人音版二年级上册-小麻雀教案.docx

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1、教学内容:歌曲小麻雀教学目标：1 .指导学生感受三拍子歌曲的特点。2 .培养学生表现歌曲的能力及创新意识。3 .继续向学生渗透热爱小动物的教育。重点、难点：1 .学习.表现歌曲。2 .编创新歌词。准确掌握歌曲的节拍。教学准备：琴、多媒体课件教学过程设计：一、组织教学：（-）师生演唱问好：（-）节奏练生听歌曲内容。师：小麻雀即可爱又懂事，我们应该向它学习，并应在实际生活中保护小麻雀，因为小麻雀能为庄稼 除害虫习：1 .读、拍基本节奏型练习方法：（1）生集体手拍节拍，读节奏；（2）生分组读节奏；（3）师指名读节奏。2 .师出示节奏：XX XX XXXX XX XX XX X 一练习方法：（1）生练

2、习读节奏；（2）师指名示范，并指出不足；（3）集体读节奏手击拍。二、复习歌曲小燕子：（-）跟琴演唱歌词：L师弹奏旋律，生齐唱歌词。2.师指出不足并范唱，生模唱巩固。（二）跟录音加表演：1 .复习小燕子飞舞的动作。2 .师放录音，生边唱边表演。三、学习歌曲小麻雀：（一）感受歌曲：师：下面老师示范一种伴奏方法，请你们认真看老师是怎样做的，一会儿模仿下来。1 .师示范三拍子伴奏方法：一拍拍手，二、三拍拍肩。2 .生模仿练习。3 ,生伴奏，师弹奏小麻雀的旋律。4 ,生继续伴奏，师放歌曲录音，使学生熟悉歌曲。师：下面我们认真听一听歌曲，感受一下它是什么情绪的？5 .生感受歌曲情绪。6 .生表达自己的感受

3、：活泼地、快乐地师：接下来老师把歌曲演唱一遍，请你们听听歌曲都唱了什么内容？7 .师范唱歌曲，为人类做贡献。下面我们就来用歌声赞美小麻雀。8 .生复述歌曲内容：小麻雀，叫喳喳，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈问声好呀，见了小朋友问声好。 （-）学唱歌曲：L熟悉歌词：师击拍按节奏领读歌词。2 ,生按节奏读词，师加歌曲旋律。3 .生轻声演唱歌词。4 .师范唱歌曲，生默唱。5 .生小声齐唱歌词。师：小麻雀在喳喳地叫，走路在蹦蹦跳，显得那样地活泼可爱，我们应该怎样演唱才能表现出来呢？6 .生讨论回答：声音要活泼一些，“叫”和“跳”不要拉长音。按分析的结果演唱一遍。师：小麻雀见到妈妈非常懂事，为妈妈唱歌，见到小

4、朋友又非常友好，演唱时应怎样表现呢？7 .生讨论，并进行演唱。8 .生有感情地演唱整首歌曲。四、表现歌曲：（-）采用声势伴奏：师弹奏旋律，生边演唱歌曲边做三拍子伴奏。（-）用动作表现歌曲：1 .生根据歌词编创动作。2 .生展示编创结果并选择好的集体练习。3 .生跟录音边演唱边表演。（三）根据原旋律编创新歌词：1 .按书上给的内容编创新词。2 .生把新编的词演唱一遍。3 .生用生活中熟悉的小动物编创新词并演唱。五、课堂小结：同学们编的歌词非常好，课后请同学们继续编歌词唱给我们的爸爸、妈妈，向小麻雀一样做一个懂事 的孩子，同时老师也希望大家都来保护小麻雀，保护小动物。教后记：在和学生一起处理歌曲时，过程太享受了。我把“起一一承一一转一一合”的歌曲结构慢慢地浸入学 生的心里，当时我问“第三乐句的曲调和一、二乐句有相同之处吗？ ”随后因势利导地讲解了 “转”的意 义。“音区的降低对歌曲情感的表达起到什么作用？ ”“表达了麻雀对妈妈的爱。”学生争着说。整个课 堂师生间的交流很畅通，情感把握很到位，教学成果明显。