2023三年级下册数学教学工作计划.doc

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1、2023三年级下册数学教学工作方案三年级数学教学工作方案2023(一)一、情况分析p (一)班级情况分析p ：在经过了两年的数学学习后，学生在数学根本知识、技能方面根本上已经到达一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。但是一局部学困生在遇到考虑深度较难的问题时，有畏缩情绪。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。再加之有一些厚爱生的根底比拟差，计算才能、思维才能还需要进一步进

2、步，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种鼓励机制，让孩子迎头赶上。(二)教材分析p 本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学理论活动等。二、本学期教学的指导思想1、改良笔算教学的编排，表达计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。2、量与计量的教学联络生活实际，重视学生的感受和体验3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和才能的培养。4、提供丰富的现实学习

3、素材，表达知识的形成过程。5、逐步开展学生综合运用知识的才能，注重情感、态度、价值观的培养。三、本学期教学的主要目的要求(一)、知识和技能方面1、会笔算.会笔算三位数的加、减法，会进展相应的估算和验算。2.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进展估算;能纯熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。3.初步认识简单的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各局部的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。4.初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，

4、并会进展测量。5.认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进展一些有关时间的简单计算。6.初步体验有些事件的发生是确定的，有些那么是不确定的;可以列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描绘。7.能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地考虑问题的意识，初步形成观察、分析p 及推理的才能。(二)、数学考虑方面1、能运用生活经历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用

5、详细的数据描绘现实世界中的简单现象。2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探究过程中，开展空间观念。3、在老师的帮助下，初步学会选择有用的信息进展简单的归纳和类比。(三)、解决问题方面1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联络，感受数学在日常生活中的作用。2、理解同一问题可以有不同的解决方法。3、有与同学合作解决问题的经历。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。(四)、情感与态度方面1、在别人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。2、在别人的鼓励和帮助下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得成功

6、的体验，有学好数学的信心。3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学考虑过程的合理性。4、在别人的指导下，可以发现数学活动中的错误，并及时改正。5、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学的重点、难点教学重点：万以内数的加法和减法、四边形教学难点：时分秒的认识、四边形五、本学期进步教学质量的详细措施1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维程度，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比拟有趣

7、的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。4、加强家庭教育与学校教育的联络，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。六、课时安排1、测量(7课时)千米的认识4课时左右吨的认识3课时 3课时左右2、万以内的加法和减法(二)(9课时)加法3课时左右减法3课时左右加法和减法的验算2课时左右整理和复习1课时3、四边形(6课时)4、有余数的除法(5课时)5、时、分、秒(3课时)填一填、说一说1课时6、多位数乘一位数(13课时)口算乘法3课时左右一位数乘二、三位数5课时左右中间、末尾有0的乘法 4课时左右整理和复习1课时7、分数的初步认识(5课时)8、可能性(4课时)9、数学广角(3课时)掷一掷1课时1

8、0、总复习(4课时)七、教学进度时间 内容 课时安排第二周 千米的认识 4第三周 吨的认识、加法 4第四周 万以内的加法和减法(二)(加法) 4第五周 万以内的加法和减法(二)(减法) 4第六周 放假第七周 验算、整理和复习 4第八周 四边形 4第九周 四边形、有余数的除法 4第十周 有余数的除法 4第十一周 时分秒、填一填 4第十二周 口算乘法、一位数乘二、三位数 4第十三周 一位数乘二、三位数 4第十四周 中间、末尾有0的乘法 4第十五周 整理和复习、分数的初步认识 4第十六周 分数的初步认识、可能性 4第十七周 数学广角、掷一掷 4第十八周 复习1-3 4第十九周 复习4-6 4第二十周

9、 复习7-9 4第二十一周 总复习 4第二十二周 考试三年级数学教学工作方案2023(二)本学期，本人将继续承当x年级x班，x班数学教学工作。在经过了两年的数学学习后，学生在数学根本知识、技能方面已经到达一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。但是一局部学困生在遇到考虑深度较难的问题时，有畏缩情绪。有一些后进生的根底比拟差，计算才能、思维才能还需要进一步进步，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种鼓励机制，让孩子

10、迎头赶上。一、教材分析p 本学期教材内容包括下面一些内容：测量(毫米、分米、千米和吨的认识)，万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，时、分、秒，可能性，数学广角和数学理论活动等。二、教学目的1、使学生认识长度单位毫米、分米、千米和质量单位吨，建立1毫米、1分米、1千米的长度观念和1吨的质量观念。使学生学会单位间的换算。使学生经历测量的过程，开展测量的技能，培养估测意识和才能。2、使学生正确计算三位数加、减三位数。使学生结合详细情景进展估算，进步估算意识和才能。体验验算的意义，学会加、减法演算，初步养成检查和验算的习惯。3、使学生认识四边形的特征，认识平行

11、四边形，会用不同的方式表示平行四边形。4、使学生理解周长的概念，学会计算长方形和正方形的周长，通过长度和周长的估算，培养学生的长度观念。5、使学生会用口算和笔算计算有余数的除法，初步会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。6、认识时间单位秒，知道1分=60秒。会进展时间的简单计算，初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。7、比拟纯熟地口算整十、整百数乘一位数。学会多位数乘一位数的笔算方法，能结合详细情境进展估算，并能解决简单的实际问题。8、初步理解分数的意义。初步认识几分之一和几分之几，会读写简单的分数，知道分数各局部的名称和初步认识分数的大小。会计算简单的同分母分数加

12、减法。9、使学生初步体验事情发生确实定性和不确定性，学会列出简单实验所可能发生的结果，知道事件发生的可能性大小是不同的，能对一些事件可能性大小进展比拟。10、使学生通过观察、猜测、实验、验证等活动，找出简单事件的排列数和组合数，培养学生有续地、全面地考虑问题的意识和习惯。三、教学重点、难点教学重点：万以内数的加法和减法、四边形教学难点：时分秒的认识、四边形四、教学措施1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经历，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。2、培养学生估测、估算的意识及才能，3、让学生通过解决实际问题来学习计算，进步教学的实效性，4、运用“迁移

13、”法进展教学，培养学生举一反三的才能。注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，打破难点，使学生打下扎实的知识根底。5、引导学生独立考虑、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的才能。6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。布置一些比拟有趣的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，打破难点，使学生打下扎实的知识根底。8、让学生充分经历猜测、实验、验证的过程，主动建构数学知识。9、加强家庭教育与学校教育的联络，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。五、本学期预期教学效果1、加强学

14、生的计算才能的训练，并注意他们初步的逻辑思维才能，培养学生思维的灵敏性.2、逐步培养学生的积极性，主动性和独立性。3、理解学生，因材施教，及时反响，掌握学生的学习状况，不断进步学生的学习成绩。三年级数学教学工作方案2023(三)一、教材分析p (一)数与代数1.第一单元“元、角、分与小数”结合购物的详细情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数;感受比拟小数大小的过程;会计算一位小数的加减运算，能解决一些相关的简单问题;能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进展交流。2.第三单元“乘法”会计算两位数乘两位数的乘法;能结合详细情境进展估算，并解释估算的过程;能灵敏运用不同的方法解决生活中的简

15、单问题，并能对结果的合理性进展判断。3.第五单元“分数”能结合详细情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数;感受比拟分数大小的过程;会计算同分母分数(分母小于10)的加减运算，能解决一些相关的简单问题;能运用分数表示日常生活中的一些事物，并进展交流。(二)空间与图形1.第二单元“对称、平移和旋转”结合实例，感知平移、旋转、对称现象;能在方格纸上画出一个简单图形沿程度方向、竖直方向平移后的图形;通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。2.第四单元“面积”结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面

16、积单位(厘米2、米2、千米2、公顷)，会进展简单的面积换算;探究并掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。(三)统计与概率第六单元“统计与可能性”。通过丰富的实例，理解平均数的意义，体会学习平均数的必要性，会求简单数据的平均数(结果为整数);根据统计图表中的数据提出并答复简单的问题，能和同伴交换自己的想法;可以列出简单试验所有可能发生的结果;知道事件发生的可能性是有大小的;对一些简单事件发生的可能性做出描绘，并和同伴交换想法。(四)理论活动本册教材除了安排“森林旅游”“旅游中的数学”和“体育中的数学”等3个较大的理论活动外，还在正文或练习中提供了如下的理论活动：1.到商

17、店调查3种商品的价格，并做好记录。2.找一找生活中的小数，并与同伴说一说。3.调查自己家两个月水、电费开支情况，并记录下来。通过分析p 数据把你的感受与同伴说一说。4.搜集一些对称图形、图案和照片在班里展览。5.用纸剪出一个喜欢的图形，通过对称、平移或旋转绘制一幅图案。6.设计旅游方案。7.厨房铺地砖的设计方案。8.制作七巧板。9.调查你和同学的身高，计算你们组的平均身高约是多少。10.在报刊上找出与平均数有关的信息，并与同伴交流。经历以上一系列观察、操作、制作、调查、推理等理论活动，在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验;获得并积累更多的数学活动的初步经历，可以运用所学知识和方法解决简单问

18、题;感受数学在日常生活中的作用。二、学情分析p 本班共有42名学生，其中男生19人，女生23。其中2人为本学期插班生。从上学期的学习情况来看，大局部学生可以较好的承受新知识，有一局部同学在应用题的解答方面有困难，有3、4个同学根底差，不能跟上教学的进度，这也是班级中存在的一个严重的问题。三、教学措施(一)让学生在详细生动的情境中学习和理解本册教材中的小数与分数、图形的变换与面积等概念，都是学生初次接触的重要的根底知识，要让学生在详细生动的情境中学习和理解它们是至关重要的。(二)让学生有足够的时间通过独立考虑、探究和建构自己的数学意义，使学生有时机讨论交流他们彼此的想法，这不仅可以满足学生想成为

19、探究者、研究者和发现者的强烈的心理需要，发挥学生的学习潜能，而且也提供了老师理解学生的充分时机，从而老师的引导与指导也就更富有针对性和有效性。(三)加强估算(测)才能的培养，鼓励解决问题策略与算法的多样化算法与策略的多样化，不是靠老师教出来的，而是学生个体差异使然;把问题交给学生自己想方法去解决时，他们对策略与算法所表现的不同取向是很自然的。鼓励解决问题策略与算法的多样化的前提是把学习的主动权还给学生，其次是让学生经历交流各自策略与算法的过程，比拟各种策略与算法的特点，选择并优化合适于自己的策略与算法。(四)重视培养学生应用数学的意识与独立解决问题的才能要把数学学习与解决生活中的数学问题结合起

20、来，要充分利用教材所提供的数学与生活严密联络的线索，培养学生学会用数学的目光观察现实生活，从中发现数学问题，提出数学问题，并解决数学问题，体会数学的广泛应用与实际价值，获得良好的情感体验。四、课时安排第一单元 元角分与小数 (7课时)第二单元 对称.平移和旋转 (8课时)第三单元 乘法 (8课时)第四单元 面积 (6课时)第五单元 认识分数 (6课时)第六单元 统计与可能性 (4课时)总复习 (12课时 )秋季三年级上册数学教学工作方案范文一、大局部学生的学习情况分析p 在经过了两年的数学学习后，学生在数学根本知识、技能方面根本上已经到达一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中

21、去。因此，我们要使已经根本形成的兴趣和良好的习惯再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。而对于一些根底比拟差，计算才能、思维才能还需要进一步进步的学生，数学学习中的良好的习惯还有待于加强，老师要在本学期的教育教学中培养孩子良好的学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，共同进步学生的数学学习才能，使学生爱学数学，乐学数学。二、学困生根本情况分析p 本年级也存在着一些学生，这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神或者是在学习才能上有待进步。在今后的教学中还需要加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要继续进步要求，只有让学生在认真书写的根底上才有可能认

22、真考虑。【教材分析p 】这册实验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原那么等为指导，力求使教材的构造符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，表达了前几册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经历与体验、表达知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本实验教材还具有下面几个明显的特点。1改良笔算教学的编排，表达计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。计算是帮助人们解决问题的工具，是小学生学习数学需要掌握的根底知识和根本技能。本册实验教材的教学中有接近二分之一的内容是计算的教

23、学内容27课时，并且大量的是笔算的教学内容。2量与计量的教学联络生活实际，重视学生的感受和体验。量与计量的各种概念，例如千米、吨、秒等，都是从人们生活和消费的需要中产生的。这些概念，如长度、质量、时间，都比拟抽象，但它所反映的内容又是非常现实的，与人们的生活、消费有着非常亲密的联络。3空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和才能的培养。在本册实验教材中，关于空间与图形的教学内容，有四边形和测量的大局部内容，这些内容对于学生理解、把握、描绘现实空间，获得解决实际问题的知识，开展学生的空间观念都有着重要的作用。对于这些内容的编排，教材一方面注意让学生通过实际操作获得丰富的感性经历，

24、另一方面那么是让学生通过自主探究获得对知识的理解。【教学目的】这一册教材的教学目的是，使学生：1会笔算三位数的加、减法，会进展相应的估算和验算。2会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进展估算；能纯熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。3初步认识简单的分数分母小于10，会读、写分数并知道各局部的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。4初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进展测量。5认识长度单位千米，初步建立 1千米 的长度观念，知道

25、 1千米 = 1000米 ；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进展一些有关时间的简单计算。6初步体验有些事件的发生是确定的，有些那么是不确定的；可以列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描绘。7能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地考虑问题的意识，初步形成观察、分析p 及推理的才能。8体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9养成认真作业、书写整洁的良好习惯。10体验数学与日常生活的亲密联络，初步形

26、成综合运用数学知识解决问题的才能【教学重难点】万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。【教学详细措施】一、落实教学的详细措施1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经历，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算才能。3、让学生通过解决实际问题来学习计算，进步教学的实效性，4、运用“迁移”法进展教学，培养学生举一反三的才能。5、引导学生独立考虑、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的才能。6、重视直观教学，

27、充分发挥教具、学具的作用。7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，打破难点，使学生打下扎实的知识根底。8、让学生充分经历猜测、实验、验证的过程，主动建构数学知识。二、针对学困生的详细措施对学困生要施行“一帮一”措施，让好学生在课余空闲时间给予辅导帮助。老师在课余时间也要对后进生进展辅导，以免一拖再拖，耽误最正确辅导时机。教学过程中老师要精心设计提问，在共同的根底上将有一定难度的问题留给尖子生，让他们领先生说一说，讲一讲。习题的总量也要分层。可以每次课后布置一道考虑题由尖子生完成。1、老师在备、教、批、辅、考等教育教学环节，对学困生多加关心，厚爱一层，从抓根底知识，激发学习兴趣，培养良好的

28、学习习惯入手，在备课时，关注学困生，注重根底知识和兴趣知识点设计教案。2、在课堂上，加强根底知识和学习兴趣的培养，让学困生树立“我也能答复老师提问，我也能学好功课”的信心3、修改作业时，对学困生进展面批。多以引导为主，找学困生谈心，以鼓励教育为主。让学困生找出自己学习上的优势与长处，唤起心灵深处的自我向上的意识，由消极被动地学习向积极主动地学习转变，使学生真正成为学习的主人。2023三年级下册数学教学方案一、教材分析p ：本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析p 和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学理论活动

29、等。其中除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析p 和平均数是本册教材的重点教学内容。单元分析p ：(一)数与代数在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这局部乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的根底知识和根本技能，是进一步学习计算的重要根底。此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这局部知识的学习，引入小数的初步认识，可以扩大用数学解决实际问题的范围，进步学生解决问题的才能;同时也使学生初步学会用简单的小数进展表达和交流，进一步开展数感，并为进一步系统学习小数及小数四那么运算做好铺垫。(二)空间与图形1、测量

30、。(第五单元：面积)本单元设计加强了探究性，让学生经历知识的形成过程。让学生探究引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的开展。2、图形与位置。(第一单元：位置与方向)让学生初步形成识别方向、表达与交流物体所在的方向的才能等。3、在量的计量方面，本册教材在前一册的根底上进一步扩大计量知识的范围，教学较大的时间单位年、月、日以及24时计时法。(三)统计(第三单元：复式统计表)初步学习简单的数据分析p 和平均数。加强了对统计作用的进一步认识及对平均数在统计学意义上的理解。(四)解决问题1、第八单元：数学广角。学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应

31、用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析p 及推理的才能，培养他们探究数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。2、理论活动。三年级上册数学人教版教学工作方案范文一、班级学生概况：通过两年的学习，学生已掌握了根本的计算技巧，具备初步的理解、分析p 、解决问题的才能，并养成了良好的学习习惯。局部学生在学习过程中尚缺少主动与同学交流的习惯。借读生中，由于学习环境不稳定、缺乏良好的家庭教育、生活贫困等种种原因，造成了局部借读生数学素质相对低下，学习习惯较差，学习不够自觉等状况。本期重点培养学生的合作意识和才能；进步学生提出问题、分析p 问题、解决问题的才能。同时继续培养学生的学

32、习习惯。二、教材分析p ：这一册教材包括下面一些内容：测量、万以内的加法和减法笔算二，四边形，有余数的除法，时、分、秒，多位数乘一位数，分数的初步认识，可能性，数学广角等。万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步认识。万以内的加法和减法笔算是小学生应该掌握和形成的根底知识和根本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的根底。例如，两位数的乘法中要把两个局部积加起来，实际是计算三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法。同样，多位数乘一位数也是学习两、

33、三位数乘法的根底，因为不管因数是几位数，在计算过程中都要分解成用几个多位数乘一位数。有余数的除法是表内除法学习的继续，也是学习多位数除法的根底。分数的初步认识是数概念教学的一次扩展，学生理解掌握会有一定的难度，所以本册出现的内容是最初步的，结合学生的生活实际和详细实例使学生理解一些简单分数的详细含义，给学生建立分数的初步概念，初步学会用简单的分数进展表达和交流，进一步开展数感，并为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。在空间与图形方面，这一册教材安排了四边形一单元，这是教材的另一个重点内容。通过这局部内容的学习，让学生认识平行四边形，掌握认识长方形和正方形的特征，理解周长的含义，学会计算长方形和正

34、方形的周长等。同时使学生通过直观、操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的开展。 在量的计量方面，这一册安排的是认识长度单位千米、质量单位吨以及时间单位分、秒。这些内容的教学可以进一步开展学生的质量观念和时间观念，并通过实际操作与详细体验，培养学生估量物体质量和时间长短的意识。在统计知识方面，本册教材让学生初步学习可能性。通过对周围现实生活中有关事例的感受和体验以及实际活动，使学生理解现实生活中存在着不确定现象，知道事件发生的可能性是有大小的，激发学生探究生活中的数学的兴趣，培养学生应用意识和理论才能。本册教材安排了“数学广角”的教学内容，继续引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动

35、找出事物简单的排列数和组合数，培养学生观察、操作及归纳推理的才能。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个数学理论活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和理论才能。三、教学目的要求：1、会笔算三位数的加、减法，会进展相应的估算和验算。2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进展估算；能纯熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。3、初步认识简单的分数分母小于10，会读、写分数并知道各局部的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。4、初步认

36、识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进展测量。5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进展一些有关时间的简单计算。6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些那么是不确定的；可以列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描绘。7、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中

37、的数学的意识和全面地考虑问题的意识，初步形成观察、分析p 及推理的才能。8、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。10、体验数学与日常生活的亲密联络，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。四、教学措施：1、在课堂中改良笔算教学，表达计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。2、在教学量与计量的教学时联络生活实际，重视学生的感受和体验。3、在空间与图形的教学中，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和才能的培养。4、给学生提供丰富的现实学习素材，表达知识的形成过程。5、逐步开展学生综合运用知识的才能，注重情感、态度、价值观的培养。精心设计

38、每节课来激发学生的学习兴趣，让学生获得愉快的数学学习体验。在教学中，注意表达自主探究、合作交流的学习方式，让学生在己动手“做数学”、“玩数学”、“用数学”，的气氛中学习数学，每个学生在原有的根底上都有所进步。对于学习较困难的学生平时要多加关注，注意让好的学生去带动他们、帮助他们，并加强与家长的联络，共同促进他们进步。对于优生，要尽可能地拓宽他们的知识面，进步他们的思维才能，让他们学得好，学得精。五、课时安排：一、测量7课时毫米的认识1课时左右分米的认识1课时左右千米的认识2课时左右吨的认识3课时左右二、万以内的加法和减法二9课时加法3课时左右减法3课时左右加法和减法的验算2课时左右整理和复习1

39、课时三、四边形6课时四、有余数的除法5课时五、时、分、秒3课时填一填、说一说1课时六、多位数乘一位数13课时口算乘法3课时左右一位数乘二、三位数5课时左右中间、末尾有0的乘法 4课时左右整理和复习1课时七、分数的初步认识5课时八、可能性4课时九、数学广角3课时掷一掷1课时十、总复习4课时六、教学进度表 ：周次起讫月日教学内容教时电教课时执行情况18月29日至9月4 日始业教育预备周29月5 日至9月11 日一、测量毫米的认识；分米的认识；4139月12 日至9月18日千米的认识；吨的认识；414二、内的加法和减法二万以内的加法；415万以内的减法；41610月3 日至10月9 日国庆放假171

40、0月10 日至10月16 日加法和减法的验算；整理和复习；418三、四边年度小学三年级下册数学教学方案一、教材分析p (一)教学内容1、教材内容的选择方面2、教学内容安排方面第一,教学内容的安排符合知识发生开展的线索,尊重学生认知开展的特点,合理设计教学内容的层次构造;第二,把四个领域的教学内容采用小单元的形式穿插安排,一方面有利于不断激起并维持学生的学习兴趣,另一方面可以让各领域的教学内容互相支持,各种思想方法穿插应用;第三,把数学根底知识、根本技能与解决实际问题严密联络在一起,把知识与技能、数学考虑、解决问题、情感与态度等方面有机结合在一起,尽力保障教学目的的全面实现.3、教材的重点除数是

41、一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析p 和平均数;4、教材的难点除数是一位数的除法中的试商方法,及商的定位;掌握两位数乘两位数计算法那么;长方形和正方形的面积计算.(二)教学目的1、知识与技能会口算整百数除以一位数(商是整百数或整十数)、比拟容易的几百几十除以一位数、比拟容易的两位数乘整十数;能笔算三位数除以一位数(包括商中间、末尾有 0情况)、两位数乘两位数(包括列比拟简便的竖式计算两位数乘整十数),能笔算一位小数的加、减法;能估计三位数除以一位数的商是几百多或几十多,估计两位数乘两位数的积大约是多少;能说出估计的过程与方法;能初步理解一个整体的几分之一或几分之几,初步理解几

42、分米是非常之几米、几角是非常之几元;能结合详细情境理解一位小数的意义,能读写一位小数和比拟两个一位小数的大小;认识年、月、日,能区分大月、小月,能判断平年、闰年,能计算一个季度、半年、全年的天数;在详细的生活情境中认识千米、吨;知道1千米=000米,1吨=000千克,并能进展简单的换算;能指出由4个同样大的正方体拼搭成的物体的三视图,能根据比拟简单的视图要求拼搭物体;结合实例感知生活中常见的平移、旋转、对称现象,认识轴对称图形和对称轴.能在方格纸上把简单的图形平移,能动手制作简单的轴对称图形;结合实例理解面积的含义;认识面积单位平方厘米、平方分米和平方米,能选用适宜的面积单位估计、测量、表达图

43、形的面积.探究并掌握长方形和正方形的面积公式,能计算或估计有关的面积;知道平方厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率,会进展简单的单位换算.结合实例理解平均数的意义;会求一组简单数据的平均数 ( 限结果是整数 ) ;会用平均数描绘一组数据的状况;会用平均数对两组数据进展比拟、分析p .让学生经历在实际情境中认识分数、小数的过程,学惯用数描绘、表达现实世界中的现象,开展数感;经历利用已有的数学知识和生活经历探究三位数除以一位数、两位数乘两位数的笔算与估算方法,以及一位小数加、减法的过程,开展抽象概括与推理的才能;在应用数学知识和生活经历解决实际问题的过程中,理解一些常见的数量关系,开展抽

44、象思维;在简单的物体及其三视图的互相转化活动中,在研究平移、旋转、对称现象的数学活动中,进一步感知物体的形状特征及平面图形的变换,开展初步的空间观念;在探究长方形、正方形面积计算公式的过程中,进展观察、实验等数学活动,开展合情推理和初步的演绎推理才能;在研究求一组数据的平均数的方法以及运用统计方法解决实际问题的过程中,开展统计观念.初步具有明晰地表达自己考虑过程的才能.3、解决问题方面能应用在本册教科书里学到的运算知识,解决生活中遇到的实际问题,开展应用意识;能在理解面积含义及理解长方形、正方形面积计算方法的根底上,主动解决一些有关的实际问题;初步学会根据要解决的实际问题到现实生活中搜集和整理

45、数据,能解决一些与平均数有关的简单的实际问题.体会数据的重要性,增强统计观念;增加与同伴合作解决问题的体验,能主动与同学共同进展学习活动,积极与同学交流自己在解决问题时的考虑与所选用的方法;在老师的指导下,能经常反思自己的学习活动,积累数学活动经历.能利用估计,判断解决问题结果的合理性.4、情感与态度方面在现实的情境中理解数学内容,利用学到的数学知识解决自己身边的实际问题,获得成功的体验,增强学好数学的信心;在老师的组织和指导下,通过自己的主动探究获得数学知识,初步开展创新意识和理论才能;通过教科书里你知道吗栏目及其他渠道理解更多的有关数学的知识,体会数学是人类在长期生活和劳动中逐渐形成的方法、理论,是人类文明的结晶,体会数学与人类历史的开展息息相关;在老师的详细指导和组织下,可以实事求是地评价自己、评价别人.三、班级学生情况分析p 三年级共有学生25人,男生多,女生少.大局部学生学习态度端正,掌握根底知识比拟结实,学习目的明确,上课专心听讲,遇到不懂的问题能主动问老师. 比方班里的杜默然、_玉、白珊、姚玲等同学.局部学生在课堂只停留在认真、专心听,缺少主动参与的意识和习惯.比方班里的吴顶、朱毅等同学.但也有小局部学生根底比拟差.上课听到的知识,课后又不会运用,作业的正确率低