2023年二年级数学教学工作计划14篇.docx

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1、2023年二班级数学教学工作计划14篇 二班级数学教学工作计划第1篇一、本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有阅历知识和生活阅历为基础，提供学生熟悉的详细情景，以帮助学生理解数学知识。2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感下面是我为大家整理的二班级数学教学工作计划14篇,供大家参考。 二班级数学教学工作计划 第1篇 一、本学期教学的指导思想 1、重视以学生的已有阅历知识和生活阅历为基础，提供学生熟悉的详细情景，以帮助学生理解数学知识。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学

2、习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进学生进展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。 二、学情分析 我执教的两个班级共有88名学生，二班级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有相对的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言乐观； 中等生课堂上几乎是“悄悄无闻”；后进生学习方法不得当，对每个基础知识把握的速度总是慢许多。因此，在这一学期的教学中

3、更多关注后进生学生学习爱好和学习方法的培育上，并使不同的学生得到不同的进展。 三、教材分析 教材包括以下内容：熟悉长度单位厘米和米的熟悉、100以内的加、减法笔算，表内乘法、初步熟悉角、从不同的位置观察物体、熟悉，记住1到9的乘法口诀 2、结合详细情境，体会乘除法的意义； 能娴熟地口算表内乘除法；进行乘除法的混合运算 3、娴熟地进行加减乘除混合运算 难点： 结合详细情境，体会乘除法的意义； 能娴熟地口算表内乘除法；进行乘除法的混合运算 教学措施 1、结合教材特点，对学生加强政治思想教育，激发学生的爱好。 2、老师应专心学习新课程改编，根据内容要求专心钻研教材，备好每一节课，联系教学实际写出切实

4、可行的教案。 3、乐观参加角讨论活动，专心钻研教材，专心学习教学大纲要求，较强扩展，创新教学，改进教学方法，把握叫法，提高学习质量。 4、加强学生的辅导，培育学生对数学的爱好核算题的技能和技巧。 5、引导学生在数学科中主动的猎取知识，培育学生的数学能力和运用知识解决问题的能力。 教具、学具打算 电脑、录像等。 二班级数学教学工作计划 第7篇 一、班级分析 二班级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言乐观； 中等生课堂上几乎是

5、“悄悄无闻”；后进生学习方法不得当，对每个基础知识把握的速度总是慢许多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习爱好和学习方法的培育上，并使不同的学生得到不同的进展。 二、教材分析 （一）教学内容 本学期教材内容包括下面一些内容： 100以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），熟悉长度单位厘米和米，初步熟悉角，从不同的位置观察物体和简洁的对称现象，简洁的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 （二）教学目标 知识和技能方面 1、把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

6、2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。 3、初步熟悉长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米； 初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。 4、初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度； 初步熟悉角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。 5、能辨认从不同的位置观察到的简洁物体的形状； 初步熟悉轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁的轴对称图形；初步熟悉镜面对称现象。 6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和

7、整理数据。 数学思考方面 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步熟悉条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。 3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有挨次地、全面地思考问题的意识。 解决问题方面 1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同

8、的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 情感与态度方面 1、在他人的激励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能乐观参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的激励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。 3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并准时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 6、养成专心作业、书写整洁的良好习惯。 7、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。 （三）教学的重

9、点、难点 教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。 教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。 三、教学措施 1、要从整体上把握教学目标。根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。 2、要敬重学生，留意学法渗透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的于生活的道理，激发学习爱好。 4、重视引导学生自主探究，培育创新意识。关注学生的个体差异，有效的帮助和引导，让学生获得成功感。 5、结合学生的实际情况，进行又针对性地布置作业。在教学中，结合课后练习的一些带思考性的题目，引导学生启动思维思考问题，独立解决问题，把握科学、灵活的方法

10、。布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 6、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 7、增加实践活动，培育学生应用数学的意识。 一、同学把握知识情况: 本班有同学36人，一年多来养成了良好的学习习惯，上课时能乐观思考，乐观发言，作业专心按时完成。大部分同学能够娴熟地口算加减法，能提出并解决简洁的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地把握。个别同学还没达到计算正确、迅速，今后要加强辅导。 二、教学内容 这册教材包括下面一些内容：排列问题、表内乘法和除法(二)、观察物体、统计、熟悉1000以内的数、方向和路线、千克和克、四边形、加减法

11、。 三、单元教学要求 第一单元排列问题 1、通过拼摆、沟通、观察等活动，发现稍复杂的图形的排列规律。 2、结合日常生活中熟悉的事情，了解简洁的排列组合问题。 3、能进行简洁的、有条理的思考，初步学会表达自己思维的过程和结果，进展初步的推理能力。 4、乐观参加操作、拼摆、沟通活动，引导同学发现和欣赏图形排列的美妙。感受数学学习的乐趣，激发同学对身边事物的奇怪心，培育同学初步的数学意识。 第二单元表内乘法和除法二 1、结合详细情境进一步体会乘、除法的意义。 2、经历归纳79的乘法口诀的过程，能娴熟地口算表内乘、除法。 3、有与同伴合作解决问题的体验，初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 4、能乐

12、观参加生动、直观的数学活动，在与同伴合作学习中获得成功的体验，感受数学与日常生活的联系。 第三单元观察物体 1、经历从不同位置观察物体的过程，能够辨认从正面、侧面、上面观察到的简洁立体形状。 2、在观察、辨认等数学活动中，初步获得立体和平面视图的直观阅历，进展同学初步的空间观察。 3、通过观察、操作、沟通等活动，感受从不同位置观察立体的奇妙，激发同学学习数学的爱好。 第四单元统计 1、经历简洁数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步熟悉条形统计图(1格表示1个单位)，能根据数据完成简洁统计图。 2、能对条形统计图表示的数据进行简洁的分析，能进行简洁的、有条理的思考

13、，能和同伴沟通自己的想法。 3、在调查活动中，感受数学与日常生活的亲密联系，激发同学学习数学的爱好，培育同学良好的生活习惯。 第五单元熟悉1000以内的数 1、能认、读、写1000以内的数，能够用符号和词语来描述1000以内数的大小。 2、熟悉个、十、百、千等计数单位，理解各个数位上的数字表示的含义知道三位数是由几个百、几个十和几个一组成的。能够用图形表示1000以内的数。能用1000以内的数描述生活中的事物，并进行沟通。 3、在估计、按规律数数、写数和掷点写数等数学活动中，感受1000以内数的意义，能进行简洁的有条理的思考。 4、激励同学乐观参加数学活动，了解可用数和形来描述某些现象，感受数

14、学与日常生活的联系。 第六单元方向与路线 1、经历熟悉东北、西北、东南、西南四个方向的过程，能根据给定一个方向(东、南、西、北)辨认其余七个方向，会用语言描述物体所在的方向。会看简洁的线路图，能根据线路图说出行走的路线。 2、在辨认方向和路线的过程中，提高综合运用知识的能力。 3、感受方向与路线跟日常生活的亲密联系，提高适应现实生活的能力。 第七单元千克和克 1、在详细的生活情境中，熟悉质量单位克和千克，结合自己的阅历，感知1千克和1克的质量，知道1千克=1000克。 2、知道用秤称量物体质量的方法，会选择适当的单位表示常见物品的质量。培育估计的意识。 3、在测量、比较物品质量的过程中进行简洁

15、地、有条理地思考，初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 4、对身边的事物有奇怪心，能够乐观参加好玩的比较活动，并获得成功的体验，增强学好数学的信心。感受数学在日常生活中的作用。 第八单元四边形 1、经历探究长方形、正方形特征的过程，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。 2、初步熟悉四边形，能辨认平行四边形。 3、了解七巧板，能用七巧板拼图。在拼图和图案设计的过程中感受图形的美妙，培育初步的空间观念。 4、在数学活动中获得良好的情感体验，激发探究和创新的欲望。 第九单元1000以内数的加法和减法一 1、把握1000以内简洁加、减法的口算技能。 2、使同学经历尝试、探究个性化算法的过程。在沟

16、通个性化算法的过程中，了解同一问题可以有不同的解决方法，能表达计算的思考过程。 3、激发同学参加数学活动的爱好和乐观性，使每个同学都能获得成功的体验。 四、教学应留意的几个问题 1、全面理解和把握课程标准 2、树立正确的教学观 3、具有课程开发的意识和责任感 4、关注每一个同学的进展 5、要充分熟悉评价的重要意义 6、要制造性地组织教学。 五、教学措施 1、重视在操作过程中体验数学，学习数学。 2、关注解决问题策略，区分于传统的应用题教学。 3、要通过观察、想像、拼图等多种方式进展同学的空间观念，防止空对空教学。 二班级数学教学工作计划 第12篇 一、指导思想 以“三个面对”为指针，以唯物辩证

17、法为基础的指导思想，以现代教学理论和心理学为依据，正确处理需要与可能，适应数学学科特点与儿童特点，教与学，因材施教。 二、教学内容 1、数据收集整理6、有余数的除法 2、表内除法(一)7、万以内数的熟悉 3、图形的运动(一)8、克和千克 4、表内除法(二)9、数学广角 5、混合运算10、总复习 三、教学目标 理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题。体会除法运算的含义，能用乘法口诀求商。能认读万以内的数，正确计算万以内的加法和减法，学会用除法解决问题，熟悉质量单位克与千克，了解统计的意义，会在图形中找规律。 三、方法措施 学生易对详细、生动、鲜亮的形象产生爱好，在教学中通过形象、生

18、动的教学，培育学生的理解、记忆、应用能力。要充分利用新旧知识的联系迁移，全面教学与分层教学相结合。 教材分析 熟悉计数单位百和千，知道相邻的两个计数单位之间的十进关系把握万以内的数位挨次，会读写万以内的数知道万以内的数的组成，会比较大小，理解并熟悉万以内数的大小，近似数。了解除法的含义能熟悉地用乘法口诀求商。辨认锐角、钝角熟悉质量单位，让学生在详细的生活情境中，通过活动感受知识，并运用所学知识解决问题，体会教学的实际应用。 本册教材留意从学生的已有知识和阅历动身，利用各种学习内容为学生提供充分的、现实的数学探究活动以及沟通的机会，让学生在获得丰富的数学活动阅历的同时，逐步形成探究数学问题的爱好

19、和创新的意识，逐步进展数学思维能力，培育学生自主探究的能力，进展学生解决问题的能力。 第二单元表内除法一和第四单元表内除法二有亲密的联系，因此可以将这两个单元整合起来，学过表内除法后，学生已娴熟地把握了用2-6的乘法口诀求商，在表内除法中用7-9的乘法口诀求商教学，让学生利用知识的迁移自己探究，练习全部的表内除法题的计算方法。这样安排既有利于培育学生自主探究的学习的能力，又可以培育学生理解，迁移能力，还可以省时。 培育学生的辨别、分析及空间想象能力培育学生提出问题、解决问题的能力培育学生的观察、推断及动手操作能力培育学生的探究乐趣、进展学生的思维能力培育学生的迁移、类推能力提高学生的计算能力培

20、育学生的数感和估算能力培育学生的相互合作、独立探究新知识的能力培育学生的探究精神和创新能力。 学生情况分析 本班一共有22名学生，全是农村子女，家长对教育教学不够支持。在升二班级时从上一个班级降下来5个差生，然后在城关一小和二小读完一班级后转来了3名差生，再加上到我们班入学时学生年龄改小到六岁，我班升二班级时一个差生都没留级，本班大多数学生学习环境比较差，种.种原因，这对老师的教学工作带来了巨大的压力，只有向困难挑战，努力工作吧。 教学进度表 周次日期教学内容课时备注 第一周一、数据收集整理(3)3 第二周二、表内除法(一)(14) 1、除法的初步熟悉4 第三周、除法的初步熟悉 2、用2-6的

21、乘法口诀求商4 第四面四、用2-6的乘法口诀求商 整理和复习4 第五周单元测试 三、图形的运动(6) 第六周三、图形的运动 3清明休一天 第七周三、图形的运动 四、表内除法(二)(10)4 第八周四、表内除法(二)4 第九周四、表内除法(二) 五、混合运算(5)4 第十一周 五、混合运算 4劳动节放假三天 第十儿周六、有余数的除法(6) 4 第十三周六、有余数的除法 七、万以内的熟悉(10) 4 第十四面七、万以内的熟悉4 第十五周七、万以内的熟悉3端午节休一天 第十六周七、万以内的熟悉 八、克和千克(2)4 第十七周九、数学广角推理(3)4 第十八周十、总复习(4)4 第十九周期末考试 二班

22、级数学教学工作计划 第13篇 一、学情分析： 本期新接任二(1)班,二(2)班的数学科教学工作，二(1)班共有学生45人，二(2)班45人。 二班级的学生在经过一年的数学学习后，同学们学到了不少基础知识，同时也把握了一些解决实际问题的基本技能，大部分同学把握了10以内数的熟悉和加减法熟悉了立体图形长方体、正方体、圆柱和球1120各数的熟悉20以内的进位加法和退位减法最简洁的加减法应用题。从而为下期的教学工作打下了坚实的基础。但由于受多种因素的影响，学生之间也存在有个别差异。有少部分学生对应用题的理解能力较差，不明白题目的要求，有的对10以内的加减法都不能一口说出得数，还要通过长时间的思考才能想

23、出来，而对20以内的进位加法和退位减法就还需要要用数小棒或数手指节的方法来辅助完成，对应用题的理解非常困难。学生的语言表达能力较差，只有少部分学生能通顺连贯地叙述题的要求和意思。除了识字量的原因外，还有对事情的理解能力以及综合的能力。因而本期要特殊留意对这部分学困生的辅导和提高。 通过一年的培育、训练和理解，多数学生已经养成了良好的学习习惯，能够根据老师的要求来完成学习上的事情。但还是存在有少部分的小伴侣，不能正确对待自身存在的问题，不愿意正确面对学习上遇到的困难，仍然不能完全把握和克服自己的缺点和毛病，从而造成学习中更多的困难。因而在本学期还要加强习惯方面的培育。 二、教学内容： 本学期教材

24、内容包括下面一些内容：熟悉长度单位厘米和米，100以内的加、减法的笔算，初步熟悉角，表内乘法，从不同的位置观察物体，熟悉几时几分，数学广角，用数学解决问题，综合与实践主题活动。 三、教学目标： 1、把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。 3、初步熟悉长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)初步形成估计物体长度的意识。 4、初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度初步熟悉角，知道角的各部分名称，初步熟悉直角、锐角、钝角会用三

25、角板推断一个角是不是直角会辨认锐角、钝角初步学会画线段、角和直角。 5、能辨认从不同的位置观察到的简洁物体的形状。 6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 7、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有挨次地、全面地思考问题的意识。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 9、养成专心作业、书写整洁的良好习惯。 10、通过综合与实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。 四、教学重难点： 教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。 教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思

26、维的训练。 五、教学措施 1从整体上把握教学目标。根据课程标准，结合详细的教学内容正确把握教学的深度，防止加重学生的学习负担。 2体现学生的主体性，留意学法渗透。老师要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习。 3留意培育学生的语言表达能力和规律思维能力。重视让学生体验知识的形成过程。 4留意培育学生的计算能力和解决问题的能力。努力将学生所学的数学知识与学生的生活和学习中的实际问题联系起来。激发起学生对数学的爱好，培育学以致用的意识。 5留意适当渗透一些数学的思想和方法，以利于学生对某些数学内容的理解。 6留意教学的开放性，培育学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思

27、考过程，老师在教学时，要引导学生暴露思维过程，激励学生多角度思考问题。 7精心设计教案，留意多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。 8渗透德育，留意培育学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。 二班级数学教学工作计划 第14篇 一、学习情况分析 在学生的认知方面,经过一年半的学习,学生已具有一定的计算能力,进行了简洁的数学实践活动,把握了简洁的学习方法。在我执教的一班:优等生比较多,但存在两极分化的问题,学习习惯要加强。二班:学习成果比较平均,尖子生较少,学习困难生比较多。在学生的情感方面,两个班级的大部分学生都有较高的学习爱好和学好数学的信心,在上课的时候都能乐观思考,乐观

28、发言,作业按时专心完成,但个别学生对待学习意识不强,不会主动学习,需要家长和老师多方面引导。针对这些情况,我将在今后的教学中,采纳多种教学方法,进一步激发他们的学习数学的爱好,使他们在快乐中学习数学,在学数学中得到快乐,进展思维。 二、教材分析 这一册教材包括下面一些内容:解决问题,表内除法,图形与变换,万以内数的熟悉,克和千克,万以内的加法和减法,统计,找规律,用数学解决问题和数学实践活动等。 这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的熟悉以及用数学解决问题。表内除法是学习多位数除法的基础。由于任何一个多位数除法,在计算时都要分成若干个一位数除以一位数。因此,表内除法同表内乘法一样,是小学数学

29、的重要基础知识,是小学生需要把握的基本技能之一,必须达到计算正确、迅速。 这册教材的另一个重点是万以内数的熟悉,通过这部分内容的学习,学生认数的范围扩大到四位。这是学习读、写多位数的基础。我国的计数习惯是每四位一级,把万以内的数位挨次弄清晰,把握了第一级数的读、写法则,再学习万以上的数就可以类推了。因此,这部分内容是进一步学习认数的重要基础知识。同时,这部分内容也是培育学生的数感的重要素材,通过教学让学生感受大数的意义,熟悉近似数,学习用详细的数描述生活中的事物并会用数与他人沟通,逐步形成良好的数感。 在加、减法计算方面,在上一册百以内加、减法的基础上,教学口算两位数加、减两位数教学三位数(几

30、百几十)的笔算加、减法。这些内容是进一步学习计算的基础。例如,两位数的乘法中要把两个部分积加起来,实际是计算三、四位数的加法,两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法,等等。 解决问题是在学习了一些数与计算知识后,结合现实生活的详细情境,使学生初步理解数学问题的基本含义,让学生用所学的计算知识解决一些简洁的实际问题,初步培育学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。这部分内容对于实现培育学生解决问题能力的教学目标,有着十分重要的意义。 在量的计量方面,这一册给学生初步建立质量观念,使学生初步熟悉克和千克。让学生在详细的生活情境中,通过自主探究和动手实践的活动感受克和千克,初步建立1克

31、和1千克的质量观念。并通过实际操作与体验,培育学生估量物体质量的意识。 在空间与图形方面,本册教材安排了图形与变换一章,包括图形的平移和旋转和熟悉锐角和钝角等内容。结合生活实例,使学生通过直观、操作,初步感知平移、旋转现象,学会进行最简洁的图形平移,会辨认直角、锐角、钝角。进展学生的空间观念,初步感受变换的数学思想方法。 在统计知识方面,本册教材让学生进一步了解统计的意义,学习简洁的数据收集和整理的方法,熟悉以一当五的条形统计图和简洁的复式统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题,并能够进行简洁的分析。并且通过对四周现实生活中有关事例的调查活动,激发学生学习数学的爱好,培育学生合作意

32、识和创新精神。 这一册教材也安排了找规律的教学内容,继续引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动探究图形和数的排列规律,不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学知识,同时培育学生观察、操作及归纳推理的能力,发现和欣赏数学美、运用数学去制造美的意识。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活阅历,安排了两个数学实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探究的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培育学生的数学意识和实践能力。 三、教学目标: 1.熟悉计数单位百和千,知道相邻两个计数单位之间的十进关系把握万以内的数位挨次,会读、写万以内的数知道万

33、以内数的组成,会比较万以内数的大小,能用符号和词语描述万以内数的大小理解并熟悉万以内的近似数。 2.会口算百以内的两位数加、减两位数,会口算整百、整千数加、减法,会进行几百几十加、减几百几十的计算,并能结合实际进行估计。 3.知道除法的含义,除法算式中各部分的名称,乘法和除法的关系能够娴熟地用乘法口诀求商。 4.初步理解数学问题的含义,经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,会用所学的数学知识解决简洁的实际问题,体验数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用,会在解决问题中使用小括号。 5.会辨认锐角、钝角初步感知平移、旋转现象,会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。 6.熟

34、悉质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的质量观念,知道1千克=1000克。 7.了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程会用简洁的方法收集和整理数据,熟悉条形统计图(1格表示5个单位)和简洁的复式统计表能根据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题,并能进行简洁的分析。 8.会探究给定图形或数的排列中的简洁规律有发现和欣赏数学美的意识,有运用数学去制造美的意识初步形成观察、分析及推理的能力。 9.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信心,养成专心作业、书写整洁的良好习惯,通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 四、教学措施: 1、确立学生在数学学习中的主体地位

35、。数学的知识、思想和方法必须由学生在现实的数学实践活动中理解和进展,而不是单纯地依靠老师的讲解去获得。要提供大量的观察、操作、实验以及独立思考的机会,通过学习者的讨论与沟通,获得数学结论。 2、建立探究性学习方式,培育学生的创新意识。数学留意问题的探究性,老师要留意学生在活动中的主体性,给学生留下充分的时间和空间,引导学生乐观参加,使学生从中感受到生活中处处有数学,增强学生对数学的体验和熟悉,进展学生的创新意识和实践能力。 3、老师是学习活动的引导者和组织者。老师应转变观念,更新知识,不断提高自身的综合素养。应制造性地理解和使用教材,乐观开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。 4、培育学生初步的应用意识,以及提出问题和解决问题的能力。在教学中充分利用教材所提供的实践活动,如找一找生活中哪些问题可以用乘法解决,哪些问题可以用除法算式解决,并与同伴说一说,培育学生提出问题和解决问题的能力,使学生体会到数学与现实生活的联系。