房子变色了大班语言教案7篇.docx

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1、房子变色了大班语言教案7篇 写教案是为了让我们的课堂效率得到提高，千万不能随便应付，教案是我们针对自己的教学任务所制定出的书面文体，以下是我精心为您推举的房子变色了大班语言教案7篇，供大家参考。 房子变色了大班语言教案篇1 教学目标 1理解散文诗中树在不同季节变化及给房子带来的变化。 2利用排图，尝试仿照散文诗的句型结构进行仿编。 引 导 策 略 一、引发爱好。 1老师以神奇的口气说：哎，小兔造了一间新居子（出示房子图片），我们一起来听一听，它是怎样装扮自己的房子的。 二、老师朗诵第一段。 启发想象：小兔将拌有泥浆的种子图贴在房子上会发生什么事呢？它为什么会把种子图刷在新居子上？ 三、老师朗诵

2、第二段，幼儿初步感知散文诗的语言结构。 1老师朗诵：春天，小种子发芽了，绿油油的，绿房子藏在绿叶里，狐狸看不见。 2老师再朗诵一遍第二段。请大家再仔细听一遍春天发生的事。 3请幼儿挑选信封里的卡片，按诗歌中对春天的描述，排列出挨次。 4请幼儿用诗歌的语言再把春天发生的事讲一讲并找出好玩的句子和好听的词。 四、老师朗诵第三段，幼儿了解散文诗的语言结构。 1老师朗诵：夏天，小苗开花了，红艳艳的，花房子藏在花丛中，大灰狼看不见。 2夏天，房子会发生什么事呢？老师朗诵第三段一遍。 3请幼儿把剪下的小卡片按夏天的描述挨次摆出。 4幼儿学习朗诵。 五、幼儿根据散文诗结构图，尝试用类似的语言仿编第四段。 1

3、提出要求：秋天，这房子又会发生什么事呢？请小伴侣把它编成一段诗歌。 2老师指导幼儿把剩下的图片按挨次摆出，并编成第四段诗歌。 3共享沟通。 六、配乐全文朗诵 1提问：小兔喜欢这间变色的房子吗？ 2请幼儿给散文诗取个名字并集体配乐朗诵。 教学反思 本次活动开展得非常顺利，教具起了很大的辅助作用。通过小图卡的排列，让孩子了解句式结构，为后面的仿编做了很好的铺垫。整个活动我用教具、操作材料支撑活动的开展，并层层深入：开头时，直接提问 小兔子会怎么装扮新居子呢？ 让孩子一开头就对小兔子的房子布满奇怪，集中留意力。在富词汇时通过提问：什么东西也可以用 绿油油、红艳艳、金灿灿 来说呢？让孩子们去运用而不是

4、反复枯燥地跟念。整个活动孩子们课堂气氛很活跃。 房子变色了大班语言教案篇2 活动目标 1、理解散文诗的内容，初步感受散文诗的语言美和结构美。 2、体会散文诗重复变化，均衡完整的结构，能根据图一学习创编散文诗。 3、理解绿油油、红艳艳、金灿灿等描述颜色的词语的含义，学习有表情的朗诵诗歌。 4、萌发对文学作品的爱好。 5、引导幼儿在散文诗中学习，感悟生活。 活动打算 1、活动挂图、配乐用的音乐。 2、幼儿操作图书(关于秋天的段落)每人一套。 活动过程 1、游戏“鸟窝窝”组织幼儿坐好。 2、引入、出示小兔及其房子，提出问题，导入课题。 3、熟悉春天段落的内容，理解结构，感受并学习关键词语。 (1)老

5、师有感情地朗诵有关春天的段落。 通过提问帮助幼儿熟悉内容 (2)老师朗诵第二遍以后，再次通过提问帮助幼儿理解散文诗内容。 帮助幼儿理解“绿油油”“藏”等词语，并带领幼儿学习原文中的诗句。与此同时，挪动挂图，提示幼儿。 (3)老师结合挂图朗诵第三遍。 (4)师幼一起有感情地朗诵23遍。 4、集体创编有关夏天的诗句。 (1)沟通夏天时房子发生的变化。 (2)出示有关夏天诗句的挂图，幼儿自由看图创编。 (3)结合挂图，引导幼儿创编完整的有关夏天的段落。 (4)引导幼儿一起有感情地朗诵23遍。 (5)配乐朗诵第二、三段，结合挂图。 5、激励个别幼儿创编有关秋天的段落。 (1)发给幼儿图书，幼儿仔细观看

6、，老师引导幼儿创编(讲到果子的颜色时，帮助幼儿用“金灿灿”来形容)。 (2)请个别幼儿介绍自己的创编结果，师幼倾听并学习。 (3)总结幼儿创编的诗句，并引导幼儿组成完整的段落。 (4)结合挂图，师幼有感情的配乐朗诵不同的关于秋天段落的诗句。 6、结束活动。 (1)给诗歌取题目。 (2)欣赏散文诗最后一段。 师：小兔住在变色的房子里，日子过得真快乐。 7、延长活动。 师：冬天，房子又会变成什么样子呢?请小伴侣们回去画一画，说一说。 活动反思： 创设“宽松自由”的语言环境，让孩子敢说，会说。乐于跟同伴、老师沟通。会变色的房子故事简洁好玩，通过故事贯穿全文，在游戏中轻松把握词汇绿油油、红艳艳、金灿灿

7、。幼儿能乐观参加活动中，由于协作音乐、游戏，能调动孩子的乐观性! 附：散文诗：变色的房子 小兔，造了一间新居子。它把小种子拌在泥浆里，刷在房子上。 春天，小种子发芽了，绿油油的。绿房子藏在绿叶里，狐狸看不见。 夏天，小苗开花了，红艳艳的。花房子藏在果子中，灰狼看不见。 秋天，小树结果了，金灿灿的。金房子藏在果子中，老虎看不见。 小兔，住在变色房子里，日子过得挺快乐 房子变色了大班语言教案篇3 教学目标 (1)学习用完整、连贯的语言表述小猪征询伴侣意见的过程，懂得房子一年四季会变化不同景色的原因。 (2)学习复述故事，能大胆发言，大胆表达。 (3)感受与同伴之间相互帮助，相互合作的乐趣。 (4)

8、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 (5)激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 教学打算 (1)小动物图片及故事场景图片 (2)四季房子特征图片、故事vcd 教学过程 1、以谈话的形式引出课题。 (1)小猪盖了一座新居子，它想给房子刷上漂亮的颜色，可是刷什么颜色好呢?小猪一时拿不定主意，小伴侣你们说说自己的想法，给小猪想想方法。 (2)幼儿发言，讨论，谈自己的看法。老师总结，肯定孩子的想法。 (3)有一群小动物也知道了这事，也都来给小猪出主意了，下面我们就来看看小动物们出的是什么主意吧。 (4)看vcd的前半部分，初步了解故事前半部分梗概。 哪些动物给小猪出主意?他们提出了什么建议? (5)再看vc

9、d的前半部分，着重学习表述小猪征询伴侣意见的过程。 小羊说：“咩，漆上绿颜色吧，绿油油的很好看。” 小兔蹦蹦跳跳地说：“不不不，漆上白颜色吧，雪白白的很好看。” 小鸭说：“嘎嘎嘎，不，不，漆上黄颜色吧，黄澄澄的很好看。” 公鸡说：“喔喔喔，我说呢，漆上红颜色吧，红彤彤的很好看。” (6)老师在黑板上贴上图谱，让幼儿来练习说这几句话。 (7)幼儿个别练习、集体练习，边说边做动作，基本把握这几句话。 老师小结：小猪盖了一座新居子,他想给房子涂上漂亮的颜色小羊说绿色的房子很好看,小鸭说黄色的房子很好看公鸡说红色的房子很好看,小兔说白色的房子很好看。小猪都不满意，最后小猪终于想出了好方法。小伴侣们你们

10、想不想知道小猪到底想的是什么好方法呀? 2、看vcd的后半部分，让幼儿熟悉春夏秋冬四季和它们的颜色。 (1)提问：小猪找谁一起想方法?小鸟帮助小猪做了什么事情? (2)小猪的房子在春、夏、秋、冬分别是什么颜色?为什么? (3)老师在黑板上出示房子四季不同的图片，让幼儿分别叙述四季的特征及房子的不同颜色。 春天，种子发芽了，屋顶上盖满了绿叶子，真是漂亮极了。 夏天，新居子四周开满了小黄花。 秋天，房子四周的树挂满了红色的果子。 冬天，新居子屋顶及树枝上铺满了白白的小雪花。 (4)幼儿学习故事中小动物的对话，和房子四季不同的特征。 (5)幼儿分角色朗读故事。 老师小结： 小猪盖房子,很多小伙伴都出

11、了主意,引起了小猪无限的想象力，不过实际的想法必须克服困难,于是小猪请小鸟弥补自己不能登高的缺憾，于是建筑了春夏秋冬四季交替而变换不同颜色的美丽房子。 3、讨论：这个故事告知了我们什么?我们以后怎样团结协作，帮助伙伴克服困难? 4、延长活动：故事表演。 教学反思： 幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，激励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。 房子变色了大班语言教案篇4 设计意图： ?变色的房子这

12、个故事来自于幼儿多元化能力探究课程大班语言上册丰收的秋天中的第五个活动。该故事中有孩子们比较喜欢的小猪、小鸟等动物，叙述了小猪想给自己的新居子涂上漂亮的颜色争取伴侣们意见的过程，让孩子们了解一年四季的变化特征。 活动目标： 1、通过活动，利用各种方式帮助幼儿清晰理解故事的内容，引导幼儿熟悉一年四季的不同景色。 2、通过活动，幼儿熟悉常见的汉字：春、夏、秋、冬，并尝试用完整、连贯的语句说话。 3、提高幼儿阅读的爱好,感受与同伴合作的乐趣。 活动重点： 利用各种方式帮助幼儿清晰理解故事的内容，引导幼儿熟悉一年四季的不同景色，提高幼儿阅读童话故事的爱好。 活动难点： 乐观学认常见的汉字：春、夏、秋、

13、冬，并尝试说话。 活动打算： 1、字卡-让孩子熟悉春夏秋冬四个汉字。 2、小动物头饰进行角色故事表演。 3、故事：变色的房子 4、课件打算：ppt 活动过程： 一、幼儿看图猜图，初步了解故事内容和人物。 (一)直接出示故事图片，请幼儿说一说： 1、图上有哪些小动物？ 2、小猪在干什么？小动物们在干什么？ 3、他们一起做了哪些事情？ （二）、小猪又找来一位伴侣帮忙，谁呀？干什么？他为什么要找小鸟帮忙？ 二、观看课件，完整听故事，引导幼儿理解故事内容，熟悉春、夏、秋、冬季节的变化和特征。 1、播放课件，理解故事内容，并提问： 谁在盖房子？哪些动物给小猪出主意？他们给它提出了什么建议？小猪找谁一起想

14、方法？做了什么事情？ 2、谈话，让幼儿熟悉春夏秋冬四季和四季的颜色。 提问：小猪的房子在春、夏、秋、冬天分别是什么颜色？为什么？ 3、老师出示字卡春、夏、秋、冬，引导幼儿说说对这四个字的印象。并利用春、夏、秋、冬进行造句活动。 三、活动拓展-故事表演 1、选几名幼儿进行故事表演，戴上头饰，确定角色，老师组织幼儿完成表演，可以作介绍，幼儿可以自主加上动作进行表演。 2、幼儿动手操作。幼儿给小猪的房子设计漂亮的颜色。 活动反思： ?指南中指出：为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，常常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培育阅读爱好，进一步拓展学习阅历。我在实施这一活动，让幼儿在观察、思考、提

15、问、讨论、表演中了解一年四季的变化及特征，感受与同伴合作的乐趣，也大大提高离幼儿阅读的能力和爱好。 房子变色了大班语言教案篇5 设计意图： ?纲要中指出,在幼儿园的语言教育中,我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和美丽,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”散文诗变色的房子童话般的意境向幼儿展现了了一幅幅美丽的自然景象,并在童趣中将散文美丽的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来,教材还具有可拓展的空间,还渗透了更多领域的内容。因此,本教材值得去挖掘其内在的文学内涵,让幼儿感受文学语言的美,可整合相关领域的内容,让幼儿多维度地去感受美,欣赏美、体

16、会美与表现美。 活动目标： 1、理解散文诗的内容,初步感受散文诗的语言美和结构美。 2、体会散文诗重复变化、均衡完整的结构,能根据图意学习仿编散文诗。 3、理解绿油油、红艳艳、金灿灿等描述颜色的词语的含义,学习有表情的朗诵诗歌。 活动打算： 教具：自制活动图书一本、录音机、磁带学具：夏天诗句的操作图片人手一套活动过程： 一、提出问题,导入课题师：小伴侣,老师给你们带来了一位好伴侣,看看是谁？ 幼：小兔师：对,小兔造了一间新居子,它把种子拌在泥浆里,刷在房子上。你猜猜小兔这样做会发生什么事情呢？（老师按叙述的挨次一一展现图片）幼1：会发芽幼2：会变脏二、熟悉内容,理解结构,感受并学习关键词语（一

17、）欣赏、理解有关春天的段落（第二段） 1、师：刚才有的小伴侣说房子会变脏,有的小伴侣说房子会发芽变绿,会看不见。到底会发生什么事情呢？我们一起来听一听。（老师朗诵） 2、老师有感情的朗诵有关春天的段落。 师：你听到了什么？（老师根据幼儿的表达出示相应的图片,并按挨次摆放。）如讲的很少可以再朗诵一遍。讲到“绿油油”时,师：绿油油就是好绿好绿的东西,就是绿的很漂亮。那你们想一想,还有什么东西也可以用“绿油油”来说呢？ 幼儿叙述师小结：绿油油的东西真多呀！ 如幼儿讲不出来“绿油油”则老师：刚才我听到一个好听的词“绿油油”,你们听到了吗？绿油油就是好绿好绿的东西,就是绿的很漂亮。那你们想一想,还有什么

18、东西也可以用“绿油油”来说呢？ 师：原来春天这么美,现在我们一起来讲讲刚才发生的事情（师幼边讲老师边指）师：小伴侣念的真好, （二）、欣赏、理解有关夏天的段落（第三段） 1、师：到了夏天,房子会发生什么变化呢？我们一起来听一听。 2、老师有感情的朗诵有关夏天的段落。 师：你听到了什么？ 幼儿叙述 3、老师再次朗诵,幼儿摆图片。 师：老师在你们的凳子底下为你们打算了一组图片,请你们再听一次,听完之后,按这段散文诗内容的挨次将图片排一排。（幼儿排图片） 4、老师第三遍朗诵,请幼儿边听边订正排图的错误。 师：排好了吗？ 师：我们请xxx来说一说你是怎么排的,并把你排的来朗诵给大家听听。（找正确的）你

19、们和他排的一样吗？请你们一边听老师朗诵一边手点自己的图片,假如发现图片排错了,马上改正过来,听清晰了吗？ 师：改正好了吗？现在我们一起指着图谱一起来用好听的声音念一遍。 师：念的真好,请你们把你们手中的卡片轻轻地放在凳子下面,跟着老师上面的大图片再来念一遍 5、理解词语“红艳艳”的含义。 师：散文诗中说花儿开的红艳艳的,那红艳艳是什么意思？ 幼儿叙述师：红艳艳就是很红很红的东西,那我们的生活中哪些东西也可以有“红艳艳”来说呢？ 师小结：红艳艳的东西真好！现在我们一起来把刚发生的事来念一念。 （三）、学习理解有关秋天的诗句（第四段）并创编。 1、沟通秋天时房子发生的变化。 师：到了秋天,这房子又

20、发生了什么变化呢？（幼儿表达自己的想法）2、出示有关秋天诗句的图片,幼儿自由看图创编。 师：老师为你们打算了一组关于秋天的图片,（师打开图片）请你们看着图像刚才那样遍一段秋天的散文诗。 3、请个别幼儿介绍自己的创编结果,师幼倾听并学习。 师：谁愿意来说一说你是怎样创编的？（23） 4、师：老师也编了一句,请你们听一听“秋天,小树结果了金灿灿的,房子藏在果子中老虎看不见。” 师：你们听出来了吗？老师用了什么好听的词？ 幼：（金灿灿）师：对了,成熟的果子,我们可以叫它金灿灿,到了秋天,许多果子成熟了,一片金色,金灿灿的。 5、师幼有感情的朗诵23遍。 师：现在我们配上音乐把自己编的散文诗也念一念。

21、 三、完整欣赏并学习朗诵散文诗 1、给诗歌取题目。 师：现在你们知道房子发生了什么变化呢？春天房子发生了怎么样的变化（房子绿油油的）？夏天怎么样（红艳艳的）？秋天怎么样？（金灿灿的）幼儿（按散文诗内容）叙述师：对了,每个季节都不一样,这是一座什么样的房子呢？（引导幼儿说出“会变色的房子”）（老师把题目贴上去） 2、欣赏散文诗的最后一段。 师：小兔住在会变色的房子里,日子会过的怎么样呢？ 幼：很快乐。 师：对,老师吧你们刚才说的编成了一首好听的散文诗叫“变色的房子”我们一起来听一听。 3、师配乐朗诵散文诗（边看图书边配乐叙述）（老师朗诵） 4、师幼一起配乐朗诵散文诗（边看图书边配乐叙述） 5、师

22、：你们想不想也来试一试, 6、师：下面让我们一起跟着图片来把这首散文诗念一遍吧。 7、师：恩,小兔住在变色的房子里真快乐。 延长活动： 师：滴答滴答,时间过的好快,到了冬天,房子又会变成什么样的呢？请你们回去画一画,说一说。 附：变色的房子小兔造了一间新居子,它把种子拌在泥浆里,刷在房子上。 春天,种子发芽了,绿油油的,房子藏在绿叶中,狐狸看不见。 夏天,小树开花了,红艳艳的,房子藏在花丛中,大灰狼看不见。 秋天,小树结果了,金灿灿的,房子藏在果子中,老虎看不见。 小兔住在变色的房子里,日子过的真快乐。 房子变色了大班语言教案篇6 设计思路： ?纲要中指出，我们要引导幼儿接触优秀的文学作品，使

23、之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。散文诗会变色的房子就是以童话般的意境向幼儿展现了不同季节颜色的变化，以一幅幅美丽的自然景象让孩子在童趣中将散文美丽的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。本活动还留意拓展孩子的想象力，让孩子自己创编散文诗。配上美丽的音乐，在教具的展现、老师语言的引导下让让幼儿感受文学语言的美，让幼儿多维度地去感受美，欣赏美、体会美与表现美。 活动目标： 1、能乐观主动的参加文学活动，感受四季带来的颜色美。 2、理解并尝试结合已有的阅历运用描写颜色的词语：绿油油、红艳艳、金灿灿。 3、通过学习散文诗，了解季节的变化。 活动打

24、算： 背景音乐、自制一间会变色的房子、ppt 活动过程： 一、谈话导入课题 1、师：老师告知你们一个隐秘，我有点害怕，但是我会加油的！小兔子的房子也有个隐秘哦，隐秘就在老师的儿歌里，你们可要仔细听哦！（师配乐朗诵散文诗） 2、师：你们有没有听出这房子的隐秘？（幼儿回答）那你们想不想看看小兔子的房子呢？（师出示自制的房子） 二、熟悉内容，理解并尝试运用描写颜色的词语。 （一）欣赏理解有关春天的段落 1、师有感情朗诵有关春天的段落。提问：春天的房子是什么颜色的？你从哪个词里听到房子是绿色的？（让幼儿尝试说出 绿油油 ） 2、你在生活中看到什么是绿油油的？（师小结） （二）欣赏理解有关夏天的段落 1

25、、师：春天一每日过去，夏天来了，房子又会变成什么样呢？ 2、师有感情朗诵有关夏天的段落。师：夏天的房子又是什么颜色的？你又是怎么听出它是红色的呢？ 3、师：想想生活当中哪些东西是红艳艳的？把你的答案放在心里，等会儿和小鼓一起说出来。（师先示范敲小鼓说 红艳艳的xx 幼儿再尝试说。） 3、师小结 （三）欣赏理解有关秋天的段落 1、师有感情朗诵有关秋天的段落。师：秋天的房子变成了什么颜色？ 2、哪些东西是金灿灿的呢？ 2、师幼用 金灿灿的xx 玩身体节奏游戏。 三、幼儿尝试创编冬天的诗句 师：小兔子的房子春天是绿油油的.冬天会是什么颜色呢？ 四、播放ppt，完整欣赏会变色的房子 师：小兔子的房子真

26、神奇，一年四季都会变颜色，我们一起再来欣赏会变色的房子吧！（播放ppt完整欣赏） 五、延长 师：春夏秋冬颜色可真美呀！我们四周还有很多很多漂亮的颜色等待我们去发现呢！ 附散文诗变色的房子： 小兔子造了一间新居子，它把小种子搅拌在泥浆里，刷在房子上。 春天，小种子发芽了，绿油油的，绿房子藏在绿叶里，狐狸看不见。 夏天，小苗开花了，红艳艳的，花房子藏在花丛中，大灰狼看不见。 秋天，小树结果了，金灿灿的，金房子藏在果树里，老虎看不见。 冬天，下雪了，白茫茫的，白房子藏在雪地里，大家都看不见。 小兔子在变色的房子里，过着快乐幸福的生活。 房子变色了大班语言教案篇7 活动设计背景 利用各种方式帮助幼儿理

27、解故事的内容，幼儿通过观察、讨论，让孩子直接感知季节的变化；引导幼儿熟悉一年四季的不同景色，激发幼儿阅读故事的爱好。在这个活动的另一个重点就是对几个绿油油、红艳艳、金灿灿)形容词的学习,通过阅读、观察、游戏等帮助幼儿理解词义，运用实物变魔术的方法巩固幼儿对词语的灵活运用，幼儿能运用这些词语说出完整的一句话，尝试运用，仿照续编,体验语言沟通的乐趣，培育幼儿想说、敢说的课堂氛围。 活动目标 1、引导幼儿理解故事的内容，灵活运用“绿油油、红艳艳、金灿灿”。 2、尝试仿照续编散文，进展幼儿的语言表达力和想象力。 3、感受四季不同的颜色美。 4、体验明显的季节特征。 5、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的

28、心得。 教学重点、难点 活动重点： 理解散文诗的内容，欣赏美丽的语言，灵活运用“绿油油、红艳艳、金灿灿”。 活动难点： 灵活运用“绿油油、红艳艳、金灿灿”。尝试仿照续编散文 活动打算 1、活动挂图、 2、幼儿操作图书 3、幼儿绘画会变色的房子 活动过程 一、活动导入： 1、组织幼儿坐好。 2、引入、出示小兔及其房子，提出问题，导入课题。 师：你们看！这是谁的房子？漂不漂亮呀？这是一间会变色的房子，这间房子会变什么颜色呢?看完故事你们就知道了！ 二、活动指导： 1、老师打开幼儿用书会变色的房子，让幼儿阅读观察。 2、讨论：小兔的房子都变了哪些颜色？ 过渡：为什么会变这些颜色呢？我们一起来听故事。

29、 3、老师一边翻阅书本一边讲故事。 师：小兔的房子为什么在春天变绿油油的，为什么在夏天变红艳艳的？为什么在秋天变成金灿灿的？ 4、师幼沟通：在日常生活中你都观察哪些东西是绿油油的、红艳艳的、金灿灿的？ 5、变魔术的方法出示实物，让幼儿用上“红艳艳”、“绿油油”、“金灿灿”说一句完整的话。 过度：小兔的房子春天绿油油的，夏天红艳艳的，秋天金灿灿的，好美呀!狐狸，大灰狼、老虎还看不见。小兔就不用害怕他们了。小兔住在这样美，又不用担心害怕的房子里，心情会怎么样呢?你们为小兔感到高兴吗? 6、感情朗读。 那我们高兴的带着笑容看着图片和老师一起朗读散文诗好吗? 7、师幼用好听的声音有感情地朗读一遍。 8

30、、续编散文诗。 （1）、冬天，雪花飘来了，小兔的房子又会变成什么颜色呢?白房子会藏在哪呢?谁会看不见呢?把你说的连成一段话好吗?(激励孩子充分发挥想象，大胆说话)。 （2）、老师也编了一段话，你们想听吗?你觉得谁编的更合适呢?为什么?（“冬天，下雪了，雪白白的，白房子藏在白雪下”） （3、朗读编得最好的片段。 9、欣赏散文诗最后一段。 师：小兔住在变色的房子里，日子过得真快乐。假如你有一间新居子，你会怎么装扮它呢？ 三、延长活动 10、画画自己喜欢的变色房子。 (1)示范老师喜欢的变色房子。我可喜欢小兔春天绿油油的房子了。也许小兔的房子是蘑菇状的，看我画出来了。你们喜欢小兔哪种变色的房子?也画

31、下来好吗? (2)幼儿自由画。 (3)欣赏展现幼儿作品。 四、活动结束： 1、是谁帮小兔的房子变色的?幼儿自由说。 2、老师小结：春天是小苗，小草，夏天是花，秋天是树，果，冬天是雪。一句话，是花草树木让小兔的房子变色的，变得一年四季都美丽，还很平安。所以我们也要爱惜如：幼儿园，街道等一切公共场所的花草树木，我们的家园就会更美丽，我们还能呼吸到新鲜的空气，对我们的身体可有好处了。 教学反思 1、首先，我是利用各种方式帮助幼儿理解故事的内容，幼儿通过观察、讨论，让孩子直接感知季节的变化；引导幼儿熟悉一年四季的不同景色，激发幼儿阅读故事的爱好。在这个活动的另一个重点就是对几个绿油油、红艳艳、金灿灿)

32、形容词的学习,通过阅读、观察、游戏等帮助幼儿理解词义，运用实物变魔术的方法巩固幼儿对词语的灵活运用，幼儿能运用这些词语说出完整的一句话，尝试运用，仿照续编,体验语言沟通的乐趣，让幼儿想说、敢说。”孩子们爱好也很深厚、课堂气氛活跃。 2、不足的地方 在自我创编环节没有让幼儿真正感受到季节的变化，老师应该引导幼儿在发现中多去描述，开发幼儿的思维能力。 在仿编故事时让幼儿观察情景画，自由发挥想象，并用语言描述，把握句子的基本结构，再创编句子，这方面是我做得不够好的。 这次活动虽然结束了，但自己始终没有做到更好，通过教学研讨，和老师们提出的宝贵意见和建议，我深知了自己所存在的不足之处，也更清晰了今后自己在教学工作中需要努力的方向，在今后的教学中我会专心备好每一节课，专心钻研,做好教学工作总结、反思。同时珍惜每一次研讨活动，像有阅历的老师学习，并做好记录，让自己的教学水平得到更好的进展。