河北省承德实验中学高三语文复习学案语句连贯1.docx
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1、承德实验中学高三年级语文导学案课题语句连贯课型新授课课时第一课时主备人石江明审核人时间2016、 8、 5学习目标知识目标:掌握语句连贯的三类题型。能力目标:学会分析并准确解读连贯题 情感目标:培养学生正常的思维模式。重点难点学会分析并准确解析连贯试题方法自主学习、合作探究第一课时 题型一语句排序题【探知部分】【课前自主学习】语句的连贯指的是一个语段的各个句子之间,或者是一个复句的各个分句之 间,在内容和形式上都接得上、扣得紧,意思一贯而卜,话题前后统一,合乎逻 辑、事理,词句前后照应,搭配得当,脉络清晰,文气顺畅,能够准确、完整地 表达一个意思。句子排序要看结构、看对称、看韵律,要把结构相同
2、或相似、字数大抵相等、 具有对称美和韵律美的句子连在一起。具体可按以下几步完成:1 .通读文句,大体把握。大体把握说了什么,对所给文句组成的语段的话题 有大体印象。大体把握怎么说,对所给文句组成的语段的层次有大体印象。2 .根据印象,回头审视。在通读文句求得总体印象的基础上,再回过头来,仔 细审视文句,把能确定的东西确定下来。这里,关键的一步是确定第一句的位置: 哪个句子应排在第一位。如果是嵌入式、衔接式,确定首位,必须要“瞻前顾后乙 3.找过渡句,辨关联词。这步工作做好了,全段的层次和句子的大致顺序就能定 下来。4.先易后难,先分后合。把一眼能看出其联系紧密,无疑应按先后顺序放在一起 的两个
3、或两个以上的句子先组合成一个一个的小块,再审视这几小块的逻辑条 理,得出止确的排序。5.进行检验,重新审视。通读排好的语段,看看个别句子是否顺畅,进行检验。教师 或学生 课堂随 笔、后记 等。班级:;小组:;姓名:;评价:一般来说,排序题关键在一两句的顺序。若发现排好的语段个别语句不顺畅,则 要重新审视。【合作探究】【题型一】语句排序题要求将一组句子按一定的逻辑关系重新排列,使之有序,主要有嵌入式排序、衔接式排序和无语境式排序三种形式O1. (2013课标全国I)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()当代艺术博物馆近日举办名为“风物”的展览,展出了几位画家、摄影师的作品。我们
4、发现身边的奇景和诗意。因此无论多么微不足道的事物都可变成艺术主题 展出的作品大都体现出用细节带出重点的风格特点 彰显出艺术独具的神奇力量 作品展示的都是他们在美国南部腹地、新西兰北岛旅行时留下的记录 内容从自然环境、建筑、各类标志,到人物、室内布置,覆盖面很广 而且带有叙事意味,每件作品都像日常世界的一个短篇故事A.B.C.D.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(3分)在学校的日子里,我没有什么特别的感觉, ,o我默默地注视着学校红色的大门,由衷地感谢她带给我的一切。很多时候你可能觉得今天跟昨天没什么不同 这时你可能非常留恋过 去的日子突然发现它写得真好你回过头来,其实一切都
5、在改变不禁哼出一句“月亮的脸偷偷地在改变” 现在要离开这个工作了七年的学校A.B.C.D.3.(2013大纲全国)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()岳麓书院已有一千多年的历史,特别是各处悬挂的历代楹联,散发出浓郁的文化气息。院落格局中轴对称、层层递进给人一种庄严、幽远的厚重感它集教学、藏书、祭祀于一体主体建筑头门、大门、二门、讲堂、御书楼集中于中轴线上门、堂、斋、轩、楼,每一处建筑都很古朴讲堂布置在中轴线的中央,斋舍、专祠等排列于两旁A.B.C.D.【课堂应用】1. (2014年全国大纲卷)依次填人下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当 的一组是()信息时代给人们带来了一种
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