教师指导青年教师工作计划.docx
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1、教师指导青年教师工作计划教师指导青年教师工作计划篇一为了加强我校教师队伍建设,进一步全面提高教师的素质,增强学校蓬勃发展 的后劲,打造加文小学强校之势,为此学校特制定青年教师培训计划。学校将采用 多种形式和途径为青年教师提供成才的机会,促使其脱颖而出,尽快使全校青年教 师的成长形成稳健的向上梯度。一、指导思想学校通过对教师队伍教育教学水平、教师的个人特质及年龄构成等现状进行详 细分析,建立“导师制”倡导“双向成材”,即为“出处茅庐”的教学新兵拜“教 学指导之师”,同时也调动青年教师自身的成材欲望,形成“要我成才”和“我要 成才”的双动力。让青年教师在培训活动中,不断提高全面素质,特别是教育创新
2、思维能力,学 科知识拓展能力,信息技术运用及整合能力和教育科研研究能力。使他们在实施新 课程标准的教育教学实践中茁壮成长起来。二、培养目标1、培养青年教师不仅是学校发展的需要,更是青年教师个人成长的需要。使 青年教师在工作中明确自己的成长目标,制定个人成长计划,磨练自己各项教育教 学技能。成为充满教学智慧,洋溢教学热情,挥洒教学魅力,“享受教育”的现代 型教师。五、参加科研教改:1、共同学习教育科研理论知识,积极开展科研教改,及时总结发现教育教学 中的问题,及时记录,及时总结反思,形成经验文章。2、青年教师应是学校课程改革的中坚力量,能积极参与学校组织的科研课题 研究。增强科研意识,每位青年教
3、师都必须积极参加学校教学改革总课题下的学科 子课题工作。认真钻研业务,虚心学习,勇于开拓,不断创新。要求每学期青年教 师开学校级公开课一节,学科组内研讨课14节,上好一节课题实验课,各教研 组应认真做好评课工作。积极引导青年教师勤勉笔耕,撰写教研论文和经验总结, 青年教师写好一份教学反思,以利于总结提高。六、为青年教师创造成长的机会教导处在开学初制定了优质课的评选活动,通过公开课、教研课、科研课,无 论什么课,教师都积极参加,进行研讨,记好纪录,让青年教师在讲课中积累经 验,学校推荐他们参加乡、县、市各种竞赛,让他们在参赛中积累经验,形成自己 独特的教学风格,在他们参赛期间主任为他们待课、解除
4、他们的后顾之忧总之,作为指导教师,我要认真负责,通过相互启发,相互学习,相互切磋, 达到共同提高的目的。要重视对青年教师的培养,采取多角度、多形式、多层次的 培训方式,科学、系统地提高青年教师的教育教学能力,使结对青年教师的教育教 学水平再上一个新台阶。为新世纪中国教育的腾飞提供强有力的人才保证。教师指导青年教师工作计划篇五青年教师培养工作领导小组组长:副组长:成员:领导小组负责以下工作:(1)制定“传帮带”活动的工作计划。(2)审核导师和学员名单,确定或调整导师和学员的“结对子”关系。(3)颁发证书并适时组织拜师会、座谈会。(4)检查教师“传帮带”活动的实施与落实。二、青年教师导师制培养方案
5、导师制的实施一年为一个周期,导师评聘、学员推荐每年为一届。导师的评聘 和学员的推荐要覆盖义务阶段各个学科,语文、数学、英语等学科的名额可相对增 加。导师与学员的师生关系,非经领导小组不得确认或解除。培训采取集中培训、分散培训与导师学员结对个别指导相结合的办法进行。集中培训由学校教务处负责实施,每学年不少于2天。主要聘请专家进行培 训,提高学员的专业理论水平和教育科研能力。分散培训由各教学点教务员负责实施,每学期1次,每次不少于1天。主要组 织学科导师和学员开展教法学法研讨、交流,进行课堂教学展示、汇报,提高学员 教学实践能力,发挥示范辐射作用。导师学员经过自愿双向选择,领导小组审核后确定。结对
6、指导由各导师负责实 施。导师与学员一一对应。通过导师制的实施,促使学员成为学校或当地学科教学、教研业务骨干,在本 学科发挥示范带头作用;促进导师的教育教学水平和教科研能力的提升,自觉地在 教育教学、教育研究中发挥示范引领作用。培养一批中青年教学业务骨干,造就一 支高素质的初中骨干教师队伍。三、导师资格及审核导师需要具备以下四个条件:1、教书育人,为人师表,有良好的师德,有协作精神和奉献精神。2、教育理念先进,富有创新精神,教育教学成果显著,得到师生普遍认可, 在当地有一定的知名度。3、中学任教需中教一级及以上,小学任教需小教一级以上。4、在某一教学领域具备十年以上教学经验。导师可由各教学点、教
7、研组推荐上报,也可自行报名,经领导小组统一选拔择 优确定。四、导师职责及权益导师应当完成以下工作并接受领导小组检查:1、制订培养指导计划。全面关心新教师的工作、学习、生活和思想。2、指导学员上好研究课、公开课、汇报课和进行教学反思、教学案例分析, 每月听新教师上课不少于1节且书面纪录与新教师交换的意见。3、每月为学员上示范课不少于2节,公开自己的教案本与学生练习本。4、指导新教师制定工作计划。指导新教师工作的各个环节、传授自己的工作 心得。帮助学员确立阶段性目标,指导学员进行教育教学研究及经验的积累和论文 的撰写。导师具有以下权益:1、具有导师资格,无论是否被安排辅导学员,均享有学校导师聘任资
8、格,获 得学校的导师聘书。2、在存续导师与学员的师生关系期间,学员所获得由学校颁发教学成果奖 励,所导专业的导师均可同等获得。存续期间获得学校学科带头人荣誉称号。3、导师每周计1节课课时量。五、学员教师资格及审核学员教师应当具备以下四个条件:1、热爱教育事业,具有良好的.教师职业道德,关心学生,敬业爱岗,积极上 进,安心本地的教育事业。2、具有较扎实的专业文化知识和教学基本功,勤于钻研业务,具备一定的教 学能力和较大的发展潜力。3、教龄不满3年。4、年龄在30周岁以下,有与任教学科相对应的合格学历。学员由各教学点、教研组选拔择优确定,确定后的学员基本情况报领导小组; 自愿报名的学员须经领导小组
9、审核批准。六、培养教师职责及权益1、认真学习导师教书育人、为人师表的优良品质,成为导师先进教学思想、 方法的学习者、传播者和发展者。主动请求指导教师解答有关教学问题,虚心听取 指导教师的意见。2、每月听导师示范课2节以上,每学期在全校范围内(含中小学)开设公开 课、汇报课1节以上;及时做好日常教学反思,认真撰写教学后记,每月整理教学 反思不少于1篇并交导师批阅后交领导小组备案。3、及时整理自己的学习档案,包括听课、备课笔记,学生情况分析,教学案 例记录,教学评价指导等,重视资料、经验的积累和交流,每学期撰写有较高水平 的教学论文不少于1篇并交导师批阅后交领导小组备案。4、认真听取导师的指导,及
10、时向导师汇报自己的学习体会,每学期认真撰写 学习与工作总结。学员具有以下权益:1、优先参加区、市各级学科竞赛,优先具有进修、培训资格;2、获得学校组织的集中和分散培训机会;3、教研成果获得教务处重点推介或结集。七、主要日程安排1、9月为宣传动员月,至9月30日正式成立领导小组;2、10月10日完成各教学点导师和学员教师登记;3、10月15日审核批准导师与学员名单,审定导师与学员教师的传帮带关系;4、10月20日左右,拜师大会。颁发导师聘书、学科带头人荣誉证,签订拜 师带徒协议书。5、20xx年元月15日左右座谈会。6、元月20日左右第一期活动考评。八、考评要点:1、定性考核为主;2、考评依据主
11、要为学员教师的教学成果展示及导师对学员教师的书面指导和 谈话记录。教师指导青年教师工作计划篇六第一,从宏观上把握生物教学内容。只有从宏观上加以把握,才能更好地抓住 教学的主动权,了解章节内容的地位,使自己的教学思路更加清晰明了。否则,教 材不能系统性地把握,就会陷入盲目性。第二,从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下 考虑,使教学内容具有全面性和完整性,也使章节内容具有整体性和层次性。第三,辨证地对待新教材体系,用扬弃的方法剖析教材。充分利用新教材的特 点,发挥学生学习的主观能动性,变学生为学习的真正主人,多用研究性学习、 探讨性学习的方法,同时也要使教学更富有人文色彩
12、。对老教材的优点也要充分继 承,因为新教材也还有诸多不完善的地方。第四,认真把握教学的基本环节。备课要多花时间,要离得开书本,要洞悉书 本内容,只有深入才能浅出。上课要精神抖擞,与学生加强互动性。批改作业和试卷要细心认真。不靠搞题海战提高成绩,要高度重视书本知识,在学生现有的知识 水平上布置适量的配套练习使之提高。第五,要充分利用好教室内的教学平台和实验室的设施,进一步优化教学手 段,激发学生的学习兴趣,提高教学效率。第六,在教学上,要注意向他人取经学习。珍惜外出参观学习的机会,做到有 付出一定要有收获。善于听课,取人之长,补己之短。对专家教授的讲课更要细心 领悟学习。第七,生物科学是非常人文
13、的一门学科,自己要认真研究高一学生的心理状 况,只有全方位地把握学生的情况,才能真正做到因材施教,取得教学上真正的主 动。教师指导青年教师工作计划篇七新的一学期又开始了,本学期学校的教育教学指导思想是:以“认认真真抓质 量,一心一意谋发展”为新阶段的办学理念,继续深化新形式下的教育教学改革。 继续提高青年教师的思想业务水平,是实现学校工作目标和完成各项工作任务的需 要,也是青年教师本身成长的内在要求,同时也是提高教学质量的前提。作为刘XX的指导教师,上学期我从思想方面、教学方面等等对他进行了指导 和帮助,通过我们的共同努力,使他在各个方面都取得了很大的进步,已能很好的 胜任物理教学工作。在上学
14、期的基础上,本学期计划继续从以下几个方面对他进行 指导。一、思想方面经过一学期的工作和学习,他已树立了初步的专业思想,通过不断地交谈和谈 心,他也能够较为熟练的处理教学和生活中遇到的一些困难和问题。但作为青年教 师,经验还需要不断地积累,所以,本学期我还需要继续对他帮助,继续找他谈 心,使他树立更加牢固的专业思想,勤奋工作,爱岗敬业,为人师表,真正成为物 理教学的骨干力量。二、教学方面本学期是我校施行新课标的第二学期,新课标无论在课程设置、课程内容、学 习要求以及对学生的评价等方面与过去的教材相比都发生了很大的变化。通过上学期的教学实践,对新课标的内涵有了初步的了解,如何进一步了解新 课标的理
15、念,如何探索出适应我校学生的教学方法,如何调整上学期教学中出现的 不足,是值得我们探讨的问题。本学期我们仍然做好以下各个教学环节。1、备课在共同研究教材内容的基础上,共同认真备课,精心设计教案。每个教案都要 体现教学的目的要求,教学的重点和难点以及突出重点、攻破难点所采取的教学方 法和手段,教学时间安排,教学过程(包括师生活动的安排),以及课后总结等等。 每个星期都要进行备课研究,并指导其写出教案,力争每个教案都达到学校规定的 优秀教案。并在学校的教案评比中取得好的成绩。2、上课精心指导其上好每一节课,力争每一节课都达到优质课。在教法上要注意传授 教学过程的条理性、层次性;知识传授应由浅入深、
16、由少至多;能力培养上应循序渐 进。在教学语言上力争做到语言准确精炼、幽默生动、语调抑扬顿挫。板书上要努 力做到板书规范、书写工整、做图规范、本节课主题在板书中一目了然。师生配合上要尊重学生,充分调动学生的学生积极性,将教师的主导作用和学 生的主体作用融为一体。同时还要注意课堂教学的应变能力的培养。本学期惊心指 导好他的多媒体教学课,力争取得好的成绩。3听课为了共同进步,要和其相互听课。具体方式:(1)共同备课一指导教师先讲一青年教师听一共同讨论研究一青年教师讲一小 结。(2)共同备课一青年教师先在一个班讲一共同讨论研究一青年教师在另一个班 再讲一小结。(3)共同备课一指导教师和青年同时讲同一内
17、容一对比小结。(4)相互随意听课,听后共同讨论得与失,共同进步,共同成长。本学期力争 每周互听一节。4、教研方面继续共同认真学习新课程标准的相关理论、实施方案,积极探索新的教学方 法,以课改为契机抓住机遇,做到与课改一起成长。努力贯彻“自主、合作、探究”的新课程理念,创造性的开展教学改革实验, 力争本学期在共同探究的基础上,写出一些有较高水准的教学教研论文,使其从开 始就由教者型的教师转向学者型的教师,逐步适应新课程改革的需要。把课程改革 和教研工作有机的结合起来,既要重视实践的观察,又要重视理论的提高!教师指导青年教师工作计划篇八一、指导对象及目标我是任教语文学科的教师,现在我承担的培养对象
18、是王米晴老师,王老师刚刚 参加工作,是我们语文组的新生力量。对于年轻教师来说经历旺盛,工作热情高, 但缺乏工作经验,如何在短时期内使他们转变教学理念赶上学校教学步伐,是我指 导她们的任务。尽快让王老师提升教育教学技能,成为语文学科的骨干力量是我的 培养目标。二、具体措施1、走进年轻教师的课堂,通过听她的课了解两位教师的教学情况,课后及时 指导,点评上课情况,指出不足,指导改进方法。2.让年轻教师走进自己的课堂,通过观看自己的课,让她感受上课的方式方 法,以身作则,言传身教,用示范作用引领年轻教师教学技能的改进和提升。3、在学校组织的公开课中锻炼年轻教师的教学本领,鼓励年轻教师利用公开 课的机会
19、展示自我的教学技能,指导年轻教师上示范课,培养年轻教师的自信心, 增长她课堂教师运用教学策略的能力。4、在教学实践中,相互作课,集体备课,开展交流活动使其从中吸取精华, 收获经验。5、为她们担任答题解难的平台。随时就教学中的难点进行交流探讨,辐射优 质资源。6、积极支持年轻教师参加各种业务竞赛和交流活动,并作好必要的指导。7、指导年轻教师积极参与学校、班级的日常管理(包括值周、值日、主题班会、家访等)工作。2、使培养对象树立职业自豪感、荣誉感,树立现代化教育理念。通过理论学 习,教学实践,信息技术运用,教育科学研究及专家指导等形式,提高培养对象的 教育创新思维能力,学科知识拓展能力,信息技术运
20、用能力和教育科学研究能力。3、促使他们逐步形成学科教育教学的个人风格和特色,使他们在各方面尽快 达到省、市、中心校各级学科带头人,中青年骨干教师等评选规定的条件,为市级 骨干教师评选储备人选。4、青年教师经过培训在学校各项教育教学工作中发挥示范带头作用。三、培训内容学校为培训对象创造条件,提供机会,营造氛围,搭建平台。提高他们的思想 政治与师德修养,现代化教育理论水平,专业水平,课程整合能力,教育技术运用 能力和教育教学改革研究能力,让他们得到充分的锻炼和培养。四、培养对象的选定学校40岁以下的中青年教师都将纳入培养对象。其中30岁以下为“教学磨炼”组,30-35岁之间为“教学锤炼”组,35-
21、40 岁之间为“教学精练”组。五、培养方式注重能力、讲求实效、更新观念、形成特色。学校不仅在工作中关心青年教师,更要在生活中关心他们。调动他们的热情, 释放他们的活力,让他们始终成为学校各项教育教学活动中最前沿、最具活跃的群 体。8、鼓励年轻教师在时间充足的情况下,多听听其他老师的课。希望通过这个活动,我所带的青年教师能够得到各方面的提高,为优秀教师提 高储备力量。同时也使自己的教育教学水平能够再上一个新的台阶,真正达到取长 补短互相促进的作用。教师指导青年教师工作计划篇九眨眼间,工作已经一年多了,回顾这段匆忙而慌乱的日子,从初为人师的兴奋 与激动到第一次站上讲台的紧张与不安,一切仿佛就发生在
22、昨天,仍然历历在目。 虽然在这期间一直能保持一种饱满的激情,但是缺乏了一种有计划行的引导,使得 自己的道路并不是很顺畅。为了能让自己更快更好得成长和发展,成为让领导放 心、家长承认、学生喜欢的教师,特别制定了教师三年成长计划:一、专业发展目标:第一年:每周撰写一篇质量较高的学习反思或研究心得;坚持将课堂中灵光一 闪的精彩记录下来。每周至少听其他老师两节随堂课,并邀请有经验的老师来听课 给出知道意见,以提高自己的课堂教学质量。第二年:结合自身的教学水平,主动承担新课程的研究。每学期至少撰写一篇 教育教学论文,并力争发表或获奖。上好评职称的公开课,尽自己最大的努力去评 职称。所教班级学生成绩合格率
23、争取达到100%,有90%的学生喜欢本学科。每学期 开一节校级公开课,争取能开区级公开课。第三年:按照学校要求,从各方面积极创造条件,力争成为校、区所教学科的 骨干教师。教学中求“巧、透、新”,能熟练掌握先进的现代教育技术,并重视理 论与实践相结合,在课程开发和实施上有自己的特色。二、教育方面:第一年:定座右铭为“坚持到底就是胜利”;学会有计划地做事。改“冲动” 为“灵动”,改“热情”为“恒情”。平时广泛阅读教育教学类杂志并认真做好读 书笔记,提高自身文化素养。首先和学生作朋友,以诚相待,对学生一视同仁,凡 事以身作则,言传身教,在生活上呵护他们,帮助他们,在形象上示范他们。第二年:做班主任期
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