中小学班主任工作规定培训心得体会.docx

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1、中小学班主任工作规定培训心得体会中小学班主任工作规定培训心得体会篇一陶行知曾说过：“教育者不是造神，不是造石像，不是造爱人，他们所要创造 的是真善美的活人”。卢梭在爱弥尔一书中指出：如果你想使一种良好教育的 效果对一个人的一生都发生作用的话，你就要使这个人在青年时期保持他在童年时 期养成的良好习惯：班主任就是通过这些日复一日的点点滴滴的工作，指导学生 “学会做人”，使学生的身心健康发展，成为一个有公民意识的人，一个具有良好 品行的人，一个有健康思想的人，一个真善美的人。这是班主任的神圣使命，这就 是班主任独有的，其他教师无法替代的作用。学校号召我们学习规定，我认真地拜读了规定全文，不禁为之叫好

2、。 特别觉得以下几点尤为精彩。1 .班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小 学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。”2 . “班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职 责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。”3 . ”班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的 权利。”4 .要在班主任的待遇上进行倾斜。下面就从这四点解读一下，与大家共勉。他人，也不容易得到他人的关心和爱护，势必影响学生身心健康的发展。这是 班主任顺利开展一切工作的基础；了解学生是教育取得成功的必要条件，最好的途 径是通过活动观察。二、

3、班主任对学生的表扬和批评要适度表扬和批评是教育管理中的常用的两种手段。表扬实际上就是鼓励，让人产生 一种向上的欲望，还会给人以前进的动力，表扬还会使人产生一种精神上的愉悦 感、成就感。批评可以说是一种帮助，一种修正。该批评的不批评就会让被批评者 失去了一次改正的机会，批评有时也是一种鞭策，能让你知道自己的错误努力改 正、并不断地完善自我，发展自我，在发展自我中得到进步。但两者如果运用不 当，也会产生不同的结果，该表扬的不表扬，会让人没有信心，底气不足，表扬多 了，会让人变得过分骄傲，该批评的不批评，会让人有毛病不知道改，而以小恶而 为之。批评的多了，会让人产生自卑的心理，从此一蹶不振。在教育管

4、理中要正确 运用表扬和批评，掌握好表扬和批评的尺度才是关键。三、班主任与任科老师和家长的关系。班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必须力争本班任科老 师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。针对班级中有问题 的孩子，班主任、任课老师、家长、三方一起努力来解决孩子的问题。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽 量与家长取得共识。会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈教 改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览或者谈学校对 家庭教育的建议。教师也可以开一些家长观摩课，让家长在观摩课中了解教师上课 的意境，

5、了解自己孩子的表现。要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子， 班主任工作才能更加顺利轻松。四、班主任对学生个性特长和创造能力的培养素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，是有创造性的人才。班主任 在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时， 更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长、培养创造能力，培养他们成 为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培养新世纪的专业人才奠定基础。每个学生 都有他们自己的特长。有些同学语数成绩不是很理想，但是他们在美术、体育、手 工制作等方面比别人强，这个就是他们的特长。作为班主任针对班级中存在有特长 的学生，要大力鼓励他们把自

6、己的特长和创造能力都很好的发挥出来。班主任要长 期坚持的鼓励这些孩子，将来能学有所用。当然，在我国的班级授课制度下，在教育学生学会生存，学会学习，学会关 心，学会做事，学会生活的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁 重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗爱心，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法。 这样的话，我想我们的班主任工作一定是成功的！中小学班主任工作规定培训心得体会篇七岁月在指间滑过，转眼间我已工作14年有余了。在我的心中，班主任工作犹 如一缕温暖而明亮的阳光，依旧灿烂，它照亮了我的人生，使我更加发奋图强，永 不言弃！因为责任高于一切，成就源于付出！一一题记

7、感谢教育局提供了一次班主任互相交流的机会，搭建了共同学习的平台，开展 了以班主任工作艺术为主题的中小学班主任工作培训会。我有幸聆听了刘茗教授的录像专题讲座。她为我们传递着班主任工作的先进理念与做法，刘教授的理念超前、内容深邃、语言生动，打动了在场的每一位听众。下面我简单的说一说我的心 得体会。一、提高教师自身素质俗语道：”其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”班主任的一言一行， 一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。自古以来就强调身教胜于言传，要求 学生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学 生树立榜样。要想做到这些，班主任就要不断的学习，不断地完善自己，严于

8、律 己，以身作则，以做到“润物细无声”。二、做学生的良师益友著名教育家魏书生说过：“教师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心，只有 走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。”所以老师要善待每 一个学生,关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子,当成自己的朋友,给学生以心灵 的自由，多与每一个学生接触,缩短师生间的心理距离,与学生打成一片,切实走进学 生的心灵，做学生最信任的领路人。对学生要注意语言分寸,多鼓励学生,树立学生 的自信心,这样才能搞好师生关系,管理班级才能取得良好的效果。三、爱是进行教育的起点俗话说：“亲其师而信其道。”如果教师不爱学生，师生之间没有情感的结 合、共鸣，学

9、生也不会在教师影响激励下满怀信心奋发向上。所以说，教育成功的 秘密在于尊重学生，一个教师只有尊重、信任、关心自己的学生，才会被自己的学 生“亲近”，因而“信其道”。只有关爱学生才可培养学生的高尚与进取之心，才 能创造愉悦的学习环境，从而获得教育的真正成功。四、责任高于一切班主任的责任是创造充满生机与活力的课堂教学，教会学生做人，教会学生学 习。即教师肩负着教书育人的重大责任。首先，班主任要有严谨的治学态度，雄厚 的学科专业知识和广博的科学文化知识。其次，班主任还要有良好的职业道德与责 任感、使命感。这样就会有为教育事业无私奉献，就会有甘为人梯，善为人梯的精 神。刘老师在讲到班主任素质的时候,讲

10、到了 “五爱”，即“爱生如人，爱生如 生，爱生如友，爱生如子，爱生如己”，对我触动很大。使我认识到做为班主任， 要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能 不负班主任的使命总之，听了刘教授的讲座，使我真正感受到为人师的重要，真正领悟到了为人 师应该具备的心怀和情操。引导着我们让每一个学生真正在他的学生时代感受到人 生最大的幸福。中小学班主任工作规定培训心得体会篇八如何形成一个良好的集体？如何组织和增减班集体的内聚力？如何借助学生的 力量，约束自我，形成良好的班风？作为一班之主的班主任必须经常分析班上学生的思想动向，及时抓住各种带倾 向性的苗头，把工作做在事发之前就

11、能因势利导，事事主动。同时合理分配使用班 主任的权力、影响力，在班级推行“三级管理”是一种切实可行的管理方法。即一 级班主任，二级班干部，三级个人素质的管理。一、班主任管理班主任运用中医学上的“五字经”望、闻、问、尊、治，眼光六路，耳听八 方，来把握学生的“脉搏”，做好班级工作。1、望。俗话说，“百闻不如一见”，经常观察班内学生的表情、动态，于细 微处发现苗头，掌握每个学生的特点及心理活动，通过“望”将学生的各方面情况 全装在自己的头脑中2、闻。深入学生之中，广泛听取不同的意见，掌握学生的心理，使师生之间 的情感融通，只有“多闻”，全面掌握了解情况，才能理出班级的主要矛盾，才能 更好地解决问题

12、。3、问。问也是一门学问。多问能问出真情，问要问的自然，问的详细，才能 了解和抓住事物的全貌和本质，才能把事情的来龙去脉问清楚，才能找出处理事情 的最好办法。4、尊。尊重学生，决不伤害学生的自尊心、自信心，善于发现学生的闪光 点，及时表扬微小的进步。5、治。这是方法，也是目的。讲究教育形式，“对症下药”，以理服人，教 育不仅要教育有错的学生，也应全班的学生，既要治标也要治本。二、干部的“干部”管理班集体是学生共同学习、生活的集体，班级具有心理凝聚力的整体性。在学生 心目中，班干部还真是个不小的“官”，“干部”无疑代表着信任、能力、权力、 荣誉，而这些职位却少的可怜，只为极少数人所有。因此，我班

13、实行“月竞选干 部”制，由少数人所有，变多数人所为。从而使更多的同学遵守管理职责，使他们 有共同奋斗目标。三、自我管理一个班级的整体好与差，自我管理很重要。只有争强每位学生的“自心、自 尊、自重、自强”的观念，多进行班会及发扬民主的活动，形成比、学、赶的热 潮。1、比。比成绩、比进步、比纪律、比责任感、比卫生、比劳动、比能力。2、学。学他人之长，补自己之短。3、赶。孩子需要表扬，需要鼓励。而且需要不断激励，只有这样才能使他们 不断进取，自我管理的能力不断增强。总之，作为班主任要对学生和蔼、平等，有事与同学商量，不乱发脾气，批评 学生要有根据，合理公正，不偏袒好生，不把人看死，不向学生提过高要求

14、，不向 家长告恶状，不随意惩罚学生，爱护学生的自尊心。为了班级，为了孩子，需努力 工作，需付出爱心。首先明确“班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者， 是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。”“班主 任要努力成为中小学生的人生导师”，这句话含义颇深，把班主任的角色定位定准 了。确实，班主任不仅是传授课业之师，更是人生德行之师;班主任不仅是课业上 的尖子，更是德行方面的楷模;班主任不仅要自己课业拔萃、品德超群，还要善于 引导、培养学生，让他们都成为德智体美劳全面发展的人。其次，规定进一步明确，”班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作 是中小学教师的重

15、要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。”对班 主任工作作了明确的界定。这有益于提高社会、学校及广大教师对班主任工作的认 识，有益于强化广大教师当好班主任的荣誉感与责任感。同时强调班主任应以班主 任工作为主业，把班主任工作摆到班主任老师诸多职责的重要位置，这无疑是规 定的重大突破与贡献。再次，规定还强调，“班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对 学生进行批评教育的权利。”以适当方式对学生进行批评教育，是班主任和所有教 师约定俗成的权利。规定以条文的方式明确，这便是法律授权，对于班主任行 使教育权利提供了法律依据。不过，对于“适当方式”还是有必要明确，一者避免 班主任滥用权利，二

16、者避免班主任不好掌握。最重要的是规定还规定了要在班主任的待遇上进行倾斜，让所有班主任的 工作积极性也更高了。通过学习我也深刻领悟了，作为班主任，不但有“春蚕到死丝方尽、蜡炬成灰 泪始干”的境界。我们还应明确自己的待遇和权利，当义务和权利对等时，我们工 作心情愉悦，三尺讲台才会成就更多无以计数的拔头桃李，我们痛并快乐着，累但 幸福着。我们愿用自己的双手，将学生托上蔚蓝的天空，用自己的肩膀，托向教育 事业的风风雨雨和春华秋实。我真心希望这规定能好好落实，能真正积极促进班主任工作的管理、激发广大教师参与班主任工作的热情、为学校建设一支品学兼优能力突出的班主任队伍发挥其重要作用！中小学班主任工作规定培

17、训心得体会篇二小学班主任工作个人心得体会时间过得很快，一个学期即将过去，记忆犹新的仍旧是班主任工作的点点滴滴 和酸甜苦辣。下面谈谈在本学期，本人在班级管理中的一些新体会。一、严格执行班规。俗话说的好，没有规矩，不成方圆。开学之初，我就按照早晨，中午，放学三 个时段规定了 20条班规。这班规在晨会，夕会反复讲，天天讲，周周讲，让这些 班规深入学生思想，当然也就收到了很好的效果：如早晨我班学生进校就能自觉佩 戴好红领巾，在值日干部带领下能认真早读升旗仪式，课间操时不东张西望，交头 接耳。在值日干部巡视下能认真做好眼保健操。不开无效灯，教室常保持干净，整 洁。中午路队整齐，走路不讲话，能文明用餐。吃

18、完饭后进教室，在值日班干部带 领下进行午读，放学时学生能自觉关好门窗等等，通过细微的班规制定与持之以恒 的执行，逐渐养成了学生的良好行为习惯。二、完善岗位责任制按照“人人有事做，事事有人做”的原则，因人而异，因事而异安排学生的工 作岗位，并且责任明确。要求班级中无论是大事还是小事，都有固定的人去管理去 落实。如关门、自习、保管区、收发作业、课间记律、排队、图书管理，乃至饮水 机每天的开关、每个柜、讲台等等，都有人去管理，有人去做，我也从繁重的班级 管理工作中解放出来，收到了事半功倍的作用。孩子们也多了些锻炼和表现自己的 机会，提高了学生的自立和管理的能力！为了锻炼学生，让孩子们全面发展，我让

19、他们定期自由组织轮换各自的工作岗位。三、贯彻德育为先的理念课余，我经常思考这样一个问题：一个小学老师，真正能让你的学生在很多年 后回忆起小学阶段他的老师教给了他什么.是成绩？答案是否定的。小学阶段的知 识量并不多，大部分都是学生成长到一个一定的阶段都会知晓的知识。我作为传道 授业解惑之人，能教给学生的到底是什么呢？那就是做人！健康的一个人到底应该 是什么样的？出入大方得体，遇事宽容大度，孝敬长辈，友爱周遭的人，胸怀抱 负，能为实现理想而努力。一旦我班学生出现做人上的违纪事件，我必先准备好教 育方法，晓之以理，动之以情，真诚耐心的去教育去感化。你可以学习不好，但你 的人品绝对不可以出现问题，我可

20、以容忍你的一次犯错，但同样的错误我绝对不允 许你犯两次。教师似航标，你只能把孩子往正确的道路上引导，才能有到达成功道 路的可能性。很庆幸的是，这个班级的孩子，他们能够真正的把我的话听进去，姑 且不去评论他们的成绩，很多时候，我也不喜欢用成绩来作为评价这群孩子的唯一 标准，故我带这个班两年来学生没有发生原则性错误。常言道，有什么样的班主任就有什么样的学生，学生是班主任的影子，班主任 是学生的灵魂。因此，班主任工作是一项非常光荣而艰巨的任务，我们有责任和义 务把它做好。四：取得的成绩学生的进步是值得骄傲的，取得的成绩更是让人高兴的，在学校组织的各项 活动中，我们班也是从不甘落后的。在校庆六一红歌比

21、赛上，我们班获得了优胜班 级。班级的学习园地，英语角获得了大队部的表扬，班级黑板报也2次获得大队部 表扬，在二项竞赛中2次获得流动红旗，小报设计比赛中xx, xx都获得了 2等奖我自己也认真学习理论，提高专业水平。工作之余，我也总看一些相关书籍， 遇到难题时向周围的老师取经，不断提高自己的专业水平，我所撰写的论文XX 获XX市德育论文一等奖。五：存在的不足及努力的方向人无完人，我也同样如此，在班主任工作中自己还存在许多的不足，生气的时 候，我也会大声训斥他们。学生不完成作业时，我也会留他们在校写作业等等。这 些都需要我不断反思，多向优秀的班主任学习，使自己能更出色的完成班主任工 作。中小学班主

22、任工作规定培训心得体会篇三今天，我很荣幸地坐在这里与大家一起共同探讨班主任工作的几点做法;说实 在话，对于班主任工作，我只能说自己在做些什么，而不可以说有了怎样怎样的收 获;只求尽心去落实各项工作而已。一：要学会借力本学期担任艺术班就表现得尤为突出，这个艺术班的学生根本就是不读书，而 不是不爱读书，行为习惯差，待优生多，像开学时单独分出来进行军训的学生差不 多有一半的学生坐到了艺术班教室，可以说他们没有一个是省油的灯;针对这样一 群学生，心急、性急是无济于事的，根本解决不了问题的，只能同他们耐心的闲 聊、交流，打开他们的心结，否则他们根本不买账，在这种情况下，班主任就应该 学会借力;一方面是借

23、助学校及年级组的力量，一方面是要借助所以任课老师的力 量。借助身边的力量，管理起班级就会轻松很多。二、工作应有“三心”班主任工作的特点要求班主任去了解学生、去发现学生，去发现学生中存在的 问题，也就是要勤于观察，即做到细心。班主任要勤于用心去观察学生的性格特点、兴趣爱好，力争取其所长，避其所 短;我在接手一个新班时，总是尽快去熟悉班上的每一个学生，尽最大努力去熟记 他们的名字;不会马上就确定班干部，而是通过观察后才确定班干部人选的;现在两 个班的班干部总体来说基本上将其特点展示了出来。作为班主任还应有耐心。要能 够接受学生每天出现的这样那样的一些问题，要经常性地深入学生当中，了解学生 的实际情

24、况，与学生打成一片，才能赢得学生的信赖，才能掌握学生的心理，了解 学生的内心世界。除此之外，班主任还应该有一颗包容心。要容得下学生所犯得错 误，多给他们以机会。三、要发挥学生的主动性作为班主任只追求学生遵守纪律，而不善于将他们的学习的主动性发挥出来， 那也是无益的，毕竟学生是学习的主体，老师只能是客体，要发挥学生的主观能动 性，让学生主动自觉地去学习，班主任就应该有点新的措施，像我所带的两个班， 采用的就是不一样的方法去管理;理科实验班采用的是分组学习法，将全班同学分 成十个小组，每组六人，十个小组均衡搭配，且每组必须要有女生，班级的所有活 动均以小组为单位进行，各项任务也是以组为单位完成，小

25、组之间交叉评比打分， 一月小结一次，并且给予适当的奖励。还是那句话，班主任我只能说自己做了什么，而不可以说有了怎样怎样的收 获。这就是我带班的几点做法。中小学班主任工作规定培训心得体会篇四首先确立班级目标班集体的目标，是指班集体成员共同具有的期望和追求，是班集体在各项活动 中所要达到的预期目的。班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失前进的动 力。所以，一个优秀的班集体应该有一个集体的奋斗目标。作为班级组织者的班主 任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。不能太抽象、 笼统，要让学生们看得见、摸得着。其次应培养正确舆论和优秀的班风。一个优秀的班集体要形成正确的舆论和优秀的班

26、风去影响、制约每个学生的 心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员 都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪，奖惩分明的过程中，舆论具有 行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆 论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人 夸，不良现象有人抓”的风气。再次应实行班级管理民主化、细致化，充分发挥班委会和骨干的核心力量。有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使 班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学 生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班

27、每个同学的积极性，形成民主管理 气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。俗话 说“要想跑得快，全靠车头带”。要把一个班级建设得更好，光靠班主任一个人的 力量是不行的，必须要有一个坚强的领导核心，他们就是得力的班干部。有了这个 核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。最后应开展各种有意义的教育活动。集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，班主任要积极组织、参与学校各项 有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。中小学班主任工作规定培训心得体会篇五中小学班主任工作规定学习心得体会范文中小学班主任工作规定学习心得体会范文近日，教育部下发中小学班主任工

28、作规定，其中提到班主任工作量按当地 教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。班主任津贴纳入绩效工资管理， 在绩效工资分配中要向班主任倾斜。对于班主任承担超课时工作量的，以超课时补 贴发放班主任津贴。选拔学校管理干部应优先考虑长期从事班主任工作的优秀班主 任。一一当读到这则新闻的时候，我的内心百感交集，不胜唏嘘。虽然，我只在上一个学年当过一个学年的班主任，可就是这一年，让我懂得了 当班主任的艰辛和压力。简单地说，当科任老师，只需要在你上课的时候履行你该 负的.责任，其余的时间，就是你自己的，你可以为了你的学科成绩辅导一下学 生，也可以为了提高你的学科专业能力而进行“学术专攻”。而当班主任呢，

29、除了 科任老师上课的时间，其余的时间就是你的。你不单要完成学科教学任务，你更加 要花大量的时间和精力去完成一些隐性的班主任工作，而这个班主任工作有可能在 上班时间内完成，也有可能贯穿在下班之后。作为一个班上任何一个学生出了什么 大事小事都要第一时间向你问责的班主任，那种隐性的压力也是跟科任老师截然不 同的。作为一所新校，万事都要重头做起，班主任的工作量更是难以言说。然而上一 学年我们班主任的补贴有200元，比科任老师多120元。说句难听的话，这120元 还不够因为劳累导致生病的一次看医生的费用！今天在网上看到重庆的新闻，说那里小学的班主任补贴早已有300到500不 等，更加觉得心理不平衡。虽然

30、下一个学年极有可能我不用再做班主任了，但我还是为这个教育部下发中小学班主任工作规定的奖励方案而拍手称赞。同时，也希望作为教主科的科 任老师不会跟班主任拉下太大的距离，因为，教主科的科任老师，也苦得很哪！中小学班主任工作规定培训心得体会篇六素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技 能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。作为班集体 灵魂的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。在管理班级过程中班主任扮演着多重角色。做好班主任工作是做好学校工作的 关键，一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍。而学生工作又是班主任的主 要工作。学生工作虽不能囊括学校

31、的全部工作，但却说明了班主任工作在整个学校 中的重要性。那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体 会。一、班主任要用爱去亲近学生，了解学生班主任对学生的热爱是顺利开展班级工作，教育好每一名学生的重要前提。爱 学生，既是教师职业道德的核心，也是对班主任的基本要求，更是推行素质教育必 不可少的手段。爱学生越深，教育学生的效果也就越好。因此在小学里，班主任要 从小学生的生理和心理发展的规律出发，从多方面、一点一滴做起，用自己对学生 真挚的、博大的爱，去培育学生健康成长。如果对学生进行教育和管理时，缺乏爱 心，必然是方法简单粗暴，批评多，耐心说服少；责怪多，关心体贴少。这样会使 学生处在一个缺少爱心的环境中，不会关心和爱护