中班科学活动玩纸船教案.docx

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1、中班科学活动玩纸船教案中班科学活动玩纸船教案篇一活动目标：1、感知纸的吸水性不同与纸船沉浮快慢之间的关系。2、发展比较性观察能力。3、能积极参加探索活动，尝试学习记录实验结果。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1、幼儿在美工区进行过用不同的纸折小船活动。2、写毛笔字用的宣纸、蜡光纸、皱纹纸及其折好的小船若干。3、活动记录表若干。活动过程：一、谈话导入，认识常见的三种纸出示三种纸，引导幼儿观察感受纸的质地手感的不同。二、幼儿猜测：哪种纸船沉的快?1、出示三种纸折的小船，猜测三种纸船下沉的速度。引导幼儿猜测：小船放 到水里会怎样?哪种纸船沉的快？2、

2、指导幼儿将自己预想的结果用图形或数字在记录表中表示出来。3、幼儿记录猜测结果并互相交流。三、实验验证1、指导幼儿分组活动，将三种纸船同时放入水中，观察纸船下沉的速度。2、请幼儿将实验结果在记录表中记录出来。3、展示幼儿实验记录结果（皱纹纸船最快，宣纸比较快，蜡光纸最慢）四、继续探索、感知纸的吸水性不同与纸船沉浮快慢之间的关系。1、提出问题，幼儿探究：同样是纸船，为什么沉下去的速度会不一样？2、教师做演示实验：将同样大小的三种纸揉成纸团，同时放入盛有相同水的 三个杯子里，让幼儿观察纸的吸速度并于纸船实验结果比较，找出原因。发现纸的 吸水性不同与纸船沉浮快慢之间的关系。五、活动延伸：幼儿自己收集各

3、种各样的纸，自由折折玩玩，进一步感知纸的 吸水性。活动反思：在日常生活中，我们会用到各种各样的纸，幼儿在日常生活中也积累了一些和 纸相关的经验，从报纸、图书到纸巾、纸盒、各种包装纸。纸不仅是幼儿生活中的 伙伴，也是幼儿游戏、创作的必备材料，在幼儿的世界里扮演着不可缺少的角色。喜欢玩水是孩子的天性，小纸船是孩子们喜欢的一种玩具，我利用孩子们这一 兴趣进行导入，引导孩子们观察三种小船的吸水性不同，沉浮的快慢也不同，让孩 子们学会记录日常生活中的一些事，能主动积极的参与到探索活动中来。在孩子们 自己动手试验的同时也体验、探索成功的快乐。中班科学活动玩纸船教案篇二活动目标1、通过实验，让幼儿感知纸的吸

4、水性与纸船沉浮快慢之间的关系。2、发展幼儿的比较观察能力。3、能积极参加探索活动，体验玩纸船的乐趣。重点难点重点：通过实验，让幼儿感知纸的吸水性与纸船沉浮快慢之间的关系。难点：发展幼 儿的比较观察能力。活动准备1、蜡光纸、皱纹纸、报纸若干；胶头滴管、三种纸质纸张。2、幼儿分四组，准备4盆水（大盆）；3、三种不同纸质的纸船若干；4、三种纸船沉浮时间的视频。活动过程一、开始部分（一）幼儿自由玩纸船，感受纸船的乐趣。1、幼儿自由挑选自己喜欢的纸船，进行玩纸船游戏。2、在玩纸船的过程中发现问题。师：在刚刚玩纸船的过程中，小朋友们发现了什么问题？二、基础部分（二）感知纸的不同。师：同样是纸船，为什么有的

5、纸船沉下去了，而有的纸船还漂在水面上呢？1、出示三种纸请幼儿观察，并说出纸的名称。2、讨论三种纸的不同。教师小结：三种纸的名称不同，软硬不同。（三）猜测三种纸船沉浮的速度。教师出示三种不同的纸船，请幼儿说说谁会先沉下去，谁会在水面上漂很长时 间？（四）观看视频并得知实验结果。小结：皱纹纸纸船会最先沉下，蜡光纸纸船是漂在水面上时间最长的。（五）了解纸的吸水性。1、启发提问：同样是纸船为什么有的沉得快有的沉得慢?2、幼儿实验：分别往不同的纸上滴水观察、发现。3、教师小结：不同的纸吸水的快慢是不一样的，谁吸水快谁就沉得快三、结 束部分师：小朋友们，老师这里还有很多小船，你们还可以试着去玩一玩纸船哦！

6、活动总结我准备了丰富的教学材料，为每一位幼儿提供操作材料，这样每一位幼儿均可 以得到实践上的操作；包括我为了实验的真实性，我特意拍摄了视频，这样更加直 观和直接让幼儿观看了实验效果。幼儿：在整过活动过程中，幼儿都是积极参与在活动之中，积极性很高，参与 性强，在一开始幼儿自由玩纸船时，幼儿均是自由选择了不同的纸船玩，并没有告 诉幼儿更多的信息，就是让幼儿在玩的过程中去发现为什么有的船很快就沉下去， 而有的船却慢一点下沉，当有的幼儿刚放船到水中时就说：我的船怎么沉了！其实 是达到了我预期的效果，这个时候会自然而然引起旁边小朋友们的讨论和发现，随 之就带着幼儿通过实践去探索与发现纸船下沉快慢的秘密。

7、教师：我有充分的准备，所以我觉得这节活动的效果非常好，所有幼儿都在活 动中积极参与，而且都是带着问题在进行操作，孩子们都在玩中学，为幼儿创设了 一个自由轻松的氛围。如有记录表的经验，是还可以准备简单的记录表。最后的结 束部分，孩子们也是在得到实验结果后的再次操作，这样他们会主动带着实验结果 进行自己的纸船游戏，又将会有再次的实验验证。中班科学活动玩纸船教案篇三活动目标:1、感知纸的吸水性与纸船沉浮快慢之间的关系。2、发展比较性观察能力。3、能积极参加探索活动，如实记录实验结果。活动准备：每组提供普通白纸、卫生纸和挂历纸纸若干、用三种不同特性的纸折好的小船 若干、活动记录每组一张、喷壶等。活动过

8、程：1、请幼儿通过摸、捏、折等方式感知三种不同的纸。教师出示三种不同的纸，请小朋友说出什么纸？普通的白纸、卫生纸、挂历 纸。师：今天老师为小朋友带来一些东西，请小朋友来看一下。师：现在小朋友都认识了这三种纸，老师想请小朋友来摸一摸，看看这三张纸 有什么不同的地方？让小朋友通过触摸：如摸一摸、捏一捏、折一折，比较，说一 说对纸的感受。2、猜测三种纸船的沉浮速度，观察并记录结果。师：这是用这三种纸折成了小船，现在我们就来做个有趣的实验，我们一起 来观察比较一下这三种不同的纸折成的纸船遇到水会发生什么事情？请每组的男孩子将三种纸船同时放进水里，找出哪种纸做的船下沉最快，哪 一种纸船下沉最慢？通过教师引导以及让幼儿亲自动手操作实验，让幼儿比较说出:卫生纸做的小船下沉速度最快，白纸做的小船下沉速度较快，挂历纸做的小船 下沉速度最慢。（4）教师把实验结果粘贴到黑板上。3、寻找原因，感知纸的吸水性不同与纸船沉浮快慢之间的关系。师：同样是纸船，为什么沉下去的速度不一样？请每组的女孩子操作“吸水性实验”：幼儿分别将水撒到三张纸上，观察纸 的吸水速度，并与纸船实验结果作比较，找出原因。发现纸的吸水性不同与纸船下 沉快慢之间的关系。教师小结：不同的纸吸水速度是不同的，谁吸水吸的快，谁就下沉的快。4、延伸活动：我们平时也会用很多不同的纸，那它们放到水里会怎么样？那我们再来实验一下吧。