小班语言活动教案：小鸭找朋友3篇.docx

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1、小班语言活动教案：小鸭找伴侣3篇品鉴。 小班语言活动教案：小鸭找伴侣1 设计背景 故事中根据不同动物的生活习性，让幼儿知道有的动物能和小鸭在池塘里玩，有的动物不能和小鸭在池塘里 玩。重复性的动物对话，适合小班孩子的语言进展水平。学说拒绝别人的礼貌用语来理解故事，我觉得跳出了平常故事教学的局限圈，是将语言与社会领域的有机结合，既可以在故事中进展语言，又可以在活动享受礼貌交往的快乐。 活动目标 1、通过仿照小动物之间的对话，培育幼儿完整的语言表述能力。 2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。 3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、引

2、导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动重难点 1、在活动中出现的小动物有的会游泳，有的不会游泳，这也是每一个小动物的特有习性，让孩子知道不会游泳的是不能下水的，否则要淹死的。 2、理解故事内容，学习故事中小动物的对话 活动打算 1、小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物头饰若干 2、音乐找伴侣 活动过程 一、爱好导入 出示一只在哭的小鸭子，问：小鸭子怎么了？他为什么哭呀？（幼儿自由回答） 老师小结：小鸭子一个人玩，真没劲，它想找好伴侣和它一起玩。 问：它会找谁和它一起玩呢？（幼儿猜测） 二、完整欣赏 老师带有感情的叙述故事小鸭找伴侣，并提问： 师：小鸭子找谁和它一起玩了？ 幼：小鸟和小兔。 师：小动

3、物和它一起玩吗？ 幼：没有。 师：为什么呢？（幼儿自由回答）。 小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到水里和鸭子一起玩，小乌龟会游泳能到水里和小鸭子一起玩。 三、分段欣赏故事并沟通故事内容。 四、表演“小鸭找伴侣” 老师扮演小鸭，请几位幼儿扮演小鸟、小兔子、小乌龟，学说故事中的对话。 五、自由沟通： 师：“小鸭子找到了小乌龟陪它游泳，心里真高兴。那么，除了小乌龟可以陪小鸭子游泳外，还有哪些小动物也可以陪小鸭子游泳呀？ 师：你和谁是好伴侣？（幼儿自由发言） 师：家里的伴侣多还是幼儿园的伴侣多？ 小结：幼儿园有许多小伴侣，还有老师这个大伴侣，只有来幼儿园，才能和许多伴侣一起玩，高兴的.快乐的

4、玩呢。让我们每日上幼儿园，每日和好伴侣玩，好吗？ 总结：今日我们学会了不能答应别人的时候，也要有礼貌的话告知他，这样我们就能找到更多的伴侣。 六、活动延长： 请孩子们在找伴侣的背景音乐中找到自己喜欢的伴侣，手拉手 活动反思 3至4岁是幼儿语言进展最为关键的时期，这一时期幼儿学习语言的欲望强烈，表现欲很强。在幼儿园的语言教学活动中，故事表演对小班幼儿有着特殊的吸引力。小班幼儿的特点是喜欢不厌其烦地听同一个故事，变换幼儿担任角色，表演故事，其他幼儿听故事，跟着老师一起附诵，幼儿爱好不减。在本节课中，我让幼儿分角色进行表演，幼儿爱好很高。虽然声音比较小，还要在老师的提醒下，但是都愿意进行表演。我想以

5、后这种形式应该多应用，来培育熬炼幼儿的语言表达能力和表现能力。整个活动环节清晰，能根据叙述活动的基本步骤进行设计。小鸭是小伴侣喜欢的动物。通过小鸭从找不到伴侣伤心的哭了，到后来找到伴侣高兴的剧情，让幼儿感受到有伴侣的快乐。虽然小班的孩子年龄小，自身的自控力差，留意力十分容易分散。但颜色鲜艳、可爱动人的小鸭形象深深的吸引了孩子的留意力。他们边听边思考、回答老师提出的问题，孩子的回答是简洁的，但从他们的回答中可以看出他们是需要、喜欢同伴的。当他们与自己的好伴侣拉手、拥抱时，孩子的情绪达到高潮，他们友好的抱在一起，脸上露出了欢快的笑容。整个活动的气氛十分活跃，他们的口语表达能力在活动中得到了进展。虽

6、然幼儿基本都达到了目标，但活动中还存在不少的问题：老师不能拘泥于自己的思考和习惯，要放开些。我提问时总时想请小伴侣举手回答，常常边提问边举手示意，实际上小班孩子喜欢集体讲，大家都争着讲，活动开头时我有些放不开，怕引起秩序的混乱，后来才准时调整。在以后的活动中应该大胆的放开，不要有过多的包袱。在活动中，我还应进一步调整自己的教育观念，让能力中下等的幼儿有更多表现自己的机会。总之，本次活动通过让幼儿听听故事、说说故事中的对话、演演故事情节，使幼儿在轻松、自然的情景中学习和沟通。 小班语言活动教案：小鸭找伴侣2 活动目标： 1、乐于参加叙述活动，感受小鸭找到伴侣时快乐的心情。 2、初步感知、理解图片

7、的主要内容，学习运用礼貌语言拒绝别人。 3、能对图片进行观察比较，并尝试连贯地叙述故事的主要情节。 活动打算： 1、课件：小鸭找伴侣。 2、教学挂图：小鸭找伴侣。 3、小鸭、小鸟、小兔子、小乌龟的头饰若干。 4、各种小动物图片各一张。 活动过程： 1、歌曲表演导入活动，引导幼儿感知、理解叙述对象。 （1）师幼一起进行歌曲表演三只小鸭，激发幼儿参加活动的爱好。 （2）引导幼儿说说对小鸭子的熟悉，初步感知叙述对象。 老师：小鸭子是什么样子的？它有什么本领？ （3）出示挂图，引导幼儿了解故事发生的地点，猜测情节的进展。 老师：你们在图片上看到了什么？这是在什么地方？小鸭子在干什么？它为什么不快乐？接

8、下来会发生什么事情？ 2、逐一播放课件内容，幼儿尝试根据图片内容进行叙述。 （1）播放第一张图片，引导幼儿观察和叙述。 老师：接着谁来了？小鸭会对它说什么？小鸟会怎么回答小鸭呢？小鸟很礼貌的拒绝了它，你能学一学吗？为什么不能和小鸭子一起游泳呢？ （2）自由叙述第二张图片，通过提问引导幼儿了解拒绝小鸭子的原因。 老师：谁来了？小鸭子会怎样说？小兔子会答应吗？为什么？ （3）叙述故事结局，引导幼儿感受小鸭找到伴侣时快乐的心情。 老师：小乌龟会说什么？它们在做什么？为什么会这样？小鸭子找到伴侣后的心情是怎样的？ 3、出示教学挂图，幼儿完整地进行看图叙述，进一步理解故事内容。 （1）激励幼儿根据教学挂

9、图自由叙述。 （2）请幼儿合作叙述故事内容，激励幼儿学习有礼貌地拒绝别人。 老师：小鸟和小兔子拒绝小鸭子的时候，是怎样说的？你拒绝好伴侣的时候可以怎样说？ （3）引导幼儿讨论故事情节进展的原因。 老师：为什么小鸟和小兔子不能和小鸭子一起玩呢？小鸭子有没有生气，为什么？小乌龟为什么会小鸭子一起玩？ （4）师幼小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到池塘里和小鸭子一起玩，小乌龟会游泳于是就游到池塘里和小鸭子一起玩了。虽然小鸟和小兔子不能和小鸭在水里玩，但是它们很有礼貌地拒绝了，小伴侣要向它们学习，拒绝别人的时候要有礼貌地说：“对不起！”然后说说为什么。 4、运用已有阅历进行叙述，拓展幼儿知识阅

10、历。 （1）师幼戴上头饰一起进行看图叙述，丰富幼儿词汇。 （2）幼儿戴上头饰两两结伴，学说拒绝他人时的礼貌用语。 （3）幼儿讨论：还有哪些动物不能和小鸭子一起在池塘里玩？有谁可以和小鸭子一起玩呢？ （4）根据幼儿的回答出示相应的动物图片，师幼进行小结。 活动延长： 引导幼儿熟悉各种小动物的生活习性后，激励幼儿将其编入故事，仿编成更长、更好玩的故事，老师用绘画的方式记录仿编内容。 小班语言活动教案：小鸭找伴侣3 活动目标： 1、理解故事，丰富相应词汇：孤单、蹦蹦跳跳。 2、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。 3、活动中感受礼貌交往的快乐。 4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、引导幼儿在故事和

11、游戏中学习，感悟生活。 活动打算： 立体动物图片：小鸭、小兔、小猫、青蛙。 指偶：鸡、猪、狗、猴、鸭、青蛙、乌龟、牛等。 活动过程： 一、理解故事，学习动物之间的对话 1、叙述故事理解词：孤单 2、分别出示小兔、小猫，讨论：小鸭请它们到池塘里玩，它们该怎么说？ 学习词：蹦蹦跳跳 3、出示小青蛙，讨论：青蛙会和小鸭在池塘里玩吗？为什么？ 4、小结：小兔小猫由于不会游泳，不能和小鸭在池塘里玩，但是他们能有礼貌的拒绝小鸭。 二、迁移运用，学习有礼貌的拒绝别人 1、扩展故事，引导幼儿对话 青蛙和小鸭玩了一会去捉害虫了，小鸭子又是一个人在池塘里游呀游：“哎，好孤单，真没劲。”谁来了？它会和小鸭一起在池塘

12、里玩吗？ 2、引导幼儿戴上指偶，与小鸭对话 请小伴侣看看，想想，你的动物伴侣能和小鸭在池塘里游泳吗？怎么对小鸭说。 3、沟通：刚才没有到池塘里和小鸭一起游泳的是谁？怎么跟小鸭说的？ 4、小结：小鸭找到了很多有礼貌的伴侣，心里非常快乐。 三、游戏活动，感受礼貌交往的快乐 你想和别的动物做伴侣吗？ 引导幼儿与别的小伴侣有礼貌的相互交换指偶。 四、总结：今日我们学会了不能答应别人的时候，也要用有礼貌的话告知他，这样我们就能找到更多的伴侣。 活动延长： 日常生活中提醒幼儿不能答应别人时，要有礼貌的拒绝。 活动反思： 根据幼儿的年龄特点,对动画很感爱好,故将此活动的内容设计成Flash动画的形式,来吸引

13、幼儿的留意力.活动开头,我先将一幅不高兴的小鸭子图片呈现在幼儿面前,果不其然,幼儿的留意力迅速被吸引了过来,顺势让幼儿想一想小鸭子为什么不高兴呢?它找不到妈妈了.小鸭子迷路了.小鸭子想到不高兴的事情了孩子们的答案总是让我眼前一亮。听完孩子的答案后，引入活动主体部分，继续和孩子一起欣赏Flash动画。我先后播放了故事中的小动物小兔子、小猫、小青蛙，为了更好地让幼儿把握住故事内容，我将故事分段来进行播放，边播放课件边进行叙述，叙述过程中准时引导幼儿说出重要的句子，最后完整地欣赏故事。为小班幼儿最大的特点是留意力不集中，因此我运用了颜色鲜艳、生动形象的多媒体课件，深深吸引了孩子们的留意力。他们在活动中乐观思考，大胆回答问题。通过故事内容，让孩子们知道有了伴侣的快乐，并懂得了与伴侣相处要礼貌相待。整个活动气氛活跃，效果较好。