2023-2023学年度下期教育教学工作总结.doc

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1、2023-2023学年度下期教育教学工作总结2023-2023学年度下期教育教学工作总结。暑假降临了，我们全体老师同心协力，又走过了艰辛的一年。一年来，我校的教育教学工作在进一步贯彻落实“科学开展观”重要思想指引下，在上级领导的关心、帮助下，全校上下同心协力，始终以全面推进素质教育为目的，以施行新课程改革和提升教育质量为中心，深化教育科研。加强教学常规管理，加强教学研究，加强师资队伍建立，努力进步师资的整体程度。以新课程的深化施行为契机，积极投身课程改革，认真学习新的课程标准，确立新课程的根本理念，开展了一系列教育教学活动，获得了一些成绩，现总结如下。一、加强师资队伍建立，进步老师的整体素质。

2、建立高素质的老师队伍，是全面进步教育质量的根本保证。针对我校老师队伍整体素质不高，学历层次偏低的实际，我们着重从进步老师的思想素质、文化知识程度、教育教学才能，业务程度等方面加强老师队伍建立：1、加强老师的政治学习和道德教育，为老师树立学习的典范，培养老师的“敬业”精神，引导老师在教学理论中勤奋拼搏、团结奉献；在老师队伍中倡导爱职业、爱学校、爱学生的良好道德风范、增强老师教书育人、为人师表、以身立教的使命感和责任感。通过每周一次的学习，我校老师形成了默默耕耘、乐于奉献、团结进取的高尚师德风气。2、现代教育理论学习，引导老师转变教学观念，以科学的世界观、人生观、价值观指导自己的教育教学工作。教学

3、要面向全体学生，促进学生生动活泼、主动积极地开展，鼓励和引导学生的探究精神，培育学生的创新精神和理论技能。要树立开放性教育观念，增强师生双方的交流。f132.3、大力支持鼓励在职老师继续教育学习，进步老师队伍的文化素质。我校有多名老师正在参加了大专、本科函授学习，加上边工作边函授，压力相当大。学校尽可能的为老师提供电脑、纸张等学习帮助，为他们继续学习创造有利条件。二、积极开展教研活动，改革课堂教学方法课堂教学是学生学习的主要形式，努力进步每堂课的教学效果，是进步教学质量的关键。本学期我们着重抓了教学方法的改良，开展了多种形式的教研活动：1、学期初，各任科老师认真阅读本学期教材，熟悉教材，掌握教

4、材的重点难点，分析p 研究教材，制订本学期的科方案。2、七、八年级老师积极参加教研室组织的讲学稿编写工作3、学校领导主动深化教学第一线听课、评课，理解和掌握本校的教学情况，带着老师有针对性地开展教研活动。4、老师之间互相听课，以老带新，以新促老，取长补短，共同进步。5、根据教体局的要求，积极开展各科的日教研活动，周一、二、三、五分年级分学科进展教研，周四分学科大教研组进展教研，每天并上交教研活动情况。如此循环，不断进步。结合我校的实际情况，积极逐步推行“六步教学法”，逐步改变“老师讲、学生听”的填鸭式教学现象，努力做到直观教学、启发式教学；采用多种形式进展教学，培养学生的兴趣；使教学以老师为主

5、导、学生为主体，进步课堂教学效率。以堂清为打破口，落实三清，注重课堂教学的效率和节奏。三、以教学为中心，抓好教学管理工作教学是学校的中心工作，教学管理直接关系到办学的成败，直接影响教学质量的上下。本学期，我校不断完善教学管理制度，并把管理制度落到实处。切实在实地抓好教学管理工作：1、抓好备课、作业修改检查工作。一学期检查两次，做到有检查，有总结。要求老师备课要依时，必需要先备课，后讲课，备课要备教材、备教法、备学生；作业修改要认真及时，擅长在修改中发现教学法上的存在问题，及时改良。2、抓好听课、评课工作。要求学校领导听课20节以上，老师听课16节以上。使老师在听课、评课中汲取教学经历，进步自身

6、的教学才能。3、加强月考、期中、期末教学质量分析p ，使老师及时发现教学中的存在问题，加强薄弱环节的教学，全面进步教学质量。4、抓好培优转差工作，以进步优秀率、合格率。为了把工作落到实处，学校定期抽查老师或学生进展落实。教学制度的完善和落实，培养了老师勤奋奉献、务实进取的精神，形成了良好的教风学风。四、完善奖教奖学方案，增强竞争意识本学期，我们进一步完善了积分制度。根据我校实际，设立统考，抽考积分奖励机制，根据班级成绩名次，给每位老师相应积分。学校的各项教育教学活动，学校根据活动开展的情况，给每位老师不同层次的积分。由于奖罚清楚，增强了师生的竞争意识，调动了师生教与学的积极性，教学质量本期以来

7、正在稳步进步。五、教育教学成绩一年来，我校全体老师尽职尽责，认真做好教学工作，今后，我们还要不断努力，克制教学上的存在问题，加强对教学的管理，采取有效的措施，进步教学质量。【以下为赠送相关文档】工作总结扩展阅读2023学年度教育教学工作总结回忆这一年来本人围绕教育教学这一中心，努力做好自己所担任的教学工作，现将这学期自己做过的一些工作总结、反思如下：一、工作总结(一)搞好教学教改。这一年来我校积极开展“建立学生共同体，打造课改新标杆”活动，始终把贯彻新的教育理念、如何进步老师自身素质和培养学生才能作为重中之重。1.加强教学理论的学习。本学期开场制定了教学工作方案，加强理论学习，进步教研素养、理

8、论程度。2.加强教研工作、追务实效。作为一名地理老师，我积极响应学校号召，将课改教学进展得非常彻底。我校地理教研组经常根据教学需要提出问题，自主探究，合作交流，认识升华。(二)加强自身修养，进步思想素质本学期自始之终以老师职业道德严格要求自己。在教学中，要求学生做到的，自己必须率先垂范，做学生的楷模。当自己的事情与集体发生冲突时首先服从集体。(三)加强业务学习，进步自己的教学程度随着教学改革，自己越来越感到跟不上教学新理念的要求。这一年来，自己加强了对教育理论和教育理念的学习，真正明确了以课堂为打破，深化全面地推进素质教育。以人为本，丰富学生生活，少讲多学，改变了原有的旧理念。一年来做了数万字

9、的学习笔记和心得体会。加强了自己的理论程度和业务程度。二、教学反思这学期我又开了两节公开课，一次是4月23日参加“尹中峰中学地理工作室”提供的一次县级公开课，另一次是5月21日参加“校第六届百花奖课改赛课”。总体说来，这两次公开课给我的收获很大。(一)县公开课这节课我总觉得教学效果不够理想，主要可以从以下几点阐述这节课的优缺点：1.我是通过马航MH370失联以及韩国岁月号轮船漂浮事故这两件交通运输史上的悲剧导入这节课的。上完课后我才发现结合时事固然令人感动，但是沉闷的导课素材不利于激活学生学习的积极性，且导入新课不够简练。2.抛砖引玉、引吭高歌环节时间偏长，其中天路还比拟切入主题，之后让学生演

10、唱的天亮了就重心偏移了。3.根据课改精神设计讨论题，构建建构式生态课堂，让学生参与讨论，但是六个问题设计目的不太明确，学生讨论不是很剧烈。4.板书内容虽详实，但是显得异常混乱。5.语言抑扬顿挫,但遇到突发事件时，课堂调控才能较差。2023-2023学年度下学期小学语文教学工作总结本学期学校语文教学工作以科学开展观为指导，根据省市区关于“课内比教学”等文件精神和学校工作要点，围绕“绿色教学质量与学生安康成长”的教学工作主题，加强精细化管理，贯彻语文课程标准，遵循语文教育规律，深化课程改革，从而真正实现“轻负高效”，全面提升师生的语文素养，实在提升师生生命成长的幸福感受。一、 加强队伍建立，促进老

11、师专业成长。1、强化培训，分层助推。学校建立多级师训平台，促进老师队伍梯队开展。首先以教研组为基地，开展“老带新、结对子”活动，本学期，梁涛、徐静茹、刘延红、熊春萍、杨慧、何祎等一些师傅，平时深化徒弟的课堂听课，关注徒弟在教育与教学中的点点滴滴，利用了很多休息时间悉心指导徒弟;实习指导老师翟振玲、章玉娥、黄卫红、何祎、练琼、徐峥嵘、徐静茹等老师在完成繁重教育教学任务的同时，还对实习老师进展帮、扶、导，为他们的快速成长付出了很多的时间与心血。其次，继续打造语文教学研究中心组高端学术研究团队，加强骨干老师队伍的培养，促进全校语文教育教学研究程度的提升。本学期语文中心组在专家黄建业老师的指导下，以“

12、小学语文阅读教学中不同文体教学策略研究”为研究主题，以教研组长上研究课为抓手，带动全校各个不同年级语文教研组开展教学研讨活动。熊春萍老师执教了现代诗在山的那边，李爱玲老师执教了散文我的小桃树，岳君老师和何祎老师分别执教了故事李子核、朋友之间，黄卫红老师执教了童话变成什么好，徐峥嵘和徐静茹老师分别执教了小说小英雄雨来、小兵张嘎，魏晓伟执教了戏剧皇帝的新装。彭锦、蔡菁、彭渊、杨柯、张伟、张宁这6位老师还分别写了活动简讯，将每次中心组的活动信息报道在校园网上。以上这些不同文体的研究，不仅过程扎实，而且执教老师在理论性研究过程中还提炼出诗歌、散文、故事、小说、童话、戏剧的教学策略，形成了系列研究性论文

13、。此外，学校统筹安排语文老师参加全国、省、市、区级学习学习培训 90 余人次。如：章玉娥老师去南京参加了全国语文素养大赛观摩学习，邹郢、彭渊老师参加了全国整合课巡展学习，魏晓伟、刘延红、邹郢、张伟、翟玲、何祎、徐峥嵘、 黄卫红、练琼、岳君老师参加了武汉市传统文化教育理论的观摩学习，各年级语文老师都参加了武昌区“20+20”课例研讨和阅读教学课例研讨活动。以上这些培训学习活动，为老师们的成长给力，为老师们的专业提升插翅。2、围绕活动，团队共进1进一步深化“课内比教学”活动。根据湖北省中小学“课内比教学，课外访万家”活动总体部署，以及市、区、校相应的活动要求，我校继续落实课内比教学活动。全校1-5

14、年级语文老师执教了校课内比教学研究课共30节，行政人员和组内老师都积极参与听课与研讨，大面积促进了语文老师教学教研程度的提升。2月28日，侯义为老师参加了武昌区高段说课展示，受到区教研员和与会老师的好评。3月9日，我校开展了各学科说课交流活动，侯义为老师还对全校老师做了精彩的说课展示。3月15日、19日，徐峥嵘老师和韩琳老师参加武汉市“课内比教学”活动，两位老师在学校备课团队的协助下，精心准备，沉着应战，均获得市二等奖的好成绩。4月23日，李文熙老师参加了武汉市教育书法学会组织的“小学写字教学优质课比赛”，她的课突出长横，被评为市写字优质课一等奖。4月26日，李爱玲老师参加了武汉市语文阅读课竞

15、赛活动，她执教的刺猬一课，被评为市阅读优质课二等奖。老师们秉承学校“校本教研，团队合作”的工作作风，在学校课内比教学活动中，各个教研组的老师们在教研组长的带着下互相研讨，互相听课，及时交流。市区赛课活动，在学校校长室统筹安排下，分管中层干部与学科骨干老师组成了教研团队，与参赛老师所在教研组的老师一起共同研究，精心设计和准备。这些成员在完成繁杂的日常工作的情况下，牺牲了大量休息时间帮参赛老师备课、听试教、评议研讨、制作和修改课件、准备教具一幕幕紧张而繁忙的情景，再现了武汉小学人团结协作，无私奉献的精神相貌。一节课带动了一个教研组甚至是一个学科老师的参与和研究。3月12日至20日，我校还承办了武汉

16、市课内比教学的赛点工作，在为期5天半的比赛中，我校各部门协调赛务工作，无论是从推选老师代表、家长代表和学生代表的慎重 ，还是从安排赛场、调班和接待的有序，都表现出武汉小学人的热情与周到。在这次活动中，我校共有31个班的语文老师组织学生参与了本次活动，学生们在比赛课堂上表现出的良好素质，受到了选手和观摩老师的普遍赞誉。 同时，我校老师们积极本本次活动中，积极听课，在听课中吸纳，在学习中考虑，老师们从中感受到深沉底蕴对于课堂教学的重要性。总之，一学期来，语文老师们通过参加市、区、校各级各类教研活动，促进了学校教研团队的建立，提升了课堂教学的有效性，深化了“课内比教学”的成果。2认真组织教育教学论文

17、比赛活动。本学期，武汉小学和武汉第一寄宿小学结合举办了第五届争当“教育教学能手和后勤效劳能手”暨“课内比教学”论文评比活动，老师们在论文的撰写过程中，将理论与平时的教学反思相结合，全校语文老师均参加了这次活动。3不断提升老师的专业素养活动。为了鼓励老师们多读书，读好书，5月份，我们将语文中心组优秀团队的奖励经费为每位语文老师购书共达百余册，发到老师们手中。5月11日下午，学校还组织了语文老师读书沙龙活动，活动由章玉娥老师主持，韩琳老师谈了自己是如何指导学生阅读的，何祎、芦茜和蔡菁老师介绍了三年级开展的“故事爸妈进课堂”的做法，梁涛主任就老师读书作了详细的引领。 阅读，让老师们的精神世界更丰富，

18、让老师们的专业素养更厚实。两年来，我校老师积极推进“小学生语文素养专项提升工程”。老师们在此过程中，不断丰盈着古诗文的积累，同时提升了对“20+20”的课例研究程度，实现教学相长。3月7日，章玉娥老师执教了区20+20”之诵读教学展示活动。她执教的竹里馆一课，将大家带进了高雅、深幽的诗境中。不仅打动了学生，更感染了听课的人。6月5日，徐静茹老师在武汉市教育学会小学语文教学专业委员会举办的“小学语文传统文化教育理论研究”活动中，主讲了展示课清明，她的课堂融入了对小学语文传统文化教育的认识和探究，受到中央教科所专家和听课老师们的充分肯定。4加强校际之间、团队之间的教学研究交流。校际交流、团队交流，

19、是促进老师队伍建立从优秀走向卓越的重要历练。开学初，何祎老师和徐静茹老师，分别对对全区二、六年级的语文老师进展了教材教法报告。两位老师在此根底上，又分别对本校二、六年级语文教研组的老师进展了教材教法的交流，发挥了骨干老师的辐射作用，对团队之间的交流做出了奉献。2月21日，刘延红老师对三角路小学的语文老师们主讲了五年级研究课傻二哥，并与五年级组的老师们一起在课后对这堂课进展了深化的研讨。最后，三角路小学的领导对刘老师在课堂上为学生营造的自主学习场以及五年级教研组集体备课的学习场而深受感动。3月27日，肖向荣老师赴黄陂港口小学，对该校的全体语文老师进展了藏北草原一课的说课交流，她的说课给当地老师耳

20、目一新的感受，受到老师们的欢送。5月4日，“武汉市小学语文特级老师与青年老师教学联动展示活动”在我们学校举行，活动由徐静茹老师主持，在活动中，我校特级老师熊春萍老师展示了一堂别具一格的童诗习作课，童心在她的课堂上挥洒，想象的翅膀在课堂上飞扬，课堂生动活泼，孩子们写出来的作品让听课老师们深受震撼。总之，无论是校际交流，还是团队交流，主讲的虽然是一个个老师个体，而每一个老师个体的背后，都离不开所在教研组的群体力量支撑。以上交流活动，得到了五年级教研组和三年级教研组的大力支持。同时，大家也在一个个助推过程中，实现与同伴之间的共同成长。二、 立足常规工作 夯实绿色教学质量学校一直将教育教学质量作为学校

21、开展的生命线，加强队伍建立、促进老师专业成长，回归常态、打造高效童心课堂，都是为了不断进步教学质量。学校教学工作坚持“立足教学常规，回归教学常态”的做法，实在进步课堂教学效率，努力夯实绿色教学质量根底，促进老师队伍和每个孩子的安康成长。1、立足常规教研，回归常态，打造高效童心课堂教研组的常规教研工作质量是打造高效童心课堂的重要保证。2月22日，开学伊始，学校就召开了教研组长会。各个年级的语文教研组长对本学期的教研工作有了明晰的规划和美妙的愿景。一学期下来，各个教研组的工作深化扎实地开展，并获得良好的成效。一年级组的研讨是日常的、随机的，同时也是最实在、最有效的，老师们根据低年级学生的年龄特征，

22、有意注意的时间较短，为了进步学生的听课效率，我们根本上每篇课文都使用漂亮的课件，吸引学生的注意力，来上好每节课。组内老师看到好的文章会互相推荐，见到好的教学方法互相借鉴，发现“金点子”大家互相分享，遇到疑惑和困难一起斟酌商量。收获的是老师，得益的是学生。二年级组围绕“童心故事成长”的主题，以研究课为依托，展开专题教学研讨，营造高效的童心课堂。教学设计上贴近儿童，将流程简单化，注重听、说、读、写的训练相结合。尤其是，老师们根据学生的学习难点，将每一个乐园中的写话教学，以及课文中可以用来练笔的点，就成为了老师们教学研讨的重中之重。三年级组的教研工作，积极加强与别的教研组之间的互动。开学初，与二年级

23、组互动，交流家校沟通；学期中，还有与同年四年级组的教学互动，听课学习；学期后半期，也有与四年级的教学互动，听课评课；还有在学校语文老师会上，交流读书活动。四年级教研组充分利用集体备课时间，做到高效优化。组内的老师们从观念入手，反思这些年来我们的语文教学中已有的成效和存在的缺乏之处。发现我们的语文教学对文本的分析p 和感悟的较多，学生真真正正获得的阅读方法不够，学生的阅读才能始终形成不了。因此对于学生的阅读策略的指导显得尤为重要了。结合课标，这学期重点在读懂逻辑段，把握文章的主要内容，认识常见的表现方式这些方面进展阅读的策略指导。努力实现由内容分析p 的阅读教学向策略指导的阅读教学的美丽转身。五

24、年级组追求备课高效。 按照方案，我们组两周备一个单元，每次备课都有主讲人。坚持以“单元学习要点一览表”为集体备课抓手，将主备单元阅读教学内容的“双基达成目的”、“文本核心点”、“阅读训练点”、“读写说结合训练点”在集体备课时研讨。 在设计课后作业时，将课文中的双基训练点浸透到作业中，集体研讨，这样以来每个班级的作业做到统一。六年级组的教学研讨将语文课程标准(修改稿)和武昌区六年级学生学业达成标准及教材的学习贯穿始终，继续研究校本教研专题关注言语形式，感悟文章情感表达，教学中不仅引导学生关注课文写了什么，说了什么，更引导学生品味课文是怎么写，理解作者是运用怎样的语言、方法和形式来表达情感的。组里

25、的每位老师紧紧围绕本组研究专题解读教材、考虑策略、设计教法、反思教学。各个教研组所表现出的浓重的研究气氛，踏实的研究态度，真实的课堂呈现，强烈的成长愿望，让我们看到了老师们扎实的根本功和良好的专业素养，看到了各个教研组和而不同的研究特色。2、立足常规工作，强化过程，夯实绿色教学质量教学常规工作是学校的中心工作，犹如“一条直线”串联着每一个教研组，每一位老师 搞好教学常规工作不仅需要学校科学有效的管理，还需要发挥每个人的才能，创造交流的平台，分享教学常规工作中的得与失。这样才能保证教学常规工作有效、持续的开展。本学期开学初，我校被武昌区教育局定为教学质量免检单位，我们在看到成绩的同时，更感受到这

26、份信任背后的期待与我们工作中需要不断改良的问题。针对学校新的开展时期教育改革的需要，结合对常规教学工作的考虑，共同约定自主管理制度，以利于持续良性教学机制的运行，以利于年轻老师的教学工作尽快满足儿童安康成长的需要，以利于所有老师自主管理其常规教学行为。在新学期语文教学方案下达会上，我们从方案、备课、上课、修改、考试、质量分析p 、听课、摘抄、反思共十个方面，提出了语文老师常规教学自主管理建议。后来，学校在广泛征求意见的根底上，对自主管理建议进展了修改与完善，拟定了我们的约定，发给每位老师。老师们对照约定中的33条参考建议，自觉标准自己的常规教学行为，尤其是年轻的老师通过学习更加明晰地理解了常规

27、教学的一些根本要求，促进了常规教工作质量的提升。为了及时跟进老师们的常规工作动态，在本学期期中阶段的4月18日，我们语文教研组教学工作期中交流活动。活动中，学科负责行政人员说明期中教研组工作交流的意义，理解了我们的约定武汉小学老师常规教学工作自主管理参考建议的施行情况，学习了市教育局关于开展中小学教辅资料清理工作的通知武教基202318号文件精神，强调了以“课堂高效，课外轻负”为重点的教学工作。随后，各教研组交流了前期常规教学工作的落实程度、过程资料、特色做法、典型事例等，进展阶段性小结，并对老师教案、反思、学生作业、课时进度等常规工作进展了交流，拟定出后期常规工作目的、方向、策略。尤其对如何

28、在常规工作中实在推进“减负增效”进展了重点交流。在交流的过程中，大家都认同我们的约定，认为坚持将常规工作做细、做实、做深，才能实在推进“减负增效”工作。通过开展定期的交流活动，促进老师队伍的成长，努力夯实绿色教学质量根底，促进每个孩子安康成长。3、立足常规管理，跟踪评价，全面提升教学质量1完善各年级第二学期语文单元独立作业的设计本学期，学校进一步强化了老师过程性质量意识。为了落实单元质量目的，学校进一步加强了语文学科单元独立作业的修改与完善工作。各年级各单元主备老师在认真学习语文课程标准XX版和武昌区语文学业达成度评价标准的根底上，对所负责本单元原有独立作业进展修改，并将使用后的动态设计和反应

29、内容，填写了单元独立作业使用反应表，为进一步优化独立作业设计提供了根据。2高度重视教学质量监控，强化教学质量的过程管理。为了进一步落实武昌区全学科教学质量评价的管理思路，促进全学科过程性质量意识，加强教学质量监测，理解学生日常学习状态，推进“减负增效”行动研究，学校通过强化教学常规的精细化管理，坚持推门听课、下组教研、每日巡堂，理解老师常规课堂教学情况，来关注教学常态效能。在此根底上，学校还开展了学科质量调研测查工作。4月25日，学校对二年级全体学生进展了语文质量跟踪调研。为了保证调研的效度，学校严格试卷的编制与审定，严风格研测查程序。调研测查完毕后，学科任教老师认真进展质量分析p ，并且在组

30、内交流，学科负责的行政人员和蹲点行政人员对调研中获得的成绩与存在的问题，与二年级组老师进展分析p 与反应，并提出改良意见。4月20日，武昌区举行小学五年级语文期中调研考试，我校也认真标准地组织了全体五年级学生参加了这次调考。考试以后，组织五年级老师对试题进展研讨，对学生的卷面进展细致的分析p ，老师们在此根底上进展了质量分析p 。过后，五年级组的老师们还参加了武昌区期中质量监测质量分析p 会，从而更加明确了教学工作中要把握的一些关键点，保证在不增加学生课业负担的前提下，提升语文教学质量。6月20日，我校五年级学生又参加了武汉市2023年义务教育学业质量监测。为了保证学生在监测中，可以适应新的监

31、测形式，获得优秀的成绩，全组老师在学校校长室的指导和学科负责行政的组织下，认真学习武汉市质量监测文件精神，领悟考试命题纲要，一方面高效组织学生复习，一方面研制模拟试卷。五年级教研组在迎接区、市质量调研过程中，严格遵照上级文件精神，落实“减负高效”，老师们在这过程中付出的辛劳与智慧是令人钦佩与感动的。根据武昌区关于小学生学_过程性评价的有关文件要求，结合我校学生学习实际开展状态，5月23日，我校开展了二年级写字情况的问卷调查活动。本问卷是在对学校低年级老师进展调研的根底上编制的。本次调查真实客观地理解我校二年级学生写字的现状，理解儿童对写字程度的自我认识和评价。通过归因分析p ，我们认为本校二年

32、级学生写字情况整体良好，但存在学生写字开展不平衡、老师和家长关注写字程度有差异的现象。这次调查，将促进学校进一步加强老师的写字教学与指导工作，全面进步全校师生的写字程度。期末阶段，各学科精心组织了期末测查工作，进一步标准操作程序，探究科学评价方法。学校设立了患病学生特殊考场，对患有水痘等传染性疾病在家休息的学生，实行任课老师送考制，消除家长对孩子缺考的担忧，让这些学生安心在家隔离养病。通过质量跟踪、专项调查、教学测查等系列工作，更加增强了广阔老师的质量意识，更加落实学困生的帮教工作。通过对不同年级、不同级别常态下的教学质量评价、反应，促进老师反思，理解“绿色教学质量”是通过科学、标准、自主、高

33、效的教学过程表达的。三、着眼学生开展 ， 促进学生安康成长在学校童心教育理念的指引下，老师们能正确对待学生开展与学业质量的关系，注重学生素质培养，注重学生学习情态和持续学习开展的变化，为学生搭建多元开展的平台，开展丰富多彩的课外延伸活动。1、全员参与 提升学生语文素养我校致力于学生语文素养的提升，本学期，我校进一步重视“20+20”工作，强化督查机制，务实效。学校继续将老师落实“20+20”活动的情况纳入学校日常管理。每天值日校长和学校行政干部按时检查老师落实诵读和书法教学情况，并将此项工作纳入老师绩效工资考核。整个学校“20+20“的工作做到了：1方案落实：学校以“老师工作组”的运行机制进展

34、常规管理，语文老师是工作组的组长。开学初，语文老师认真制定了“20+20”工作方案，其中诵读安排表要张贴在各班教室的墙上，有利于术科老师的指导和学校行政的抽查。2时间落实：学校把学生诵读和写字纳入课程管理和学校作息时间表进展落实。同时根据学科平衡开展的实际需要，周一下午的写字时间用于数学，3-6年级周五早上的诵读时间用于英语。3人员落实：每周二、四早上和每周一、五下午的时间为术科老师负责，其余时间为语文老师负责。4过程落实：诵读方面，倡导每个孩子手上都有背诵情况记录资料，鼓励学生之间互备互查；写字方面，老师可以每周安排两次完成写字教材的内容、安排两次课本内的生字书写。加强学生书写技能和书写习惯

35、指导和训练，促使学生提升日常语文作业的程度。为了调研学生对书声朗朗一书的吟诵情况，促进晨读效果的落实，4月17日至19日，学校组织了六个小组对各年级进展了诵读测查。每个测查小组由行政人员、老师代表和学生代表组成。各小组在班级进展自查的根底上，利用晨读和写字时间，分别对各班进展了集体诵读测查和个别抽查。在集体测查中，孩子们精神抖擞地吟咏着，那书声朗朗、金声玉振的情景，让我们感受孩子们在经年累月的诵读中，正从有声世界渡向文字世界，从文字世界渡向心灵世界。在个别抽查中，1至6年级的孩子们能纯熟地背诵出一首首脍炙人口的诗篇。长歌行、陋室铭、颜氏家训、老子等中华文化的精华，学生在吟咏诵读中潜移默化地受到

36、熏陶。 为了展示全体学生读书和写字的成果，促进学生养成“提笔就是练字时”的写字习惯，大面积进步学生的写字程度。6月12日，学校在各个年级所有的班级中开展了作业展览活动，全校各班教室走廊的墙壁上都布置有精巧的作业展览专栏，所有同学的优秀作业或书法作品，全部张贴在各班的专栏里。每个班教室门外的展台上，还整齐地摆放着一些学生本学期整套的优秀语文作业和数学作业。整个校园浸润在字香墨海之中。一4班、一5班的同学们在班主任老师的带着下，自发地去参观各班的作业展览。课间，有各个年级更多的同学走向不同的展区进展参观学习。本次活动突出了语文作业和数学作业展览的结合，突出了全体学生的书法作品展示和日常优秀作业展览

37、相结合，老师评价和学生评价相结合。通过本次活动，既展示了自己优秀的书法作品，又欣赏了别人的优秀作业，感受到了写字的快乐。这两次活动的成功开展，得到了全体语文老师的大力支持，在孩子们出色的诵读展示和作业展览背后，更是倾注了各班“20+20”工作组的心血。5评价落实：本学期，我校启动了“书香班级”的评比。书香班级评比，一方面关注班级学生在学校开展的“诵读测查”和“作业展览”、“读书漂流”等活动中的突出表现，另一方面注重班级在平时营造的读书气氛。在各年级组评选的根底上，学校最后评出以下班级为“书香班级”，即：一4班、二1班、三2班、四5班、五6班、六3班。同时，我校本学期改变每月评选学生“读书小明星

38、”“书写小能手”的评价方式，在学期完毕阶段，根据学生全学期在“20+20”方面的表现，学校评选出“读书小明星”“书写小能手”各420人。2、发现特长，全面进步学生综合素质学校本学期积极开展三至六年级语文兴趣小组活动，开展文学社、推普组和书法组的特色活动。各个兴趣小组的老师充分考虑童心的需求，激发学生的兴趣，开展了生动活泼的活动成果。三至六年级语文兴趣小组，我们将活动内容主要有：竞赛作文、阅读学习。其中，竞赛作文以楚才作文竞赛为抓手，进展竞赛作文的选材、立意、行文、抒情等方面的学习和训练。在阅读学习中，引领学生实战阅读，从阅读篇目中培养语感；学生阅读的根本方法，进展一系列方法训练；发现语言文字的

39、特点、规律，学会解决生活中的语文问题；积累语文知识、文学常识，丰富学生的阅读视野。各年级兴趣活动注重将过程与方法，知识与才能，情感、态度，有机的结合起来，在学中用，在用中学，使语文学习有滋有味。学校文学社、推普组和书法组，坚持开展特色活动。学校文学社，针对学生来自于不同年级这一现状，周明进和李文熙两位指导老师，对学生在文学方面的根本素质进展了系统性的培养。辅导内容包括诗词、散文、记叙文等，。在培训活动之后，文学社组织开展了一系列的校园采风活动。学生的一些作品在学校童心教育期刊上发表。本学期推普组的活动中，邹郢老师和章玉娥老师系统教授了诸多朗读的表演技巧。如朗读的语调、语气、快慢，还有朗读不同作

40、品时应该把握的基调。有了这些系统的知识作为依托，学生在朗读的时候，表现力就增强了不少，从朗读活动中获得了自信心和成就感。在最后一节课的模拟普通话测评的小游戏中，孩子们跃跃欲试，都想到达和播音员一样的一级程度，老师继而对普通话测试的标准和要求进展详细的介绍，激发学生持续普通话的愿望。书法组在魏晓伟老师和赵婧老师的指导下，对不同层次的学生书写需要给予不同的教学辅导。尊重学生临书自选临本进展学习。个别根底差者，指导他们进展描摹书法，再过渡到对法，最后背临。对于书法的执笔运笔，通过制定的书法教程，让学生亲自临写。既增加了学生学习的乐趣，也感觉到了书法艺术的魅力。3、竞赛活动，帮助学生实现自我的超越本学

41、期，学校学生参加教育主管部门审批的竞赛活动全面丰收。在第28届武汉国际中小学生楚才作文竞赛中，我校认真组织竞赛报名和考务工作，老师们加强了楚才作文竞赛前的指导。“一份耕耘，一份收获”，在这次楚才作文竞赛中，我校共有133名学生获奖，其中，18名学生获得一等奖，36名学生获得二等奖，78名学生获得三等奖。在6月4日的校会上，学校为以上获奖学生举行了热烈的颁奖仪式。在武昌区第七届读书竞赛中，我校四年级和六年级学生参加了比赛。共有137名学生获奖。其中四年级获奖62人，一等奖6人，二等奖23人，三等奖33名；六年级获奖75人，一等奖8人，二等奖28人，三等奖39人。在第七届全国少儿书信比赛武汉赛区中

42、，我校：五8班 姚天童同学获得一等奖，五4班盛典同学和五8班李浩东同学获得三等奖。以上这些优异的成绩的获得，将鼓励同学们在读书和习作的园地里绽放更多的精彩。4、顺应特点，让不同学段的孩子得到开展各个年级的老师们在本学期结合读书节活动，开展了读书漂流活动。而且还根据不同学段学生的年级特点，顺应了学生身心开展的规律，开展了各具特色的语文理论活动。如：一年级将书声朗朗材料和孩子平时自己积累的知识结合起来，进展根底知识大比拼活动。二年级学生将课外阅读与校内诵读相结合，进展走班表演，把读书与表演相结合；三年级开展“故事爸妈进校园”活动；四年级学生开展“读书小报”活动；五年级组织学生排演课本剧，激发学生对

43、语文的兴趣；开展班级“好书推荐活动”；电影节老师组织学生观看电影见龙卸甲战马美丽人生等并指导学写观后感，六年级学生的读书讲坛活动。此种形式学生喜闻乐见。通过活动，帮助孩子积累语文知识，建立孩子学语文的信念，培育爱语文的兴趣。繁忙而又快乐的生活总是会让人觉得时间流逝得太快。在匆匆流逝的一学期里，武汉小学语文人，用自己的爱心、智慧和汗水，践行着童心教育的理念，在一路耕耘中一路品味着收获的甘甜。前行路上，我们还会面临更多的挑战，但是，我们相信在学校童心教育理念的指引下，在上级部门的关心和指导下，我们这支语文队伍将会用更稳健的步伐走向语文教育的新天地！20232023学年度第一学期教育教学工作总结回忆

44、半年的教育教学生活，我努力践行着在平凡岗位上做实事，体验着工作中的苦与乐。一学期来，我在思想上、行动上始终与中心校保持一致，在大是大非面前不随波逐流，保持了应有的政治品质；工作上严于律已，宽以待人，用坦然的心态面对各项工作，把学校开展作为第一目的，做到把真抓实干作为第一追求。我时刻提醒自己：工作要勤劳务实。现将我XX/XX学年度第一学期的教育教学工作汇报如下：一、以“千学万学学做真人、千教万教教人求真”为根本要求，促进全体学生全面开展。教育教学工作是培养人的工作，这一工作的成败与否直接关系到学生思想政治素质的上下，直接影响着整个教育教学质量的进步，直接影响到社会的开展、民族的将来。一学期来，我

45、们时刻不忘“教育教学工作德育为先，德育人人、人人德育”的教学理念，加强学校的德育工作从小事入手，培养学生良好的行为习惯。针对目前我班学生所存在的问题采取了一些实在可行的德育方法。1、重视对学生的“导”：其一，老师首先做到以身作那么，以自身良好品德修养，良好的行为习惯，文明的言谈举止，潜移默化地对学消费生积极的影响；其二，对学生导理、导情、导行、导向。老师从传授道德行为标准入手，使他们“晓之以理”；从陶冶学生情感入手，使他们“动之以情”；从培养学生行为习惯入手，“导之以行”；从磨练学生意志入手，“炼之以志”；其三，引导学生自我教育、自我检查、自我反省、自我控制，进步他们的自律才能。2、重视对学生

46、的“管”。惰性，人皆有之，战胜惰性的关键是训练。我们时刻严格要求，严格管理，坚持不懈的行为训练。重视“留守儿童”、“问题学生”的教育与关爱。结合小学生守那么、标准、在校一日常规的贯彻与落实，重点对他们进展“明是非、识善恶、辨美丑”等教育，以“学会做人”为首要目的，着重培养学生的文明礼貌、创新精神和理论才能。3、明确目的，开展了系列主题教育活动。一学期来，结合学校和本班实际情况，我班开展了“文明礼貌”、“_传统教育”和“平安卫生教育”活动，举行了爱国读书征文，绘画比赛等活动，学生在活动中受到启迪。二、以“务实求真”为主导思想，逐步进步工作效率和教育教学质量。1、开学初，积极配合中心校做好年报普九

47、工作，保证学校入学率、升学率，稳固率达标。使学校教育教学工作及时走上轨道。2、农村远程教育工程已施行多年，为迎接县市省的检查，我从开学初便加班加点着手整理和完善近几年来的档案资料为中心校顺利通过国检出谋划策。质量是学校的生命线，是衡量一所学校办学效果的最重要的尺度之一，也是衡量教育工作者工作成效的重要标准。我们一贯强调质量意识，坚持依靠师生办学思想，并在继续加强教学工作常规管理的根底上，重点通过远程教育资，抓好课堂效率的进步，通过校本培训营造一种浓重的教研气氛。1、热情关心师生的思想工作、学习和生活，为师生办实事、好事。针对老师中合理合法又力所能及的事情，坚决与老师们一道解决实际困难，为他们的

48、教育教学工作排忧解难，充分调动他们的积极性和主动性。如：XX年冬雪灾后，学校自来水设施冻坏严重，为理解决师生生活用水问题，及时进展了设施检修，又如老师生病，或家中遭遇重大变故等，我都尽可能上门慰问和帮助。2、把主要精力和工作都放在抓教育教学管理上，经常和老师们一道讨论课堂教学和教改教研，做到坚持学习理论和参加继续教育，掌握学校教学工作的第一手资料和信息，我对绝大多数老师的教学工作都有比拟深化和理解，整个片的老师的工作安排，；较能做到因人而宜，出现了人心向上的良好场面。3、经常组织听课、评课和说课活动，抽查教案、作业布置和修改财政部，广泛推出“公开课”，组织老师参加业务培训和继续教育，优化老师知识构造，有效进步业务素质，学校师生相貌焕然一新。4、组织开展了系列教育教学活动。一是结合全县“迎奥运，促和谐”、“爱国读书教育活动”开展了征文绘画比赛；二是结合县远程教育活动月，上好信息技术与课程整全公开课；三是“六一”儿童节期间，开展了学生评优评先、书画、手抄报和“欢乐的童年”文娱表演活动；四是为贯彻落实安康第一的指导思想，实在加强学校体育工作，学校先后进