人教版高中思想政 治必修三第五课第二框《文化创新的途径》教案.docx

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1、第五课 文化创新第二框 文化创新的途径【教学分析】1、立足单元与教材结构：第二单元“文化传承与创新”第五课“文化创新” 第二框是第三、第四两课的一个延长和升华，文化多样性要求文化在沟通中传播, 文化的继承性则要求文化在继承中发展。2、立足课时结构：文化创新的途径则是在第一框社会实践与文化的“确 定与反作用”学问原理讲解后，进一步了文化如何在社会实践的基础上，从纵向 和横向两个维度进行创新，即继承传统、推陈出新与面对世界、博采众长。最终 则分析了文化创新中两种错误的倾向，归纳出我们文化创新的基本原则。【教学目标】（一）学问目标（1）文化创新的根本途径：社会实践。（2）文化创新基本途径：正确处理两

2、对基本关系即传统文化与现代文化的 关系；民族文化与外来文化的关系。（二）实力目标（1）透过现象分析本质的实力：通过实例的播放，培育学生透过现象，辨 别文化呈现的特色与不足（2）合作学习实力：通过小范围的合作探讨，产生才智的火花。（3）深化、辨证地思索问题与创新的实力：结合详细生活实例，感悟生活，思 索生活，初步具备正确相识和处理传统文化与现代文化、民族文化与外来文化关 系，提出富有创意的方案的实力。（三）情感、看法和价值观目标（1）培育学生热爱中华民族文化与本地优秀传统文化的情感。（2）初步具备事物不断发展，文化须要创新，人生追求进步的价值发展观 和人生观。（3）能辨证对待传统文化与外来文化；

3、坚持先进文化的发展方向，反对文 化生活中的“守旧主义”、“历史虚无主义”和“封闭主义”、“民族虚无主义” 等错误倾向。【教学重、难点】（1）文化创新过程中要处理好的两对关系。（2）文化创新过程中要坚持的正确方向。【教学方法】教学方式：“三二一”教学法（三学：学生自学，小组竞学，老师 导学；两练：课上练，课下练；一小结）情景教学法【教学过程】环节一：检查课前预习状况学生展示自学成果1、文化创新的根本途径：,是文化创作的基本要求，也是文化创新 的根本途径。2、文化创新的重要途径：（1）在社会实践的基础上，文化创新既是一个,改造 的过程,又是一个，创建 的过短a.一方面，我们不能，0 b.另一方面,

4、是文化创新的重要追求。文化创新，表现为 的努力中。(2)在社会实践的基础上， ,也是文化创新必定要经验的过程。 a.文化的沟通、借鉴和融合，是 各民族优秀文化成果，以发展本 民族文化的过程；是不同民族文化之间 ，以 的过程；是在文化沟通和文化借鉴的基础上，推出 的新文化的过程。由此可见， 是世界的基本特 征，也是文化创新的重要基础。b.在文化沟通、借鉴和融合中，必需 oc.在学习和借鉴其他民族优秀文化成果时，要。3、对于文化创新而言，要把握好 与 ， 与的关系O(1)要留意克月艮两种不利于文化创新的错误倾向：a， 即b.,即(2)详细做法：我们要立足于的实践，着眼于 ,在历史与现实、东方与西方

5、的文 化交汇点上，发扬 , 吸取,在内容和形式上,努力铸造中华 文化的新辉煌环节二：合作探究【情景一】2014年10月24日新华网报道了山东滕州80后夫妻北京卖菜煎饼 吸引国内外消费者钱立刚是一个标准的80后，其爱人朱艳是标准的山东滕州 人，就在两年前朱艳带着钱立刚回到滕州，第一顿饭就是吃得菜煎饼，那种迷人 的味道让其无法忘怀。钱立刚回到北京后，突然想自己开一家菜煎饼店，这个想 法也立即得到了爱人朱艳的支持，两个人一拍即合，随后便有了 MISS菜的诞生, 极其国际范的名字，叫做MISS菜，直译为菜小姐，因为在他的心中，滕州菜煎 饼就像滕州女孩一样，温顺多情而且内涵丰富。但顾客们更情愿把这个名音

6、译为 “迷死菜”，他们说：“菜煎饼真的很好吃，简直迷死人了。”经过了朱艳和钱立 刚两人的细致琢磨，最终将滕州菜煎饼做成了快餐性质的美食定下了六种传统口 味和四种新口味，传统口味不外乎我们能在滕州吃到的一些味道，而新口味则包 括水果口味、孜然牛肉口味、神奇咖喔口味和时尚芝士口味，钱立刚说：“这些 新口味就是为了迎合在建外S0HU工作的外国挚友，但是没想到一些在国内的白 领也是相当喜爱。”MISS菜的成立，不仅让菜煎饼走向了国际化，更给在北京的山东滕州人供应 了一丝家乡的味道，不少在北京工作、上学的滕州人纷纷来到MISS菜，共同找 寻关于家乡的回忆。钱立刚说：“作为滕州女婿，我觉得我有责任将滕州菜

7、煎饼 做大做强，成为全国小吃行列的首选，我也很庆幸自己能发觉菜煎饼里的商机， 在北京寻得了一丝机遇，我盼望下一步能接着发展滕州菜煎饼，让它真正成为全 国性的口味。”探究思索：从MISS菜的事例来看，进行文化创新的根本途径是什么？ 你还能举一举有关文化创新根本途径的例子吗？立足于社会实践，是文化创新的基本要求，也是文化创新的根本途径。探究二：MISS菜能得到国内外消费者的认可启示我们进行文化创新要怎么做 文化创新既要继承传统、推陈出新，又要面对世界、博采众长详细分析如下：二、文化创新的基本途径1、文化创新的基本途径之一：继承传统，推陈出新。分析：详细内容：在社会实践的基础上，文化创新既是一个“取

8、其精华、去其糟粕”， 改造传统文化得过程；又是一个“推陈出新、革故鼎新”，创建新文化、发展先 进文化得过程。（古今）思索：如何处理好继承与发展的关系？（老师带领学生分析） 分析：一方面，我们不能离开传统，空谈文化创新。假 如漠视传统文化的批判性继承，其民族文化的创新就会失去根基。另一方面，体 现时代精神，是文化创新的重要追求。社会发生了改变，我们的文化也要跟着发 展。文化创新，表现在为传统文化注入时代精神的努力之中。2、文化创新的基本途径之二：面对世界、博采众长详细内容：在社会实践的基础上，不同民族文化之间的沟通、借鉴与融合，既是 人类文明发展的重要动力，也是文化创新必定要经验的过程。（中外）

9、 分析如下：（1）、文化的沟通、借鉴与融合，是学习和吸取各民族优秀文化成果，以发展 本民族文化的过程；是不同民族文化之间相互借鉴，以“取长补短”的过程；是 在文化沟通和文化借鉴的基础上，推出融汇多种文化特质的新文化的过程。由此 可见，文化多样性是文化创新的重要基础。（2）、在文化的沟通、借鉴与融合的过程中，必需以世界优秀文化为养分，充 分吸取外国文化的有益成果，这就须要有海纳百川的胸怀、熔铸百家的气魄、科 学分析的看法。不同民族文化之间，只有同等沟通、相互借鉴，才能共享世界文 化创新的成果。（3）、在学习和借鉴其他民族优秀文化成果时，要坚持以我为主，为我所用的 基本原则。因为永葆生命力和提升文

10、化竞争力，都须要保持文化的民族特色。过渡：MISS菜的胜利，是因为创作者奇妙地把传统与现在、东西方文化相结合，这提示我们：进行文化创新，要把握好当代文化与传统文化，本民族文化与外来文化的关系。三、坚持正确方向，克服错误倾向1、把握两对关系一一当代文化与传统文化，本民族文化与外来文化的关系。设问：怎样做才能更好地把握当代文化与传统文化，本民族文化与外来文化的关 系？（学生探究、发表看法）老师总结：要想把握好当代文化与传统文化的关系，就要取其精华、去其糟粕， 推陈出新、革故鼎新。一方面，我们不能离开传统，空谈文化创新。另一方面， 体现时代精神，是文化创新的重要追求。要想把握好民族文化与外来文化的关

11、系, 就要面对世界、博采众长，留意到不同民族文化的沟通、借鉴与融合，要学习和 吸取各民族优秀文化成果，取长补短，推出融汇多种文化特质的新文化；要坚持 以我为主、为我所用的原则。2、反对两种错误倾向一一“守旧主义”和“封闭主义”，“民族虚无主义”和“历史虚无主义。结合P55 “对待外来文化的三种看法”，（学生分组合作探究，然后发表看法） 分析：观点一犯了民族虚无主义、历史虚无主义的错误，观点二犯了封闭主义、 守旧主义的错误，只有观点三才是对待外来文化的正确看法。老师总结：由此可见，那种固守本民族文化，拒绝接受其他文化的封闭主义和守 旧主义,那种一味推崇外来文化，否定传统文化的民族虚无主义和历史虚

12、无主义, 都是错误的，都是我们在文化创新的实践中，须要反对的。老师设置疑问：通过刚才所学学问，我们怎么才能实现文化创新，铸造中华文化 的新辉煌呢？学生结合书本探究、发表看法。学生回答：要立足于改革开放和社会主义现代化建设的实践，着眼于人民群众不 断增长的精神文化需求，在历史与现实、东方与西方的文化交汇点上，发扬中华 民族优良文化传统，吸取世界各民族文化的特长，在内容和形式上主动创新。【回顾所学、课堂小结】 通过对以上内容的学习，下面请同学们自主构建本框 的学问框架。（请两位学生上台展示自己构建的学问结构图，然后老师总结）文化创新的根本途径：立足于社会实践文化创新的 基本途径文化创新的途径坚持正

13、确方向继承传统、推陈出新：要取其精华、去其糟粕，改造传统文化要推陈出新、革故鼎新、创建新文化面对世界、博采众长：要留意不同民族文化的沟通、借鉴与融合 要留意不同民族文化的同等沟通。把握两对关系：要把握当代文化与传统文化，本民族文卅知克服错误倾向 Y 克服两大错误倾向：我日百1天好补出7三要克服民族虚无主义、历史虚无主义，封闭主 一、加择题：1、李时珍为了与守旧土的的、口倔臼请教，更留意亲自试验。例女k ）二寸旧土及四岁丁以2觉，金终相识到这种植物的麻醉作用。这说明（c ）A、我们应主动进行文化创新 B、社会实践是文化创新的动力C、社会实践是文化创新的根本途径 D、我们应主动尝试不同的草本植物2

14、、这给我们的启示是（D ） 实现文化创新，须要博采众长。文化的沟通、借鉴、融合是不同民族文化 之间相互借鉴、取长补短的过程文化的沟通、借鉴、融合是学习和吸取各民族 全部文化成果，以发展本民族文化的过程文化的沟通、借鉴、融合是在文化沟 通与文化借鉴的基础上，推出融汇多种文化特质的新文化的过程。A、B、C、D、（注：和学生快速复习做选择题的方法：排错、排异、最佳）二、探究题。展示孔雀东南飞中“兰芝泣别夫君”的图片、“现代子女给妈妈洗 脚”的图片。 探究3：我国传统文化中，“孝”历来被看做最基本、最重要的德行之一。焦仲 卿的“孝”值不值得提倡？假如你是焦仲卿，你该怎么办？现在的中学生应当怎 样孝顺父母？这种“孝”和原来的“孝”有何异同？（学生探究、探讨，发表看 法）三、课后作业：请结合文化创新的途径，以探究3为素材，撰写政治小论文。