新年教案6篇.docx

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1、新年教案6篇 教案是老师为了调动学生乐观性提前撰写的书面文稿，老师在开头教学任务之前都是要专心打算相关的教案的，下面是我为您共享的新年教案6篇，感谢您的参阅。 新年教案篇1 活动目标： 1、初步了解诗歌的内容，大概知道新年的特殊意义，体验新年给人们带来的欢快。 2、学习专心地倾听同伴的发言。 3、初步尝试仿编诗歌，进展与熬炼幼儿的语言表达能力。 4、理解故事内容，能专心倾听，有良好的倾听习惯。 5、愿意分角色表演简洁的故事情节。 活动打算： 1、配套磁带。 2、一幅关于太空的画面，包括太阳、月亮、星星和坐着飞船的小伴侣的单个形象。 3、学习新词：游览。 活动过程： 一、引导幼儿围绕什么是新年展

2、开讨论。 提问：你觉得什么是新年？你为什么喜欢新年？ 二、组织幼儿欣赏诗歌。 1、第一遍欣赏诗歌后，让幼儿知道诗歌的名称，了解诗歌的主要内容。 2、第二遍欣赏诗歌时。老师边朗诵边出示图片，边请幼儿说说星星、月亮、太阳是怎么回答的，并学一学他们说话的口吻（如细声、大声、高声）。 3、带领幼儿完整的欣赏诗歌，引导幼儿以自己的理解说说新年到底是什么。老师以xx小伴侣说的方式进行归纳。 三、师幼共同仿编诗歌新年并朗诵。 教学反思： 这节课结束，孩子们都还沉浸在欢快的氛围中，大家了解了过新年的风俗，在延长环节更是让幼儿的激情得以释放到极致。今后就让幼儿在课堂上能说，有看、有动(操作)。 新年教案篇2 目

3、标： 1能用活泼、愉快的声音唱歌。 2与同伴共享新年带来的喜悦。 打算： 1幼儿已经参加了新年游园活动，体验了游园活动的丰富多彩和过新年的喜悦。 2锣一面，鼓一个。 过程： 1让幼儿畅谈过新年游园活动的感受，引出课题。 2新授歌曲新年到。 老师有表情地范唱。 师幼共同边听音乐边按节拍朗诵歌词，帮助幼儿熟悉曲调。 幼儿学唱。 幼儿有表情地演唱。 3幼儿创编拜年动作，增加歌曲的演唱爱好。 4幼儿自由地找好伴侣表演唱歌曲，与同伴共享新年带来的喜悦。 建议： 激励幼儿向家人及亲戚演唱此歌曲，与每一个人共享新年到来的快乐。 评价： 能唱清晰歌词，会用动作表示“恭喜”。 新年教案篇3 教案目标： 1、培育

4、幼儿良好的倾听习惯及大胆自我表现的能力。 2、知道新年过后自己又长大一岁了。 3、乐于倾听他人的叙述，能为同伴的进步而感到高兴，体验新年的快乐。 教案打算： 1、为幼儿贴上红五星，表扬他们的成果提出新的要求，激励幼儿在新的一年里要有更大的进步。 2、庆新年音乐带、诗歌一年过去了。 教案过程： 1、引出主题新年来到了小伴侣们，咱们一起动手把教室装扮得这么漂亮，这是为什么呀?(新年到了)对，咱们把教室布置得漂漂亮亮的是为了迎接新年。 2、诗歌一年过去了结合诗歌内容和自己的生活谈谈自己是怎样过新年的? (1)提问：诗歌中都讲了什么?你觉得在这一年中你自己有变化吗?长高了吗?重了吗?咱们再来想想看老师

5、都教会了你什么呢?也算算看我们离上一班级还有多长时间?老师小结：每个小伴侣一年中都长高了、长胖了，也学会了很多本领，看着你们长大快上小学了，老师也很快乐。 (2)讲讲自己是怎样过新年的。(提示环境、衣着、交往等方面)你们自己又是怎样过新年的?(放鞭炮、礼花、穿新衣、参加聚会、走亲戚、拜年、收压岁钱。) 老师小结：原来每个小伴侣的新年都过得这么有意思啊，可以穿上漂亮的新衣服去亲戚家吃饭，还可以收到压岁钱，由于我们小伴侣年龄小，所以我们可以看大人放鞭炮。 3、请幼儿自己或结伴选择表演道具，同老师一起随音乐自由舞蹈，师生同欢快。 活动延长： 1、在活动区活动中进行歌舞表演。 2、发挥幼儿想象，绘画或

6、者利用各种材料制作新年来到了。附儿歌：一年过去了一年过去了，新年又到了。 量量看，我高了多少? 称称看，我重了多少? 想想看，老师教我的本领学会了多少? 算算看，离上一班级的时间还差多少? 妈妈呀!我又长大了一岁，进步真不少。 老师夸奖我真好!真好! 新年教案篇4 活动目标： 1、能主动参加节目的排练和庆祝活动，迎接新年的到来。 2、感受新年联欢会的欢快气氛，体验节目演出的成功感。 3、能在新年联欢会后做好整理整理的工作。 4、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。 5、让幼儿了解节日的由来，感受节日欢快的气氛，一起欢庆节日。 活动打算： 1、提前做好联欢会主持人的选拔打算、场地及音乐打算，

7、感受庆新年的愉快氛围。 2、请家长协助幼儿打算适当的小食品。 活动过程： 1、联欢会前的打算工作。 (1)做好联欢会场地的打算。 (2)主持人和幼儿一起化妆，更换演出服装。 2、师幼共联欢。 (1)老师协助主持人主持节目，主持人向大家问好，介绍来宾及联欢会内容。 (2)幼儿表演节目。表演过程中，幼儿和小伙伴共同共享带来的小食品。 3、联欢会后的整理工作。 (1)组织幼儿做好桌椅整理摆放、地面卫生的清扫以及物品归放等。 (2)引导幼儿谈话：谈谈自己参加联欢会的感受。 活动反思： 孩子们感受到了新年的愉快气氛，愿意同伴侣、家人共享快乐，在集风光前能大胆表演，知道了新的一年来到了，自己应该有更大的进

8、步。 新年教案篇5 活动意图： 中班的幼儿语言有了一定的进展，但详细运用时，总是词不达意，特殊是量词的运用。因此，针对我班幼儿对量词的学习需求，结合新年的到来，我设计了这节过新年的语言活动。将量词渗透进活动的每一个环节，让幼儿在自由探究中发现量词，在不知不觉中把握和运用量词，使他们的思维得到训练和提高，培育了他们语言的迁移能力。 活动目的： 1、学习量词：双、条、顶、挂、 2、学习正确运用量词，培育语言迁移的能力。 3、培育幼儿的观察力，口语表达及扩散思维。 活动打算： 图片（一幅由六张小图组成的大图）、礼物若干。 活动进行： 一、学习量词： 1、分组看六幅小图：幼儿自由探究图上有什么？各有多

9、少？ 2、请幼儿代表叙述看到什么及多少。 图一：一辆雪橇车、一个篮子、一个苹果、一个梨子、一挂香蕉、一把伞、一顶帽子、一辆小汽车、一条围巾、一双手套。 3、引导探究：说每个东西有多少时，数字后面有一个词，如：一辆小汽车的“辆”、一双手套的“双”、（这些词就是量词）。 每个物体不同，它用的量词也不相同，一把伞就不能说成一棵伞、一顶伞，说它们的时候要将量词分清晰。 4、师生一起运用量词叙述其它小图内容。 二、运用所学量词： 1、运用量词叙述六张小图拼成的大图。 重点理解不同的物体要用不同的量词。 2、根据大图的情节，转移到送礼物的活动。 （圣诞老人拉着雪橇车，给小伴侣们送礼物） 让幼儿拿出自己打算

10、的礼物，说一句完整的话，留意 量词的运用。如：我打算了一双手套。 3、游戏：换礼物 新年到，新年到，幼儿园里真吵闹， 你做伞，我做帽，互换礼物哈哈笑！ 要求幼儿儿歌念完后，和好伴侣换礼物时说一句完整的话，如：我送给你一双手套。 延长活动 找量词，培育幼儿的语言迁移能力。 启发幼儿观察和回忆四周生活中一些常见的物体，并能用恰当的量词说出来。 新年教案篇6 活动目标 1大胆用绘画的形式表现过年时吵闹、快乐的情景，并用连贯完整的语言表述自己的作品。 2感受新年给人们带来的快乐。 3培育幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。 4培育幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。 活动打算 1材料打算：纸、水彩笔

11、；新年的喜庆音乐；老师事先画好的一幅关于吵闹的新年的简笔画 2阅历打算：请家长在新年期间带领孩子一起去参加各种庆祝活动。 指导要点 1活动重难点重点：激励幼儿大胆用语言和绘画的形式将过年时吵闹、快乐的情景表现出来。 难点：学习用某一符号表示不会画的事物，画面内容能紧扣主题，会用恰当的词语连贯完整的进行叙述。 2指导要点通过谈话回忆、绘画的形式将过年时吵闹快乐的情景表达出来，叙述时激励幼儿用恰当的词汇、连贯完整的语言。 活动过程 1谈话导入你们喜欢过年吗？过年的时候你和爸爸妈妈都到过什么地方？做了些什么事呢？做这些事情时你心里的感觉怎样？ 2绘画：吵闹的新年老师：新年可真吵闹，你们在新年里都做了

12、好多快乐的事情。下面就请你们将这些事情先画出来，再用一段好听的话告知你身边的伴侣，让大家和你一起共同共享快乐吵闹的新年吧。 （1）幼儿作画（简笔画）播放新年的喜庆音乐，为幼儿营造一个吵闹喜庆的氛围。绘画时提醒幼儿留意将主要的角色、事件画在突出的位置；不会画的事物用某一符号进行记录。 3叙述 （1）分组叙述： 画好的孩子可以三五成群的聚在一起轮流轻声叙述，老师巡回指导倾听幼儿的发言，提醒幼儿叙述时要紧扣主题，用上恰当的词语，连贯完整的叙述。 （2）个别叙述： 请出画面主题内容突出，叙述时有代表性的幼儿进行个别叙述。 （3）评价老师引导幼儿初步学习从画面表现力和叙述能力两方面进行评价。如：画面是否

13、突出快乐、吵闹的新年主题，画面布局是否合理，是否会用某一符号表现事物；叙述时是否会用恰当的词语，语言表达是否流畅等（4）老师结合事先画好的简笔画进行示范叙述。 4活动延长：将幼儿的绘画作品粘贴出来，并请父母将幼儿的叙述内容用文字记录下来展现在主题墙上与同伴共同共享新年的吵闹和快乐。 评价要素 幼儿的画面是否主题突出，叙述是否连贯完整。 活动建议 请家长将新年期间带领孩子一起去参加的各种庆祝活动以图画和照片等图文并茂的形式展现出来，布置成主题墙饰：吵闹的新年。主题结束后可将这些资料收集整理制作成幼儿自制小书：吵闹的新年 活动反思 1、 新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，我们根据小班

14、幼儿的年龄特点和爱好需要，设计了这一主题活动。为了给孩子们的活动制造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试，在活动设计的过程中，我们主要从“熟悉新年迎接新年庆祝新年长大一岁了”四个环节入手，通过组织谈话、歌曲和儿歌来加深幼儿对新年的熟悉与了解；通过亲自布置活动环境、制作新年贺卡进一步为迎接新年做打算；以开联欢会的形式庆祝新年，体验新年到来的喜庆气氛；最后以谈话形式使幼儿懂得长大一岁了的意义。 2、对活动过程的反思： （1）对幼儿进展的反思，主要是进展幼儿的语言表达能力，使幼儿懂得长大一岁了，在新的一年里要更加懂事，自己的事情自己做，做个爱学习、有礼貌的乖宝宝。当谈到“我又长大一岁了”的时候

15、，孩子们说出了许多自己的想法。这个说：“我会自己穿衣服和脱衣服了。”那个说：“我能帮爸爸妈妈干好多事，能扫地板，还会穿鞋、提裤子-”还有的说“我不用大人抱”“我会给爷爷奶奶搬椅子”，还有的孩子 “我能帮老师整理玩具，给小伴侣系纽扣”，还有的说“我能自己画画了”-每个孩子的话语都得到了老师和小伴侣们的热烈的掌声，孩子们的表现欲望得到极大的满足。 （2）对老师专业进展的反思，预设的主题活动符合幼儿的年龄特点、爱好需要，说明这个主题活动选得好，通过这次主题活动，对以后开展主题活动提供了阅历、打下了基础，在这次主题活动中，老师的理念进一步更新，并用这些理念来指导幼儿的活动，达到了资源共享（材料、环境、

16、方案），通过合作，相互学习、相互补充，提高了老师之间的凝聚力，增强了老师的参加意识。 （3）对师幼互动的反思，这次活动，不单是老师和幼儿互动，也让家长乐观地“动”起来，主动参加、协作到我们的活动中。a、要敬重家长。b、向家长介绍协作工作的方法。c、让家长参加的目标要明确，任务不能过于频繁。d、活动后展现成果，让家长看到自己的参加使孩子得到了什么、知道家长的参加有利于孩子的进展，孩子的成长也离不开家长的关注，, 使家长变被动接受为自动参加。使家长真正成为老师的好帮手，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的进展和健康成长起到最大的作用。 3、对活动效果的评析，“过新年啦”这个主题活动的确立，附合小班幼儿的

17、年龄特点和爱好需要，所以整个活动开展得很好，幼儿参加的乐观性一直很高，预期目标完成得很好。但在开展主题活动的第一个环节熟悉新年时，由于幼儿年龄小，对过年积累的知识和阅历很少甚至没有，我们只是通过谈话、儿歌、歌曲和一些简洁的图片来开展活动的，对孩子来说有点说教，所以把握起来很吃力，虽然最后孩子都会说了，但是，是通过老师反复地“填鸭”才获得的。 4、假如让我重新上这节课，我会多为幼儿考虑一些，多为幼儿打算一些直观的影相资料让幼儿观看，让幼儿亲眼观察、亲自感受，让幼儿直观地感受人们庆新年的一些活动和习俗，直接地获得知识和阅历，像后三个环节一样“直观性”强一些、参加性多一些、操作性多一些，老师的“说教”、“填鸭”少一些。通过让幼儿亲身体验、亲自感受同“说教”、“填鸭”相比，结果一样，但过程不一样，对幼儿的进展也不一样，这样才真正体现了“以人为本”的理念，只有幼儿的能力进展了，这样的活动才有意义，活动开展起来就会顺利多了。 新年教案6篇