人教版数学五年级上册教学工作计划及进度表2篇精编.docx

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1、人教版数学五年级上册教学工作计划及进度表2篇精编人教版五年级上册数学教学计划1一、学生情况分析：五年级大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展.基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。本班共有学生43人，部分的学生学习态度端正，学习习惯较好，空间观念较强，上课时能积极思考，能够主动，创造性地进行学习。有相当一部分的学生基础知识差,上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩。二、教材分析本册教学内容包括，小数乘

2、法，位置，小数除法，可能性，简易方程，多边形的面积，数学广角和总复习。在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。在空间与图形方面，这一册教材安排了位置和多边形的面积两个单元。在已

3、有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置；探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性；在平均数的基础上教学中位数，使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围；进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。在用数学解决问题方面，

4、教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。培养学生的符号感，及观察、分析、推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意

5、识和实践能力。三、教学目标这一册教材的教学目标是，使学生：1比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。2在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。3探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。4能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。5理解中位数的意义，会求数据的中位数。6体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。7经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的

6、能力。8初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学重难点1、教学重点小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。2、教学难点理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，根据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。五、教学措施（1）创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。（2）提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。（3）课堂训练形式的

7、多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。（4）加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。（5）学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。（6）教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。（7）利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。（8）培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。（9）体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。（10）教学与实践活动相结合因

8、材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。教学进度：周次起讫时间教学内容课时安排备注18月29日-9月2日小数乘整数、小数乘小数、小数乘法练习课1、2及练习5纪念日29月5日9月9日积的近似数及练习、整数乘法运算定律推广到小数，解决问题539月12日-9月16日整理复习1、2；第一单元检测549月19日-9月23日位置，复习课1、2、3，除数是整数的小数除法，4中秋节59月26日-9月30日一个数除以小数，整理复习、九月月考5月考610月8号-10月9号商的近似数，循环小数，2国庆节710月10日-10月14日用计算器探索规

9、律，解决问题，练习课单元检测5810月17日-10月21日可能性，掷一掷，用字母表示数1,25910月24日-10月28日用字母表示数3,4,5、整理与复习、期中检测5期中1010月31日-11月4日解简易方程（1）51111月7日-11月11日解简易方程（2）51211月14日-11月18日练习，整理复习，单元检测51311月21日-11月25日多边形的面积51411月28日-12月2日整理与复习、单元检测、月考5月考1512月5日-12月9日植树问题及综合实践51612月12日-12月16日单元复习1、2、3、4、5、6、751712月19日-12月23日专项复习1、2、3、4、5、518

10、12月26日-12月30日模拟考试1、2、3、4、55191月4日-1月6日期末考试3元旦节201月9日-1月13日其它工作事宜7人教版五年级数学教学计划2一、教材分析（一）本册教学内容包括：小数乘法；位置；小数除法；可能性；简易方程；多边形的面积；数学广角和数学综合运用等。本册教材在编排上具有下面几个明显的特点：1、改进小数乘、除法计算的编排，体现计算教学改革的理念，培养学生的数学素养。2、简易方程的教学编排，遵循学生的认知特点，渗透代数思维的培养。3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。4、提供丰富的素材，促进学生不确定现象和可能性大小的体验。5

11、、渗透数学思想方法，让学生感受并体验数学思想方法在解决问题中的作用。（二）小数乘法、小数除法、简易方程、多边形的面积是本册教材的重点教学内容。二、学情分析主要分为总体学生情况分析和学生分类情况分析（要针对实际情况从学生的学习成绩、学生智商、学习兴趣、学习方法、学习习惯、品质等方面加以分析。）本班共有学生40人，男生18人，女生22人。年龄大都在11岁左右，在四年级的学习中，他们的基础大都有些差异，他们身体健康，思想进步，通过四年级的数学教学，学生的各种能力有了较大提高。通过上学期的期末考试，他们大体可分为三类：第一类：头脑聪明灵活，理解能力和分析能力很强，学习态度端正、课前认真预习、思考、研究

12、，课后认真复习、讨论、按时完成作业，并且书写正规、认真、无错题、错字现象，每次的测试成绩都非常满意，学过的知识理解的透，牢记的程度深，他们心理健康，有较强的学习积极性和高尚的道德品质，主动的帮助老师检查各种作业和各项工作，起模范带头作用，使学生的榜样、楷模、是老师的好助手，是各科的带头人。第二类：学习基础较好、头脑灵活聪明、反应速度快，上可能认真听讲，按时完成作业，积极参加各项活动，不怕苦、不怕累、但内向、不爱说话，碰到疑难问题、不能及时向老师和同学请教，上课回答问题不积极举手，每次的测试成绩稳不住，有时高、有时低、对较难一点的问题有时解不开。第三类：学习基础较差，不能按时完成作业，得过且过，

13、上课能较好的听讲，但不能自觉的遵守纪律，每次的作业只求数量、不求质量，错字、错题太多，存在抄袭别人作业现象，不能主动请教别人和老师，学习心理不健康，没有好的学习积极性，每次的考试成绩较差。针对以上情况，结合本学期的教改主题，教师要根据不同学生的不同特点，采用不同的辅导方法，在教学过程中，知识传授上由浅入深，深入浅出，同时，找出一些学习数学的方法和规律，要调动一切积极因素，充分发挥学生的学习积极性和主动性，除了要引导学生学好本册知识外，还要让学生从不同角度获取知识，拓展学生的信息。在教学的过程中，我们的学生有了很大的改观，学生能自己积极主动的学习，每个学生都有了自我展示的欲望，合作探究的能力有了

14、提高，在小组建设与管理方面取得了一定的成绩，下面简要分析一下小组合作学习的情况：在合作学习的过程中，学习小组长发挥了积极的作用，他们以身作则，组织自己的组员积极主动的学习和探索，并且主动帮助学困生，鼓励他们上进，起到了以一帮十的作用，并且在工作中体会到了自己工作的重要性，体会到了自己作为一名组长的价值，体会到了工作的快乐和帮助别人的快乐；组员之间你追我赶形成了良好的学习氛围，并且使学生体会到了合作学习的快乐，共同进步的快乐，学生和学生之间形成了互补，并且通过小组合作学习能对自己和他人做出正确的评价；学生的集体荣誉感增强了，纪律有了良好的改观，每个组员为了自己的荣誉，都在认真的学习，履行自己的职

15、责，为自己的小组和班级做贡献。三、教学目标：1、使学生比较熟练地进行小数乘、除法的笔算。2、在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。3、在具体情境中，能在方格纸上用数对（正整数）表示位置。4、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式，并能用公式解决简单的实际问题。5、在具体情境中，通过实例感受简单的随机现象，初步体验有些事件的发生是确定的，有些是不确定的；能够列出简单的随机现象中所有可能发生的结果；通过试验、游戏等活动，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性描述，并能进

16、行交流。6、初步体会植树问题的模型思想，初步培养探索解决问题有效方法的能力。7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。8、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学重点、难点：教学重点：小数乘法,小数除法,简易方程,多边形的面积,统计等是本册教材的重点教学内容.教学难点：小数除法,简易方程,多边形的面积是本册教材的难点教学内容.五、教改专题1、教学研究重点和难点：讲课时结合生活实际，及运用教具和多媒体进行教学，激发学生对数学学习的浓厚兴趣，让学生真正把数学知识运用到生活实际中去。2、教研专题：培养学生的创新意识和实践能力。六、教学措施1、加强学习小组建设，做好学习小组的评

17、价与管理工作，加强人文管理和人文教育，端正学习态度，培养学生对数学课的兴趣。2、教学过程中，注意直观教学，让学生多动手操作，多动脑，提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。3、认真上好课，按时批改作业，对差生进行个别辅导，按计划给低程生补课。4、因材施教，做好优生优培工作。5、实施合作教学，互教互学，共同提高。6、充分利用好学具，培养学生会制学具。7.新知的学习活动充分体现知识形成过程，更加关注学生的情感、态度、价值观8.学新课之前学生准备：预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。寻找生活原型和应用实例。查阅资料，访问实地和资讯他人,制作说明自己观点的学具9.教师准备：熟

18、读教材，明确隐含内容，建构认知网络，提出思维顺序。预测学生可能提出的疑问和学生未发现的思维障碍处，制定启发措施。组织学生喜欢和熟悉的生活原型及应用实例。制定教学活动整体方案，达到宏观调控。把教师的备课变为学习活动参与者共同准备，不但培养学生迈向学习化社会主动学会学习，而且为创设学生用自己的方法合作学习的课堂提供了保证。10、建立促进教师不断提高的评价体系。11、建立促进课程不断发展的评价体系。12、为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。13、大力推广新课程。注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑，调查探究，在实践中学习促进学生在教师指导下主动地富有个性的学习。14.体

19、现高效课堂，课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题，加强基础知识的教学。15.积极参加暑假远程研修，进一步提高自己的教学水平。附：培优补差计划（一）基本情况分析：1、优秀生他们思想要求进步、尊师敬长、团结同学、热爱劳动、助人为乐、热爱学习、遵守纪律、健康向上，涌现了很多的学习优生，这些同学学习积极性很高，课堂专心听讲，认真思考，大胆举手回答问题，敢于质疑，思维敏捷而且具有一定的自主学习的能力，分析和解题能力教强，能按时完成课内外作业，书写工整规范，无论在学习中还是班级工作中处于带头作用。针对班内优秀生的状况，今学期应在继续搞好已有的优生优培的基础上，继续发展新的优秀生，使全班学

20、生共同进步，不断提高。2、中程生他们占全班总人数的55%，他们当中多数学生学习积极性比较高，学习目的明确，对基础知识掌握比较好，但不够熟练，需及时复习巩固，他们的理解能力和概括能力需要在教师的点拨指导下，才能较好的提高。这就需要在本学期加大对中等生的辅导力度，采用小组互帮互助的方法，互相取长补短，充分发挥优等生的示范作用，使他们努力向前，赶超先进。3、学困生他们占全班总人数的15%，他们基础差，学习积极性不高，但思想品质好，劳动积极性高，可见他们有很高、很强的表现欲望，这就要求教师善于发现他们的闪光点，对他们多表扬，尽量不批评，多一点理解和尊重，要给他们更多的关怀和帮助，多一点信任和支持。教师

21、在引导上多下功夫，平等对待一切学生。不要对这些学困生冷淡、疏远，要抱着一颗爱心去亲近他们，多给他们一点温暖和体贴，从各方面真心实意地去关心爱护他们，发现他们的长处和短处，使其扬长避短，真正体验自身价值，增强其前进的信心和力量。（二）辅导的目标和要求：根据每一个优生的特点，建立优生档案，以便因材施教。对优生要从严要求，注意培养他们的创造性思维，使他们能从另一个角度去发现问题，解决问题，实现思维的创造性与突破。教师对于优秀生在平日中提出比其他同学更高的要求，对于学习中的重点、难点，要求他们理解掌握，要求他们在课堂学习中做示范，在课堂回答中做其他同学的表率，同时，培养学生乐于找出解决问题的途径，探求

22、事物发展的规律，使优秀生全面发展。对中程生教师注意点拨指导，使他们的理解能力和解决问题能力有所提高，对一些知识有较好的领悟。同时这也需要在本学期加大对中等生的辅导力度，采用小组互帮互助的方法，互相取长补短，充分发挥优等生的示范作用，使他们努力向前，赶超先进。对学困生要给他们更多的关怀和帮助，多一点信任和支持。教师在引导上多下功夫，平等对待一切学生。不要对这些学困生冷淡、疏远，要抱着一颗爱心去亲近他们，多给他们一点温暖和体贴，从各方面真心实意地去关心爱护他们，发现他们的长处和短处，使其扬长避短，最大限度的发挥其聪明才智，真正体验自身价值，增强其前进的信心和力量。（三）辅导措施：1、促膝谈心，做他

23、们的知心朋友，及时点出他们的长处与不足，使学生对自己有一个正确的评价，建立奋斗目标。对他进行思想教育，让他们认识到学习的重要性。2、与学生家长取得联系，得到家长的支持，给予学生向上的动力。3、在学习中给予优秀生更高的要求，培养学生的创造想象力。4、成立优生小组，采用各种训练方法，充分发挥个人的聪明才智，从而使优生更优。5.教师鼓励他们积极参加各种活动，提高他们的解决问题的能力。6.进行定期的检查指导进行总结，鼓励他们不断提高和进步。7、对他们严格要求，通过培养，使他们的特长进一步发展。8、教师通过个别指导，进一步发掘他们的内在潜力。9、采取集体谈心和个别谈话的形式，进行反馈指导。10、从生活上

24、,关心爱护帮助他们,让他们感到温暖,努力学习。11、进行手拉手活动帮教活动，并及时跟家长沟通，双方形成“共管”的氛围。教学进度：周次起讫时间教学内容课时安排备注18月29日-9月2日小数乘整数、小数乘小数、小数乘法练习课1、2及练习5纪念日29月5日9月9日积的近似数及练习、整数乘法运算定律推广到小数，解决问题539月12日-9月16日整理复习1、2；第一单元检测549月19日-9月23日位置，复习课1、2、3，除数是整数的小数除法，4中秋节59月26日-9月30日一个数除以小数，整理复习、九月月考5月考610月8号-10月9号商的近似数，循环小数，2国庆节710月10日-10月14日用计算器

25、探索规律，解决问题，练习课单元检测5810月17日-10月21日可能性，掷一掷，用字母表示数1,25910月24日-10月28日用字母表示数3,4,5、整理与复习、期中检测5期中1010月31日-11月4日解简易方程（1）51111月7日-11月11日解简易方程（2）51211月14日-11月18日练习，整理复习，单元检测51311月21日-11月25日多边形的面积51411月28日-12月2日整理与复习、单元检测、月考5月考1512月5日-12月9日植树问题及综合实践51612月12日-12月16日单元复习1、2、3、4、5、6、751712月19日-12月23日专项复习1、2、3、4、5、51812月26日-12月30日模拟考试1、2、3、4、55191月4日-1月6日期末考试3元旦节201月9日-1月13日其它工作事宜7