校园防疫安全主题班会5篇.docx

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1、校园防疫安全主题班会5篇校园防疫安全主题班会（精选篇1）教学目标：L通过互动交流对疫情的感受、看法、建议等缓解学生的心理压力，释放学生的紧张、害 怕等不良情绪。2 .说一说心中的抗疫英雄人物是谁？演一演他们的事迹。3 .想一想:如何从点滴小事做起做到自我防护？教学重点：L如何做到自我防护。4 .释放压力积极面对疫情。教学难点：演一演英雄事迹，想一想小学生的责任是什么？课前准备：学生：做拍手游戏。教师：关注学生情绪。教学过程：一、导入：同学们：20年春节是一个令人难忘的春节，面对疫情，你害怕吗？指名回答。教师总结：主演通过空气飞沫传播，人人戴口罩不串门不聚会等。二、互动交流：同桌交流:寒假期间面

2、对疫情自己的感受、看法、建议。教师指名上台讲一讲。同学们：大家通过互相交流、诉说，现在你的心情有没有变化呢？指名大声回答。教师小结：只要我们做好自我防护，比如：勤洗手戴口罩不聚会按照老师的要求去做，听 家长的话就一定能做好自我防护，远离疫情。三、展开交流：在防疫期间你最佩服的抗疫一线英雄是谁？说一说他的事迹。指名说。谁愿意来演一演英雄人物的某个动作、表情、或者某个感人的瞬间？指名上台演一演。学生评价提问：作为小学生怎样做好自我防护呢？指名说。学生记笔记。齐读记录内容。四、教师总结：五、学生反思：作为小学生心中的责任是学习。六、拓展。校园防疫安全主题班会（精选篇2）活动目标L初步了解口罩的作。2

3、 ,掌握正确的口罩佩戴方法。3 .进一步增强自我保护意识，积极参与活动。活动准备经验准备：幼儿已认识口罩的样子，知道近期外出要戴口罩。物质准备：口罩、喷壶、佩戴口罩步骤图活动过程一、问题导入，引出主题1 .师：小朋友们在假期里有没有经常出去玩呀?那你们在出去的时候有没有发现大街上的 叔叔阿姨，还有小朋友们和以前有什么不同吗？师总结：假期的时候爸爸妈妈不让小朋友们出去玩，出去的时候还要戴上口罩，大街上的 叔叔阿姨还有小朋友们也都带上了 口罩。2 引导幼儿讨论近期戴口罩的原因。师：可是大家为什么要戴口罩呢?（幼儿讨论）师：因为最近我们的生活中出现了一群叫冠状病毒的小东西，这群小东西会通过人们的鼻

4、子和嘴巴悄悄溜进小朋友的身体里，然后在小朋友的身体里捣乱，使小朋友们咳嗽、发烧, 感觉非常不舒服，这样，小朋友们就生病了。所以小朋友们只有遮住了鼻子和嘴巴，可恶的 病毒才被挡在外面。二、通过小游戏，了解口罩的作L引导幼儿讨论口罩能否挡住病毒。师：小朋友，你们觉得口罩能挡住病毒吗？3 .通过小游戏，证明口罩能够挡住病毒。幼儿不戴口罩，教师向幼儿喷水，感受到水雾喷洒的小朋友就中招了。师：有的时候，病毒会藏在我们的口水里，当我们跟别的小朋友说话或者打喷嚏、咳嗽时， 就会把口水喷出来。现在老师喷壶代替口水，看看哪个小朋友中招。教师按照正确的步骤为每位幼儿佩戴口罩，再次向幼儿喷水。注意：教师向幼儿喷水时

5、，可模仿咳嗽和或打喷嚏时的状态，仅仅口腔送气即可，一定注 意避免唾沫飞出！师：小朋友们带上口罩后，你们的小鼻子和小嘴巴还能感受到水吗?那老师喷的水都落 在了哪里呀?我们在摘口罩的时候，我们的小手也不能碰口罩的外侧，不然落在口罩上的病 毒就会跑到我们的小手上。师总结：看来口罩能挡住病毒。所以出门时一定要戴好口罩，盖住嘴巴和鼻子，这样 病毒才不会钻进来哟！三、初步掌握口罩的正确带法L教师讲述并示范正确洗手的方法。辨上下、辨内外。上缘贴紧鼻梁，下缘贴近下巴。挂耳固定。固定鼻梁处，下缘包裹下巴。按压鼻夹，贴合面部。脱口罩时，捏住带子，轻轻脱下。之后丢进垃圾桶，洗手。4 .教师念儿歌，并加上相应动作，请

6、幼儿模仿。洗洗手，取口罩，出门前要戴口罩。小绳子挂在耳朵上，大棉布盖住鼻和口。再按按我的小鼻子，拉一拉我的小下巴。戴上口罩都安全，病毒全部挡住了。5 .教师带领幼儿一起边念儿歌边做动作。注意：活动结束后，提醒幼儿将口罩扔进垃圾桶，并在老师的指导下认真洗手。活动延伸L开展美术活动我设计的口罩。6 放学前带领幼儿按照正确步骤戴口罩。校园防疫安全主题班会（精选篇3）活动目标：L初步了解野生动物和宠物的特征，知道野生动物身上的病毒和细菌比较多。7 .能区分野生动物与宠物，知道摸完宠物要洗手。8 .喜爱小动物，有初步保护野生动物的意识。活动准备：动物图片、野生动物视频、保护野生动物公益广告活动过程：一、

7、游戏导入，引出野生动物与宠物L教师将图片出示给一名小朋友，通过模仿其动作或声音的方式，让其它小朋友猜出图片 上的动物。9 .猜出后，将图片分类展示在黑板上。一、游戏导入，引出野生动物与宠物1 .教师将图片出示给一名小朋友，通过模仿其动作或声音的方式，让其它小朋友猜出图片 上的动物。2 .猜出后，将图片分类展示在黑板上。二、认识野生动物，知道野生动物与宠物的区别1 .引导幼儿讨论AB两组图片中的动物的生活环境的不同之处。教师事先将图片分为A （野生动物）B （宠物）两类。师：老师将这些小动物进行了一下分类，请小朋友们观察一下这两组小动物的生活环境有 什么不同。教师总结：A组的动物他们都是生活在草

8、原、大海、森林，这种远离人类的地方，而B组 的动物都生活在我们人类的身边，跟我们人类生活在一起。2 .引导幼儿思考AB两组动物的食物来源有什么不同。师：那这两组小动物们依靠什么生存，他们的食物来源分别是什么呢？教师总结：A组小动物们靠自己捕食猎物生存，而B组的小动物靠我们人类的喂养、照顾 来生存。3 ,归纳总结野生动物与宠物的特征。师：其实，像A组动物这样，自由自在地生活在大草原、海、森林、山洞，这种远离人 类的野外，并靠自己的努力捕获食物的送物，它们有一个共同的名称一一野生动物。师：像B组动物这样，生活在我们人类的身边，靠人类喂养照顾，陪伴主人生活的动物, 它们也有一个共同的名称一一宠物。三

9、、初步了解野生动物身上存在许多病菌L出示野猪与宠物猪的图片，让幼儿找不同。师：老师这还有两张图片，它们有什么不同？哪只小猪属于野生动物，哪只属于宠物呢？4 .请幼儿观察哪只小猪更干净一点。师：你觉得哪只小猪更干净，病毒细菌更少一些呢？（幼儿讨论）师：说宠物猪更干净的小朋友多一点，那我们将图片放大看一看。教师总结：看来，大多数小朋友的判断是正确的，像野猪这样的野生动物身上的病毒细菌 更多一点，像宠物猪这样的宠物身上的病毒细菌少一点，但是不代表没有，所以我们摸完宠 物后一定要记得洗手。当我们看到野生动物时，也千万不要去触碰它们。四、激发幼儿保护野生动物的情感L教师带领观看一小段野生动物生活的视频（

10、可爱型），幼儿交流感受。教师总结：这些小动物们好可爱呀，它们在自己的家园里无忧无虑的生活，多快乐呀！可 是会有些人会为了自己去打扰了它们的平静。5 .观看保护野生动物的公益广告（动画版），边看边讲解。视频推荐：WCFF野生动物公益广告.我有个梦想教师总结：野生动物是我们的朋友，因为有了它们，才有了我们人类赖以生存的大自然。 所以我们要从我做起保护它们：比如不去打扰它们的生活，不食用野生动物做成的食物，不 穿野生动物做成的衣服，不乱丢垃圾，少用木制品。校园防疫安全主题班会（精选篇4）教学目标：通过本次班会的教育，使学生了解春季传染病的种类、症状以及预防措施，能加强学生的 卫生防控意识，提高学生的

11、自我保护能力，为学生的健康成长奠定基础。教学过程：一*、谈话导入：同学们，你们知道吗?春季是疾病特别是传染性疾病的多发季节，你们知道有哪些常见的 传染性疾病吗?它们是怎样传播的?春季常见的传染病的预防措施有哪些?这次班会，我们就 一起来研究这些问题。二、介绍春季常见传染病的种类和症状及传播途径。1、流感（流行性感冒）流行性感冒简称流感，由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，具有很强的传染性，其发病 率占传染病之首位。潜伏期13日，主要症状为发热、头痛、流涕、咽痛、干咳，全身肌 肉、关节酸痛不适等，发热一般持续34天，也有表现为较重的肺炎或胃肠型流感。传染 源主要是病人和隐性感染者，传染期为1周。传

12、播途径以空气飞沫直接传播为主，也可通过 被病毒污染的物品间接传播。人群对流感普遍易感。2、流脑（流行性脑脊髓膜炎）流行性脑脊髓膜炎简称流脑，它是由脑膜炎双球菌引起的急性呼吸道传染病，传染性较强。 流脑发病初期类似感冒，流鼻涕、咳嗽、头痛、发热等。病菌进入脑脊液后，头痛加剧，嗜 睡、颈部强直、有喷 射样呕吐和昏迷休克等危重症状。传染源主要病人或带菌者，传播途 径以空气飞沫直接传播为主，潜伏期一般为23天，最长的为一周。人群普遍易感，好发 于小年龄段儿童。3、麻疹麻疹是由麻疹病毒引起的急性传染病，潜伏期812日，一般10天左右可治愈。典型的 临床症状可概括为三、三、三，即前驱期3天：出疹前3天出现

13、38度左右的中等度发热， 伴有咳嗽、流涕、流泪、畏光，口腔颊粘膜出现灰白色小点（这是特点）;出疹期3天：病程第 4-5天体温升高达40度左右，红色斑丘疹从头而始渐及躯干、上肢、下肢;恢复期3天：出 疹3-4天后，体温逐渐恢复正常，皮疹开始消退，皮肤留有糖效状脱屑及棕色色素沉着。麻 疹是通过呼吸道飞沫途径传播，病人是的传染源。患病后可获得持久免疫力，第二次发病者 极少见。未患过麻疹又未接种过麻疹疫苗者普遍具有易感性，尤其是6个月5岁幼儿发病 率（占90%） o4、水痘水痘是传染性很强的'疾病，由水痘一一带状疱疹病毒引起的。水痘的典型临床表现 是中低等发热，很快成批出现红色斑丘疹，迅传播途

14、径是指病原体离开传染源到达健康人所 经过的途径。病原体传播的主要途径有：空气传播，水传播，饮食传播，接触传播，生物媒 介传播等。三、预防传染病的一般措施。预防传染病的一般措施也可以分为以下三个方面。L控制传染源对传染病人要尽可能做到早发现、早诊断、早报告、早治疗、早隔离，防止传染病蔓延。 患传染病的动物也是传染源，也要及时地处理。这是预防传染病的一项重要措施。6 .切断传播途径切断传播途径的方法，主要是讲究个人卫生和环境卫生。7 .保护易感者进行预防接种，提高易感人群的抵抗力。积极参加体育运动，锻炼身体，增强抗病能力。 开展爱国卫生运动，搞好环境和个人的卫生。四、预防传染病，我们该这样做。L合

15、理膳食，增加营养，要多饮水，摄入足够的维生素，宜多食些富含优质蛋白、糖类及 微量元素的食物，如瘦肉、禽蛋、大枣、蜂蜜和新鲜蔬菜、水果等;积极参加体育锻炼，多 到郊外、户外呼吸新鲜空气，每天散步、慢跑、做操、打拳等，使身体气血畅通，筋骨舒展， 增强体质。2.不到人口密集、人员混杂、空气污染的场所去，如：农贸市场、个体饮食店、游艺活动 室等。3.勤洗手，并用流动水彻底清洗干净，包括不用污浊的毛巾擦手。4,每天开窗通风，保持室内空气新鲜，尤其宿舍、电脑室、教室等。5,合理安排好作息，做到生活有规律;注意不要过度疲劳，防止感冒，以免抗病力下降。6,不食、不加工不清洁的食物，拒绝生吃各种海产品和肉食，及

16、吃带皮水果，不喝生水。 不随便倒垃圾，不随便堆放垃圾，垃圾要分类并统一销毁。7 .注意个人卫生，不随便吐痰，打喷嚏。8 .发热或有其它不适及时就医;到医院就诊戴口罩，回宿舍后洗手，避免交叉感染。9 .避免接触传染病人，尽量不到传染病流行疫区。10.传染病人用过的物品及房间适当消毒，如日光下晾晒衣被，房内门把手、桌面、地面 用含氯消毒剂喷洒、擦拭。五、总结：春季传染病虽然种类繁多，但只要我们重视预防工作，做到早发现、早隔离、早诊断、早 治疗，就可以有效地阻断传染病的流行与传播。校园防疫安全主题班会（精选篇5）教学目标：1、通过班会课中的看图片等，让学生对传染病的发生、传播等有全面的了解；让学生知

17、 道讲究卫生的重要意义。2、通过小组讨论、各类发言等形式激发学生讲究卫生，培养学生养成良好的个人卫生习 惯，促进学生的身心健康发展，全面提高学生身体素质的决心。准备：多媒体等现代化设备的准备，数码相机拍活动情形，以备存档。过程：一、导入：初冬由于气候变化异常，是各种常见病的高发季节，它传染性强，传播速度快，由于我们 青少年的身体正处在生长发育期，各个系统发育还不完善，抵抗力低下，对疾病往往是防不 胜防。望通过本次主题班会能使同学们对春季传染病预防知识作一了解，以便同学们有效预 防春季传染病的发生，从而使我们能以健康的身心投入到学习中去。二、课件显示各种传染病的图片：（一）让学生讨论关于传染病的

18、发生、传播和预防。春季的常见传染病有以下几种：1、流感是常见的呼吸道传染病，潜伏期13日，主要症状为发热、头痛、流涕、咽痛、 干咳，发热一般持续34天，也有表现为较重的肺炎或胃肠型流感。2、麻疹是由麻疹病毒引起的急性传染病，潜伏期812日，主要症状为发热、怕光、流 泪、流涕，眼结膜充血，出现口腔粘膜斑及全身斑丘疹。3、流行性腮腺炎是由流腮病毒引起的急性传染病，伏期1419日，发热，耳下或下颌角 疼痛，以耳垂为中心1一2天内迅速肿大，张口和咀嚼时疼痛。4、猩红热是由乙型溶血性链球菌引起的急性呼吸道传染病，临床特点为发热，咽炎、全 身弥漫性皮疹，疹退后伴皮肤脱屑等，潜伏期17天。（-）报告讨论结果

19、。教师总结：预防传染病其实并不难，我们每个人只要做到以下要求，就会远离传染病：1、头发：头发整洁无异味；男生不留长发。2、脸：洁净无污垢。3、颈：脖颈、耳根干净无污垢。4、手：手干净无污物；不留长指甲，指甲缝内无污垢。5、衣服：衣服整洁，勤换洗；衣领、衣袖无污垢；6、鞋袜：鞋子整洁，上学穿袜子，不拖鞋带。7、书包：书包干净整洁，书本摆放整齐。8、桌面：整洁无杂物。（三）如何预防？不同的传染病有不同的治疗方法，但基本的预防措施是相通的，我们只要注意以下几点, 就能有效地减少疾病的发生和传播。1、每天开窗通风，保持室内空气新鲜，避免交叉感染等。2、不到人口密集、空气污染的场所去。3、勤洗手，并用流动水彻底清洗干净，包括不用污浊的毛巾擦手。4、注意不要过度疲劳，防止感冒，以免抗病力下降。5、发热或有其它不适及时就医。6、避免接触传染病人，尽量不到传染病流行疫区。三、课堂总结：通过这次班会，使同学们认识到，我们在学校时要注意个人卫生和防护，在家里同样要养 成良好的卫生习惯，这是预防春季传染病的关键。