前滚翻教学设计5篇.docx

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1、前滚翻教学设计（热门5篇）篇1：前滚翻教学设计 一、指导思想 本节课根据基础教育课程改革纲要（试行）的精神，依据小学体育新课程标准和教材的要求，专心贯彻“健康第一”的指导思想。根据低班级学生的心理和生理特点，采纳好玩的游戏吸引学生的留意力，使学生的个性得到进展，培育学生的创新精神和实践能力。同时提高学生灵敏、柔韧、协调等素养，使学生养成吃苦耐劳、机智勇敢的良好习惯。通过教学，既熬炼了学生的身体，又进展了学生的能力。教学中发挥学生的主体作用，让学生成为课堂的主人，激发学生体育熬炼的乐观性。 二、教材安排 1新授技巧：连续前滚翻 2游戏“小交通员” 三、课的结构与课的设计 本课分为四个部分。采纳分

2、组不轮换的组织形式。 第一部分：采纳配乐绳操练习，避开枯燥无味的口令指示。绳操是轻器械体操，在徒手操的基础上改编的，对于熬炼身体，不仅具有徒手操同样的功能，而且对矫正身体姿势，培育灵敏、正确和平衡能力有着重要的作用。 低班级学生留意力不集中，本课利用“红绿灯”的有关规定进行反应练习，充分发挥学生的个性，使学生既懂得交通规章又熬炼了留意力和反应能力，激发了学习热忱，为第二部分学习做好打算。 第二部分：低班级宜采纳启发诱导和直观教学相结合的方法。在连续前滚翻中，首先使用皮球滚动以启发学生怎样滚翻，然后利用小动物的滚翻动作，引导点播学生动作，形象地向学生说明做动作时的要领。为了避开学生在滚翻时不低头

3、、两腿分开，用手帕夹在下颌与两膝处练习，克服滚翻时的错误动作。练习时留意运用体操运动员李宁、李小双的事迹，激发学生从小树立为国争光的思想。让学生进行动作创新练习，对学生多表扬、多激励，让学生勇于实践，大胆练习。 第三部分：游戏“小交通员”。引用电影鸡毛信，让学生熟悉到送“鸡毛信”是光荣而艰难的任务，向小英雄海娃学习，不怕苦、不怕累、机智勇敢，钻“山洞”，过“小河”，穿“树林”，历尽艰险，完成任务，从而受到一次生动的革命传统教育。 第四部分：在音乐伴奏下，学生们跳起欢快的集体舞，进行放松活动，使学生身体各项机能逐渐恢复到相对安静状态。全课在愉快的气氛中结束。 篇2：前滚翻教学设计 一、教材分析

4、前滚翻是一个以腰背腹肌活动为主的素养练习，然而就练习的形式而言是较为枯燥的，而且与生活实际相关不大，但它们对进展学生灵敏、柔韧性和协调性，培育专心、刻苦熬炼的精神有一定的实效性。 本课从教材性质动身，使学生一步步把技术把握，增加练习难度，使学生通过专心、刻苦的精神学习每个动作，对学生们的学习爱好是进一步的激发。 二、学情分析 1、小学四班级的学生正处于生长发育的关键期，他们依靠性强、自我约束能力差，仿照能力强而且奇怪心强。 2、四班级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异：女生文静，男生好动，一些带有表演性、仿照性的练习，学生有很大的兴起部分女生往往会表现出怕羞的一面。而男生则会无所故忌的发挥

5、自己的想象。 3、我所教四班级学生班风活跃，荣誉感强，学生守纪乐学，爱好文体活动，但是有四分之一左右学生力气素养较差，这样对学习前滚翻教学可能会产生一定的难度，因此要求老师正面乐观引导。 鉴于上述分析，针对本课教学内容，特制定以下教学目标与教学重点、难点。 三、教学目标及教学重点、难点： 认知目标：建立前滚翻动作概念。 技能目标：力争学生都能独立完成动作。 情感目标： 1、初步具有勇敢顽强的品质。 2、通过学生分组练习进展灵敏，柔韧和协调性。 3、培育学生专心、刻苦熬炼的精神。 重点： 1、前滚翻动作要自然、连贯。 2、不同开头姿势前滚翻。 难点： 1、作要紧凑。 2、克服不同开头姿势前滚翻惧

6、怕心里。 四、教学方法运用： 1、教学：根据本课内容枯燥的特点，我首先采纳了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习爱好，使学生乐观主动地去学习。另外，还采纳了示范法，以正确美丽的动作示范激发学生“我要学习“的情感，以及采纳讲解法和练习法，通过老师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地把握动作要领。 2、学法：本课在学法上主要采纳了尝试学习法、对比学习法和组合学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题然后在相互对比，小组研讨中悟出动作要领，理解道理，最后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的.学习方法，最终解决所发现的问题。从而促进学生主。动乐观地参加练习，提高学生学习的主动性。 五、场地与

7、器材打算： 1、场地：利用现有操场足球场地中心圆。 2、器材：体操垫21块、呼啦圈19个、沙包19个。 六、教学过程： （一）打算部分 1、常规教学。 2、打算活动。 慢跑热身。 进行听哨声抢坐垫子游戏。 方法：听到几声哨响就几名同学抢坐一块垫子。 垫上徒手操（48拍）头部运动、伸展运动、腿部运动。 教法：学生每两人一块体操垫，老师领做徒手操 要求： 1、专心、严格，按要求完成动作。 2、充分活动各关节。 （二）基本部分 1、讲解复习前滚翻。（学生每两人一块体操垫） 2、练习连续前滚翻。 3、练习直腿站立前滚翻。 4、学习钻圈儿前滚翻。 要求：学生每两人一块体操垫。 教法： （1）、老师讲解动

8、作要领。 （2）、老师作示范动作。 （3）、学生尝试性练习。 （4）、在相互帮助下完成动作。 （5）、学生独立完成，两人互评。 （6）、优生表演，相互比较集体研讨。 5、游戏：十字接力跑（圆形场地） 方法： 1、将学生分为四组（人数相等）。 2、每组排头同学手持沙包。 规章：听到老师信号开头竞赛，每名同学绕场地一周传接沙包进行接力，根据完成情况和速度进行评比。 （三）结束部分 1、放松。 教法：音乐舞蹈放松。 2、小结讲评，师生道别、收回器材。 学生经激烈运动后所产生的紧张状态和心理负荷，应在课的延长部分予以消除、减轻和恢复，并将课堂中的爱好保留到课后。本课安排了游戏、音乐放松，目的在于让学生

9、在轻松、愉快的气氛中结束本课。 篇3：前滚翻教学设计 设计意图 随着年龄的增长和日常练习，到了大班，幼儿的平衡能力已经有了较大的提高。他们喜欢较有挑战性的体育活动，比如在窄道内快速跑，从较高的高处跳下来，在排成排的轮胎上走、跑、跨、翻越等。而幼儿在幼儿园中进行前滚翻的机会却很少，但前滚翻能促进幼儿全身的协调性、平衡性以及方位知觉的进展，为今后进入小学学习奠定基础。本活动围绕“帮动物运粮”展开，由易到难地安排了各个小任务，奇妙地连成一个富有情节和趣味性的游戏活动，让幼儿练习前滚翻和行进跳、高跳下各种基本动作，同时也培育幼儿勇敢、不怕挑战的品质和精神。 活动目标 1、学习并练习前滚翻，提高身体的平

10、衡与协调性。 2、通过游戏情境，把握双手撑地、后脑勺着地、双脚用力蹬的前滚翻动作要领。 3、激发幼儿对运动的爱好，培育乐观运动和勇于尝试的运动品质，体验成功带来的快乐。 重点难点 重点：把握双手撑地、后脑勺着地、双脚用力蹬的前滚翻动作要领 难点：在前滚翻中能掌握好前进的方向并学会保护自己 活动打算物质打算：垫子6张，雪糕筒8个，桌子4张，梯子两个，篮子4个，小球30个。 活动过程 一打算活动：激发爱好、活跃情绪 （一）、跟随音乐做热身活动 1、老师带领幼儿一路纵队走跑进场老师与幼儿一起围着垫子进行快走、慢跑、快跑等交替热身活动。 老师与幼儿成做操队形做韵律操，为前滚翻进行重点部位的专项热身，包

11、括头部、手臂、手腕、胯部、脚踝以及压腿、跳动等。 二基本活动： （一）学习小兔双脚行进跳（两次） 师：今日我们要去森林里帮小动物们搬粮食，在这之前我们得练好本领，现在我们先来练习小兔的本领吧！ 幼儿排成两路纵队，在垫子上仿照小兔向前跳，在第二次时同时跳过两个垫子之间的间隔（50cm），老师观察并进行个别指导，提醒幼儿双脚并拢向前跳。 （二）幼儿自由探究，学习刺猬前滚翻 1、幼儿自由练习，探究前滚翻的动作。 师：小刺猬也来帮忙了，它的本领是什么呀？我们一起来练一练吧。 （2）师幼集中沟通，共同小结动作要领。 请个别动作不规范的幼儿展现，其他幼儿仔细观察动作。 师：这只刺猬是怎么翻的？为什么会翻到

12、旁边而不是前面？我们要怎样才能平安的向前翻滚呢？ 老师请动作规范的幼儿示范，自己也示范，并将动作要领编成口诀带领幼儿边念边练习。 师：双手撑地、后脑勺着地、脚尖垫起用力蹬翻起立后保持平衡。 （3）幼儿在讨论的基础上再次练习“小刺猬前滚翻” 师：我们用刚才的方法再来试一试！ （三）、综合本领先跳再翻 幼儿分两路纵队进行游戏，完成跳和翻以后后跑步回到队伍的后面，老师在两垫之间进行指导，帮助幼儿在行进跳后顺利过渡到前滚翻。提醒幼儿行进跳以后保持身体平衡后再前滚翻，避开摔跤学会保护自己。 （四）、运用新本领“帮动物运粮食”，勇于挑战。 1、引导幼儿观察场地布置，熟悉活动区域。 师：我们练好了本领，现在

13、就要打算去帮小动物们搬粮食了。这里有两组道路，每条道路上都有相应的挑战，我们要翻过草地、跨过小河、走过峭壁、爬过小山才能取到粮食，然后拿着粮食从侧面跑回来放好。 2、老师示范活动流程，提醒幼儿留意平安。 3、幼儿分两组进行游戏。 三、结束部分 幼儿散点站立，随着轻松的音乐拉手臂、腿部等身体各部位，放松颈部。 师：小伴侣们今日辛苦了，小动物向你们表示感谢，感谢你们帮他们运粮食。两个小伴侣间相互帮对方揉揉肩、捏捏腿吧。 二、师生共同整理场地 活动总结 在活动中孩子会存在个体差异，有些孩子前滚翻动作做得不是很到位导致前滚翻过去身体会歪，大部分的孩子还是能完成。 篇4：前滚翻五班级教学设计 一、教学内

14、容： 1、前滚翻 2、高抬腿跑 3、滚翻接力 二、教学目标： 1、认知目标：使95%的学生基本理解前滚翻和原地高抬腿跑的方法。 2、技能目标：使85%90%的学生基本学会前滚翻和原地高抬腿跑的技术动作，促进力气，柔韧，速度、协调等素养的进展。 3、情感目标：激发学生的创新欲望，培育学生克服困难，乐观上进的品质和团结协作的集体主义精神。 三、教学重难点： 前滚翻教学重点：提臀、低头、蹬腿、团身的协调协作。 教学难点：头顶着垫。 高抬腿跑教学重点：摇摆腿高抬。 教学难点：蹬地腿充分伸直。 四、教具和器材： 垫子30块、小手帕60块五、教学过程： (一)开头与打算部分(6分钟)教学内容： 1、体育委

15、员整队，师生问好。 2、公布课的内容和要求。 3、队列练习：蹲下及起立。 4、打算操：头部、肩肘、伸展、踢腿、腰腹、跳动。 组织：四列横队和体操队形 教法：听老师口令集体练习 要求：集队迅速、留意力集中，做操动作伸展。 (二)基本部分(27分钟) 教学内容： 1、前滚翻(12分钟) 组织：以10米为半径划一个圆，在圆内边分放28块垫子，每块垫子旁二名学生分站在圆的线上。 教法：老师讲解动作要领，提出要求。 学生2人一组进行前滚翻练习。 老师讲评示范后，学生再练习。 强化练习：下颌夹手帕翻。 小组互评练习。 要求：专心练习、互帮互学，提高动作质量。 2、原地高抬腿跑(5分钟) 组织：学生均匀地分

16、站在圆的线上。 教法：老师讲解、示范动作。 原地高抬腿走。 从低到高的原地高抬腿跑。 大腿触手掌心的原地高抬腿跑。 要求：仔细观察、乐观练习，力争上游。 3、滚翻接力(10分钟) 组织：学生分四队，每队分甲、乙两组分站在相距25米的端线后，中间13米处放上每队的滚翻垫子。 教法：老师讲解方法、规章和要求。 先尝试性练习一次。 滚翻接力竞赛。 要求：平安第一、动作协调、团结协作。 (三)结束部分(2分钟) 教学内容： 1、放松操2节 2、小结 3、整理器材与场地 组织：体操队形 教法：跟着老师一起做 要求：轻松自然六、估计生理负荷 估计练习密度：40%左右 估计平均心率：130140次/分 估计

17、心率：150170次/分 篇5：前滚翻五班级教学设计 教学内容：前滚翻、游戏“智取” 教学目标： 通过本课的学习，使学生知道前滚翻是一种保护性动作，通过练习前滚翻，让学生把握在摔倒时正确的保护动作。为今后生活学习提供平安保障。并帮助和启发学生开展一些创意活动进展学生体能,提高灵敏、协调能力培育克服困难,团结协作，敢于在体育活动展现自我的精神。 学情分析： 三班级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并且希望得到别人的关注。他们都比较活泼、思维反应灵敏，仿照能力和接受能力强，但是自我约束能力差，在集体活动中有时不能顾及团队。所以，在小组合作的过程中，对培育其社会适应性也有乐观意义。 一

18、:指导思想 以新课标为依据，遵循“健康第一”的指导思想，以进展学生为本，培育学生创新精神和实践能力。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参加体育活动的爱好，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐在活动中培育学生自主探讨，相互合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。 二:教材分析 技巧是小学三至四班级体育教学的主要教材内容之一，比一二班级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。三班级学生是柔韧和灵敏素养进展的敏感时期，有一定的运动能力，但感知事物直接视听和形象为主，抽象思维能力还较差，也容易分散留意力。因此，在课中运用了“道具”手绢来提高学生的爱好。 三:

19、教学过程设计 本课在老师的指导下,采纳分散与集中,友伴分组的教学组织形式.以老师的启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地把握运动技能技巧。 1.课堂常规:培育良好的教学常规。 2.打算活动:老师创设游动物园情景,让学生仿照在游览过程中所见动物的走与跳. 3.学生自主体验尝试前滚翻动作.相互探讨动作。 4.学生大胆展现动作,学生评价。 5.老师评价表扬,讲解动作要领.示范动作。 6.学生友伴分组练习前滚翻动作,互帮互助练习。争取每个都能够参加到保护与帮助中。 7.老师巡视指导学生练习.语言表扬激励学生,注意个体差异,进行差异分组.对动作把握差的学生进行双腿间夹手绢辅助练习.激励学生勇敢练习。 8.小组选出的，进行展现。 9.游戏,“智取”。 10.放松:“人浪”，相互放松。 11,学生自评,老师评价,表彰激励。