论文工作计划简述.doc

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1、论文工作方案简述论文工作方案简述。一、本论文课题国内外概况和文献综述：一问题的提出近年来，随着对素质教育及新课程改革施行情况的总结与反思，在教育界中对教育本质的认识也渐渐回归到关注人的开展上来。作为学校教育最终落脚点学生，这个无论作为单独个体的“人”还是作为整体的“人”，也成为了不少教育工作者及教育研究者重新考虑的焦点。详细到学校管理过程中，如何做好学生的管理，更好地发挥学生参与学校管理的主动性，也成为了学校管理者无法绕开的一个管理话题。而班干部作为学生管理中的一个重中之重，就尤显关键了。令人遗憾的是，从笔者任教过的学校及接触过的中小学校所理解、掌握的情况看，对学生班干部这一特殊群体的管理现状

2、，多停留在我们平常所说的“老师的助手”这一定位，主要就是为了帮老师做班级管理的事务工作。因此在学校管理者心目中，更多的是着眼于对其使用和培训上，以便达成更好地帮助学校或者班主任做事的管理目的。大多数学校并没有深化地去理解和研究，作为班干部角色的这一群体自身的心理需要。尤其当任班干部后对其学业成绩是否有影响等情况。因此在学校实际管理过程中就呈现出不能很好地适应这一群体特点，来改善学生管理策略的现象。笔者在查找“学生班干部”有关历史研究资料过程，发现极少有对学生担任班干部后对其学业成绩方面有何影响的相关资料。我在中国期刊网上所查找到的真正涉及过此问题的仅有：安徽医科大学公共卫生学院的谢宜鹏、王静、

3、宗琴珍所写的一篇论文大学生担任班干部情况及其影响作用的调查分析p ，其论文是从大学生班干部的角度来进展对其影响作用的初步研究。其研究是从对大学生的心理及学业成绩方面进展了初步的讨论。但是该研究仅是对10名曾经担任班干部大学生3年来的追踪研究，而且只是做了比拟初步的研究分析p ，没有深化去展开及阐述。而所搜索到的其他关于班干部方面的研究中，对于中小学班干部角色对其学业成绩的影响情况，却鲜有人涉及。在中国期刊网上用全名搜寻“学生班干部角色对学生本人学业成绩的影响”没有相关资料，使用【关键词】：p 方式查找“学生班干部角色”也没有相关研究条目，再用“班干部”搜寻，那么约有4500多条 。笔者对其中约

4、850条相关条目进展查询，发现大多数文献资料属于经历性文章，而且所涉及班干部的情况多只是从班级组织架构建立，班主任的视角或者如何培训、管理、使用班干部的角度来议论或研究的。而有些学位论文那么是从学生的自主管理方面提及对班干部问题。极少有研究是从担任班干部角色对学生本人学习方面影响的讨论和研究。从搜集到的资料看，尤其是中小学方面，更加侧重的是班干部使用和培养，极少关注到学生班干部本人内心的心理需要及其可能碰到的学业问题。在考虑论文选题过程中，对学生担任班干部后是否会对学生本人学业成绩造成影响，开场引起了笔者研究兴趣。在随后进展的搜寻和查找资料过程中也发现，这一问题其实是在日常教育教学管理过程经常

5、会碰见的教育问题。本研究是从中小学这个层次来调查学生担任学生班干部角色后，是否会对学生本人的学业成绩造成影响的角度进展。笔者在对此考虑中觉得：中小学生的自理才能相对其他层次学生更弱一些，而其所担任班干部工作也更加琐碎，相对来讲具有比拟典型的意义，这也是为何要选择中小学这一层面的原因。因此，本研究是个真实教育问题的研究。二选题的由来在考虑选题方向时，我原来的设想不是本选题的。先期考虑的是学生评语分析p ，原因是觉得如今评语虽有改善，但是现实中由于网络的开展，很多班主任是采用网上下载评语后参考写成的。我就想理解这样写成的评语的真实状况，考虑进展调查研究。但是本学期教学过程发生的一件事情改变了我的想

6、法：开学初某一位班干部悄悄地找到我，然后低声向我提出不想当科代表的想法和要求。当时我觉得惊讶，因为这是我教学生涯所没有经历过的。在我心目中学生可以当班干部是一种荣誉和优势，尤其在当今社会风气的影响下，很多学生家长都以自己的孩子能当上班干部为荣的。于是我就与该名学生详细交谈，从中得知原来她当了科代表2周后，发现每天很多杂务要做，比其他同学少了做作业和学习的时间，因此担忧自己的学习成绩会受影响，而且她的父母也有这样的想法。理解情况后，在安抚学生过程中，我突然发现这是个很真实的教育问题：终究当了班干部后，学生本人的学业成绩有没有受到影响呢？这引起了我好奇心和研究的兴趣。在考虑这个问题时，我对学校班干

7、部的情况作了一个简单的调查，发现有不少的班主任也曾经遇到过我这样的情况。她们做法一般不是另外重选，就是通过口头安抚、鼓励学生继续当班干部。可是没有人会特意去关注班干部角色是否会对学生本人学业成绩造成影响。在调查中，我感到以往对学生的简单教育并不可以持久地消除学生班干部对个人学业成绩影响的焦虑。假如对这个问题进展深化地研究，不但可以找到实证数据，而且通过对调查结果分析p 与讨论，还可以为班级管理者提供另一个角度来做好班干部的管理工作，同时引起其他教育工作者对此类教育现象的关注。因此，我选择了“班干部角色对学生本人学业成绩的影响”作为本人的学位论文。三国内外概况和文献综述：1.国外研究概况贺德芬在

8、大学中学生自治的涵义和理论兼论_的实况 中也提到学生自治在近代德国的开展：19 世纪初，德国“学生联盟”(Burschenchaft ) 的形成进一步推动了德国学生自治的历史开展。然而，就立法论而言，二次大战完毕之后，前西德假设干邦才于宪法中规定学生得参与大学自治，使“学生自治团体”( Studentenschaft 得以与大学中之其他团体或机构一般，在一定之经济、社会与文化任务上，获有独立性的法律地位。关于学生的自治，张雪蓉在其博士论文以美国形式为趋向：中国大学变革研究1915-1927 ) 中有如下介绍：现代大学的学生自治制度渊于英国，兴旺于美国。作为一个民主共和国家，美国社会制度和政治组

9、织无不发挥自治的精神，教育也是如此美国学校中，学生自治制是其教育上最重要的特色之一，为了让学生在学校生活中体验和训练共和国民的生活，训练民主自治的才能和观念，美国学校往往模拟社会的方式，将学校视作一个小型的共和国，从学生中选出种种职员，按立法、司法、行政三权分立制度设立管理机构，或把一个学校视作一个市，配置各种职务，有所谓学生州、学生市等市政机关和商店、农庄、新闻机构、工厂等社会部门，让学生自己来治理，参与各种公民生活，在这个过程中熟悉社会，训练学生做公民的职责和培养勤勉节省、自治独立的良好习惯。可见，美国的学生自治具有很强的政治色彩，形式上仿照政治制度来设置、操作，目的也是为了让学生在学校生

10、活中体验和训练共和国民的生活，形成民主自治的才能和观念。这种形式也表达在美国的中小学学生管理过程中。如薛涌在美国孩子们的“班干部”怎样产生一文中，以其小孩在美国上学为例，提到从学前班到小学，从来没有听说过班干部这个词。而其对女儿在美国小学上学过程中发现了在美国并没有学生干部说法。而学生要成为班里的“小”就必须通过自己组建各种俱乐部的形式，吸引同学的参与，获得同学认可而获得权利，其实这种做法也是学生自治的一种表达。而关于学生自治的享项方面，学生自治的事项与学生自治的实现有关。已有文献对此虽无系统性的阐述，但也有原那么性的规定或简单的概括。如陶行知在学生自治问题之研究 一文中指出：学生自治应以学生

11、应该负责的事体为限；事体之愈要观察周到的，愈宜学生共同负责，愈宜学生共同自治；事体参与的人愈宜普及的，愈宜学生共同负责，愈宜学生共同自治等。概括来讲，国外是从学生自治的角度来实行学生的自我管理，而且已经形成了一套比拟成熟的理论和操作方法。2.国内研究概况从笔者查找资料中发现，我国早期学校教育其实也是没有班干部这个称呼的。学校的班级管理最初也是学习和借鉴国外关于学生自治管理的思想来进展的。就我国而言，几千年的中华文明留给我们无尽的精神财富。然而，几千年的封建“臣民”社会也造成了我们“被动”的民族病。直至近代，随着“洋务运动”、“欧美留学”、“五_”等历史事件的出现，社会风气才逐渐开化西方民主、科

12、学思想逐渐传人我国，在各个方面都产生了宏大的影响。学生自治也于此时在我国正式登上了历史舞台陶行知先生可谓我国系统研究学生自治问题并付诸理论的先行者之一。早在1919 年10 月他就在新教育上发表学生自治问题之研究一文，较系统地谈到了学生自治的定义、需要、规定学生自治范围的标准、学生自治与学校的关系、施行学生自治应该注意的要点等问题。随后，他积极地将这一理论付诸应用。正如伍德勤在陶行知关于学生自治的思想与理论 一文中所言：“他在二十世纪二十年代从事乡村教育时，在乡村学校里就始终贯彻自立，自治，自卫的方针，在_代创办工学团时，那么以工以养生，学以明生，团以保生为宗旨，这更表达了他的学生自治的思想尤

13、其是1940 年他亲自制订的育才学校公约草案，进一步开展了他的学生自治的理论公约草案共十四章七十一条，并由此来组织育才学校的生活，将他的学生自治的思想全面地付诸理论。”与此同时，还有蔡元培、蒋梦鳞、陈鹤琴、郑晓沧、廖世承、林砺儒等学者、教授也相继发表了一系列关于学生自治经历、问题的文章或演说。教育大辞典中关于学生自治有这样的概括说明：我国自1919 年五_以来，中等学校和高等学校成立的学生自治会对进步的学生运动起过积极作用。特别是陶行知先生总结出一套学生自治理论并付诸理论，对我国的教育事业产生了重要影响。中华人民共和国成立后，在学校基层党组织领导和学校行政组织指导下，学校的学生会以及学生的共青

14、团、少先队、班委会等组织，都贯彻了自治精神，其内部事务的处理和各项活动的开展，均根据民主集中制原那么由他们自己研究决定目的是培养学生民主意识和主人翁精神，使之具有民主管理、自我教育和独立工作才能从这里我们可以看出，现代意义的学生自治在我国的正式开端是五四时期。_成立后，学生自治会改称学生会，至于为什么要这样改有待进一步研究。在_建国初期，由于50年代的政治气氛及环境，中国只能偏向当时同属社会国家的苏联。在全面学习苏联老大哥当时的建立经历同时，也把其教育制度及经历照搬过来。依此，笔者在这大胆猜测，现行班干部名称的产生和形成，是_成立后才出现的，班干部也就在那时而产生并形成制度的。陈桂生主编的到中

15、小学去研究教育“教育行动研究”的尝试”修订版谈到在班级中设置班干部制度目的，是旨在使孩子们从小学会过民主生活，培养民主意识与民主作风，学会自我管理。其中对班干部问题的研究是针对班级管理及班干部学生存在的“干部作风”思想问题的角度，开展了“班级小主人行动”课题研究方案。其研究是针对班级民主制度和班干部作风的改进开展讨论的。也有一些研究是从当前的班干部轮换制度方面来考虑班干部问题，其做法是学生轮流当班干部。目的是让尽可能多的学生自觉参与班级管理，进步学生的积极性和主动性。而有些研究也有触及到班干部内心需要的问题，如王爱兵的班干部工作倦怠现象心理分析p 及对策，是从班干部工作倦怠的表现入手，来分析p

16、 其心理因素。其研究着重于从理论方面来分析p ，并没有进展相关实证方面的研究。也有研究者是从班干部角色教育方面来进展一些反思的，但多是一些经历性的反思。跟本研究的论题班干部角色对学生本人学业成绩的影响方面比拟接近的研究有，安徽医科大学公共卫生学院的谢宜鹏、王静、宗琴珍所写的一篇论文大学生担任班干部情况及其影响作用的调查分析p ，其论文中是从大学生班干部的角度来对其影响作用进展了初步研究，其研究是从对大学生的心理及学业成绩方面进展了初步的讨论。但是该研究仅是对10名曾经担任班干部大学生3年来的追踪研究，而且只是做了比拟初步的研究分析p ，没有深化去展开及阐述。此外，北京师范大学教育学院的罗雯瑶在

17、其初中生的班干部角色认知调查研究一文中，是从班干部对自身在班级的地位、担任班干部的优缺点、对班干部特征的认知及班干部与非班干部的比拟这四方面来进展调查分析p ，主要是为帮助老师更好地进展学生干部观的教育和改进选拔培养班干部措施方面来提供一些参考的。总的看来，当前对于班干部现状的研究以及由此开展对学生管理方面的研究，虽然研究的人很多，文章也不少，但多数是一些个人的经历总结与主观分析p 。从笔者查阅到的相关研究文献看，多数分析p 的层面不够详细，也缺少系统性、全面性；而且当前许多研究，对班干部角色分析p 角度大多是从对其作用、管理和使用、培训上进展，忽略了作为整体的“人”这个角度来分析p 班干部的

18、心理需求及其学业方面的需要。对其角色对学生本人学业成绩影响方面的研究更少，尤其是一些实证方面的研究。因此有待研究者对此开展研究与讨论，引起学校管理者及研究者的关注。3.研究的假设根据所研究的问题，笔者对此作出假设，即学生担任班干部后，生班干部角色会对学生本人的学业成绩造成很大程度的影响，成绩进步很大。4.研究方法【以下为赠送相关文档】精选工作方案阅读毕业论文工作方案一、准备阶段1、202_年9月24日前根据系提供的论文研究方向，选定指导老师和论文内容的范围，初步确定论文题目。2、202_年9月至202_年10月8日，根据所选的论文范围搜集相关资料，并对所搜集的资料进展分析p ，确定论文题目，征

19、求指导老师的意见，并上交系里审批。二、写作阶段1、202_年10月9日至11月24日，认真整理、详细阅读和分析p 所搜集的论文资料，结合自己的观点，拟好论文的开提报告，征求指导老师的意见，经审批通过后正式开场论文写作，完成论文初稿，交由老师审阅。2、202_年11月25日至12月15日，在老师的指导下，对论文初稿进展修改，完成第二稿。3、202_年12月17日至202_年3月18日，根据老师的意见，不断对论文进展修改并最终定稿，上交学院。 按照要求认真填写毕业论文工作手册。三、总结阶段1、202_年3月18日至3月30日前，认真准备论文辩论。2、202_年3月30日，论文辩论。 学 生： 年

20、月 日 指导老师： 年 月 日 研究生论文工作方案级别:院系:工程领域:研究方向:研究生姓名:指导老师:开题报告题目课题来(企业、其它)报告范围报告日期200 年月日参加人数(其中副教授、高级工程师以上) 人人报告主要内容选题工程背景和应用价值文献综述:(国内外研究现状、开展动态)论文的研究方法、施行方案:预期目的:( 二年月至二年月)论文工作进度表工作工程起止时间备注调研和资料综合分析p 开题报告实验工作与数据处理向导师、教研室作阶段性成果报告撰写论文向教研室报告论文主要内容;论文定稿,申请论文辩论论文印刷、评审论文辩论指导老师意见:研究生论文工作方案研究生论文工作方案校内导师:校外导师:2

21、00 年月日教研(研究)室意见:签名:200 年月日院系(所)意见:主管领导签名:200 年月日注:填写一式四份,导师、教研室(研究室)、硕士生各一份,一份送研究生培养办公室归档.研究生论文工作方案二：研究生论文开题报告及论文工作方案519字一选题原那么1从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。2课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果。3课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。1、标题方案的标题，有四种成分：方案单位的名称；方案时限；方案内容【摘要】：p ；方案名称。

22、一般有以下三种写法：1四种成分完好的标题，如村二oo二年规划要点。其中“村”是方案单位；“_年年”是方案时限；“规划”是计 划内容【摘要】：p ；“要点”是方案名称。研究生论文工作方案工作方案2省略方案时限的标题，如广东省商业储运公司实行经营责任制方案。3公文式标题，如山东省关于二oo二年农村工作的部署。 方案单位名称，要用标准的称呼；方案时限要详细写明，一般时 限不明显的，可以省略；方案内容要标明方案所针对的问题；方案名称要根据方案的实际，确切地使用名称。如所订方案还需要讨论定稿 或经上级批准，就应该在标题的后面或下方用括号加注“草案”、“初稿”或“讨论稿”字样。假如是个人方案，那么不必在标

23、题中写上名 字，而须在正文右下方的日期之上具名。小学班主任工作方案论文学期将要完毕了，又到了盘点本学期班主任工作得失的时候了。对我而言，班主任工作的经历犹如沧海一粟，但同时又觉得自己收获颇丰。不管是处理得当又或有失偏颇的地方，都让我累积了珍贵的经历以备后用。一、班级管理。首先，培养班能学生良好的纪律。小学生好动，尤其是低年级的学生，课堂纪律的好与坏直接关系到教学质量的上下，因此我将利用一个月的时间好好整顿班级的纪律，保证能将教学任务顺利地进展，在课堂上，尽是使用赞扬的语言，树立孩子较强的自信心，培养良好的班风，争取人人都能做到课堂上遵守纪律，下课后不打闹、不吵架、不打架。平时，多与其他任课老师

24、多沟通、联络，对于不遵守纪律的学生同任课老师结合起来一齐进展教育，使他们逐步养成良好的遵守纪律的好习惯。其次，加强学生学习习惯的养成教育。班主任同孩子相处的时间最长，对孩子理解的情况也比拟全面。因此，我将针对孩子的个性特点培养他们良好的学习习惯，我就注意对他加强检查次数，课堂提问以查效果。有孩子做作业喜欢讲话，我就尽量站在他旁边，要求他尽快完成作业，有孩子做完作业后不检查，我就催促他认真检查，克制粗心这个坏缺点。总之，对于班上的每一名学生，针对他的不良学习习惯我都将在教学工作中逐一将他改变成得到改进。第三，对学生卫生习惯的教育。有了好的环境卫生，学生才能安康成长，因此，我将培养一名才能较强，责

25、任心强的卫生委员，每周对每一名学生进展仪容仪表的检查，催促他们每周洗一次，勤剪指甲，常换衣服，做到干净整洁地来校上学，对于每天的值日工作，也要求组长认真负责催促每一名会上生认真做好值日，教育学生保护好周边环境，不乱扔果皮纸屑。总之，养成教育是要浸透在学习中的任何时刻。二、后进生转化工作。后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量进步至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的根本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要表达。我首先做到了以正确的态度对待他们，深化调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，及时对后进生加强心理疏导，同时，我还创造条件和时机让后进生表

26、现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品味到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生，一方面，是班主任对其进展耐心的教育。 冰冻三尺非一日之寒，要想后进生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有成功的转机。另一方面，就是结合班上学生的力量，每一个后进生都坐在优等生旁边，以及两名中等生前面，并组成一小队。这样后进生就有很多人的关注，而且只要稍稍努力就不一定是队里最后的一名。而且自己的成败也事关小队的成败，使后进生更有了要转好的动力。我们班上有个小朋友经欺负同学，而且动不动就出口成脏。在一学期中，我做得还很不够，有时是缺少了会发现的眼睛，而有

27、时是做了半途而废的逃兵，因此才让班级管理出现了很多不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远。总而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心对待，本学期班主任工作的得与失让我收获了这样几个【关键词】：p ：爱心，细心，耐心，恒心在今后的工作中，将继续取别人之长，补自己之短，努力将班级管理工作做的更完善。博士学位论文工作方案报告一、培养目的博士生教育是我国教育制度中对专门人才培养的层次，以培养教学、科研方面的高层次创造性人才为主。博士生的培养应强化素质教育，要求博士生系统掌握马克思与*理论。博士生不仅要掌握坚实宽广的根底理论和系统深化的专门知识，具有独立从事科学研究和教学工作的才能，具有主持

28、较大型科研、技术开发及工程工程的才能，在科学研究上做出创造性成果，治学态度严谨。二、学习年限和培养环节的进度1 、博士生学习年限为三到四年。原那么上第一、第二学期修完培养方案所规定的公共课和专业课程，第三学期进展学科综合考试，第四学期进展学位论文开题报告，第六学期进展学位论文辩论。2 、至第六学期完毕时博士生已完成课程学习、学科综合考试、学位论文开题报告，但未完成学位论文辩论者，必须按常规学制时间三年离校，待学位论文准备好后再申请回校辩论。博士生学位论文的辩论需在六年内完成。相关事宜请按照关于 博士研究生申请学位论文延期辩论和有关研究生学籍管理的假设干补充规定执行。三、个人培养方案的制订要求博

29、士生在入学后三个月内，指导老师应按照攻读博士学位研究生的培养要求，结合博士生本人的知识构造、科研特长和科研的需要，指导博士生制订个人培养方案。内容包括：研究方向、课程学习、必读书目、科学研究方案。博士生个人培养方案经二级学院主管研究生工作的主任审核批准后报送研究生处备案。博士生个人培养方案既是导师指导 博士生学习的根据，也是管理部门对博士生培养方案完成情况审查的根据。四、课程设置和管理要求一课程设置博士生的课程设置为：政治理论课、外语课、数量分析p 方法课、学科前沿课、专业根底课和专业课。政治理论课文科为“马克思与当代社会思潮”工科为“现代科学技术_与马克思”社科学院为该课主办单位。该课是全校

30、或者外请各学科教授、专家以讲座形式授课。通过学习使学生掌握马克思普遍真理在中国社会理论中运用和开展的详细过程，完好准确掌握*理论和“三个代表”重要思想，从中掌握马克思的立场、观点和方法，解决好坚持与开展，继承与创新的问题。2 、外语课 1 第一外国语语种为：英语、日语、俄语。 2 外语课必修语种 应与 博士生入学考试语种一致。 3 从 1999 级博士生开场，外语课程学习为一个学期。考试成绩达 70 分以上为合格，未到达要求者那么安排重修。 4 外 籍 博士生本国语言不能作为第一外语，应以汉语为第一外语。详细事宜按照研究生外语课程补充规定执行。3 、数量分析p 方法课为了提 高博士生的数量分析

31、p 才能，开设以下三种方法课： A 、优化方法， B 、数学模型， C 、科学与逻辑方法。博士生根据所学专业参照博士生选课表必修其中一门课程。4 、学科前沿课该课由媒体管理学院、社科学院、文学院、播音主持艺术学院承当学科前沿课的主讲单位。负责安排组织本校或校外的知名教授，以讲座的形式授课，增加博士生对国内外最新研究动态、学术信息以及学科前沿成果的理解，使博士生开阔视野，并能及时追踪学科前沿。目前开设的四门前沿课为： A 、经济学和管理学前沿， B 、哲学前沿， C 、美学前沿， D 、语言学前沿。博士生根据研究方向按照博士生选课表选修一门。5 、专业根底课和专业课为了提 高博士生的专业理论程度

32、，拓宽博士生的专业知识，由培养单位或指导老师组织开设专业课，要求对学习范围、内容、根本要求及阅读书目作出明确的规定，使用博士生到达我国学位条例规定的“在科学或专门技术上做出创造性成果”的要求。6 、选修和补修课程涉及与研究课题有关的专门知识，由导师指定选修相关专业课程，并列入博士生个人培养方案。同时，导师根据 博士生特点和论文写作要求，指定【参考文献】：p 。二管理要求1 、博士生入学后，均应按照研究生处安排教学进度方案完成相应的培养环节。博士生因各种原因不能参加必修学习和考试者，应提交缓修、缓考申请，经二级学院主管领导审核后，申请书由教务秘书送交研究生处批准备案。申请批准后的博士生可随下一年

33、级的课表选修相应课程。2 、外语课，由外语系统一组织课程教学和考核博士生入学英语考试分数在 60 分以上者，可参加由外语系组织的英语程度免修考核，成绩合格者，准予免修。3 、全校博士生外语课由外语系统一安排。4 、第二外国语是否列入必修课，由各二级学院和导师根据博士生学习需要自行决定，确定后列入博士生个人培养方案。5 、导师应指导博士生阅读大量外文资料，以进步外文阅读才能。其他要求按照研究生外语课程管理补充规定执行。6 、博士生公共课均采取考试形式进展考核。五、科学研究和学术论文的发表1 、科学研究方案：博士生入校后，在导师的指导下，拟定合理的科研方案。博士生的科研工作方案应对研究的课题、科研

34、进展的步骤、各个阶段的内容和要求等作出明确的规定。有条件的二级学院应把博士生的培养与其承当的重大科研工程相结合。2 、学术论文的发表：为了加强博士生的培养工作，不断完善博士生培养质量的保证和监视机制，研究生处建立了对博士生发表科研论文情况定期进展统计通报制度。要求博士生在校期间，必须有与学位论文选题内容相关的科研论文，发表在本学科领域中具有较大影响、可以代表该学科学术开展程度的核心刊物上详细要求请见中国传媒大学博士研究生在学期间发表科研论文的暂行规定。否那么，不得申请学位论文辩论。研究生处将以学年为时限，按学生的学号顺序，定期将博士生发表在国内外学术刊物上的科研论文情况进展统计，并在全校范围内

35、进展通报。六、综合考试和开题报告1 、学科综合考试学科综合考试是对攻读博士学位研究生进展中期挑选，考察其是否可以进入博士学位论文写作阶段的参考根据。学科综合考试须根据“坚实宽广的根底理论，系统深化的专门知识”的要求命题，全面考核其根底理论、专业知识及相关知识和学科前沿知识掌握的程度，还要考核其作为博士研究生应该具备的分析p 问题和解决问题的才能。学科综合考试安排在 博士研究生课程全部完毕且成绩合格后进展一般在第三学期或第四学期初进展。考试采取口笔兼试形式但笔试必须以 博士点为单位统一组织。有关事宜按照中国传媒大学攻读博士学位研究生学科综合考试暂行规定执行。2 、学位论文开题报告博士生学科综合考

36、试合格后可进入学位论文开题报告阶段。为保证学位论文的写作及辩论质量，进展学位论文开题报告的学期与进展学位论文辩论的学期之间至少间隔一个完好的学期例如：第四学期完成学位论文开题报告，第六学期进展学位论文辩论。学位论文开题报告一般在本年级第四学期进展，通过者，可进入学位论文写作阶段，第六学期进展学位论文辩论，不能按期履行开题报告的博士生，其开题报告和学位论文辩论时间按上述间隔顺延。开题报告会应吸收有关老师和研究生参加，跨学科的学位论文选题应聘请相关学科的专家参加。如论文写作中题目和内容有重大变动，应重新做开题报告，以保证课题的前沿性和创造性。由专家评审通过的学位论文开题报告合格后，将学位论文开题报

37、告书和原始记录本交研究生处主管部门备案。详细事宜请按照中国传媒大学攻读博士学位研究生学位论文开题报告暂行规定执行。七、提早毕业博士研究生在学制三年期内按照个人培养方案要求提早学完全部课程，各门必修课程的考试成绩均在良 + 以上并其他课程考试通过者；有较强的科学研究才能，在本专业或相关专业内获得较好的科研成果；学位论文已完成者；可申请提早毕业。1 、博士研究生申请提早毕业须具备以下科研条件之一： 1 申请提早 毕业的 博士生须在“核心期刊”或“专业期刊”上发表论文不少于 3 篇，要“其他刊物”上发表学术论文不少于 2 篇；在“核心期刊”、“专业期刊”上发表学术论文不少于 4 篇。 2 在可检索的

38、国际学术刊物上了表 2 篇以上学术论文。 3 在本学科领域内获得重大科研成果，获得全国性科学成果奖。2 、申请时间：每年 3 月 25 日以前办理申请提早一年、 10 月 25 日 以前办理申请提早半年毕业研究生的手续，过期不再办理。3 、经审批同意办理提早毕业手续的博士生已列入该年度毕业分配方案，但因故不能提早毕业者，不得撤消提早毕业的申请，未能进展学位论文辩论或辩论未通过者，按结业处理，颁发结业证书。详细事宜按照中国传媒大学关于研究生提早毕业的暂行规定执行。八、学位论文1 、博士学位论文是博士生培养质量和学术程度的集中反映，应在导师指导下由博士生独立完成。2 、博士学位论文应表达出博士生具

39、备坚实宽广的理论根底和系统深化的专门知识，具备独立从事教学或科学研究才能，论文具有创新性。毕业论文设计的工作方案关于做好毕业论文(设计)最后阶段工作的方案各宿舍：为了标准毕业论文设计管理，进步毕业论文设计质量，根据中国人民公安大学本科毕业论文设计工作管理规定的要求，现将毕业论文设计最后阶段工作安排和要求通知如下：一、复检1.6月18日，对去除引文文字复制比在60%及以上的同学进展复检，复检合格者参加第二次辩论，不合格者参加推延的第二次辩论9月。2.6月19日，对于除一次性通过初测之外的同学包括去除引文文字复制比在30%以上或检测结果在60%以上，请指导老师在检测报告首页签名。二、二次辩论1.6

40、月18日，教务处将组织校内专家对区队中未参加首次辩论的、总评成绩为末位2名学生以及随机抽取1名学生学生的毕业论文进展专家评审。审查未参加首次辩论学生的论文，评审成绩及格的学生可参加第二次辩论；仍不及格者修改论文后，可申请参加推延的第二次辩论9月。审查每个区队中毕业论文总评成绩排在末位的2名学生和随机抽取1名学生的论文，评审成绩及格，视毕业论文成绩通过；不及格者修改论文经专家评审及格后，可参加第二次辩论。未通过首次辩论的学生经专家评审及格后，可参加第二次辩论。2.6月19日至20日，尚未参加二次辩论的同学根据专家意见修改毕业论文。3.6月21日，教务处和侦查学院组织进展第二次辩论。参加第二次辩论

41、的学生，本人提出申请，教务处批准，也可暂缓辩论至推延的第二次辩论9月。4.9月12日，教务处和侦查学院组织进展推延的第二次辩论。此次辩论不及格者须重做毕业论文，参加下一届学生毕业论文的考核和辩论。三、归档1.6月21日，侦查学院完成毕业论文成绩报送工作。2.6月21日，完成毕业论文电子稿学院报送工作。学校要求所有毕业论文设计电子稿应采用统一的电子文本格式2023版，Word文本，文件命名格式为“院系名_学号_作者”。如：侦查学院_202320340138_张帆。doc。3.6月21日，完成毕业论文纸质版装袋工作。1请将学生2份毕业论文和老师工作手册装入1个专用袋子，其中复检学生要将指导老师签字

42、的论文检测报告一并放入袋中。2“独创性及论文使用受权声明”放在毕业论文的封面之后、中文【摘要】：p 和【关键词】：p 之前。其他装订要求详见我校本科毕业论文设计的工作管理规定。4.6月22日，完成毕业论文电子稿图书馆网上自行提交工作。1将提交论文的“封面”文件插入到论文“正文”文件“【摘要】：p ”前端，保存为一个*.DOC文件。2提交论文的文件不能是压缩文件。3论文文件名请按照以下标准格式命名。XS学号姓名+论文题目。如：XS202320340138张帆论律师介入制度的完善。doc。4、字体、字号必须按照教务处的模板排版，检查无误后再提交。5在校园网内_登录“公安知识效劳平台”。6_左上角“

43、免费注册”链接：7填写注册信息：以上各项均为必填项，用户名为“本人姓名”，机构选择“2023本科论文”，部门选择所在院系，例如“13侦查学院”，_务必填写真实的地址！8注册成功后_激活邮件链接完成注册：9登录成功后按照步骤完成以“上传图书”形式上传学位论文。_“上传文档”，_“开场上传”。10“介绍”项必须填写，请注意：文档必须在10M以下。标题：XS+学号+姓名+论文题目。介绍：论文封面，【摘要】：p ，【关键词】：p 11然后_“提交文档”，表示提交完成。12在提交过程中，假如发现错误或不完善之处，图书馆将通过 联络，要求重新提交；论文未提交或未通过审核，毕业时图书馆不予盖章。13假如密码

44、忘记或丧失，可打 与图书馆联络。 ：*，联络人：张*鉴于临近毕业，绝大局部老师会要求学生在6月19日周三完成毕业论文电子稿学院报送和纸质版装袋工作，请同学们及时与指导老师沟通，提交电子稿、整理纸质版，并按照上述要求在规定时间内完成毕业论文电子稿图书馆网上自行提交工作。研究生论文工作方案范文级别:院系:工程领域:研究方向:研究生姓名:指导老师:开题报告题目课题来(企业、其它)报告范围报告日期200 年月日参加人数(其中副教授、高级工程师以上) 人人报告主要内容选题工程背景和应用价值文献综述:(国内外研究现状、开展动态)论文的研究方法、施行方案:预期目的:( 二年月至二年月)论文工作进度表工作工程

45、起止时间备注调研和资料综合分析p 开题报告实验工作与数据处理向导师、教研室作阶段性成果报告撰写论文向教研室报告论文主要内容;论文定稿,申请论文辩论论文印刷、评审论文辩论指导老师意见:研究生论文工作方案研究生论文工作方案校内导师:校外导师:200 年月日教研(研究)室意见:签名:200 年月日院系(所)意见:主管领导签名:200 年月日注:填写一式四份,导师、教研室(研究室)、硕士生各一份,一份送研究生培养办公室归档.研究生论文工作方案二：研究生论文开题报告及论文工作方案519字一选题原那么1从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。2课题具有先进性，便于研究生提出新见解

46、，特别是博士生必须有创新性的成果。3课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。4要结合导师的科研任务进展选题。5要根据研究方向及自己的根底和特点，在查阅文献和分析p 资料的根底上提出论文题目或选题范围，并与导师共同确定。二根本要求1查阅文献资料博士生一般不应少于50篇，硕士生一般不应少于30篇。2博士生的开题报告在第三学期开学初进展，硕士生的开题报告在第四学期开学 初进展。3书写格式：(1) 论文题目或选题范围(2) 国内外在这一领域已进展的工作及前沿的主要问题(3) 课题的实用价值或理论意义以及可能到达的程度(4) 研究工作具有新意的思路、方法、技术道路(5) 研究过程中预计可能遇到的困难或问题，并提出解决方法和措施(6) 所阅读的文献、资料另附清单(7) 论文工作安排4开题报告通过后，可进入论文工作施行阶段。未获通过者，可在12月内补作开题报告。5研究生先按此要求书写开题报告及论文工作方案，开题报告通过后，再书写到此表上。1、标题方案的标题，有四种成分：方案单位的名称；方案时限；方案内容【摘要】：p ；方案名称。一般有以下三种写法：1四种成分完好的标题，如村二oo二年规划要点。其中“村”是方案单位；“_年年”是方案时限；“规划”是计 划内容【摘要