2023中小学心理健康教育工作计划.doc

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1、2023中小学心理安康教育工作方案*市中小学心理安康教育指导中心成立于2023年10月。在上级指导中心的正确领导下，在*市教育局的大力支持下，指导中心开展了多方面的工作，获得了一定的成绩，现总结如下：一 领导重视，机构成立，相关文件出台根据国家教育部、省教育厅有关文件精神，我市早在几年前就已经开展心理安康教育工作。为进一步推进并保障心理安康教育工作的科学化、标准化、制度化、日常化的开展，2023年10，市教育局成立了以教育局田中朝副局长为主任的“*市中小学心理安康教育指导中心”，下达了永教2023151号“关于加强中小学心理安康教育工作的通知”，并颁发了*市中小学心理安康教育指导纲要试行、中小

2、学心理安康教育运行机制及管理方法试行、中小学心理辅导室等级评估方案试行、中小学心理辅导员任职资格及优秀心理辅导员评比方法试行、中小学心理辅导室主任任职根本条件、职责等详细操作规定和方法，确保了心理安康教育的有效开展。二、统一部署，明确要求，实在开展为贯彻国家教育部关于加强中小学心理安康教育的假设干意见文件精神，认真落实省教育厅关于认真贯彻教育部文件精神，进一步加强我省中小学心理安康教育的意见有关指示，推动和落实我市心理安康教育工作，我们制定了*市中小学心理安康教育指导纲要试行，明确了学校心理安康教育的主要任务、指导原那么，主要内容、主要途径，促进心理安康教育的安康开展，防止工作中的盲目性、无目

3、的性和错误操作。三、构建了心理安康教育三级工作网络，完善了管理方法为使心理安康教育管理到位，责任到人，我们构建了心理安康教育三级工作网络。一级工作机构，市教育局成立“心理安康教育指导中心”，下设办公室，详细负责心理安康教育工作的规划、施行、管理、指导、考核工作；二级工作机构，各学区辅导中心、市直属学校成立“心理安康教育领导小组”，详细负责本学区、本校心理安康教育工作的规划、管理、指导工作；三级工作机构，各中小学成立“心理辅导室”，详细施行学校心理安康教育工作。在管理中，我们做了如下规定：1_负责制原那么。各中小学校长、各学区辅导中心主任为学校心理安康教育工作第一责任人；2日常化原那么。心理安康

4、教育工作必须与学校的教育、教学管理工作严密结合起来，浸透到学校的一切教育、教学活动中及管理工作中，使之成为学校日常工作的一个组成局部。3全员参与原那么。学校的每一名老师都是心理安康教育工作者，都对学生心理的安康和开展负有责任。4督导原那么。学校必须主动、积极地争取和承受上级指导中心及专家的督导，以克制自身工作中的盲目性或可能出现的偏向，进步学校领导、心理辅导员、班主任及学科老师的心理学素养和理论才能。我们把学校领导、心理辅导员、班主任、学科老师均列为考核对象，心理安康教育将作为名校长、优秀班主任、先进老师的考核条件之一。我们还规定了考核的内容、方式和评奖方法，使考核措施详细化。四、加强培训工作

5、，进步老师素质为尽快进步老师的心理素质和施行安康教育的才能，我们开展了有方案、有步骤的培训活动，争取到2023年，有10%的老师获得省教育厅认证的心理辅导员上岗资格证书，100%的老师承受过一轮培训。我们的详细做法是：1确定*市老师进修学校为培训责任单位，负责老师的培训工作。2确定老师的心理安康教育与老师的继续教育或技能培训相结合，把老师的心理安康教育作为继续教育的重要组成局部。3确定了培训方式的多元化。外出进修学习、聘请专家学者来*讲学、校本培训和自学讨论已经成为了进步老师心理安康程度和施行教育才能的主要途径。北京师范大学博士生导师郑日昌教授以及浙江师范大学、浙江教育学院的专家相继应邀到*讲

6、学。大批的老师到杭州、宁波、金华等地进修学习。4构建了心理安康教育的平台。心理安康教育贯穿于师德教育、校长培训、教诲主任培训、名师培训、新老师上岗培训、初级老师培训、老师资格培训、教育科研培训、新课程培训以及其他培训工作之中，成为培训的主要内容。5以心理安康教育论文、个案征集和评比为手段，内化老师的心理安康教育程度和才能。中心成立后，我们已经搞了一次论文征集、一次个案征集活动，收到论文、个案近300篇，老师已经树立了心理安康观念并自觉运用于理论。6培训活动有声有色。第一期学校心理辅导员的培训受到了全市中小学的大力支持和老师们的热烈响应，有176名老师参加了培训。第二期学校心理辅导员的培训活动也

7、即将展开。本学期我们将组成讲师团，开展巡回讲课活动，对全市老师开展心理安康教育与辅导。7学生心理安康教育工作紧锣密鼓地进展。各学校都已经成立了心理辅导室并着手开展宣传活动、建立学生心理挡案、开展团体辅导和个体辅导、开设心理辅导课，以多种方式、多条途径促进学生心理安康。8心理安康教育科研化。市老师进修学校申报的课题区域性推进老师心理安康教育的研究与理论已经获得省级立项，同时有30多所学校也已经开场心理安康教育相关课题的研究。【以下为赠送相关文档】工作方案扩展阅读中小学心理安康教育工作方案2023中小学心理安康教育工作方案范文1一、指导思想本学期将认真贯彻学校心理安康教育精神，根据小学教育的特点和

8、小学生心理开展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理安康教育活动和指导，帮助学生获取心理安康的初步知识，促进学生人格的健全开展。二、详细目的1.利用现有的心理安康的环境，注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作。2.重视未成年人心理辅导站的常规建立，努力发挥心理活动室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。3.利用心理安康播送、心理辅导及手抄报等方式，帮助学生获取心理安康的初步知识，促进学生人格的健全开展。4.充分利用班队会加强对学生的心理安康教育。三、主要工作一加强老师队伍建立，进步自身素质1.组织老师学习有关心理安康教育资料，进一步进步认识，充实自我，掌握根本的心理辅导

9、知识、方法、形式等，并提倡全体老师在自己的工作理论中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，进步教育教学程度。2.继续通过家长会组织学习学校心理安康教育的有关内容，使家长逐步认识到对学生开展心理安康教育的重要性，不断地进步家长对学生进展心理安康教育的素质。二认真做好学生心理辅导及心理咨询工作1.加强心理咨询室的常规建立，做好学生心理咨询工作，并能有所侧重地进展跟踪调查，建立心理档案。咨询途径：1学生自愿前往咨询；2班主任老师推荐；3辅导老师访谈。2.开设“心灵信箱”，对个别学生进展有针对性的辅导。3.全校开展跑操活动，调节呼吸，强健身心。4.对全校学生进展心理辅导知识讲座。5.在家教指

10、导活动中，举行专题讲座，让心理安康教育走进千家万户，使家校教育形成合力，促进亲子沟通，进一步进步学生的心理素质。6.积极发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用晨会、班会进展心理安康教育。四、详细工作结合我校实际，主要通过以下途径开展心理安康教育：1以课堂为主渠道，围绕市级课题综合评价背景下的学生身心安康教育研究进展探究，将心理安康教育浸透在各学科教学中。2每个班级每月开展一节心理安康课或活动。班主任根据本班的实际和心理安康课本进展心理安康教育。3开展心理咨询和心理辅导。4办好“心灵信箱”， 以便个别学生表达宣泄，利用写信的方式进展咨询。5以“点”带“面”，利用学校播送站、黑板报为宣传阵地，对个别

11、案例进展解析，对一些常识性的问题进展解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。6加强家校联络，优化家庭教育环境。全学年重视学生心理安康教育，利用一切资开展学生心理安康教育，促进全体学生的身心安康开展，在潜移默化中实现师生共同成长，促进校园的和谐开展，是我校心理安康教育工作的终极目的。中小学心理安康教育工作方案范文2一、指导思想：为了认真贯彻落实上级关于学校心理安康教育的有关文件精神，学校根据中学生生理、心理开展特点和规律，通过各种途径认真开展形式多样内容丰富的心理安康教育活动。通过心理安康教育，不断转变老师的教学理念，改良教育、教学方法，改良班主任的工作方法，进步德育工作的针对性、学科性和

12、实效性，帮助学生获取心理安康的初步知识，实在进步我校全体同学的心理安康程度，为学校施行素质教育营造良好的心理气氛。二、详细目的：1、注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作。2、重视心理咨询室的常规建立，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。三、详细工作：1、在学校各科教学中浸透心理教育。学校各科教学应当以素质教育的总体目的为根据，结合自身教育、教学的内容、要求等特点，建立相应的心理素质培养目的，使各科教学过程和学校心理教育互相浸透、互相促进，并通过促使学生心理素质的开展真正进步各科教学质量和效益。2、优化学校、班级集体的文化心理环境。学校要加强校园班集体文化心

13、理环境建立。通过开展各种活动与交往，发挥、开展学生在班级生活中的自主性、创造性，培养学生的自我管理才能，调节学校班集体的人际关系和加强集体的价值导向，使学校、班集体真正成为学生精神生活的乐园。3、开展心理辅导工作，开设心理辅导课，加强对学生的心理训练和心理指导。帮助学生开展积极、正确的自我观念，自我意识，学会客观地分析p 自我，分析p 自我与环境的互相关系，学会自我心理行为的控制和调节，使学生在学校、社会、家庭的活动与交往中，保持安康的、积极的心理状态，开展良好的人际关系，培养自我教育、自我开展的才能。4、发挥自我教育在培养学生心理品质中的重要作用。学校、班集体要把学生的自我教育纳入整体教育方

14、案，通过开展课内外教育活动，指导学生“以人为镜”，学会观察、分析p 、评价自己，逐步使他们养成自尊、自爱、自信、自制等心理品质。5、建立心理咨询室，同时开设心理_ ，设立心理_，通过个别心理咨询，解决学生的各种心理问题和心理障碍，使学生都能安康成长。6、建立学生心理档案。对学生进展心理测试，通过有关心理测试，对班级或年段的学生的心理素质情况进展评估，将评估结果向学校领导和有关部门报告，以便有针对性地对学生进展心理安康教育，可根据详细情况开展专题心理辅导讲座、团体心理咨询、个别心理咨询以及心理治疗训练等。7、开展心理卫生运动，通过年段集会、主题班团会、学生家长会，积极普及心理卫生常识。四、保障措

15、施：1、学校成立领导小组，在校长直接领导下，教科室详细负责，加强对心理安康教育工作的领导和管理。高度重视，把心理安康教育工作纳入学校全面工作方案，统筹安排，每班每学期不少于6课时。七、八年级本学期在地校课程时间中每三周安排一节，六年级以班主任为核心开展有针对性的调查研究，学科老师积极开展学科浸透。2、学校设立“心语”信箱，心理辅导老师要及时回复学生信件，定时承受心理咨询。3、积极参加上级组织的心理安康老师培训。逐步进步老师的心理安康教育的根本理论，专业知识和操作技能程度。4、学校及时开展系列培训活动，定期进展集体备课和研讨活动，建立以班主任和专兼职心理辅导老师为骨干，全体老师共同参与的心理安康

16、教育工作体制。本学期举行一次心理安康教育的专家讲座。5、加强心理安康教育的教研活动和课题研究，从本校学生实际出发，实行集体备课，以初中生成长过程中遇到的各种问题和需要为主线，通过教研活动，明确心理安康教育的重点，难点，掌握科学的教育方法，进步心理安康教育的质量，每学期完毕总结心理安康教育科研成果。中小学心理安康教育工作方案2023年中小学心理安康教育工作方案篇一：20xx_20xx学年第一学期心理安康教育工作方案20xx_20xx学年第一学期心理安康教育工作方案20xx_20xx学年第一学期心理安康教育工作方案心理安康教育师进步学生心理素质、促进其身心安康和谐开展的教育；是进一步加强和改良中小

17、学德育工作、全面推进素质教育的重要组成局部。为了更好地促进学生安康成长，推进素质教育，贯彻教育部颁发的中小学心理安康教育指导纲要，本学期我校心理安康教育工作方案如下：一、指导思想：进步学生的心理素质，进步学生的心理安康程度是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理安康教育作为中小学德育的重要组成局部。因此要通过多种方式对学生进展心理安康教育和辅导，帮助学生进步心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的才能。二、主要工作目的1、坚持以学生为本，根据学生的心理特点及开展规律，运用心理安康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地开展。2

18、、立足教育，重在指导，遵循学生身心开展规律，保证心理安康的理论性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。3、进步全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的安康开展。4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进展科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，进步心理安康程度，增强自我教育才能。三、详细做法：一健全组织机构1.心理安康教育在学校的教育教学工作中日益重要，应结合学校开展需要建立了一支强有力的心理辅导队伍。由德育副校长和学校学生处管理，由专职心理老师担任心理辅导室专职辅导员，另设兼职心理辅导员、班级心理委员这样一个多层心理安康

19、教育网络。兼职心理辅导员由班主任老师和任课老师组成，每班设立一位心理委员，及时联络班主任老师和学校心理辅导老师，有的放矢开展好心理平安工作，力争把极个别恶性问题消灭在萌芽状态。目前我校专职老师还有待参加更多专业的培训，而兼职老师，就是班主任这一块相比于区教育的要求，参加心理安康老师培训的数量严重偏少，有待进步。2.进一步完善心理辅导室的设施设备，进步辅导室的使用率。我校心理咨询室的装修还是十年前的标准。这十年，心理教育的领域已经得到了空前的开展，我校的心理咨询室已经和如今南京市教育局要求的心理教育中心的建立标准相去甚远。根据工作需求和教育局审核的新要求，心理咨询室迫切地需要易址重建，购置新的设

20、备，参加新的审核。3.“班级心理委员形式”是在班级本位心理安康教育方面的新探究。我们觉得有必要启动“班级心理委员形式”。在高一年级招募心理委员，男女各一名，并对全校心理委员进展培训，主要开展业务培训：心理咨询员培训制度、考核制度、上岗制度，充分发挥班级心理委员的作用。期末时进展优秀心理委员评比。4.“心理剧”学生社团招新，并开展素质扩展活动。“班级心理委员”的工作侧重于及时发现心理困惑并预防蔓延扩大，而“心理安康兴趣小组”的工作侧重于学生心理素质的拓展，通过自主活动提升学生自信心、激发潜能、减轻压力、促进心理素质提升。二开设心理辅导活动课班级心理活动课的开设。心理安康活动课是学校心理安康建立工

21、作的一个重要方面，本学年学校方案继续在高一所有班级开设心理辅导课，根据高中生心理开展的特点和规律，并结合学校实际情况制定各年级开课方案。三开展常规辅导工作1. 做好个别辅导。个别辅导始终是心理工作非常重要的一环，准时开放心理咨询室，按时值班，做好来访学生的接待、咨询以及心理咨询记录和个案分析p 。2.小团体心理辅导活动，对于问题类似，情况相通的大量个案，可分批在咨询室开展小团体心理辅导，使心育工作更高效更广泛。如人际困惑团体辅导、学业困惑团体辅导等。四做好心理安康宣传1.以“点”带“面”，利用学校宣传阵地。“各班板报、播送站”是我校学生熟悉的宣传阵地，本学期将充分利用现有的阵地宣传心理安康知识

22、。各年段各班级适当地以心理安康教育为主题，出专题黑板报，扩大影响。2.心理安康教育讲座。讲座是学校心育工作的又一有效手段，可以根据学校实际和各类学生的实际确定主题，如新生适应、女生青春期心理卫生、高三学生心理调试等。3.心理网站的完善。校园网是校内师生共享信息的平台，也是呈现心理安康教育的另一阵地，利用好该资，让师生更理解心理安康。主要开拓的栏目有：心理咨询室的介绍包括组织机构、效劳内容、管理制度等、心理学知识、网上咨询、心理测试、近期开展活动公告、特色活动展示、安康生活驿站主要针对中学生出现的各种心理问题和障碍、升学心态指导、宣泄室等。4.开展心理安康系列活动。开展心理安康日、周、月，以活动

23、营造全员心育的心理安康气氛，活动采取多种形式，如心理漫画大赛、心灵故事征集、心理剧的创作与表演等。五建立学生心理档案1.对每个学生建立心理安康档案。对每位学生进展心理安康状况进展一次普查。2.建立“特殊心理学生”的心理安康档案。通过发放“特殊心理学生调查表”的形式，向班主任及任课老师理解情况，做好“特殊心理学生”的摸底工作。特别是性格孤僻学生、攻击性强的学生和早恋学生的登记建档工作。心理辅导室有针对性对这些学生加以关注，加强这些学生的疏导，给他们提供支持系统，丰富他们的业余生活，进步他们的生活情趣。3.对主动要求帮助和关心的学生要做好心理个案记录。心理辅导员应非常重视学生的心理状态，在空余时间

24、主动关心学生，经常性的找学生聊天，关注学生心理动态变化。积极配合政教处做好各项调查，如早恋学生调查，单亲离异家庭学生调查，危机事件预警和上报工作。六建立学校危机干预系统近年来，学校内危机事件发生的频率不断增加，不仅包括汶川、青海玉树、云南等地的“天灾”，还有马加爵事件、南坪实验小学惨案以及昆明小学踩踏事件等等此类“人祸”。这些危机事件不但干扰了学校正常的教学进程和日常生活，也对广阔学生的心理产生了很大的影响。这时候应用一定的手段对这些危机事件进展干预，使学校恢复正常秩序，维护学生的心理生理平安就显得尤为重要。随着人们对危机的认识的进步，危机应对和干预的意识也在不断加强，尤其是危机事件后的心理干

25、预的作用逐渐被重视。学校作为一个人口密集稳定的场所，危机对其造成的影响更加深远持久。因此，学校需要进展积极、有效的干预，尽量将危机带来的负面心理影响减到最小。学校不仅要处理好眼前所面临的危机，进展应急性援助，更需要考虑将来如何增强免疫力和抵抗力。所以，学校要利用危机带来的时机，从危机处理到心理重建，致力于构建完善、系统的学校危机干预体系，为以后可能发生的灾难做好预防以及准备。学校应该尽快组建一个危机干预梯队第一梯队：学校行政领导；第二梯队：年级组领导和班主任；第三梯队：学校的心理团队，校医。真正有效的学校心理危机干预方案应从这三方面着手：危机发生前的预防和准备、危机发生后的心理危机处理以及心理

26、危机干预的有效性评估。篇二：20xx_20xx学年度第一学期小学心理安康教育方案20xx_20xx学年度第一学期小学心理安康教育方案本校为了贯彻教育部下发的关于加强中小学心理安康教育的假设干意见及中小学生心理安康教育指导纲要，促进学生身心安康成长，进步学生心理素质，构建“以人为本”的和谐校园。以坚持育人为本，根据小学生生理、心理开展特点和规律，运用心理安康教育的理论和方法，培养中小学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐开展，再结合本校的实际情况特指定以下的活动方案：一、目的小学心理安康教育的直接目的是进步全体学生的心理素质，最终目的是促进学生人格的健全开展。结合学生实际，确立我校的详细工作目

27、的理解自我。培养良好的学习适应才能、养成理想的人际交往习惯、养成理想的人际交往习惯、促进人格的健全开展。努力使小学生成为一个自信，自立，自强的合格的小学生。并对孩子的学习起到支持作用。二、指导思想1、根据学生心理开展特点和身心开展规律，面向全体学生有针对性地施行教育；2、面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理安康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到进步；3、关注个别差异，尊重学生的尊严和价值，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，进步他们的心理安康程度；4、尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。积极做到心理安康教育的科学性和针对性相结合；5、面对全体学生与关注

28、个别差异相结合；6、预防和矫治相结合；7、老师的科学辅导和学生的主动参与相结合；8、助人与自助相结合；9、心理教育宣传和心理辅导相结合。三、详细活动内容安排完成对学生的心理安康教育授课和对来访学生的心理咨询将贯穿本学期始终，在每个月份又有不同的重点。20xx年9月：1、心理咨询室正常开放；2、制定本学期心理安康教育教学方案。10月：1、心理安康教育示范课研究；2、制定心理咨询室工作制度和心理咨询师职责。11月：1、利用家长会向家长宣传家庭心理安康教育的有关内容；2、开展针对学生的心理安康教育讲座；3、开展心理安康教育公开课。12月：1、开展针对班主任的心理讲座；2、加强心理安康教育的科研活动，

29、撰写相关论文。 20xx年1月：做好学期总结及各种资料整理。篇三：20xx-20xx第一学期小学心理安康教育工作方案20xx20xx学年度第一学期六店小学心理安康教育工作方案为了更好地促进学生安康成长，推进素质教育，贯彻教育部颁发的中小学心理安康教育指导纲要，本学期我校心理安康教育工作方案如下：一、指导思想：进步学生的心理素质，进步学生的心理安康程度是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理安康教育作为中小学德育的重要组成局部。因此要通过多种方式对学生进展心理安康教育和辅导，帮助学生进步心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的才能。二、主要工作目的一坚持以人为本，根据学

30、生的心理特点及开展规律，运用心理安康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地开展。二立足教育，重在指导，遵循学生身心开展规律，保证心理安康的理论性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。三进步全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的安康开展。四对少数有心理困扰或心理障碍的学生进展科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，进步心理安康程度，增强自我教育才能。三、详细做法：一学校心理安康教育队伍建立学校对师资培养非常重视，花了很多心血。然而，学校心理安康教育不是心理安康老师一个人的事，

31、是所有学校教育工作者的事，所以学校成立以心理安康老师为主，班主任老师为辅，其他老师为根底的学生心理安康教育战线，为全体学生的心理安康保驾护航。二学校心理安康教育的方式1.心理课辅导。本学期由班主任老师作为心理辅导老师在班内试行心育课，每个星期开展一节心理安康课或活动，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的气氛和集体的良好行为，激发群体向上的精神。2.在日常教育、教学中浸透心理安康教育把心理安康教育贯穿在学校教育教学活动中，寻找心理安康的契机，注重发挥老师在教育教学中人格魅力，建立起民主、平等、互相尊重的新型师生关系。班级、队活动和班主任工作要浸透心理安康教育3.心理咨询室。开设“知心小

32、屋”，承受以学生个体或小组为对象的咨询。心理咨询室有专任老师负责，固定的开放时间，固定的场所。心理咨询室建立的环境布置除了符合心理辅导的要求，还要考虑儿童的审美特点。4.办好“知心信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进展沟通、预约咨询。5.指导小学生进展自我心理安康教育指导小学生学习简单有效的自我心理安康教育的方法：A、学会放松。要使小学生知道紧张是正常的心理反响，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松的。B、与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社

33、会上也可以有谈心的对象，如心理咨询 等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。C、学习写日记或周记。小学生要学惯用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理安康成长有很大的帮助。老师和家长要尊重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担忧自己的内心机密被别人知道，要学会坦然地对人与对己。本着“成长比成绩重要，成人比成才重要”的理念，我们全体教育工作者全心投入，重视小学生自我心理安康教育，利用一切资开展小学生心理安康教育，促进全体学生的安康开展，为孩子的心理安康保驾护航是我们为之努力的目的。四、各年级心理安康教育详细工作：一年级：一通过心理安康教育，引导学生

34、认识自己，进步对学习环境和社会环境的适应才能。二通过心理安康教育，培养学生乐观自信，友善合群，负责守信，开拓创新，追求卓越，不畏困难的健全人格。三通过心理安康教育，使学生擅长控制调节自己，排除心理困扰和行为偏向，树立人生理想，并具备个人开展才能。二年级：希望通过本学期的教学，进步学生学习的兴趣,养成良好的生活与学习习惯,培养学生友爱同学,热心帮助别人,不怕困难,努力克制困难的品质,培养学生安康的心理素质。在教学活动中，从小培养学生良好的心理素质，开发学生的心理潜能，塑造学生的安康人格，进步中华民族的整体素质，进步将来人才的质量。三年级：一通过系统的人际交往心理和技能训练，学会尊重、赞美、初步掌

35、握人际交往的技巧，在谦让、友善的交往中体验友谊，学会与同学交往的方法和技巧。二通过思维的训练，开发学生的脑力，调动学生的潜力。三能正确的认识自我，愉快的接纳自己。四感受学习知识的乐趣，培养一些学习的策略。四年级：一锻炼有意识记的才能，增进记忆品质；二可以正确对待自己的学习成绩，勤于考虑，不甘落后；三有集体荣誉感，并掌握一定的社会行为标准，进步学生的社会适应才能；四自觉地控制和改变不良行为习惯，初步学会休闲，进步自我保护意识。五年级：首先，适应新的学习环境和学习要求，富有责任感和进取心，形成良好的自我认识才能；其次，掌握青春期的生理和心理卫生常识，适应自我身心变化，可以大方得体地与同学、异性和长

36、辈交往，勤奋精神和刻苦毅力逐渐养成；再次，形成锲而不舍的个性特征，掌握自我心态、情绪的调适方法，改善学习方法，可以在升学方面做出适宜的决定。六年级：一确立学习目的，掌握正确的学习方法，学习如何有效地利用学习时间，获取“一份辛勤一份收获”的愉悦感；二让学生懂得合理安排好学习和休息，休息好，精神饱满，精力充分，学习效率会更高。适度上网，有所节制，切不可过分沉迷。三形成正确的集体意识及友谊观，克制不良的小团体意识，培养面临毕业升学的适当态度；四进展初步的青春期教育。20xx年9月加强中小学心理安康教育工作方案范文随着中小学阶段独生子女群体的日益扩大，以及社会经济的开展，心理安康教育问题成为一个需要普

37、遍重视的问题。中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定明确指出：“针对新形势下青少年成长的特点，加强学生的心理安康教育，培养学生坚韧不拔的意志、艰辛奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的才能。”一、学校的心理安康教育应到达以下标准1、要将学校心理安康教育工作纳入班级工作方案。2、要有专项经费、有专人负责，成立心理安康教育中心组，并装备一定比例的专(兼)职心理安康教育老师。3、要有课时方案(含必修课、选修课、活动课、班、团队会活动等)。4、设有心理咨询室及相关设施，并建立学生心理档案，坚持开展心理辅导工作。5、对专(兼)职心理安康教育老师、班主任及德育干部等应有系统的培训和进修方案。6

38、、制定并施行相应的考评方法。二、心理安康教育的组织领导学校充分认识到心理安康教育的重要性和紧迫性，要把学生心理安康教育作为深化教育改革、全面推进素质教育的一项重要工作来抓。要把心理安康教育工作纳入德育工作体系，要把心理安康教育做为增强德育实效性和针对性的重要打破口。学校根据本校实际情况，积极开展调查研究，制定符合本校的开展规划和健全心理安康教育工作网络，成立心理安康教育中心组，研讨、指导学校心理安康教育，做到有分管领导，有专兼职辅导老师。三、心理安康教育的内容及根本原那么在中小学生中开展心理安康教育是要帮助学生树立心理安康意识，普及心理安康常识，理解心理异常现象，增强学生的心理体验和感受，并初

39、步掌握一些心理保健常识和心理调节技巧等。根据学各个年龄阶段的开展特点和规律，学校应结合学生实际确立好以下教育重点。(一)学习心理。包括学生的学习方法指导、思维训练、潜能开发、心理调适、对学习环境的适应等，使学生减轻学习压力、进步学习效率。(二)建立对别人积极的情感反响，适应各种人际环境，教给学生根本的人际交往技巧等。主要教给学生正确处理好师生、生生及亲子关系等。(三)自我调适。要引导学生正确认识自我、评价自我、帮助其树立信心，获得积极的自我认同感。要让他们学会调节和控制自己的情绪和意志。(四)青春期心理。要让学生理解青春期身心开展特征、卫生常识，引导学生正确对待异性交往，培养正确的恋爱观、婚姻

40、观等。(五)生活和社会适应(包括职业指导)。要培养学生具有主动适应生活和社会的各种变化的才能，进步抗挫折的心态和才能，在各种意外环境下学生可以自我保护。同时要加强对学生的职业指导，增强对预期生活方式或社会环境的适应才能。心理安康教育是一项科学性、理论性很强的教育工作，除应遵循学生身心开展的特点和规律外，还必须遵循以下根本原那么：1、目的性原那么。学校心理安康教育的根本目的在于促进学生安康开展，进步学生的根本素质，培养学生的优良心理品质，进步学生的生存、适应才能，促进学生自主开展的潜能。围绕这些目的，学校心理安康教育的内容主要有人生观与价值观教育、人格培养、情绪情感训练、意志力的培养、自我觉察与

41、认识、生存训练、潜能开发等。2、现实性原那么。由于目前大多数学校都缺乏从事心理安康教育的老师，因此，要根据本校的实际情况、老师教育的实际才能、学生开展的实际程度和需要，有针对性地选择合适本校心理安康教育的内容。3、开展性原那么。心理安康教育是面向全体学生，促进学生身心全面开展的教育。它不仅是针对个别有心理障碍、心理疾病的学生进展矫治，更是面向广阔安康学生，采取科学有效的手段促进每个学生人格健全开展，努力进步他们的心理素质的教育。对于个别有心理疾病的学生要以开展的目光对待，帮助他们积极治疗。4、差异性原那么。心理安康教育要特别注意个性教育，要在尊重每个学生个性心理开展的根底上，理解和把握不同学生

42、的心理状态。从他们的社会关系、家庭背景、兴趣爱好、智力程度、生理发育等多方面、多角度地理解学生的内心特点，通过个别咨询与辅导进步教育效果。5、主动性原那么。心理安康教育要采取积极主动的方式，把它做为一种预防性教育，而不是一种补救式教育。要以学生为主体，帮助他们在日常学习生活中，保持积极向上的情绪和朝气蓬勃的精神气质，排解厌学、自卑、恐惧、焦虑等消极情绪和困惑，真正做到防微杜渐。6、活动性原那么。根据理论性与应用性的要求，在确定学校心理安康教育的内容时，应突出以活动为主的特点，把心理安康教育的内容浸透在灵敏多样、富有情趣的活动中，发挥活动的优势，注意活动过程的教育作用。在学校心理安康教育的内容中

43、，应创造性地设计各种丰富多彩的活动，如角色扮演、绘画、想像、辨论、演讲、表演等，让学生在活动中、在参与中、在亲身体验中获得成长与开展。7、全程性原那么。心理安康教育要浸透到学校整体工作中去，要浸透到教育教学的全过程中。广阔教职员工要成为教书育人、育人健心的典范，每一位老师都应成为心理安康教育的工作者，随时随地、自觉地在日常工作中加强对学生的心理安康教育，并同学科教学、各项活动、班主任工作等有机结合，努力营造浓重的心理安康教育气氛。四、施行心理安康教育的途径和措施(一)继续加强心理安康教育的宣传和发动工作，让广阔教育工作者达成共识，成为日常工作中的自觉行动。学校组织心理辅导老师认真学和教育部有关

44、加强心理安康教育精神，积极学习全国各地开展心理安康教育的典型经历，积极开展对本校的调查研究，制定方案，重点推进，分层施行。在各校的素质教育方案、德育工作方案中，必须强化心理安康教育的内容，保证心理安康教育工作有方案、有培训、有课程、有活动、有检查、有评语。(二)心理安康教育应浸透到学校教育中的方方面面，在学科教学、班主任工作、班(团队)会活动中，都应注重对学生安康心理的引导和培养，充分实现“全面浸透、全程开展、全员参与”这是心理安康教育的根本途径。(三)充分发挥课堂教学主渠道的作用。各科教学要有意识地浸透心理安康教育知识，让学生学会学习，热爱学习，掌握科学的学习方法。(四)大力开展心理安康教育

45、活动课。学校开设心理安康教育活动课，把开设心理安康教育活动课作为开展心理安康教育工作的切入口，每两周上一节，利用综合理论活动课、班(团队)会活动课进展;也可结合选修课进展，把传授心理知识富于活动之中，在活动中注重指导学生解决成长中所遇到的较为普遍性的问题，增强学生适应生活的才能，做到心理认识与行为指导同步，切忌上成心理学知识的讲授课。(五)科学开展咨询和辅导，进步教育的针对性。对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生要及时进展耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍。同时，学校要根据一个时期学生普遍存在的心理问题或倾向，开展团体心理辅导。建立和完善心理辅导室，心理辅导老师都能利用心理信箱、心理

46、_、心理辅导室，定期开展心理辅导，有完好的心理辅导记录。(六)努力建立学校与社会、家庭亲密沟通的渠道。对学生进展心理安康教育是学校、家庭和社会的共同责任，要充分利用村、社区资和家长学校，通过各种形式对家长进展心理安康教育根本知识的普及，发挥家长的作用，共同形成心理安康教育的合力。同时，学校要会同有关部门，积极净化学校周边及社会环境，创造有利于学生安康成长的良好社会环境。五、施行心理安康教育的主要措施1、继续深化开好心理安康教育课程，进步课堂心理教育效果本学年将原来由班主任作教的班级心理安康课变为政教处、教科室与班主任相结合进展教学，心理辅导老师每人担任一个年级的心理安康辅导课。2、在学生和老师

47、中发动心理安康志愿者，共同关注学生心理安康问题本学年我们打算在老师和学生中招募一批心理安康志愿者，扩大学校中关注心理安康的人群，便于随时把握学生及老师的心理安康动向，对师生中存在的心理安康问题或不良倾向进展及时理解，及时疏导，及时解决。志愿者的主要职责是发现身边的心理安康问题和有心理安康问题倾向的学生，并与心理安康咨询老师获得联络，及时解除学生的心理安康隐患。3、充分发挥心理咨询室作用，做好学生的个别心理咨询工作我校的心理咨询室只能设在教学五楼上，要做到以下几点：1、发挥言论导向的作用，让学生认识到心理咨询是老师对学生的真情关心。2、扩大咨询范围，将问题详细化，一般化。让学生感到心理咨询室是帮助学生解决问题的地方，而不是单纯看心理疾病的地方，减轻学生的心理负担。3、充分发挥心理安康志愿者的作用，将有问题或困难的伙伴引领到咨询室，进步咨询室的使用率。4、利用学生室内活动较少的午饭和午休时间开放。5、咨询老师要做好辅导记录，并根据学生的详细情况做好与家长、老师、同学等的沟通，使之限度地发挥其成效。6、发挥“丁老师信箱”的作用，随时解决学生生活中的困惑和问题。4、加强队伍建立，进步老师的心育意识1、利用周五的学习培训时间，定期进展心理安康教育校本培训，每月至少一次。