教师爱岗敬业心得体会(6篇).docx

《教师爱岗敬业心得体会(6篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师爱岗敬业心得体会(6篇).docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、的父辈人为之奋斗毕生的事业，父亲虽然已退休多年，但他 依然是一个是我尊敬的老教师，他的同事们虽然很多也作 古，但他们在艰苦的年代爱岗敬业奋发图强的精神引领着我 加入了教育事业，并时时激励着我为教育奉献自己。我的教育之路是在父亲的指引下开始的，默默无闻的为 学生奉献着自己的青春，这一做转眼就是十几年啊！我是个平凡的教育工作者，我的工作很简单，我的为人 也很简单，但我愿意把自己那点简单而热情的思想和干劲永 远的注入我所钟爱的教育事业，像父亲一样平凡而执著，像 父辈教育人一样简单而无畏，像在座的各位领导和同仁一样 紧紧地把教育发展装在心的深处。我坚信，敬业无边界，奉献无尽头，发展无止境，父辈 教育人

2、未竟的教育事业，会因为我们的钟爱而永远向远方延 伸一一至到铸就辉煌。我会像父亲和父辈教育人一样把毕生 献给我们的教育事业。3 .教师爱岗敬业心得体会篇三热爱学生是我们在教学中必须要做到的，只有去爱我们 的学生，那么我们才能更好的去教育他们，把我们的知识教 给他们，让他们得到更好的成长，平时的时候多去关心学生 们的学习情况，了解他们学习的困难，而对于他们生活之中 遇到的一些困难，也是能帮则尽量的多去帮助他们。在教学 之中，我也是关心学生，对于他们的课堂表现，以及作业都 是认真的去了解，去批改，知道他们的学习情况是怎么样的, 对于优秀的同学要去表扬，对于中游水平的同学也是要重 视，有一些进步也是要

3、去肯定，而对于成绩不太好的学生， 我也是会花费精力去辅导，去找到他们成绩不好的原因，是 基础差，或者对这一门科目不感兴趣，通过辅导，提升他们 的成绩，让他们喜欢上学习。认真负责是我们在教学之中必须要做好的，从课前的备 课，到课后的总结，课中的和学生一起把一堂课讲好，让他 们听懂，学到更多，只有负责任的去把教学做好，那么我们 才能把学生教好，在教学中，除了对教学负责，我们也是要 对学生们学习的情况去负责的，了解他们所学，知道他们学 习中的难点和哪些方面是需要弥补的，同时我们也是要对我 们的教学水平去提升，多听课，多回顾自己的工作。做好自己，一名老师，只要把自己做好了，做一个有道 德，有修养的老师

4、，也是才能让学生们也有品德，更好的去 教他们，并且在教学之中也是可以让他们有更多的收获，只 有我们以身作则，提升自己，让自己的知识储备更多，让自 己的德行优秀，那么我们才能把教学给认真的给做好。爱岗敬业不是我们口头来说说就可以了的，而是需要我 们认真的去做，在平时的一个工作之中去把自身做好，去把 教师的职责做好，去把教学的方法改进，认真的教育学生， 爱护学生，那么我们才对得起教师的岗位，真正的做到了爱 岗敬业，我相信我们大家一起努力，一定都是会把教学给做 好，做一名优秀的爱岗敬业的老师的。4 .教师爱岗敬业心得体会篇四人人都说教师是神圣而崇高的职业，而当初我选择这个 职业，并没有因为崇高和伟大

5、这样的字眼，而是出于感恩， 真诚朴实的感恩。回想一路走来的经历，我的父母、我的老师、我的朋友、 我的国家、我的党在我身上倾注了太多的关怀、鼓励、支持 与帮助一一这都是沉甸甸的爱啊！作为一名学生，有多少支 红烛的燃烧在我的成长中陪伴！作为一名中共党员，有多少 共产党人的关怀与期望在我身上凝聚！如今的我，已从稚气未脱的少年成长为站在三尺讲台上 的人师。不要掌声，不要鲜花，只为把那份沉甸甸的爱带给 学生，只为在平凡的岗位上回报社会，回报党！愿尽我的绵 薄之力，在伟大的教育事业中添砖加瓦，让桃李花开，芬芳 满园！一年前，我在一所乡村中学实习，那里条件艰苦，资源 匮乏。见多了城里的孩子，我不自觉的把他们

6、的生活状况进 行了对比。当城里的孩子吃着麦当劳、听着音乐、玩着电脑、 坐着私家车上学时，在遥远的某个山村，我看到了另外一群 孩子们走着崎岖的山路奔波到学校、住着破旧的宿舍、翻着 泛黄的字典、放学回家还要做着繁重的家务！我心里很不是 滋味，当时就决定以后一定要到农村去，传授给孩子们更多 更好的知识，让他们用知识改变命运，让他们走出大山，走 到外面的世界！于是，在接下来的时间里，我努力的备考农 村教师编制，希望永远的站在农村孩子的讲台上。现在的我，如愿成为一名人民教师。我没有丰富的经验, 也没有出众的天赋，但我有一颗感恩的心、一颗热爱教学的 心，我要用真实的行动诠释什么是爱岗敬业。敬业，首先要讲求

7、奉献。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰 泪使干J这一千古绝唱，是奉献精神的生动写照。正如入 党誓词里说到的把一切交给党，作为一名党员教师，我要做 的是把一切交给教育事业。路漫漫其修远兮，吾将上下而求 索，刚刚踏入这个行业的我，也许前方有更多的挑战，但我 坚信，只要我有一颗奉献的心，我会勇往直前！敬业，要讲 求热情。罗宾斯说，“成功与其说是取决于人的才能，不如 说取决于人的热情。我们欣赏那些对工作充满满腔热情的 人，欣赏那些将工作中奋斗、拼搏看作人生的快乐和荣耀的 人。如果你不能使自己全身心地投入到工作中去，你将可能 沦为平庸之辈。”我认为，对于教师来说，热情就是给学生 满满的爱。我们不仅仅是老师，更

8、要充当长辈、亲人、朋友, 关注他们的一切，用真善美的心去理解、去体会、去关怀， 去爱护！我相信，爱是热情的动机，只要心中有爱，我的课 堂就会精彩！敬业，要勇于尝试、勇往直前。在信息化的社会里，各 种思潮正在冲击着我们的教育实践，对于我这个新手教师来 说，这既是机遇又是挑战。在这样的背景下，我要虚心学习, 努力钻研，多渠道接触前沿思想，同时提高辨别是非的能力, 取百家之长，将理论与实际结合起来，不断提高自己的教学 水平！“一年之计，莫如树谷，十年之计，莫如树木，百年之 计，莫如树人只要我还能够站在讲台上，就会努力践行“堂堂正正做人，认认真真教书”的誓言，仔细品味“给学 生一杯水，教师要有一桶水”

9、的内涵。5 .教师爱岗敬业心得体会篇五成功与成名，是我们当中很多人渴望得到的。那么，朋 友啊，如果你还年轻，那你就一定加倍努力，因为这些是触 手可及的。如果你已到了择偶的年龄，那你一定要清醒，因 为即使你个人的愿望落空，美满的婚姻也很有可能使你成为 一位成功人士的终生伴侣，但如果你和我一样都是教师，我 就要祝贺你，即使抛开个人的荣辱，你所教育的学生中也一 定会有实现你心中理想的，只有你才是真正的稳操胜券者。这，就是教师，一群平凡普通而又播种希望，创造神奇 的人们！我们身边教职员工兢兢业业而又快乐、充实的工作 着、生活着。在他们中有一位年近四十岁的中年女教师。骤 失亲人的痛苦和多种病症的折磨都不

10、能击垮她羸弱的身体。三尺讲台成了她挥洒爱心的天地。她慷慨，无偿的资助 多名贫困学生近千元的书本费用，却从不提起。她吝啬，每 月给自己孩子的零花钱绝不超过十元。她骄傲，每XX届学 生的成长历程都会如数家珍般娓娓道来，每一年的教师节她 的办公桌都绚丽成鲜花的海洋。她谦虚，人们只要提起她、 评价起她或赞美起她的时候，总是红着脸，摆摆手，竭力淡 化自己。是她们，正是无以数计的她们和有信心快步赶上的 我们，用智慧为帆，以心灵做桨，开动着教育这艘永不沉沦 的诺亚方舟，披波斩浪，踏歌而行！我不喜欢用蜡烛来形容教师，那刚刚奉献出点滴光热就 哭得泪流满面的做法，实在非吾辈所为。我也不太愿意让人 家看成是春蚕，穷

11、其一生心血完成的却只是半成品，悲剧的 结局哪有半点快乐可言！如果实在要想比喻点什么，我倒宁 愿做步行街中的一块彩色方砖，与我的同事们肩并肩手挽手 组成一幅幅完美的图案来指引着人们正确，快捷的奔向远 方！即使不幸陈旧了，破碎了，那片片洒落的，也都刻满了 饱含深情的两个字一一忠诚！是啊，只有怀着对教育事业的无限忠诚，才能铸无边师 魂，赴千秋之约，教师，你的名字告诉我，人不一定能够成 就伟大，但把握好自己，在这个职业上，却绝对能做得到” 崇高”！6 .教师爱岗敬业心得体会篇六十六年前，我带着些许无奈和失落的心情，走上了三尺 讲台。初为人师的我却一直为教师这个“清贫”的职业而迷 惑！在出手阔绰的群体里

12、，看不到教师的身影；在豪华气派 的新潮一族中，寻不着教师的足迹。纵然两袖清风，纵然清 贫如水，纵然浮华散尽但我知足，我是教师，我是一名光荣 的人民教师！虽然有时我也感到很烦、很累，但心中总会涌起一种强 烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他 们心里写一本美丽的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去 拥抱每一个孩子。与他们朝夕相处，我始终想着两句话，那 就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我 对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了 一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。我既然选择了这 个职业，就会无怨无悔。我不是没有想过三尺之外的世界， 然而，当清晨走进美

13、丽的校园，面对一张张天真的笑脸，一 声声清脆的问候；当跟孩子们在一起，看到一个个生龙活虎 的身影；当夜深人静，批改孩子们那一份份充满创新的作业; 当闲暇时和孩子们在qq上开心聊天，欣赏孩子们发送的一 张张有趣的图片，我又是那么激动，那么满足。一位教授曾说过：“一些人希望轰轰烈烈，希望有声有 色，希望成为一个受人尊敬的、非常具有成就的教育家；也 有一些人希望平平淡淡、安安静静。我想，我是选择了后 者。但是，选择后者并不是放弃理想。我所追求的只是一种 平平淡淡的真，一种实实在在的情！在平凡而充实的工作中, 我以自己的满腔热情，注释着教师的职责，呵护着学生的成 长，书写事业的辉煌！在我心里只有这样一个追求：为了孩 子的一切，奉献一生我无怨无悔！我骄傲，我是一名小学教 师！