2023年班主任心得体会与收获14篇.docx

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1、2023年度班主任心得体会与收获14篇 班主任心得体会与收获第1篇作为低班级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将一般而又平凡的班主任工作做好。一、培育学生的良好习惯。(1)低班级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散下面是我为大家整理的班主任心得体会与收获必备14篇,供大家参考。 班主任心得体会与收获 第1篇 作为低班级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将一般而又平凡的班主任工作做好。 一、培育学生的良好习惯。 (1)低班级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。 我从培育学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的留意力，组织好学生的纪律

2、。低班级的老师说话也要好玩味性，为了培育孩子良好的坐姿，每次看到他们趴在桌子上写字，我都会准时提醒他们“写字要做到三个一”他们就马上高兴地坐得直直的。 (2)利用晨会课、班队课学习学校规章制度。 提醒学生做好上课打算工作，并且在课后留意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。每周报两名同学，激发了学生的乐观性。 (3)在日常学习中，时刻留意调动学生的乐观性，逐渐养成专心听课、专心作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。 (4)准时与家长联系。利用送学生的机会，找到有关家长，了解孩子的情况，并准时把孩子的情况，告知家长。由于得到家长的支持，工作好做了很多。 (5)培育小助手，小班长，

3、使我的工作轻松了很多。张永梦是我们班的班长，经过一年的熬炼，真正发挥了班级小助手的作用。 二、关心爱惜每个学生。 作为一名老师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生掉队。如我班张嘉原同学是个性格外向的孩子，每次上课发呆，不会背书，爱搞恶作剧。我没有放弃他，而是一字一句地教他读，抓住他的点滴进步，不断激励她，在学生面前夸奖他是个聪慧的孩子。 出人意料的是，张嘉原竟然能背过一段了，而且成果也有了很大的进步。在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，一到我们班的学生下课了，老爱跟我说知心话，有什么事都爱跟我说。上周五放学时，我收到了张凌灵、刘婉丽写给我的信，虽然也有错别字，语言颠

4、三倒四，却很朴实，我感到很幸福。 三、培育良好的班集体。 班集体是培育学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培育学生的凝聚力、集体荣誉感。每日一大早，我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就协助学生搞好卫生工作，这样，不仅能使学生逐步养成热爱劳动的好习惯，而且能促进学生时刻想为自己的班集体争光。开展一些跟教学有关的活动，如：写字、朗读竞赛等，展现学生各方面的才能，进展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。 四、班级的布置。 师生共同努力，让学生学会与他人合作。我们是一个班级体。在这次的班级文化建设中，我们班每个学生都参加了，动手动脑，献计献策，共同努力，取得

5、了较好的成果。 在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每日都是忙劳碌碌的，但我忙得高兴，忙得快乐，我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己。 班主任心得体会与收获 第2篇 多年来，我始终把班主任工作看作是一门布满才智的艺术，我用一种高度的责任心在这块园地里辛勤耕耘，我渴望着我的学生在我的教育下能健康、快乐地成长，学会做人，学会学习，渴望着他们将来能成为社会的有用之才，为此，我不断摸索着这门艺术的方法，下面我谈谈自己在班级工作中的几点体会： 一、为人师表，成为学生心中楷模 班主任怎样才能使自己成为学生心中的楷模呢？古人云“学高为师，身正为范”，这也就是说老师假如要“传道、授业、解惑”

6、就必必要有丰富的知识和高尚的品德，因此作为班主任首先要不断用新的知识充实自己，要深钻教材，精心备课，要充分利用课堂教学这个大舞台充分展现自己的才华。试想当学生在班主任的课堂上听得如醉如痴，充分领会班主任的课堂教学艺术时，他们莫非不会在心中深深地喜欢和佩服自己的班主任吗？其次，班主任在平时的一言一行中也要严格要求自己，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有老师对学生直接的人格影响。就不行能有真正的教育工作。”马卡连柯也说：“老师的个人榜样，乃是使青年心灵开花结果的阳光。”当班主任弯腰捡起丢落在地上的纸屑时； 当班主任轻轻地把丢落在课桌上的饭粒扫起送进食堂时；当班主任

7、细心地把教室玻璃装好时；当班主任时刻留意礼貌用语、敬重他人时；当班主任言出必行、恪守诚信时这一切都会对学生起潜移默化的作用，而这种作用远远大于那种课堂上的苍白说教。所谓“身教重于言教”，因此班主任应该要提高思想道德水平，加强自身修养。 二、强化班级管理，形成良好班风 班风的好坏直接影响着学风，因此班主任在新接受一个班时就应该致力于良好班风的形成。我的做法详细有以下几点： 1、开学之初，树立榜样。常常采纳各种方式号召学生向榜样学习。抵制歪风邪气的形成，对违纪违规次数较多的同学采纳谈心、批判等多种方式进行教育。 2、制定班规，对学生进行量化管理，一般来说是从学习纪律、清洁卫生、体育熬炼、值日生、班

8、干部、大课间、嘉奖等几个方面，制定奖罚措施。特殊指出的是班规的制定宜采纳民主方式，并且在班规的实施过程中，班主任一定要讲原则、讲民主，要一视同仁。 3、培育干部队伍，在学习、纪律、卫生、体育熬炼、大课间等方面对全班同学进行监督。 三、用爱心关心学生成长，用细心发现存在问题 班主任工作又是一门必须凝聚着爱心的艺术。由于“没有敬重和熟悉就没有爱”，“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”爱心如春雨，它能洗涤学生由于父母离异而带来的心灵尘埃； 爱心如微风，它能抚慰学生由于疾病而带来的肉体上的痛苦；爱心如阳光，它能平坦学生由于失败而觉得严寒的心灵。因此班主任在教书育人的同时，必须用爱心关心学

9、生的成长，即关心学生成长的家庭环境，关心学生的学习，关心学生的身体健康，关心学生的心情感受等。爱心的表现方式可以是多种多样的，可以是一次窗前的促膝谈心，可以是一次又一次的家访，可以是作业上满怀激励与祝福的评语，也可以是学生生日时一个大大的红苹果或热忱的拥抱，更可以是一次次严格的要求。当然班主任在满怀爱心地投入工作时，还一定要非常细心。只有细心，班主任才能准时发现学生身上的问题并且妥当地加以解决。记得有一次我发现一个学生的脸红红的，而且不是一般的那种红色，询问之下才发现他由于不满爸妈的批判而偷偷从家里拿了一瓶酒给喝了。还有一次我发现一个学生的裤脚边连续两天都是湿的，并且带有泥巴和草叶，调查之后我

10、发现这个学生竟然翻围墙出去上网，裤脚边是回校时在草地上绊湿的。可以说细心能使班主任具有一双慧眼，就是这双慧眼能防患于未然，能有效的堵塞住学生心灵上的微小的蚁穴。 四、留意绩优生的培育和后进生的转化 绩优生是一个比较特殊的群体，他们成果好，深得老师的喜爱与同学的艳羡。但成果好并不能代表一切，他们也许会由于骄傲而迷失理想，也许会由于一次失败而跌入自卑的深渊，他们也许会由于一味留意成果而忽视了其他能力的培育，因此作为班主任，对待绩优生就应该要： 1、进行理想前途教育，教育学生把理想当成奋斗的目标，用目标激励行动，用自信鼓舞斗志，用勤奋争取进步，用坚持不懈追求成功。 2、教育学生做一个坚强的人，首先要

11、教会学生不要骄傲，不要产生自负心理，即“胜不骄”，其次要教会学生坦然面对一次的失败，并且可以结合班会课开展“面对失败”的活动，教育学生在哪里跌倒就从哪里爬起。 3、留意绩优生的全面进展。“绩优生”中有一些同学是单向进展的，即只是努力学习，成果优异，而其它方面则存在缺陷和不足，如：有的打扫卫生靠边站； 有的在同学之中惟我独尊；有的对班集体比较冷漠；有的对待批判百般抵赖；有的劳动观点差；有的身体素养不好；有的不愿参加学校组织的各种活动等。因此作为班主任一定要留意绩优生的全面进展。 班主任工作是一门布满才智的艺术，这门艺术需要我们的真心付出，需要我们的无私奉献。 班主任心得体会与收获 第3篇 小学班

12、主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，特殊是小学低班级的班主任，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易。 _年9月毕业入职至今，今年担任了一班级4班的班主任工作已是第二年，现将我的工作情况汇报如下：在我的信念中针对刚入小学的学生来说，最重要的便是习惯的养成!由于习惯的培育是一件任重而道远的事情，有句话说得好无规矩不成方圆。接手的第一件事，我就先立下了规矩并和同学一起制定了班级将来努力的方向。经过一个月的熟悉后，我便公布了每位同学的职务和岗位，也就应了班级事务人人做，人人都有事务做!在今后的日子里，告知了他们每个人分工不同做的事情也不一样。但你们有一个共同目标，一切都是为了我们

13、的班级好。期间我对每一个小干部进行了手把手的辅导。例如，一班级的小伴侣不会扫地，只用嘴告知他这样那样学生们还是不懂，你就必须得手把手教。同学们倒挺争气!各自负责着自己的领域分工明细做的尤其细致。 其次就是小组合作的方法，不仅可以用在学习上，班级的管理中也特殊有用。刚开头的时候，虽然在座位上没有以小组的形式进行摆放，接着渐渐的以两人小组的形式进行推动，来发掘学习能力强的学生，让他们担任小老师，两人为一组进行学习，在日常行为规范上进行约束。同时这也为以后小组长选举做好了铺垫。时间长了，我也能真正的感受到放手的乐趣。平时我很少会接到学生的告状，由于在之前我就对他们说了，发生了冲突，就先找组长解决、组

14、长解决不好去找班长，再不行就来找我。其实小伴侣们哪有那么多的冲突，细算算也都是一些鸡毛蒜皮的小事，他们只是需要一个倾吐的对象。 再者，召集班干小会议，每周五下午最后一节我都会召集几个班干和每个组的小组长开会，就目前班上的情况进行探讨，原来我也只是抱着试试看的想法找他们来商量，没想到他们说得头头是道，对于一些小组存在的问题，对于有些同学的行为习惯，都能够说出个一二三来，并且都能说到点子上，第二天我就会接到孩子们出的解决方案。这个方法我一直延续用到现在!有句话不也这样说，你的放手将会挖掘学生的无穷潜力。现在，我们班学生学习状态良好，乐观向上的班风初步形成，我在学生的每一个进步中体会到幸福的味道!

15、本学期还有很多工作做的不到位，比较欠缺的地方，争取在以后的工作中不断完善。下一学期，我会更加提升自己的教育教学水平，对自己提出更高的要求，不断探究，不断超越自己，百尺竿头，更进一步，为教育事业贡献自己的全部力气。 班主任心得体会与收获 第4篇 雨果先生曾经说过这样一句话：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。”我很喜欢。2021年10月我有幸参加了中小学德育创新与班主任队伍建设高级研修班，更觉得这句话有道理。虽然会议只有短短的两天时间，但收获颇丰。各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略，从学生心理健康指导到教育法律和校园平安，从不同的角度诠释

16、了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任! 就像专家讲座里告知我们的那样：一个才智的班主任首先应该是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中应该要有自己的魅力应该善用激励方式应该为学生营造一个好的学习氛围等等。心理学家布鲁纳说：“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发现者、讨论者和探究者。”优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们，听了他们的报告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法，留意策略，下面我就这几点谈谈感受。 一、班主任要做要做一个快乐的人。要有四

17、心：“童心、爱心、责任心和公正心” “班主任一定要做一个快乐的人。”这是全国优秀班主任钟竺在会上说的，我很喜欢这句话。 作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去敬重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。老师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。通过学习，使我明白做为一名老师，只要爱学生，就一定会制造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的老师给学生的印象常是严格、可畏而不行亲的，学生难以产生仰慕之情，更不敢向其放快乐扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的，

18、那么什么是爱学生呢?爱就是敬重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包涵他的缺点，共享他的喜悦我深深地知道，一名好班主任、一名好老师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，老师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培育出爱的感情，并使之升华。 二、班主任应提高自身素养，具有独特的魅力形象 班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结阅历，提高自身素养，

19、才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。班主任应该具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。常常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、活泼开朗、布满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪昂扬、用语幽默、态度和气、风度从容、姿态潇洒。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。我平时对学生要求严格，上自习保持安静，上课不迟到下课后和学生们一起运动、谈天，和学生们拉近距离，彼此了解，让他们对我有好感，信任我。对有些学生要激励，有些学生要要

20、求严格，有些学生要真诚关心由于在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程要求我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。 当然班主任的素养不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与熬炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。首先，我认为最重要的是要坚持以身作则，班主任要求学生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行为带动学生、培育学生其次是要继续努力学习，现在的学生视野开阔，思路灵敏，遇到问题总是穷追不舍，老师只用简洁说教去规范学生，学生是不买账的，更何况现在提倡新的教育观。以德为先，

21、以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把敬重与关爱毫无保留地带给我们的学生。所谓“学高为师，身正为范”，体现师德的魅力。班主任在处理问题，就是在管理班级时，或许一句平坦的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许老师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向，或许老师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许老师一次轻柔的摩挲就能劝慰孩子受挫的心灵。因此，要解决班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任必须学习，树立自身形象，赢得学生的信任和尊敬。再次是要勇于大胆创新，擅长总结。 三、班主任应擅长激励学生 苏霍姆林斯基曾经说过：“教育艺术的顶峰师生间心灵交往的和谐境界。”与学生交往，要讲

22、究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展听了讲座后，让我更深刻地熟悉到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。” 林格也曾说：“人的根本在心灵，教育应回归心灵的深处。”心理学讨论也表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻嘉奖为主，惩罚为辅的正面教育原则，假如一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成果就会越来越好，由于表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反假如一个班级常常受到批判，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特你的冷眼下有牛顿你的讥笑中有爱迪生。因此，在教育

23、学生中少批判、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和激励。另外，集体性的嘉奖要多应用，心理学讨论表明：人们都希望自己能置身在一个优秀组织，并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性嘉奖不但能够激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而且能教育和影响每一位学生。有位教育家讲过：“教育了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身就能够成为很大的教育力气。”所以一个优秀的班集体就能激励学生，使他们不断争取一个又一个的成功。 学生最关心的是老师对他的看法，最大的愿望是得到老师的关心和爱惜，尤其是面对问题学生时，假如能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、激励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可

24、爱、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上得意其乐，身体健康快乐”,从而树立学生正确的人生观。 四、班主任应营造宽松和谐的魅力班级 班级应该是有个性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成果的凹凸，名利的多少上，更应该是看在这个快乐成长的园地里，老师，学生是不是都感到幸福，快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培育班级主人翁意识。集集体的力气，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。 老师无法选择

25、学生，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高，我们应该利用家长这个群体，让他们协作我们一起来培育教育学生。让家长，老师，学生明白：除了传道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比成功更重要，成长比成果更重要，付出比结果更重要”。 有人说：“不变的老师，流水的学生。”走过了多年的教学生涯，我要说：“老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教

26、学相长。”让我们专心思考，专心感悟。让教育才智升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。 天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无比高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无边我们用真情容纳每一个学生，不论其优劣，所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。

27、以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知!信任本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习，更好地投入到工作中。 班主任心得体会与收获 第5篇 从教至今年以来，平凡的班主任工作，是一项艰难而又繁琐的任务，是让学生提高能力、养成习惯、塑造人格的工作也是一件光荣而有意义的工作，而它又是琐碎、繁忙的。因此，要做好这项工作，必须花很大的精力和努力。如何胜任班主任我谈一下几点体会： 班主任与学生的关系是班主任所面对的各种关系中最基本、最常常，从而也是最重要的关系。 一、学生主体原则 1、深入了解学生的需要，调动学生的乐观性 学生的需要是教育过程的动身点。班主任所实施的教育措施，要

28、切合学生的需要，没有别的“法宝”，只有一个方法，那就是深入地了解学生。 2、培育学生的自我教育能力，实现“教是为了不教” 一个健康的班集体的形成，当然不能没有班主任的精心组织与正确领导。对于小学生来说，虽然早在学龄前期和初期就已经表现出乐观的、在道德上进行自我教育的因素，如仿照，但正真意义上的自我教育是较晚才出现的。自我教育从发轫到成熟，经历了一个较曲折的过程，其中，自我评价起着关键性的作用。 二、民主公平原则 在班主任工作中，要熟悉到老师与学生在人格和社会地位上是公平的，在班级管理中尽量地敬重学生，信赖学生。 1、敬重学生的个性，严禁简洁、粗暴地对待学生 班主任在工作中贯彻民主公平原则，当然

29、要严禁一切欺侮学生人格、践踏学生人权的行为。每个学生都有自己的个性，都是具有不同生命历程的个体，具有区分于其他人的独特性，独立性和独创性，都有一定的特长和爱好。 2、依据学生的意愿和利益来管理班级 有的班主任习惯于根据自己的喜好来管理班级，诸如指派班干部，评定三好学生，从不征求学生的意见。其实，对班级事务最有发言权的不是别的什么人，而是班上的同学。不要把自己的意愿强加到别人身上。 3、严格要就学生 苏联教育家马卡连柯在总结自己的教育实践时，曾经说过这样的话：对于我们不敬重的人，不行能提出更多的要求。当我们对一个人提出很多要求的时候，在这种要求里也就包含了我们对这个人的敬重。严格要求尤其要体现在

30、对学生的错误和缺点上，不能由于是小毛病，或者是学生年龄小而姑息、迁就，要留意防微杜渐，从小打好基础。 班主任心得体会与收获 第6篇 读了王晓春老师的做一个专业的班主任这本书，受益匪浅。它，理论与实践、过程与方法并存，用事例说话。理论固然重要，但是实践性的建议更重要，它可以让我们知道怎样来更好地处理问题。现就读这本书，谈一下我的几点感受: 一、班主任是多角色者。 班主任是一班之主，面对着学生，他充当的不仅仅是教育者和管理者两种角色。而要做的还有很多:学习指导者、学生的公平对话者、学习者、心理工、家庭教育指导者等。要成功地做好班主任这一工作，必须均衡地做好每一项。 二、批判需要艺术。 在班级管理中

31、，班主任对学生的教育应以表扬为主，这是毫无疑问的。但这绝不意味着不能对犯错误的学生进行批判，事实上批判同表扬一样，都是班主任教育学生的一种手段。从本书中，我体会到批判也并不是一件容易的事情。它会在老师的不经意间对某个孩子造成很大的影响。因此，班主任在使用批语手段时要用得恰到好处，具有高超艺术，以达到教育和帮助学生的目地。 三、让学生有体验的过程。 让孩子有个体验的过程，即使是要求遵守的纪律，也要让学生有所体验，即“纪律体验”，这是 王晓春 老师在本书中所提倡的。 教育孩子就要先了解孩子。首先要了解某个时期孩子的特性。像一班级的孩子，他们的天性就是好玩，而且往往是不顾一切，只要自己快乐就行，要是

32、他们的纪律表现的好，那只是存在于表面现象。因此在这种情况下假如还一直抱有立竿见影的态度，那么受打击的只能是自己。对于他们，要给足时间，不要急于求成，更不要怕他们犯错，让他们有了一定的体验以后，信任他们会渐渐地了解下一步应该怎么做。其次，让学生将纪律条例内化为一种守纪律的需要。遵守纪律是学生必必要做到的，既然我们不能将纪律强加给他们，那么就让学生把守纪律作为一种需要来做，可以通过不同的情境培育学生真正的纪律意识，再加以强化，使其根深蒂固。 四、施爱要有效。 作老师要有一颗爱学生的心，那么如何去爱学生，怎样才能更好地爱学生呢?王晓春老师将学生分成品德型、认知型、心理型、习惯型几种类别。这种分类不但

33、清晰，而且还可以让老师清晰的熟悉到学生属于哪种类型，便于对症下药。 总之，我认为班主任工作是一种艺术。要做一名合格的班主任，唯有下苦功，动脑筋，多学习，才能越做越好。 班主任心得体会与收获 第7篇 20_年7月12日，我参加了中小学班主任培训，有幸倾听了专家们的讲座，深感收益匪浅，让我对班主任工作有了更深的理解。随着社会对培育学生的要求的转变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。班主任要会走终身学习的路子，成为学习型的班主任。提高教学质量需要学问和讨论，班主任工作更需要学问和讨论。当今知识经济时代，学习型班主任的突出特征是会学习，学习已经变成了一种基本生活方式。学完后之不足，虽然我已做了十几

34、年的班主任，但听了这些老师的讲座之后，我觉得在做学生思想工作的理论和技巧方面与他们相比还有差距。经过专心对比反思，我认为，今后还应从以下几个方面继续努力。 一、专心关爱每一个学生。 记得一位专家在授课时说：亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。随着素养教育的进一步深入，能不能进入学生的内心世界是当今决定教育成败的关键一步。学生会由于喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因厌烦一位老师而厌烦学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出不受欢迎的老师。爱学生，关心学生，处理问题准时，方法得当，留意和学生沟通，学生就信任班主任，喜欢班主任，也喜欢上班主任的课。热爱学生，还

35、表现在班主任对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求。敬重学生的人格，了解学生的个性，信任学生，关心学生，既统一严格要求，又留意学生的个体差异，区分对待。对程度、水平不同的学生，执行不同的教育方法，因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一位又一位学生用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，帮助他们树立远大理想，培育他们的社会、家庭、集体的责任感。 二、多与学生进行沟通，准时沟通。 与学生沟通中应该留意的五个“要”与“不要”：要留意情感的沟通，不要拒人于千里要耐心倾听，不要任意插话要学会接纳，不要任意批判要支持激励，不要怜

36、悯劝慰要留意引导，不要命令训导。另外，师生间良好的沟通还需要一定的心理基础，通过学习总结出三点，即真诚、敬重、共情。真诚能博得学生的信任和喜爱敬重能开启学生的心扉共情则能深入学生的内心世界。 三、学习生活要搞好，习惯培育很重要。 用爱和责任引领学生健康成长告知我们“一个好习惯决定人一生的成就”，一个人的好习惯用21天就可以养成，假如家长不留意的话一个坏习惯也会在21天养成，而且早期教育花一公斤的力气就可以让学生拥有好习惯，晚期教育要花一吨的力气(甚至是自费)也不一定能让学生养成好习惯。不管在课上课下都能多管齐下，培育学生良好的习惯。如：课上老师运用专心记笔记法、“出其不意”法、当小老师法等等。

37、课下老师用自找资料充实法、指导积累法、家长评价法等。老师通过运用这些方法，学生们的习惯在一每日养成，他的学生不管是课内知识、课外知识还是生活方面的自理能力，都比别的班的学生好得多。在今后的工作中，我也可以把这些好的习惯方法运用到自己的教学工作中，让我们的学生也受益。 四、班集体要建设，班级活动很重要。 在讲座中，每一位专家都阐述了班级活动对一个班集体建设的重要性。班队会是班主任工作的重要抓手，是班主任工作的有效载体。“人”字一撇一捺互支撑，一灵一肉两相成，一情一理为双翼，一言一行赖悟功。他通过自己对“人”字的理解，运用班会感悟课教给学生怎样做一个大写的“人”。老师则可以通过组织多种多样的学校班

38、级，如：学生社团活动、道德实践活动、春秋游活动、学习法律知识活动、公益劳动、体育活动等，培育学生诚恳、勇敢、和善、宽容的品质，让学生在活动中体验集体活动的乐趣。还可以通过设计丰富的队活动，培育学生的参加意识、创新意识、责任意识、竞争意识?构建温馨和谐、团结协作、乐观进取的班集体。通过这些活动，在无形中影响了学生的人生观、价值观，也在无形中增强了班级的凝聚力，形成了乐观向上的班风。 五、敬重学生，与学生“共情”。 “教育可持续进展的核心内容是敬重”。要敬重学生，敬重学生的差异。作为班主任，要信任每个学生都是独一无二的。我们要学会用细心的眼光去观察差异，用宽容的心理去接纳学生。要知道，正是由于有了

39、差异，我们的世界才变得如此精彩有了差异，我们才能展现出自己的特色有了差异，我们才有了今日相互学习和借鉴的机会。差异让我们懂得了相互敬重和彼此关爱的重要，让我们对陌生的事物感到向往，并激发求知和探究的欲望。所以，面对学生时，我们要多一份理解，多一份关爱，多一些宽容，多一些期待。只有这样，我们与学生之间才能产生相容的情感，才能让学生“亲其师而信其道”。 六、幸福、快乐带班级，心态很重要。 凡事要保持一颗平常心，人生才会真正的幸福、快乐，这不是每个人都能做到的，只有专心、用才智生活的人，才会做到。同样，我们班主任在工作中，也需要专心、有自己的才智来管理班集体。“教育的最终目的就是把人引向优秀和幸福，

40、只有幸福的老师才能教出幸福的学生，只有快乐的老师，才能带给别人快乐和活力。一个苦熬着的老师，不仅自己活得不舒适，更可悲的是还会带给一群孩子痛苦。”“牢骚满腹的人做事成功率最低!怨天尤人的人幸福感指数最低!”所以我们要“让工作成为自己喜欢的事情，为爱好而工作，是人生幸福之源!”我们要在工作中变被动为主动，变消极为乐观，由于我们要做工作的“制造者”、“成功者”、“幸福者”。 班主任心得体会与收获 第8篇 20_年6月年22日，我在县实验小学参加了一天小学班主任全员培训。从中使我收获颇多。 特殊让我感动的是她们渊博的知识，流利的口才，生动的演讲深深地打动着我，没一句是废话。原来天气酷热，晚上睡眠不足

41、，早上来时走路还想打瞌睡，可一听麦惠老师的演讲我的睡意抛到九霄云外了。不仅她人长得美，而且语言更精彩，每一个小标题就是一副对联，每次总结，就用一首诗，可见她文化底蕴是多么的丰厚啊！让我佩服得五体投地。 其次她班主任方法创新，细心，有责任感。在她身上体现了新时期老师应该具备的知识与能力都体现出来了。 下午，听韦德秀班主任阅历讲座。她虽其貌不扬，可说话风趣幽默，也深深吸引着我，整个下午我也听得津津有味的，无不佩服她班级管理。 她说她有四“懒”，这四“懒”其实就是她成功的工作做法： 1、班级是你们的你们要自己管理自己。 2、班级是我家，我爱我的家。 3、每次的说话，都让学生心服口服！ 4、只要你努力

42、，你一样会学得很棒的。 短短的一天培训学习，让我充实了自己。得到了很多阅历，并能学以致用。在今后的教学生涯中，我将把这次学习的东西制造性的加以利用，取其精华，努力做一名成功的班主任，为教育事业贡献出自己的一份力气。 班主任心得体会与收获 第9篇 为期xx天的班主任培训，让我收获颇多，受益匪浅。不仅仅使我从理论上重新熟悉了班主任工作的内涵，更从三位优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。透过这次学习，使我熟悉到作为一个班主任要做到以下几个方面： 一、要做有职责心班主任 老师肩负着即教书又

43、育人的重任。首先，班主任要有严谨的治学态度，雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。其次，班主任还要有良好的职业道德与职责感、使命感。这样就会有为教育事业无私奉献，就会有甘为人梯，善为人梯的精神。使我熟悉到做为学生老师的班主任，要用自己满腔的爱去关心，去敬重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生。才能做到对学生的关心，体现出班主任的职责心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。 二、班主任只有专心去做才能做好班主任工作 班主任担负着教书和育人的双重任务，对学生个性心理品质的培育，行为习惯的养成起着巨大的作用。这种作用是无形的，它透过班主任的一言一行，一举一动，班级的学风，班风影响着学生的价

44、值和评价。因此作为班主任，首先得热爱这份工作，专心去体会这份工作的好处和价值才可能做好这份工作。 三、要做以身作则，为人师表的班主任 老师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。 “学高为师，身正乃范”。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，老师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。立丰遐老师尤其提到了这一点。班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“老师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。” 总的来说，我期望我的学生成为专心向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有怜

45、悯心和职责感、尽力做好任何事情，有必须心理承受力的全面进展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。务必不断地学习有关知识，在实践中总结阅历，提高自身素养，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。 四、做正确评价，激励学生的班主任 老师常常要对学生的工作进行评价，老师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。教育中力求公正的评价每一位学生，对成果好的学生不护短，对待中等生不冷漠，对学习差的学生不卑视，留意发现优生的不足，擅长发现差生的闪光点，并使之发扬光大。 作为班主任要讲才智，

46、要擅长因材施教，因势利导。教育务必有爱，教育也需要技术。没有爱的技术是危险的，而无技术的爱是无力的。教育要真正起到作用，老师的才智，独特的工作方法，宝贵的工作阅历是万万不行缺少的。好的教育不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。老师要因材施教，遇到突发事件，光有爱心和职责心是不够的，还要讲求方法，由于我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能损害学生的自尊。 总的来说，要将这次班主任培训学到的阅历、方法运用于班主任的工作实践中去，为了对学生全面实施素养教育，扎实而有效地做好班级工作，对自己的班主任管理

47、要不断地反省，不断地总结，不断地进行创新。争取做一个优秀的班主任。 班主任心得体会与收获 第10篇 从事小学教育9年多以来，一直担任着班主任工作，对于班级管理，一直处于摸索状态，由于每一次所带的班级，都与以往的班级学生基本情况各不一样。现在执行素养教育，对于孩子，我们不仅仅只一味的说教，有的时候还需要更多更好的方法，来约束班级里的孩子，教育好学生，这就需要寻找好的方法来管理班级。 做为班主任，首先要对自己有信心，有信念，信任自己能管好自己的班级，并且要把本班级的孩子都当成自己的孩子一样。记得我每次接手一个新班的时候，不论这班级的学生好还是坏，不论以前他们班级风气有多么不好，都不要对孩子轻视，应

48、该想：这就是我的孩子们，这是我自己的班级，我要教好他们。在班级里，要对孩子们说：我不会听别人说你们怎么怎么不好，我只信任自己的眼睛，信任我们在坐的每一个孩子都不希望自己比别的班级差，同时也信任大家一定会努力，也希望大家要信任老师，老师是优秀的，你们也是优秀的，信任老师一定会带好你们的。 其次，在班级里，要信任孩子的能力，培育孩子的集体荣誉感。并且用好班级干部，班干部是班主任在班级里的得力小助手，用的好的话，会减轻班主任在班级管理上的负担。孩子是班级里的主人，要让每一个孩子都感觉到自己是班级里一个很重要的成员，不能由于自己而影响整个班级体。发挥每一个孩子的作用，培育孩子们的集体荣誉感。在班级里，要公平对待每一个孩子，不论他的成果好坏，家庭如何。班级管理中，班级干部管理班级，并受全体同学的监督，每一个学生都有维护班级荣誉的权利。 作为班主任，还有一股凝聚力，要