暑期教师培训班心得体会.docx

《暑期教师培训班心得体会.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《暑期教师培训班心得体会.docx（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、暑期教师培训班心得体会暑期教师培训班心得体会篇一短暂的暑期学习使我受益匪浅，感触颇多。通过这次学习使我更进一步了解和 掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。下面就谈谈我对暑期 学习的点滴体会：1、发展的教师教学观处于这种职业境界的教师认为，教师是一种发展学生、完善自我的职业，能以 服务社会为自己的职业理想，并从服务社会的高度赋予自己发展、完善的实践意 义，明确自身发展与学生发展的互动关系，在发展学生中发展自己，在发展自己中 服务社会。他是以一种高度的责任感从专业角度来审视自己的教学，反思自己的情 感，净化自己的品德，完善自己的智慧。他能够自觉地注重教育行为的科学和教育 情感的理

2、性，并不断地追求着学生发展和自我发展的更高效益。2、教师角色的转变在过去的教学实践活动中，很多教师只满足于在其中扮演“教材的执行者”的 角色，这和教师本身的教学观有关，也和课改以前我国的大教育体制环境以及其对 教师的相应要求有关。但在新的课程改革的要求下，再走老路，在教学中按照课程 的严格规定亦步亦趋地进行操作，而很少发挥教师的自主性，那就很难再适应新课 改的要求了。那么新课程对教师新的要求是什么呢？通过魏书生老师的讲座我认为新课程要求教师努力和学生建立平等互动的师生 关系，教学过程首先是师生交往互动的过程，这种交往主要表现为以语言为中介进在课堂上发现问题解决问题，不留死角，一直处于主动状态，

3、有利于培养学生学习 的主动性、积极性，真正体验学习的乐趣。五、因人施教，不让任何一个学生掉队任何一个学生都有学习的能力，要向让他们学好，就必须给他们提供学习的基 本条件，同时针对学生的性格差异，辅以合适的指导方法。在不失大局的前提下， 让后进生学好，刺激他们的学习积极性。当后进生的能力提上来之后，又会产生一 些所谓的后进生如此循环下去，后进生在不断提高，同时整个班级的成绩就会进 步，而整个学校的教学质量将会随之不断提高。通过这次培训，我感触很深，受益匪浅，自己感觉就像和所有的老师融合在一 起，翱翔在知识海洋中，陶醉不已，流连忘返。不仅教育教学水平提高了，师德师 风也得了升华。以后希望这样的培训

4、可以继续延续下去，对于我们来说，这是一次 很好的充电机会。暑期教师培训班心得体会篇五通过教师远程研修平台，我再次深深地认识到，新课程改革是一次深刻的改 革，新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良 好品质的终身学习的潜力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体 验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师 是课程改革的实施者。作为教师的我务必抓住这次研修的机会，学习新课程改革理 论，观看专题视频课件，积极参与网上交流，更新教学观念，尝试一些创新的做 法。为迎接新课改的挑战我觉得我们教师应做到：一、面向全体学生，为学生全面发展和终

5、身发展奠定基础。面向全体学生我们应做到：1、创设各种情景，鼓励学生大胆主动地学习，对他们在学习过程中的失误和 错误采取宽容的态度；2、为学生带给自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个 空间；3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综 合潜力；4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。学生只有对自己有积极的情态，才能持续学习的动力并取得成绩。情态是学习 的重要因素，因此我们要努力创造宽松民主、和谐的教学空间。关注学生我们应做 到：1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心

6、和积极 性；2、把教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相 学习，互相帮忙，体验成就感，发展合作精神；3、关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能地为他们创造主动学习的机 会；4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一齐反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮忙。三、加强对学生学习策略的指导。对学生学习策略进行指导，即让他们在学习和使用的过程中逐步学会如何学 习。那么，指导学生学习策略我们应做到：1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法；2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习；3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整

7、自己的学习目标 和学习策略。新课程改革不是说说而已，务必要与实践相结合，即将努力学习，积极进取， 积极参与课程改革，在课堂实践教学中不断摸索，不断学习，不断实践，不断反 思。我乐于参与远程研修，我也乐于与广大同仁们共同成长，我也更乐于实践课堂 教学。暑期教师培训班心得体会篇六我是一名数学教师，参加本次“基本功及课堂教学策略”研修班培训以来。让 我充分感觉到作为一名数学教师，对专业知识的学习;对课堂教学的开放性和活动 性的关注很有必要的。下面，我就本次培训学习，结合自己的教学经验谈一谈自己 的体会：一、数学教师的专业学习应是终身性。数学是一门寓学生科学的方方面面且与学生生活息息相关的一门课程。作

8、为教 师应灵活地使用教材，恰如其分的进行行之有效教育教学活动。但事实上，我们有 绝大部分教师没有很好地用好教材，只是一味地在教“教教材”，不与生活实际紧 密联系在一起。完全是按照教材内容，毫无取舍地完成所谓的教学任务，学生只能 在枯燥无味、毫无兴趣被动地接受书本知识，这样的教学只能束缚学生的思维、潜 制创造的火花。这无疑对学生的发展是有害无益的。因此，教师不断加强专业知识 的学习，提高课堂驾驭能力是当务之急和长期性的工作。二、数学教师应注重学生的开放性和活动性。其一：数学教学重视教师与儿童的创造性。课程内容从教科书扩展到所有对儿 童生活有意义、有兴趣的题材;课堂从教室扩展到生活实践;评价要关注

9、儿童丰富多 彩的体验和性格化的创造与表现。其二：课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。活动是教和学共 同的中介。教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯地只讲教科书;儿童更多 地是通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。所以在教学过程 中，教师要将理论知识与学生的实际生活相联系，通过学生实际生活来帮学生构建 基本的道德品质，让学生从小养成一些良好的道德品质。综上所述：教师应该要不断充电、完善自我，实现教育的梦想;在教学中教师 应尽最大可能地让知识回归生活、让案例贴近儿童的生活实际;所有的教学活动要 富有情趣性、生活性、灵活性。行沟通，教师与学生凭借自己已有的经验，用各自独

10、特的精神表现方式，在教学过 程中通过心灵的对话、意见的交换、思想的碰撞、合作的探讨，实现知识的共同拥 有与性格的全面发展。它要求教师不仅有教学策略和教学方法的改变，而且要有角 色的转化一一从传授者、管理者变为引导者和促进者，同时还有性格的自我完善 一民主的精神、平等的作风、宽容的态度、真挚的爱心和悦纳学生的情怀。止匕外， 在这个过程中教师也会受到很多启发，对学生有更多的了解，这些无疑对教师的专 业化发展也是十分有益的。3、学生地位的转变变过去传统的被动学习状态的客体地位为主动学习的主体地位，变“要我学” 为“我要学”、“我爱学”、“我会学”，真正让学生成为主宰学习的主人，学习 活动参与者、探索

11、者与研究者。学生是共同管理学习过程中的参与者，这个观点必 须牢固地札根于教师的头脑中，切实贯彻于课堂教学的实践中，这是培养学生主体 的必然要求。因为只认识到这一点，教师传统的一些做法才会相应地改变，才不会 像以往那样强迫4、在学习新教师法、义务教育法的过程中，我不仅更新了自己对法律的认 识，更是清楚的了解到自己的法律地位，每个人都享有一定的权利，“平等”的口 号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。同时我 也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务总之，这次学习是我收益很大，我一定要加强学习，努力做一名合格的人民教 师。暑期教师培训班心得体会篇二以前，我在课堂上

12、总是怕学生出错，但现在我知道了，学生的错误也是一种课 堂资源。然而在小学阶段，在新课标的理念指引下，一些差异教学的形式也是教学 资源，焦点是教师是否关注了学生的情感与态度，问题与差异。新课标提出了知识 技能、过程与方法、情感态度价值观三个领域的目标，站在这样的角度来反思我们 习惯上采取的一些差异教学形式，就会有新的认识。例如：分层教学，在小学阶段 就把学生分成A、B、C三等，是否会伤害学生的自尊心，是否会伤害部分学生的感 情，是否涉嫌用定性的方式来评价发展中的学生。所以说，新课程标准下的差异教 学就更难了。一、是在具体的要求上体现差异。（1）在对学生发出指令时在数量在有不同的要求。如：选择你喜

13、欢的题目做 一做。你有时间做几道就做几道！请你用圆规在纸上画两三个圆。（2）在思维难度给学生提出不现的要求。如要求学生完成一个探究活动，有 些学生有独立探索的能力，但有些学生茫茫然不知如何入手，教师就可以为学生提 供必要的帮助。或是悄悄话，或是书面辅助材料（如果研究有困难，看一看下面的 话可能会对你有所帮助），或是个别辅导。二、是在探索解决问题方法上体现差异。（1）在解决问题时，对学习有困难的学生要重视行为操作，多用实物与直 观，而对优秀生则要有一定的抽象度。如20以内进位加法，有些学生在一定的时 间内都需要依赖摆小棒。（2）要引导学习有困难的学生建立解决某一类数学问题的思考程序，而对于 优秀

14、生而言则可以简缩这个过程。例如两位数减一位数退位减法（如：54- 8=40+148=40+6=46）,可以让学习有困难的学生建立如下基本程序：一看，看个位的数够不够减；二分，被减数分成几十和十几；三减，十几减几；四加，几十加 几；五写，写上答案。又如把一个较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数，可 以让有需要的学生建立如下基本程序：一看，看是改成用“亿”作单位，还是用 “万”作单位；二找，用四位分级的方法找到万位或亿位；三点，点上小数点，点 在万位或亿位后面；四去，去掉小数末尾的零；五写，写答案(单位)。(3)对于优秀生来说，要讲求解决问题的多样化，强调选择最优化的方法， 解决问题的速度与灵活

15、性。而对于学习有困难的学生而言，更应该关注与掌握一般 的方法，普遍适用的方法，可以只掌握一种方法，只要能解决问题就行，对于速度 与灵活性方面不做具体的要求。例如计算467+199,对于一般的学生而言掌握把接 近整十、整百、整千的数看成整十、整百、整千，多加了要减，少加了再加，这并 没有多大的困难，但对于一些学困生而言，要让他也能无中生有出一个整十整百数 来就很困难甚至于不可能了，所以教学应该允许这些学生用多位数笔算加法的法则 来计算就可以了。学生是有差异的，这种差异无时无刻都存在，教学不是为了消灭差异，也不可 能消灭差异。世界上没有两片相同的树叶，人与人之间差异是客观存在的，这种差 异也是社会

16、多样化的需要。教学应该在承认差异是一种需要的前提下，不断地寻找 差异教学的实施策略，促使不同的人在数学上得到不同的发展。暑期教师培训班心得体会篇三8月46日，我参加了 20xx年全县小学数学教师暑期培训活动。在本次学习 活动中，我认真聆听，并作了详细的学习笔记，从中受益匪浅。总得来讲，我有以 下几方面的感悟：一、培训环境舒适宜人。本次学习活动是在双语实验学校举行的，他们为我们提供了舒适的学习环境。 为期三天的学习，会议室里干干净净，无一纸屑杂物；为期三天的学习，茶水供应 非常及时；为期三天的学习，尽管外面的天气酷热无比，会议室里空调始终开放， 让我们感到爽意浓浓。当然来到这里并不是让我们纯粹享

17、受生活，但从中我们仍能 体会到领导的良苦积极。（那就是让我们有一个最佳的精神状态，最大限度的实现 这次教师暑期培训的效果。）二、培训规模空前之大。在我所经历的历年暑期培训中，本次的参训人数是做多的。以往都是每个学校 的一些骨干教师才有这样的学习机会，而更多的老师没有机会参与，只能通过这些 骨干教师再次“传授”，这样的层层“传授”，势必会影响到学习的效果。在今年 的培训活动中，就根除了这样的弊端，全员参训，所有一线教师得到了现场培训学 习，无形之中让一部分教师感到“受宠若惊”似的，极大的调动了老师们的学习积 极性。三、培训组织井然有序。尽管本次学习活动的人数众多、时间较长，县教研室的张老师仍然能

18、把这次活 动搞得有“质”有“序”。这三天里，每天都是8： 30会议准时开始；每天都是各 乡镇的教研员负责签到上报学习人数，然后张老师不定时的点名核实。这一做法， 很好得增强了教师的时间观念，从而进一步保证了培训效果。四、培训方法分层施教本次培训有两大特点：1、同一内容，不同论证。这三天里张老师的报告小学数学有效课堂探究，尽管都是同一个内容，可 是能让我“三听不厌”，“回味悠然”。因为在这个报告里，张老师能够就同一个 主题，用不同的案例，旁征博引，阐述观点，分析当前的课堂教学现状，使我进一 步明确了有效课堂的真正内涵。2、同一题目，不同内容。我心目的高效课堂汇报这一报告，分别由周中亮（铜井）、张

19、福华（库 沟）、胡桂华（里庄）三位业务能力强、工作态度端的乡镇教研员从不同层面、多 个角度诠释了高效课堂，让我们对高效课堂有了更深层次的理解。教材通研这一环节也是精彩！ 4日针对的是一、二年级的教师、教材；5 日针对的是三、四年级的教师、教材；6日针对的是五、六年级的教师、教材，分 别由张庄于兆荣、独树杜萍、四小高玉东进行了通研。他们对教材确实研得深、吃 得透！使从没教过低年级的我也对教材教法有了别样的理解，对高年级的教材教法 有了更好的借鉴！五、培训内容密度大实效高每天都是1、互动评课，评课稿展示；2、我心目中的高效课堂汇报；3、小学数学有效课堂探究；4、展评集体备课修订稿；5、教材通研：重

20、、难、疑点解析。每天都是8： 30开始，进行完这五个环节时都接近12： 00,在第三天的时候，张老师主持着都忘记了休息（高玉东给提醒了），可见我们的学习是充实的。在每个环节里，张老师几乎都会采用随机点名的方式来现场互动，目的是让每 位教师都得好好听，好好学，使本次学习不流于形式。仅此一点就足以说明这次培 训活动的实效性。再比如，展评集体备课修订稿这一环节，采用集体赋分的形式， 既展示了我县数学集备的成果，同时得到了相互学习和交流的机会，也为下一步全 县数学教师的教案使用做好了准备，同样看得出这次学习活动是非常务实的。总之，我很乐意参加这样的培训活动，也希望这样的培训活动能继续开展下 去，因为只

21、有这样扎实、有效的活动才会让更多的老师受益，提高，以便促进我县 教育教学水平的稳步提升。经过学习，我认识到高新课堂的重要性。构建高效课堂是我们每一位教师毕生 都要研究的课题，把老师和学生都从题海和加课中解放出来，让教师快乐地教，让 学生快乐地学。那么，在教学中如何来提高课堂的有效性呢?通过反思自己平时在 教学中存在的一些问题，我认为应该从以下几个方面去努力。第一，改变教学观念和教学方式。消除由于教师讲得过多、学生参与过少而导 致的靠大量课后作业来完成教学任务的问题，逐步解决忽视学生情感、态度、价值 观目标实现的问题。第二，认真学习校本培训。反思自己的教学，发现自己在很多情况下，自己对 课标与课

22、本的学习与研究还不足，这样就影响和制约了课堂驾驭能力，课堂驾驭能 力反过来也就影响了课堂教学的效率。第三，认真备课，尤其要认真备学生。平时自己在备课时，只习惯于备教学内 容，而忽视备学生。试想如果不去研究学生对所教内容的掌握情况，不去研究学生的个体差异，一切从本本出发，课堂教学的适切性就会大打折扣，课堂教学的高效 更无从谈起。第四，认真研究和设计好课堂提问。在真实、常态的课堂教学中，经常发现自 己所提的问题本身就有问题，无效问题、假问题、无价值问题充斥课堂，这样的提 问耽误了学生宝贵的课堂学习时间，也影响了课堂教学效率的提高。因此，今后要 高效地完成课堂教学任务，就必须注重对课堂提问的研究，所

23、提的问题必须是有价 值的、有启发性的、有一定难度的，整个课堂的问题设计必须遵循循序渐进的原 则。第五，加强对课堂节奏的把握和管理。课堂上，有时给学生提出问题，学生还 没来得及思考，就马上要求其回答，这样不仅浪费了学生课堂思考的时间，而且有 效性很差。这种形式主义的教学方式使无效劳动充斥课堂，严重影响了课堂教学的 效率。有时让学生阅读课文、讨论、交流、做巩固练习等，不提任何时间和标准的 要求，学生漫无目的地阅读与交流，课堂组织松散，时间利用率低。有时只对学生 提出比较笼统的要求，学生不明白教师要他们干什么和要他们怎么干，这样，学生 就失去了教师的有效指导。因此，要给学生一定的思考时间和思维空间，

24、要减少“讲与听”，增加“说与做”，尝试“教与评”。因此，我们必须立足于学生，让学生积极参与学习，实现有效的、多向的、高 质量的互动，从而达到优质高效的课堂教学这一最终目标。暑期教师培训班心得体会篇四本次培训请来了学识渊博的张艳红教授，为我们生动的上了一堂“感动”的 课。俗话说：与智者同行，你会非同反响；与高者为伍，你会步入巅峰。听后有所 启发，略写少许心得。一、充分发挥教师的主导作用在课堂教学中，教师的主导作用是不容忽视的。在先学后教，当堂训练的教学 模式上，教师的主导作用应该体现在精心的准备上，体现在简而精、通俗易懂的语 言上，体现在将复杂问题简单化、形象化的演示上，体现在能够及时发现问题的

25、精 锐的目光上，体现在耐心的巡视指导上，体现在及时解决问题的方法上。二、相信每一个学生学生在性格上存在差异，但在智商上是绝对没有差异的，每一个学生都有很大 的潜力有待于教师去挖掘。所以我们应大胆地放开手，让所有学生去学习，去全力 地发挥自己的潜能，并通过教师的培养逐渐提高学生的各方面的能力。在互相信任 的基础上，做到互相尊重。三、爱自己的学生爱是带给孩子安全感的“奠基石”；爱是建立良好师幼关系的“桥梁”。要走 进孩子的内心世界，了解每一个孩子，用平等的眼光对待孩子，用我的爱赢得孩子 的爱，我一直是这样做的，而今后我也会做得更深做得更细。爱护孩子在每一个细 节之处，像对待自己的孩子一样对待班里的孩子，在任何时候给孩子多一个鼓励的 眼神，拉拉小手、摸摸小脑袋，都传递着我对孩子的爱。多鼓励、多表扬、多发现 幼儿的闪光点。在教育活动中及时给予评价，树立孩子的自信心，同时也是对孩子 的一种肯定。面对每一个来自不同生活背景、不同成长环境的孩子，都一视同仁、 一样爱护，尽我最大的努力照顾好每一个孩子。用爱为孩子构筑一片成长的天空！四、使学生能真正地成为课堂的主人积极地动脑思考，动手操作，充分体现了学生的主体作用，使学生从思维到实 践都得到很好的锻炼与提高。当堂训练的方法提高了课堂教学的质量，让学生能够