大班音乐教案歌曲草原小牧民.docx

《大班音乐教案歌曲草原小牧民.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班音乐教案歌曲草原小牧民.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、大班音乐教案：歌曲草原小牧民大班音乐教案：歌曲草原小牧民篇一活动目标：1、学习火车舞，能跟着音乐协调地做小跑步动作2、迁移文学、美术活动中角色出厂的顺序并通过观察、模仿初步掌握火车舞 的邀请方法。3、知道通过邀请，火车会越来越长，人会越来越多，体验与同伴共同舞蹈， 共同活动的快乐。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。活动准备：认识过火车，知道火车头与车厢的形状及关系。活动过程：一、由美术作品导入。引起幼儿对火车舞“兴趣。二、引导幼儿熟悉乐曲的旋律、节奏，启发幼儿探索开火车和火车跑的动作。三、鼓励幼儿集体听音乐学双手环绕及小跑步动作。四、引导幼儿

2、学跳邀请舞火车舞。1、教师扮火车头，邀请一名幼儿跳火车舞。2、引导幼儿按节奏，边念儿歌边做动作。3、根据图片顺序，教师带幼儿跳邀请物火车舞，重点帮助幼儿掌握邀请和 变更火车头的方法。五、鼓励幼儿积极参与火车舞，体验与同伴合作舞蹈的快乐。六、带幼儿听乐曲旅行列车波尔卡玩开火车游戏结束活动。教学反思：在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理 部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子 们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希 望各位老师和专家多加指点。大班音乐教案：歌曲草原小牧民篇二活动目标：1、培养幼儿的节

3、奏感受力和对音乐活动的兴趣。2、丰富幼儿的想象力和创造力。3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动重点:让幼儿学会基本的击拍方法和强弱变化，能听节奏变换。活动准备电子琴1台，打击乐器1套，各种瓶罐，沙子，石头，种子，水，筷 子等等供幼儿操作的材料。活动过程：一、随音乐律动进活动室，创设活动情境。二、练习击拍。1、练习基本的击拍方法，并注意强弱变化。2、听教师的节奏击拍。三、幼儿练习用各种方式为歌曲伴奏。1、教师用电子琴演奏同一首曲子两遍，第一遍带伴奏，第二遍不带伴奏，请 幼儿听。提问：那一遍好听?为什么？如果要你来为一首歌曲

4、伴奏，你会用什么方法?2、引导幼儿试着用身体的某些部位发出声音，如拍手，拍腿，拍肩，跺脚， 弹舌头等，并试着用这些方式为歌曲伴奏。3、请幼儿用打击乐器为歌曲伴奏。四、教师为幼儿提供各种废旧材料，幼儿自己从中发现或寻找制作能发出声响 的物品，作成伴奏乐器。1、幼儿自己动手操作，教师观察幼儿情况。2、请幼儿用自己制作的伴奏器具为歌曲伴奏。五、总结，结束。教学反思：用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经 较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习 需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。大班音乐教案：歌曲草原小牧民篇三

5、一、活动目标：1、喜欢中国工夫，体验中国工夫的雄壮有力的气概。2、激发幼儿用身体动作表现中国工夫。二、活动准备：中国工夫音乐磁带、多媒体课件制作。三、活动过程：1、京剧表演：分男、女幼儿表演京剧中的人物，男孩面戴自己设计的京剧脸谱，小姑娘手拿 手绢表演。2、学习武术表演：(1)观看武术表演。刚才，表演了中国国粹京剧，今天，再来看看中国的传统武术吧。（幼儿观看武术表演）问：中国的武术种类很多很多，你喜欢武术吗？为什 么？武术有什么用？（强身健体）（2） 了解中国武术。问：你还知道哪些中国武术？你能做做动作吗？（根据幼儿的回答后播放多媒体软件）（个别幼儿示范做动作，集体学做个别 动作）（3）欣赏歌

6、曲中国工夫问：“听了歌曲你发现了什么？ ”（4）表演中国工夫a、听到慢的音乐时应该怎样做动作？（动作有力、停顿）放第一段音乐幼儿 表演。b、听到快的音乐时应该怎样做动作？（动作有力、连贯）放第二段音乐幼儿 表演。c、下面，把动作组合在一起完整的表演。今天请你们做小小武术师把刚才你们表演的动作配上去，好吗？请你们自己找几个朋友一起给歌曲编动作，动作要有力、到位、精神。（表现 出中国武术的特点）d、请多位幼儿上台表演。动作要有力、精神。e、请幼儿做小老师，可以和他们做的动作不一样，也可以一样。再请部分幼儿带领大家表演，教师参与表演。三、打击乐：拔根芦柴花刚才表演了雄壮有力的中国工夫，下面小小演奏家

7、听 着优美的江南民乐一起来演奏吧！大班音乐教案：歌曲草原小牧民篇四教学目标：1 .理解歌曲内容，喜欢演唱歌曲。能够根据歌曲内容进行简单、有趣的表 演。2 .激发幼儿的想象力。重点难点：理解歌曲内容。教学准备：一盏装有调控开关的台灯，音乐录音带。教学过程：一、谈话。一出事台灯，教师演示台灯的调控开关，引导幼儿观察，台灯随着调控开关的 旋转而变亮或变暗。一提问：是什么让台灯变亮或变暗的？开关有什么作用？你在哪里见到过开 关？除了我们见到过的有开关的东西外。还有什么东西可以装开关？一引导幼儿讨论：有人想给太阳装一个开关，如果太阳真的装了开关，会怎样？二、欣赏歌曲。一教师放歌曲录音，请幼儿欣赏。一提问

8、：歌曲里唱了什么？一引导幼儿学说歌词。三、游戏回音壁。一请幼儿做回音壁，教师唱一句，幼儿模仿一句。比一比哪个回音壁返回的 声音最好听。四、游戏录音机。一请幼儿做录音机。教师唱两句，录音机就录两句，看哪个录音机录的 声音最清楚。五、大家一起唱。一播放歌曲录音。幼儿在音乐的引领下演唱歌曲。一引导幼儿听清前奏和间奏，说好歌曲中的道白部分。大班音乐教案：歌曲草原小牧民篇五活动目标：1 .培养幼儿的听觉及节奏感；2 .练习两声部朗诵，做到协调、合拍；3 .对两声部朗诵形式感兴趣。活动过程：（一）以游戏听得准做的对进入活动，引发幼儿对节奏的兴趣教师分别拍出节奏型I X xx|xxxxxxx|,请幼儿倾听模

9、仿（二）学习朗诵二声部儿歌1 .两位教师示范朗诵二声部儿歌，引起幼儿兴趣2 .幼儿学习一个声部的朗诵3 .引导幼儿发现二声部与一声部的不同，并发现第二声部进入的规律（即每 一句最后一个字时，第二声部同时进入）师：两个老师是怎样说儿歌的？我们说的一样吗？幼：一个老师先说，一个老师后说师：先说的老师说到什么地方，后说的老师才开始说的？幼：*王老师说完红的红，石老师就开始说*王老师说到红的红的红字的口寸候，石老师就说了4 .教师肯定幼儿的回答并再次示范师：除了分先后，两个老师还有哪不一样？幼：王老师说得慢，石老师说得快请此幼儿模仿两者快慢的节奏5 .请幼儿跟随教师进行二声部朗诵6 .幼儿熟悉规律后，将其分成两组，进行二声部朗诵表演效果分析：音乐节奏的主要来源之一是人类的语言，语言本身含有丰富、生动、微妙的节 奏。因此，孩子虽是初次接触二声部儿歌，但是在学习中并没有遇到太大的困难， 很快便掌握了。除组织语言节奏活动外，在孩子日常生活中有很多机会都可以进行 节奏培养，如将过渡环节中孩子熟悉并无一定韵律的手指游戏儿歌以多种节奏出 现，如钩手指：| 一钩金，二钩银I或者I 一钩金，二钩银|还可以| 一钩金，二 钩银I。这样，除了活动了手指的小肌肉还感受了多种的节奏。