中班科学领域沉与浮教案.docx

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1、中班科学领域：沉及浮执教者：黄丽娟执教时间：2013年9月17日一、活动目标：1、能通过观察发现几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，发展观察 能力。2、学会使用符号做观察记录，能用正确的语言进行描述。3、体验沉浮游戏的快乐。二、活动准备：1、经验准备：幼儿已认识几种常见的不同材质的物体，已有在水中自 由玩沉浮游戏的经验。2、物质准备：（1）木块、铁制汤匙、乒乓球、石头、海绵、玻璃球、钥匙、小船；（2）空塑料瓶、装有重物的塑料瓶； （3）干抹布若 干，装有清水的透明大盘一个，供幼儿做实验的实验盆若干。三、活动过程：1、导入：以幼儿熟悉的钥匙、小船等实物来激发幼儿的兴趣，从而引 出沉及浮。师：小朋

2、友们，今天啊，老师给大家带来了很多神秘的东西，想不 想知道啊？引导幼儿初步感知沉及浮，对沉及浮感兴趣，从而一起学习沉及浮。2、引导幼儿探索不同材质的物体的沉浮状态（1）师：今天，老师除了给大家准备了小船和钥匙之外，还带来了很多礼物，大家一起来看下好不好？逐一拿出来并提问，并引导小朋友认识沉及浮的表示符号，先让小 朋友猜想，教师示范。（2）引导幼儿分组做实验鼓励幼儿玩多种材料，观察不同材质的物体在水中的沉浮状态并 集中记录结果。探究：哪些物品一放下去就沉，哪些物体一直浮在水面？集中分享探究结果：组织幼儿集中交流小组探究的结果。3、引导幼儿探究让沉下去的物体起来的方法（1）探究点一：不借助辅助物，

3、让沉下去的物体浮起来。师：老师把这两个塑料瓶一起放进水里哈，小朋友们发现了什么？ 是不是一个沉下去，一个却浮起来，为什么啊？那大家有什么好办法让 沉下去的塑料瓶在不借助任何材料的前提下能浮起来啊？（分开问）引导幼儿通过改变重量让沉下去的物体浮上来。如：倒掉塑料瓶中 的物体。集中分享实验结果：请个别幼儿表述自己的实验发现。（2）探究点二：借助辅助物让沉下去的物体浮上来。师：钥匙小兄弟一下水就沉在水底，很伤心，他想浮在水面上透透 气，小朋友有什么好方法让钥匙小兄弟浮起来啊？引导幼儿通过把钥匙放在有足够浮力的塑料块上让钥匙浮起来。联系现实：夏天天气太热，小朋友有没有跟随爸妈去游泳呀？小朋友游泳时要记

4、得带什么东西呢？（不会游泳的人借助游泳圈就可以浮在 水面上了）4、教师小结重的物体会沉在水底，轻的物体会浮在水面上，通过改变重量和借 助辅助物可以帮助沉下去的物体浮起来。5、活动延伸小朋友回家后可以和爸爸妈妈一起玩沉浮游戏，进一步认识沉及 浮，学会使用沉及浮的表示符号，想办法让沉下去的东西浮起来，让浮 起来的东西沉下去。活动反思：通过这次的公开课，总体感觉收获不小，对一些问题我有了更深的 认识及理解，下面是我对这节课的反思：1、从幼儿熟悉喜欢的实物入手，有助于激发幼儿的兴趣，吸引幼儿 的注意力。2、让幼儿自己动手做实验，有利于加深幼儿对沉及浮的初步认识， 有助于提高幼儿的动手能力和观察能力。将沉浮知识联系到现实生活 中，加深幼儿对沉浮知识的初步感知。3、组织小朋友做实验时，秩序较乱。由于教师初次摄入科学教学, 教学经验不够，在做实验之前没有把实验规则大声讲清楚，加上幼儿年 龄小，课堂纪律观念不强，所以做实验时秩序较乱。4、在提问题时比较仓促，由于时间限制，没有让幼儿多说一说自 己的实验结果，甚至有些幼儿想说但还没说出来，幼儿之间交流不够, 没有让幼儿更深入地去了解一些物体的沉浮状态及沉浮原因。5、教学内容设置偏多，幼儿难以合理、有效理解。通过本次的科学教学活动，本人有了一定的经验基础。今后将会继 续努力，加强学习有关教学的一些方法，为以后的教学奠定基础。