中学生心理健康教育主题班会活动方案.docx

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1、地点：图书馆负一楼承办：生命科学学院（十）“心情向阳，静候花开”情绪宣泄体验活动时间：月2日地点：同心广场承办：奇迈学院（十一）”写给未的自己”心灵慢递活动时间：月2日地点：同心楼喷泉处承办：艺术与设计学院（十二）”以爱为名，笑暖我心”共享幸福样子活动时间：月2日地点：图书馆负一楼承办：外国语学院、大学生心理健康协会（十三）校园心理情景剧展演（另行发通知）时间：月2日地点：学术报告厅承办：教育科学学院（十四）”播种希望，携手成长”绿植领养活动时间：月27日地点：图书馆负一楼承办：经济与管理学院（十五）心理影苑时间：每周六19： 00地点:教211承办：大学生心理健康协会七、活动要求（一）各二级

2、学院要高度重视，精心组织。根据活动要求及各二级学院实际情 况合理安排、统筹规划。（二）加强宣传，广泛动员。充分利用各种宣传媒体广泛宣传本次活动的目 的、意义、主题、内容和形式；充分发挥班级心理保健员、信息员的作用，调动广 大学生参与心理健康教育活动的积极性、主动性、创造性。（三）认真总结，加强交流。各二级学院在活动结束后及时做好总结工作，并 将总结材料以电子版的形式于6月1日前报送学生心理健康教育与咨询中心（邮 箱：xx） o学生工作处中学生心理健康教育主题班会活动方案篇五学校各系：为进一步提高我校大学生的心理健康水平，增强学生的心理保健意识，以丰富 多彩的活动为载体，使我校学生更加关注自身的

3、心理健康，了解心理健康知识，提 升心理素质，在今年“5.25”来临之际，心理健康教育中心将在全校范围内开展第 十六届“5.25”大学生心理健康教育系列活动。希望各系给予大力支持和指导，作 好宣传工作，积极组织和动员师生参与活动，形成良好导向，营造浓厚氛围。现将 活动有关事项通知如下：一、活动主题呵护心灵健康成长二、活动时间20xx年5月7日28日三、活动内容第十六届“5.25”大学生心理健康活动一览表活动时间活动内容活动地点备注5 月 7 日（周二）15:00“5.25”心理健康活动开幕式暨心理游园活动学校体育馆心理游园活动为学生自愿参加（详情另行通知）5 月 14 日（周二）15： 00心理

4、健康知识竞赛图书馆三楼多功能会议厅5 月 21 日（周二）19:00第三届校园心理剧大赛二教演讲厅5 月 28 日（周二）15： 00“5.25”心理健康活动闭幕式暨颁奖典礼图书馆三楼多功能会议厅5月7日一5月28日心理健康教育宣传活动学院可张贴和悬挂处心理健康教育中心20xx年3月15日中学生心理健康教育主题班会活动方案篇六一、活动类型：小学生心理健康教育主题班会二、活动主题：在一声声“不可以中长大三、活动准备：PPT课件四、活动目的：1、通过活动，使学生学会并懂得与父母正确相处；2、培养学生正确表达爱；3、通过活动初步体验换位思考，促进心理健康成长；4、通过活动，让学生对如何与老师及他人相

5、处有所思考。五、活动步骤：活动一：换位思考体验宽容(一)、激趣导入(1)、观看趣味心理图片，导入新课。(2)、回顾生活场景，导出绘本。(3)、欣赏绘本并交流，引出主题。(二)、了解分享(1)、回顾填写，提取你最不想听的“不可以”。(2)、情趣表演，体验在“不可以”中各个角色的.不同反应。(3)、随机采访：面对爸妈的“不可以”，你的心情怎样？(三)、换位思考(1)、调换角色，情景表演。(2)、随机采访：面对孩子的不理解，你的心情怎样？(3)、设身处地：面对爸妈的“不可以”，我们应该怎么做？怎样才能避免 与父母冲突？(四)、及时小结理解心理小贴土：冷静倾听换位思考包容理解活动二：由此及彼思考相处之

6、道(一)、由此及彼(1)、由绘本前言，引出大卫上学去。（2）、欣赏绘本并交流。（二）、深入思考（1）、交流：在学校，你遇到过这种情况吗？（2）、随机采访：面对老师的“不可以”，你当时是怎么想的？现在又是怎 么想的？为什么？（三）、及时小结欣赏绘本结尾，体会父母，老师的爱。活动尾声：拓展延伸深化认识（一）、交流学习收获。（二）、欣赏趣味心理教育图片。中学生心理健康教育主题班会活动方案篇七小学生心理健康教育主题班会的活动方案范文小学生心理健康教育主题班会一一你我都重要活动目的：1、针对现在独生子女自我意识较强的现象，通过游戏使学生懂得合作的意 义，掌握与人合作的方式。2、通过游戏，使学生感受到集体

7、活动的快乐，培养学生的合群性，懂得每个人各有所长，应学会取长补短。3、通过游戏，让学生明白同学间的合作和协调是使集体和谐的重要因素，培 养学生的协同合作能力。活动重点：同学间协同合作精神及合群性的培养。活动难 点：让学生在活动中体验合作的重要性及合作的方式。活动准备：相同面积的白纸 若干、挂图、小口玻璃瓶一个、细线五条、乒乓球五个。活动步骤：活动（一）：试一试。1、师：今天，我们来做个有趣的小游戏。2、师准备一个瓶颈较细仅容一个乒 乓球通过的小口玻璃瓶，再用五根细线系住乒乓球，把球放入瓶中。然后请五名学 生上台，每人分别捏住一根细线。师事先不提醒学生，引导学生自由表现，并引导 其他学生认真观察

8、、思考，在游戏之后请大家一起讨论，回答老师的问题。3、师 渲染情境：这玻璃瓶代表一口枯井，你们捏着的乒乓球分别代表你们自己。有一 天，你们几个好朋友一起到枯井里去玩。枯井里好多落叶，好好玩呀！可是，就在 你们玩得正高兴的时候，枯井里突然冒出水来了（师边说边往瓶里倒水）。水越升 越高，哎呀，危险！快逃呀，不然就没命了！快！赶快逃4、针对游戏的结果，根 据成败分析原因，找出秘诀。5、师小结：每个人生活在世界上，都离不开与他人 的交往与合作。许多事情，只有*大家合作，才可能顺利完成。也只有心中有他 人，合作才会成功。6、让学生再做一次这个游戏，感受合作的重要性。活动（二）：玩一玩。引入：合作是人与人

9、之间的重要交往手段，会合作的人往往在做事中可以达到 事半功倍的效果。那么，大家会合作吗？让我们一起来做几个游戏，在游戏中学习 合作，好吗？传纸游戏:1、拿出准备好的面积大于双脚的纸，每张纸面积相等。2、师：在很多情况下，我们都在做别人的助手，别人也在做我们的助手，因 为人和人之间都要合作与协作才能做得很棒，现在我们就来看看大家可不可以通过 合作与协作获得成功。3、师宣布游戏规则：每组6人，男女生各三个。每人脚下踩纸一张，最后一 个手里面还拿一张纸。把这张纸依次向前传至第一人，放在前方脚能跨到的地方， 踩上去。后面的人依次向前移动，最后的一个人再将空出来的纸往前传，依次重 复，看哪一组先到终点。

10、4、师提醒学生：传纸必须是后一个学生传到前一个那儿，不可跳过任何一个 人。任何人的脚不可以落在地上，要始终落在纸上。不可跳，只能跨。5、进行游戏。6、游戏后分组讨论：几个人怎样才能共同做好一件事？在活动中每一个人是 不是同样重要？大家可以怎样相处？7、全班交流、讨论结果。活动（三）：想一想。1、出示挂图，引导学生仔细观察，从中寻找规律性的东西。2、师：请大家仔细看图，看看图上发生了什么样的情况，如果是你遇到图上 所发生的情况，你会怎么做？为什么？共四幅图，分别画的是：在上坡路上，大 家都再推着一辆载满货物的推车，可还是推不上去；洁、齐、美教室的评比活 动就要开始了，大家都围在一起为怎么布置教室

11、想办法教室布置需要挂彩画， 谁来画呢？下雨天，教室地板被每个同学踩得很脏。3、引导学生讨论，知道在上述情景中，应该是我也来帮一把、我也能出点 主意、我来干这件事、我也有责任。4、师小结：在合作中，主动性往往取决于我们自己，要把握住合作的机会， 懂得互助、献智、争先、负责，才能处理好与同学的合作关系。活动（四）：做一做。1、师：现在咱们来玩一个组句游戏。请每组的每个同学在这张纸条上各写一 个字，然后拼成一句完整的话。注意：谁和谁都不能商量，只能用自己的眼睛去 看，用自己的脑子去想，前面一个人写词时尽量为后面一个人留有发挥的余地。2、发给每组第一个同学一张纸条。发令：游戏开始。3、收回纸条，让每组

12、第一个同学大声朗读本组的句子。4、允许学生为句子中出现的笑话欢乐1分钟。5、引导学生交流讨论，为什么有的组句子没组好？有的组能把句子组完整， 他们是怎么做到的？6、师：孩子们，你们从这个游戏中懂得了一个什么道理？活动（五）：教师 总结：今天的活动使我们懂得了做事和我们在游戏中出现的情况一样，只有大家齐 心协力，配合默契，才能合作成功。你我同样重要！如果大家懂得争取合作的机 会，懂得利用各自的优点，懂得相互取长补短，懂得在合作时心中有他人，尤其是 人多时，积极配合好，大家心往一处想，力往一处使，就更能取得成功！“关爱心灵，拥抱阳光，从现在开始”。六：活动过程：（一）学生齐背班级口号。（二）打开心

13、窗，说说心理话：（让学生谈谈自己上初三以来的感受，了解学生 的心态如何。分析学生存在的几种心理问题。）时光荏苒，光阴似箭，同学们带着理想，到上峰中学追求知识，已经是第三年 了。我们同学感受到初三年级的学习和以前有什么不同，我们一定有深刻的感受 吧。我们交流一下好不好？听了同学们的心声，老师深刻的理解大家，求学的路真是苦呀。有些同学，天 天这样的想法，你们不痛苦吗?大家知道吗?这是一种不良的心理，它会影响着你们 在初三年级的学习。老师把你们的心理归纳了一下。1、压力或焦虑心理。学校课业任务繁重，竞争激烈，父母的期望值过高，使 得学生精神压力越来越大。2、厌学心理。这是目前学习活动中比较突出的问题

14、，不仅是学习不好的同学 不愿学习，就连成绩很好的同学也有这种倾向。3、人际冲突心理。包括与老师、家长、同学的冲突，生活在一起不和谐、不 协调的人际关系中主要表现：（1）曲解老师、心理不平衡（2）不主动理解人，却渴望理解万岁不能悦纳父母，家庭关系紧张（三）讲故事，明道理。大家先看一个故事，看看这个故事，告诉你一个什么道理？（略）人与人之间只 有很小的差异，但这种很小的差异却往往造成了巨大的差异!很小的差异就是所具 备的心态是积极的还是消极的，巨大的差异就是成功与失败。成功人士的首要标志 就是他的心态，如果一个人的心态是积极的，乐观的面对人生，乐观的接受挑战和 应付困难，那他就成功了一半。大家说一

15、下，积极的心态有哪些？让学生明白要想成功，首先要有积极的心态。1 .积极的心态有：乐观、热情、大度、奉献、进取、自信、必胜、勇敢、坚 强、有意志力、有强烈成就感等2 .林肯的失败、成功史：（坚定的信念，积极的心态，让林肯成功。让学生明 白，成功的道路充满了荆棘，在失败挫折面前，我们要更勇敢、更坚强，更有意志 力，才会赢来成功（四）自我调节。我们是初三年级的学生，我们要学会生存，学会适应。环境无法改变，学会自 我调节。我们可以改变的是自己的心境。大家说一下，你这些不良的思想，用哪些 办法解决?归纳方法：1 .坚定理想，用名人名言，名人事例鼓励自己。2 .自我调整，写心理日记宣泄。3.自我积极的暗

16、示。七、班会总结中学生心理健康教育主题班会活动方案篇二J为进一步普及大学生心理健康知识，提升我校大学生心理品质，根据省教育厅 和学校加强大学生心理健康教育的要求，继续教育学院定于20xx年10月0日一11 月日，开展“20xx年继续教育学院大学生心理健康教育宣传周活动”。一、活动主题心理健康关注你我他二、活动宗旨了解心理知识，拨开心理迷雾；预防心理疾病，提高心理素质；培养健全人 格，促进身心健康三、活动举办单位1、主办单位：学生处心理咨询中心2、承办单位：继续教育学院四、活动内容1、举办大学生心理健康教育讲座。2、开展“大学生心理健康教育”主题班会。3、进行大学生心理健康知识测试。4、进行大学

17、生心理健康教育版面宣传。5、召开辅导员心理健康教育座谈会中学生心理健康教育主题班会活动方案篇三一、教学内容：健康心理、身体二、教学目标：学生知道健康的含义、中学生心理健康的内容和要求、懂得心理健康与身体健 康的辩证关系。三、教学重点：健康的含义、中学生心理健康的内容和要求、心理健康与身体健康的辩证关 系。四、教学难点：学生心理状况的分析五、教学方法：设问法、归纳法、讨论法、讲授法、范例分析法六、教学过程：（一）导入课题提出问题：你认为生活中最重要的是什么？备选答案（健康、事业、爱情、亲情、友情、美貌、品质等）组织形式：小组讨论、汇总（学生发言后教师总结如下）：同学们：随着新世纪的来临人们对健康

18、的要求越来越重视，健康是全人类的头 等大事。每个人都希望自己健康，只有拥有健康才能拥有一切。可是什么是健康呢?人们总是习惯上把不生病的人说成是完全健康的人，这是 不完全正确的，还有人认为身体强壮就是健康，这种理解也不够完整，究竟怎样才 算是健康呢?联合国世界卫生组织提出健康的含义是：健康的含义：在心理上、身 体上和社会交往上保持健全的状态。人体是一个统一的整体，这不仅指身体各器官、各系统经过神经系统的整合作 用而形成一个相互影响、相互制约的统一体，而且还指人的心理和生理相互作用、 相互影响而构成一个整体。(二)研讨课的内容：“心理健康与身体健康”1、身体健康是指无身体疾病和缺陷，体格健壮，各器

19、官系统机能良好，有较 好的适应的能力和对疾病的抵抗能力等。2、心理健康是指人们对于的影响以及自身的变化能够适应，并保持谐调一 致。从心理学角度分析它包括以下三层含义：(1)心理健康是指较长时间内的，持续的心理状态不是短暂的。(2)心理健康是个体应有的状态，反映社会对个体心理的最起码要求，而不是 最高的心理境界，就像健康还不是身体健美一样。(3)心理健康是个体在适应社会生活方面所表现出来的正常、和谐的状态，包 括身心知觉明确，能正视自己的生理和心理特质，情绪稳定、乐观、有生活目标， 乐意和胜任工作，人际关系和谐等。中学生心理健康教育主题班会活动方案篇四各二级学院：为贯彻落实国家22部委关于加强心

20、理健康服务的指导意见精神，充分发 挥心理健康教育活动在提升学生心理健康水平方面的作用，以“2”大学生心理 健康日为契机，决定开展龙岩学院第xx届“2”大学生心理健康教育活动月系列 活动。具体活动安排如下：一、活动时间XX月2日一XX月1日二、活动目的通过丰富多彩的心理健康宣传教育活动，营造我校良好的心理健康教育氛围， 引导学生进一步了解心理健康知识，增强心理素质，提高心理健康水平。三、活动主题畅想五月绽放青春四、组织单位主办：学生工作处承办：学生心理健康教育与咨询中心、各二级学院五、活动对象龙岩学院全体学生六、活动安排（一）校园氛围营造1、校园广播、橱窗、LED显示屏宣传；2、小联、易班等新媒

21、体平台宣传。（二）开幕式暨“绽放自我，给心灵一片晴空” DI风筝活动时间：月9日地点：东区田径场承办：学生心理健康教育与咨询中心、学与传媒学院（三）现场心理咨询时间：月11日地点：图书馆负一楼承办：学生心理健康教育与咨询中心、教育科学学院、生命科学学院（四）“阳光五月，心随我动”心理趣味运动会时间：月1日地点：东区田径场承办：体育学院（五）心理阅览时间：月1日地点：图书馆负一楼承办：大学生心理健康协会（六）“境由心造，相由心生”心灵面具DI活动时间:月18日地点：一、二组食堂中间空地承办：资工程学院（七）“承载初心，浪漫忆拼”拼图活动时间：月21日地点：图书馆负一楼承办：机电工程学院（八）“心灵洒满阳光，健康点亮生活”能量书签活动时间：月2日地点：虎楼20120承办：化学与材料学院、信息工程学院（九）“灯揽诗情，乐游心园”心理嘉年华活动时间：月24日