一年级数独教案.docx

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1、一年级数独教案【学习目标】1 .认识四宫“数独”游戏的规则，掌握玩“数独”的方法；2 .通过数学游戏，提高学生推理能力，培养学习数学的兴趣；3 .培养学生养成动手之前先动脑的好习惯，动手实际填一填， 在填写的过程中不断尝试，克服困难，用数独的思想指导生活。 学习工具：四宫格数独练习纸学习形式：每4人为一组，拼摆及讨论。问题清单：1 .仔细观察横着看，你能发现哪几个数字？2 .竖着看你又能发现哪几个数字？3 .在一个正方形围城的框里，你又能发现哪几个数字？【活动过程】L创设情境，提出问题教师带来一个既能培养我们的观察能力，又能锻炼我们动手动脑 能力，并且它是所有聪明人喜欢玩的一种填数字游戏，孩子

2、想变 成聪明人那就一起来玩游戏。出示：四宫数独简介“独”的意思：单一的，独自的，然后理解“数独”之意： 单一的数字或独立的数字，“宫”为一种小房子，古代帝王或太 子居住的地方，用自己的话说“四宫数独”的意思，加深游戏印 象。动手之前，我们先来看“问题清单”：1 .仔细观察这个四宫格数独，横着看你能发现哪几个数字？2 .竖着看你又能发现哪几个数字？3 .在分成的四个正方形内，你又能发现哪几个数字？【设计意图】要抓住让学生观察的重点四个数字：1、2、3、4, 先让学生在意识里引起注意要玩让学生的棋跟四个数字有关，而 且要简洁明了的让学生知道四个数字分别出现在哪里，显得尤为 重要。2.活动及实验，建

3、立模型1 .弄清横着为行，竖着为列，每四个小格子围城的正方形是一 宫。2、填数字游戏规则：每一行里有1、2、3、4,每一列里有1、2、3、4,每一宫里也有1、2、3、4,而且不能够重复，只能出现一次。同学们已经迫不及待了，想玩填数字游戏吗？那就要按要求去 做。活动要求：在一行中这样摆，那剩余的格子怎么摆。124(2)在一列中这样摆，那剩余的格子应该怎么摆?42在一宫中这样摆，那剩余的格子应该怎么摆?132【设计意图】学生第一次接触这种填数字的游戏，增加了难度， 孩子不但会填更要动手操作把它摆正确，这就要求学生动手之前 先动脑，设计了三个简单的动手操作活动，简单的活动让学生熟 悉规则，调动学生继

4、续玩下去的兴趣，让他获得成功的喜悦。为 后面更加复杂的摆数字游戏积累初步的活动经验，把复杂的问题 简单处理，由易到难的拼摆符合学生的认知规律。2.汇报展示。1324(1)我这样摆。(2) 我这样摆.4312(3)我这样摆。1342学生分小组演示不同的摆法，并说出这样摆的理由。小结：学生掌握在每行、每列、每宫中唯一剩余解摆法利于后面 的活动更好的进行。活动二：出示填数字游戏规则；1、我会这样摆，把数字先按表格上的位置摆好，再把空缺的位 置摆上正确的数字。2、摆完后，要看看每行、每列、每宫是不是都有1、2、3、4, 而且不能重复，才能摆对。解决，这是填数字游戏中经常用到的方法。小结：有时单一的一种

5、方法并不能解决出问题，因此在上面的基 础上又增加拼摆的难度，空缺的数字太多，由此师生共同探究新 方法：宫内排除法。数字游戏并不是一种方法就可解决，有时需 要几种方法并用才会更有效。【设计意图】简单的游戏规则学生易于接受，而前几道填数字游 戏过于简单，学生可能会有太简单产生厌烦的思想，而紧接着出 现用上面的剩余法不能解决，让学生脑洞大开，可尝试新方法， 即宫内排除法。因为四宫数独拼摆游戏只是基础，基础牢固，才 能为今后学习六宫、九宫数独打好基础，宫内排除法能解决复杂 的数独问题3.巩固及拓展，应用模型数独是聪明人玩的游戏，这节课我们玩过游戏，我们都是聪明的 人，很骄傲。还有让人更聪明的游戏：六宫数独，标准九宫数独, 有机会可以尝试去玩，锻炼自己。【设计意图】简单的游戏规则学生易于接受，在课堂结束时点出 数独的种类，让学生激起学习六宫、九宫数独的强烈愿望，为日 后学习打下基础。