小班语言教案小小鸟.docx

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1、小班语言教案小小鸟小班语言教案小小鸟篇一活动目标：1、学习动词：飞、跑、爬、游、跳、走等，练习短句“XX来运动，怎么怎 么样。”2、在理解儿歌的基础上，尝试仿编儿歌。3、感受运动带来的快乐。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。活动准备：活动前了解有关运动会的知识、教学挂图、小动物卡片、2个小筐活动过程：一、情境导入，激发幼儿学习兴趣。今天，森林里可真热闹，原来是小动物们正在举行小小运动会。出示教学挂图，启发幼儿完成问题。1、运动会上有哪些小动物？（蝴蝶、小马、乌龟、龙虾、青蛙）3.尝试仿编儿歌，积极愉快地与同伴一起玩见面打招呼的游戏。活动重点欣赏、理解、表现

2、儿歌。活动难点仿编儿歌。活动准备1 .认识一些常见动物。2 .教学课件小小鸟；师幼人手两只小鸟手偶。活动过程1 .找找说说，导入活动。(1) .幼儿找找：找个朋友，跟音乐试试找朋友的游戏。(2) .提问：你刚才和朋友见面是怎样打招呼玩游戏的？(3) .边小结边出示小鸟手偶：小小鸟见面会怎么样打招呼玩游戏呢?2 .听听看看，欣赏、理解儿歌。(1) .教师边演示手偶边朗诵儿歌，幼儿欣赏。(2) .提问：两只小鸟见面是怎样打招呼玩游戏的？它们做了什么？(3) .结合教学课件，引导幼儿梳理儿歌内容。3 .说说玩玩，学习跟读儿歌。(1) .请幼儿将手变成小小鸟，边游戏边跟读儿歌。(2) .请幼儿戴上指偶

3、小小鸟，边玩游戏边跟读儿歌。(3) .请幼儿将自己变成小小鸟，边玩游戏边跟读儿歌。4 .想想说说，访编儿歌。(1) .引导幼儿根据不同的动物特点，仿编儿歌。(2) .师幼边仿编儿歌一起游戏。5.在小小鸟的歌声中结束活动。小班语言教案小小鸟篇六活动目标(一)感知生活中的红、黄、蓝、绿，理解儿歌内容。(二)学习儿歌，能大胆仿编儿歌。(三)发挥想象力和创造力，感受色彩和语言的美丽。(四)引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。(五)通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。活动准备制作电脑课件魔术师。活动过程一、感知生活中的红、黄、黑、蓝、绿，理解儿歌内容。（一）出示魔术师图片，吸引幼儿的

4、注意力。今天我请来了一位小客人。（出示魔术师）先和他打个招呼吧！这魔术师长什么样?他是谁呢?猜猜看?他怎么样啊？小结：水彩笔是几个调皮的魔术师。魔术师有什么本领？（变魔术）（二）认识魔术道具，颜色宝宝。今天这位小小魔术师就要来给我们变魔术了，魔术师变魔术都有道具的!想看 看他变魔术用的道具吗？（出示颜色宝宝）它们是谁呀？（彩笔）（三）观看PPt,理解儿 歌内容原来是颜色宝宝。有哪些颜色呢?那魔术师会用它们变出什么来呢?你们想知 道吗?我们一起来看看吧！（播放红色变太阳）魔术师用哪个颜色又变出了什么？（出示 黄色）你们来猜猜会变出什么呢？（黄色变小鸡）魔术师接下来用什么颜色宝宝变魔术 了？又会变

5、出什么呢？（黑色变老鼠）（蓝色变天空）还剩下绿色宝宝了，绿色宝宝会变出什么呢？（绿色 变草地）哇，你们真厉害，变出了这么多东西，我们赶紧来看看魔术师都变出了什 么？魔术师的表演真精彩，我还把这个表演编成了儿歌，一起来听听。二、学习儿歌，能大胆仿编儿歌。（一）观看PPt,教师念儿歌儿歌小小魔术师（二）学习儿歌儿歌念完了，有趣吗?谁来学一学？（个别幼儿回答）大家一起来念 一念。（集体）有没有小朋友本领大的，自己来念一念呢？ （3-4个幼儿）（三）仿编儿 歌魔术师听了这首儿歌可高兴了，一高兴呀，又变了。（出示仿编图）精彩吗?那你 会用像刚才儿歌里的话来说一说吗？三、发挥想象力和创造力，感受色彩和语言

6、的美丽。（一）小组讨论仿编的儿歌现在请你和你身边的好朋友讨论一下，待会给大家说 一说。（二）请个别幼儿上前交流仿编的儿歌。谁来向大家介绍自己编的儿歌？（幼儿交流仿编的内容）你们编的真不错!老师也 来编了一个，你们来看看！（播放PPT）我们一起来看图编一编吧！教学反思总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处 理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。小班语言教案小小鸟篇七活动目标：1、学习朗诵儿歌，丰富相应的词语如“见面”、“碰一碰”、“飞”。2、通过玩手指游戏和结伴表演，感知、理解和表达儿歌的内容。3、愿意与同伴相互合作、共同表演。活动准备

7、:1、教师用指偶：小鸟、小蝴蝶、小蜗牛、小蚂蚁等。2、幼儿用指偶：小鸟指偶人手2只。活动过程：（一）教师引导幼儿认识儿歌中的角色。认识小鸟指偶。教师：这是谁呀？它会干什么？（二）教师借助指偶，示范朗诵儿歌。教师边演示指偶边朗诵、表演小小鸟。讲到“一只小小鸟”时，教师出示套在左手食指上的小鸟指偶。讲到“两只小小鸟”时，教师出示套在右手食指上的小鸟指偶。讲到“见面点点头”时，教师左右手指上的指偶上下摆动做点头状。教师：小鸟什么时候点点头的？（强化并重复“见面点点头”）讲到“你亲亲我，我亲亲你”时，教师左右手指上的指偶靠在一起，做亲昵 状。讲到“碰一碰，碰一碰，飞走了 ”时一，教师左右手指上的指偶先

8、轻轻地互相 碰，然后左右分开做飞动的动作。（三）教师带领幼儿一起朗诵儿歌。1、幼儿跟随教师一起朗诵儿歌。2、师幼用接念的方式朗诵儿歌。3、幼儿在左右手的食指上套上小鸟指偶，边念儿歌边表演。4、每个幼儿找一个同伴分别扮演小鸟，边念儿歌边表演。（四）教师启发幼儿仿编儿歌。教师：除了小小鸟会高兴地见面，还有哪个小动物会高兴地见面？如果幼儿说出的动物是教师已准备好的指偶，教师就表演指偶并带领幼儿一起 朗诵仿编的儿歌。在这一过程中，提示幼儿说准动词。如：“碰一碰，碰一碰，爬 走了。” “碰一碰，跑走了。”幼儿与同伴再次扮演角色，边念仿编的儿歌表演。活动延伸：区域活动：将指偶投放在语言区，幼儿可以自由讲述

9、儿歌以及仿编儿歌。2、他们分别在做什么？（蝴蝶在飞，小马在跑，乌龟在爬，龙虾在游，青蛙在跳）3、谁来表演一下：蝴蝶怎样飞，小马怎样跑教师以短句：“xx来运动，怎么 怎么样。”进行小结二、理解儿歌，学习短句：“xx来运动，怎么怎么样。”蝴蝶、小马、乌 龟、龙虾、青蛙不仅都来参加运动会，它们还把自己的本领编成了好听的儿歌呢。附儿歌：蝴蝶来运动，飞呀飞呀飞小马来运动，跑呀跑呀跑乌龟来运动，爬呀爬呀爬龙虾来运动，游呀游呀游青蛙来运动，跳呀跳呀跳1、师完整读儿歌2、师幼齐读3、接读（师读前半部分，幼读后半部分）4、边读边做动作三、尝试仿编儿歌1、师幼一起仿编2、和旁边小朋友一起仿编3、请个别幼儿仿编4、

10、全体幼儿仿编四、结束活动师幼到户外运动，巩固短句“我们来运动，怎么怎么样。”活动反思：小班的孩子活泼好动，对动物特别感兴趣，对他们充满了好奇，很乐意去了解 它们，更加乐意去模仿他们的动作，但是语言表达能力还不是很好，所以这个语言 活动小小运动会非常符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如纲要中所述： “既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的发展；既贴近幼儿的生活，又有助于 拓展幼儿的经验和视野。”活动始终以动静结合融入的形式展开，符合幼儿身心发 育特点，易于幼儿在轻松、愉快的气氛和实践中接受。所以孩子们整个活动很积 极，效果很好。小班语言教案小小鸟篇二目标：1、愿意用小手表现各种动作。2、通过儿歌，

11、初步懂得对人要有礼貌。准备：小熊娃娃手偶一只、儿歌小小手过程：一、出示小熊娃娃教师演示小熊用小手做出动作问：1、看小熊会用小手做什么？2、说说小熊用小手做了什么，你会做吗？二、模仿小熊请大家学小熊做做动作，并说说这是一只怎样的小熊？三、儿歌游戏：小小手1、欣赏儿歌2、学念儿歌3、大家四散站立，边念儿 歌边找朋友，念到要拉许多好朋友时，找到自己的好朋友面对面或围成圆圈，与 好朋友边念儿歌边做相应的动作。儿歌结束后再去找新朋友，游戏重新开始。四、说说、做做小手还会做哪些动作五、活动延伸：看看爸爸妈妈，爷爷奶奶会用手做哪些动作和事情。请你也来学一学。小小手我有一双小小手，要拉许多好朋友，你好，你好招

12、招手，欢迎，欢迎拍拍 手，谢谢，谢谢握握手，再见，再见摆摆手。反思：孩子们通过学念儿歌，了解到自己的小手的本领，了解了原来自己的小手这么 能干可以做这么多的事情，从而促使更多的孩子愿意用自己的小手去尝试做自己力 所能及的事。小班语言教案小小鸟篇三活动目标：1、体验与同伴相亲相爱、友好相处的美好情感。2、鼓励幼儿在集体面前大胆表达自己的感受。3、理解儿歌内容，清晰、大方的朗诵儿歌。4、领会故事蕴含的寓意和哲理。5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。活动准备：1、课件-声音：小鸟叫声2、课件-照片：小鸟3、课件-音乐：树林里的鸟活动过程：一、导入播放小鸟的叫声，引起幼儿的兴趣。教师：大家仔细

13、听听，这是谁在叫？二、展开1、出示照片：小鸟(1)从小鸟的叫声里，你能听出它们在干什么吗?引导幼儿听小鸟的叫声，模仿小鸟做各种动作。（2）教师引导性的参与，微笑着点点头，亲一亲小朋友，抱一抱小朋友。（3）小鸟们这么快乐，你有什么感觉？（鼓励幼儿大胆表达自己的感觉）2、教师朗诵儿歌，幼儿学习儿歌（1）儿歌里的小小鸟是怎样相亲相爱的？教师用动作启发幼儿回答。（2）幼儿跟诵儿歌3、表演儿歌，巩固练习。（鼓励幼儿大方地边表演边朗诵儿歌）三、结束1、小朋友相亲相爱的在一起真快乐，你们想怎样做呢？（鼓励幼儿用多种方式表达自己的爱）2、音乐：森里情景（小鸟）幼儿在欢快的音乐声中表演，表达与同伴的友好相处。附

14、：儿歌一只小小鸟，两只小小鸟。见面点点头，点点头。你亲亲我，我亲亲你。碰一碰，碰一碰，飞走了。教学反思：小小鸟是小班的一节语言课。由于小班幼儿年龄比较小，参与活动时的注 意力很容易分散，于是，我想出了用手指游戏来引起幼儿的兴趣，为此，我特别自 制了 2个指偶一一小鸟，来吸引幼儿的注意，因此活动一开始，我便出示指偶“小 鸟”，让小朋友与小鸟打招呼、问好的过程中，激发了孩子们参与活动的热情，再 此基础上我又出示了一只小小鸟，提问：“两只小小鸟碰到了一起会干什么呢？ ” 在我的精心提问下幼儿的“话闸”一下被打开了，都争先恐后的回答。在这样活跃 的气氛中我强调幼儿要养成说话先举手的好习惯，在我的提醒下

15、幼儿都能举起小 手，等待着老师的提问。在最后环节中我坚持鼓励幼儿创编儿歌，在进行这一环节 中我有所顾虑，生怕幼儿不会创编，可是结果往往是在我想象之外的，通过本次的 活动使我深深感受到小班的孩子已经具有简单的创编能力。小班语言教案小小鸟篇四活动目标1、体验与同伴相亲相爱、友好相处的美好情感。2、鼓励幼儿在集体面前大胆表达自己的感受。3、理解儿歌内容，清晰、大方的朗诵儿歌。活动准备1、课件-声音：小鸟叫声2、课件-照片：小鸟3、课件-音乐：树林里的鸟活动过程一、导入播放小鸟的叫声，引起幼儿的兴趣。教师：大家仔细听听，这是谁在叫？二、展开1、出示照片：小鸟从小鸟的叫声里，你能听出它们在干什么吗？引导

16、幼儿听小鸟的叫声，模仿小鸟做各种动作。教师引导性的参与，微笑着点点头，亲一亲小朋友，抱一抱小朋友。小鸟们这么快乐，你有什么感觉？(鼓励幼儿大胆表达自己的感觉)2、教师朗诵儿歌，幼儿学习儿歌(1)儿歌里的小小鸟是怎样相亲相爱的？教师用动作启发幼儿回答。（2）幼儿跟诵儿歌3、表演儿歌，巩固练习。（鼓励幼儿大方地边表演边朗诵儿歌）三、结束1、小朋友相亲相爱的在一起真快乐，你们想怎样做呢？（鼓励幼儿用多种方式表达自己的爱）2、音乐：森里情景（小鸟）幼儿在欢快的音乐声中表演，表达与同伴的友好相处。附：儿歌一只小小鸟，两只小小鸟。见面点点头，点点头。你亲亲我，我亲亲你。碰一碰，碰一碰，飞走了。小班语言教案小小鸟篇五活动目标1 .充满兴趣的欣赏儿歌，感受儿歌的趣味和朋友间的友好。2 .能听懂儿歌内容，乐于跟读儿歌，愿意在多样化的游戏中表现儿歌。