小班-区域观察记录（语言区） (3).docx

《小班-区域观察记录（语言区） (3).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班-区域观察记录（语言区） (3).docx（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、区域观察记录观察班级小X班观察对象所在区域语言区记录人观察时间观察情况与记录今天，我在小班语言区观察到幼儿G和幼儿H正在一起进 行语言游戏活动。他们选择了一个名为“动物对对碰”的游戏。 游戏包含了各种动物的图片卡片，幼儿需要找出相同的动物并 配对。幼儿G翻开了一张卡片，上面是一只熊猫的图片。她兴奋 地说：“这是熊猫！我要找到另一张熊猫！”幼儿H也翻开了 一张卡片，上面是一只大象。他说：“这是大象，不是熊猫。”尽管卡片不匹配，但幼儿G并没有灰心。她继续翻开另一 张卡片，这次是一只小狗。她高兴地说：“虽然不是熊猫，但 这是可爱的小狗！”幼儿H则找到了另一只大象，笑着说：“我 找到了大象的朋友！”随

2、着游戏的进行，幼儿G和H不断交替翻开卡片，尝试找 到相同的动物。他们不仅展示出积极的参与，还在游戏中进行 了简单的动物描述和交流。评价与分析从观察情况中可以看出，幼儿G和H在语言游戏中展现出 了积极的参与和合作精神。他们通过游戏，不仅提高了对动物 的认知，还锻炼了自己的观察力和注意力。幼儿G的乐观态度值得称赞。尽管卡片不匹配，她仍然能 够保持积极的心态，从中寻找乐趣，并展示出对多样性的欣赏。1 .提供多样化的语言游戏，激发幼儿的兴趣，培养他们的观察 力和认知能力。2 .鼓励幼儿在游戏中进行简单的描述和交流，促进语言表达和教育策略沟通技能的发展。3 .在幼儿面临挑战时，引导他们保持乐观的态度，将问题转化 为乐趣，培养积极解决问题的能力。