乒乓球不要掉小班教案.docx

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1、乒乓球不要掉小班教案乒乓球不要掉小班教案篇一活动目标：1、了解乒乓球的基本特性，会创造性地玩球。2、发展幼儿的创造想象及动手操作的能力。3、体验探索、操作活动的乐趣。4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。5、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。活动准备：乒乓球若干、布袋一只、玩球材料：乒乓拍、垫板、水彩笔、音乐磁带、筷 子、橡皮泥、胶水、皱纹纸等。活动过程：一、导入：老师今天要送大家一件小礼物，想知道是什么吗?好，我请几个小 朋友来摸一摸，如果能讲出自己摸到的这个东西的感觉来，我就送给他一个！1 .幼儿摸以后说出这东西的感觉：你摸到的是一个什么样的东西？2 .让幼儿双手合拢了取回，不能给别

2、人看到。3 .猜一猜是什么?揭晓谜底：打开看看?是个乒乓球。很长时间都没有上过公开课了，通过这次活动，又重新的认识了一下自己。先 说说好的地方：自己在材料上准备的是充分的，孩子们对此也很感兴趣，上课时 一个个都很认真，发言也很积极。上完活动后，都很开心。还有地方不足就是：老 师们给我提了两点，第一点是说话的语气不够夸张。第二点就是最后结束的时候， 可以不用坐下来讲评，当时的孩子们都很兴奋，可以以一点音乐结束更好。听了老 师们的建议，觉得自己为什么没有那么做么，这说明自己缺少教学经验。自己再继 续努力，希望下次会上的更好。乒乓球不要掉小班教案篇五教材分析1、在小球类的基本动作技术、集体配合、运用

3、规则等方面，在小学三四年级 的基础上提高了要求，并开始向学生提出了战术的感念。加强了个人与群体之间的 对抗性活动和游戏并向小球类活动教学比赛过度。教材反映了学生在教与学中的作 用，对学生的各方面的要求都有所提高。2、玩球、打球、赛球为青少年儿童所喜爱，著名的球星往往是他们羡慕和崇 拜的对象。球类运动不仅具有对抗性、趣味性等特点，而且强调集体合作，灵活多 变的运用各样技战术，对锻炼人的体力，发展社会适应能力，充分发挥个人和集体 的聪明智慧都具有不可替代的作用。学情分析1、在以前学习和平常练习的基础上，已是六年级的学生，大部分对于乒乓的 基本打法有了熟练的掌握，但对于各样技战术的运用稍差，有的不会

4、运用，只是简 单的.打。2、随着年龄的增长，他们已有越来越多自己的观点，教师要给予及时的引 导，激发他们对于乒乓球的浓厚兴趣。3、技战术的运用是提高自己的关键。教学目标1、通过小球类和球类游戏的教学，激发学生的参与意识和兴趣，提高学生的 主动性和积极性。2、在小球类活动中，锻炼身体，发展速度、灵敏、协调等身体素质。3、要充分的相信自己的能力，自尊自信、勇于克服困难，培养坚强的意志。4、能与同伴友好相处，团结合作，关爱弱者，尊重对手，树立优良的体育道 德作风。5、突出“以人为本”的教学理念，培养学生终身体育的意识。教学重点和难点掌握运球规则和灵活熟练运用各样战术乒乓球不要掉小班教案篇六一、课程定

5、位及目标（一）课程定位乒乓球课程是以教学大纲为依据，在教学中注重“以人为本”，充分发挥 学生的主体作用和教师的主导作用，努力拓展课程的时间和空间，使学生全面、系 统地掌握乒乓球运动的基本理论、基本技术、基本技能，提高学生乒乓球基本技战术的运用能力和专项运动素质，并在此基础上掌握和养成终身受益的运动技能，着 重培养学生终身锻炼的习惯和努力拼搏的体育精神（二）课程目标：1、知识目标向学生传授乒乓球运动的历史来源、乒乓球运动的基本技战术知识、基本竞赛 知识以及其它相关知识。2、能力目标通过乒乓球运动的学习和练习，逐步提高学生的身体机能和运动能力；提高学 生乒乓球技战术水平。3、素质目标教育学生热爱体

6、育运动，学习努力拼搏的体育精神，使学生具备较强的事业 心和社会责任感；培养学生实事求是、一丝不苟的工作作风；培养学生学以致用、 勇于改革、不断创新的意识和能力。（三）课程设计思路通过乒乓球专项课练习和素质练习，使学生的身体素质提高。通过羽毛球专项 课培养学生顽强拼博，独立思考能力，了解乒乓球运动起源，发展、教授乒乓球基 本理论知识，培养学生的对体育的热爱，加强锻炼意识。二、教学内容（一）教学内容选取的依据根据教学大纲中对该课程的定位，适当合理的选取教学内容组织课程教学。根 据学生实际情况，选择难易程度适合的教材，通过本课程的学习，学生应该达到在 发球、推挡球、攻球等方面相关的要求。在课程的每个

7、阶段都提出了素质培养目标，培养学生吃苦耐劳的精神，培养合 作意识与沟通技巧，每个阶段的课程从基础到基本技术应用再到基本的战术应用， 使学生能够从易到难接受所学知识模块。（二）教学内容的组织与安排根据本专业教学大纲由教研室制定教学计划，并将授课任务下达给课程团队， 由课程团队根据授课任务量派教学经验丰富、教学水平高的教师授课。本课程主要有以下几个学习的子领域：1 .握拍法2 .发球3 .推挡球4 .攻球5 .常用战术在课程的每个阶段都提出了素质培养目标，培养学生吃苦耐劳的精神，培养合 作意识与沟通技巧，每个阶段的课程从基础到基本技术应用再到基本的战术应用， 是学生能够从易到难接受所学知识模块。（

8、三）所选用的教材本课程选用的教材为高等教育出版社出版的大学体育与健康第二版，教材 内容涉及田径、体操、足球、篮球、羽毛球和乒乓球等方面。三、教学方法与手段（一）教学方法与手段本课程使用多种教学方法并用具体的教学方法是：程序教学法、发现教学法， 掌握学习法，合作学习法。不同的任务采用不同的方法，各有特点。1、程序教学法程序教学法能有效地培养学生思维观察能力克服机械模仿，增强了学生的主观 能动性，有利于形成新的教学观。2、掌握学习法通过运用掌握学习法进行高校共体乒乓球技术教学的实验研究，结果发现运 用掌握学习法的教学效果优于常规教学。教学中运用形成性评价对提高乒乓球技术 教学有明显的促进作用。反馈

9、一矫正措施有利于及时帮助学生纠正错误，使大多 数学生掌握所学技术，有利于激发学生的学习动机和积极性，最终提高班级集体 教学质量。3、合作学习法合作学习泛指二人或二人以上的学习组为单位的共同练习，从而最佳地促进自 己和合作者的锻炼。合作学习不但有利于增强体质和促进动作技能的掌握，更能使 学生学会互助促进。培养团结协作的集体主义精神；合作学习也是对学生进行集体 主义品德教育的良方，因为对学习成果评价时，教师总是通过各小组（各合作单 位）的总成绩来评价韵，所以合作的成员很快能养成相互依赖、相互促进、荣辱与 共的精神风貌。合作学习也能使学习过程中相对能力较差的同学得到最大限度的帮 助和鼓励，提高自信心

10、。鉴与此，笔者在教学过程中尝试使用合作学习法进行教 学，取得了较好的成效。4、发现学习法1、有助于充分激发学生的内部动机2、有助于提高学生思维活动能力3、有助于培养学生自觉锻炼的习惯4、有助于运动表象系统的形成（二）学生学法设计学习不仅是知识的获得，主要是方法技能的掌握，因此教师要教会学生学会学 习技术技能，通过自己努力完善技术、提高比赛能力。（三）实践教学环节的设计实践性教学的目的是培养学生综合基础知识和技能的能力。帮助学生巩固所学 理论知识和技战术，加强对所学技术在比赛当中的运用，通过强化训练使学生能够掌握乒乓球中的各种技术和提高比赛中战术能 力。四、教学队伍状况分析主讲教师韩波，助理讲师

11、，多年担任体育教学工作，发表多篇教学论文。团队教师流传宝老师，讲师，曾担任体育学科带头人，有丰富的教学经验。五、实践条件分析1、良好的师资条件，完全可以满足教学的各种要求。2、图书馆有大量阅读文献和参考书目3、我院场地资源丰富可以供学生来强身健体。六、教学效果分析（一）教学效果我院乒乓球选修课授课过程严谨规范，教学组织合理，教学方法灵活多样，教 学质量好，充分发挥了学生的主体作用和教师的主导作用，在增强学生组织能力、 提高体能、改善心理、提高社会适应能力和塑造人格方面效果显著；多年来，乒乓 球课程在我院教学质量评估中一直被评为优秀，学生对教师上课的态度、综合能力 等综合评价良好。我院还承办了淄

12、博高校乒乓球比赛，并派学生参赛，取得了第三 名的好成绩。目前，乒乓球课程已成为我院学生选课人数最多的课程之一（二）教学评价1、校内教学督学组的评价由学院组织的校内专家督导组，在教学质量检查中多次进行听课，检查教案， 召开学生座谈会征求对本课程意见，大家一致认为：本课程整体教学水平好；本课 程组成员，能为人师表，治学严谨，具有较高的师德、优良教风和敬业精神。在教 学各环节中，课程组教师注重以人为本，引导学生确立正确的学习目的，掌握学习 方法，并注重对学生全面素质的培养。课程组授课教师，能认真遵守各项规章制度，积极参与教学内容和教学方法的改革。组织教师进行教学观摩活动。2、自我评价自评是教学评价中

13、的一个难点，也是体育课程教学评价中一个较难把握的环 节。在这个环节上教师稍有忽视，就会使得这种评价流于形式，如果对学生的评价 不公正、不客观甚至还会对学生的成长带来负面的影响。由于把评价的部分权利让 给了这些天真活泼，心理还未稳定、成熟的孩子，在评价的过程中必然出现一些问 题，正确的解决这些问题的过程也将是学生成长的过程，受教育的过程。七、该课程教学效果及今后改革的思路1、在体育教学中树立人人都能学习的观念，正确对待学生存在的个体差异2、将乒乓球的基本理论知识与每个阶段的技、战术教学相结合，使学生即理 解了理论知识，又加深了对技、战术的理解和运用，提高学生分析问题、解决问题 的能力3、乒乓球课

14、程一直注重培养学生的综合素质，将“发现式教学法”运用到教 学中，发挥学生的积极性和主动性，加强师生间的交流，提高学生的教学实践能 力。乒乓球不要掉小班教案篇七游戏目标通过“吹乒乓球”游戏了解乒乓球会滚的特性，在游戏中产生对玩球的兴趣。游戏准备桌子5张、塑料筐5只，乒乓球若干个。游戏过程谈话导入，引发兴趣1 .师：我们看外面的这棵大树，如果现在有大风吹它的话，它会怎么样？2 .师（出示乒乓球）：那如果风吹的不是大树，是这个小小的乒乓球呢？熟悉动作，掌握技巧师：今天我们就来吹乒乓球，好不好?在吹乒乓球之前先跟老师来活动活动一 下。（带幼儿做几个深呼吸动作）教师示范吹球：双腿微屈，嘴巴轻轻地对着乒乓

15、球吹气，注意控制球的滚动方 向，将球吹到桌子边的塑料筐里。幼儿先分组按序自由练习吹球，教师巡回指导。教师根据幼儿吹球情况作小结。幼儿继续分组按序自由练习吹球。明确规则，开展游戏教师讲解比赛规则幼儿4人一组，分成5组。每轮游戏用时为34分钟，共进行两轮。教师发出“开始” 口令后，比赛的 幼儿尽力将乒乓球吹入塑料筐中。每个幼儿每次只吹一个球，球进网或掉在地上后 就轮到下一个幼儿参赛，依次进行。每轮游戏结束后按塑料筐中乒乓球个数排名 次。游戏结束，活动延伸师：今天我们学习了吹乒乓球，还进行了比赛，你们表现得都很棒，和乒乓球 玩得也很开心，下次我们还要跟乒乓球玩更多的游戏呢。回到教室后我们把这个本 领

16、教给其他的好朋友，好不好？乒乓球不要掉小班教案篇八设计意图：在一次谈论最喜爱的体育运动项目时，有孩子说，最佩服运动员骑着自行车在 大圆筒的斜壁上走，还问这是不是一种特殊的自行车？我引导孩子去观察，在生活 中是不是还有类似的现象存在？同时设计了这个乒乓球的活动，旨在让孩子亲自感 受到离心现象的存在和它带来的奇妙乐趣。活动目标：1、通过探索活动，感知乒乓球在瓶内旋转的离心现象，培养观察的敏锐性和 操作的准确性。2、理解应用概念：旋转、绕动、转动。活动准备：玩绳子系着沙包的做圆周运动的游戏；乒乓球、瓶口大瓶身高的无底塑料瓶 等。活动建议：1、动手使乒乓球在瓶中旋转猜一猜4.让每个幼儿取到球。二、这一

17、个小小的，轻轻的、圆溜溜的乒乓球可以玩吗？怎么玩，请你找个空 地方试试看。三、提问：1 .你的乒乓球是怎么玩的？2 .小结：因为乒乓球有弹力，又是个圆球体，所以小朋友有的抛、有的滚、有 的让它跳，玩的真高兴。那你们知道它还能怎么玩?从哪里知道的？3 .介绍乒乓球运动的知识：乒乓球运动是我们中国人很喜爱的一项运动，中国 的乒乓球运动水平也是世界最高的，我们曾经连续两届奥运会摘得乒乓球项目的所 有金牌，在刚结束的雅典奥运会上，我国运动员也获得了男双、女双、女单三枚金 牌。4 .你认为乒乓球还会有其他的玩法吗?你想不想试试刚才小朋友说到的玩法呢?四、老师给大家准备了许多乒乓球和其他工具，小朋友可以去

18、观察一下这些工 具，想象一下运用工具可以怎样来玩球，如果需要还可以取了工具去尝试一下。但 是因为是尝试，老师要求大家不要玩好多次，只要试一下就可以了，尝试过了，请 你把你创造出来的玩法介绍给大家！五、个别介绍、演示、教师鼓励、并可以结合着讲一讲道理。六、总结：一个小小的乒乓球在我们聪明的小朋友手里就能玩出这么多的花 样，厉害，连老师都很佩服。1.哎，用乒乓球可以玩不同的游戏和运动，那还可不可让乒乓球变成个什么东 西呢?乒乓球能在瓶中旋转吗？ 试一试将桌面上的乒乓球扣入一个底部开口的塑料瓶，尝试让球旋转起来2、感知离心现象 猜一猜离开桌子，乒乓球还能在无底的塑料瓶里呆着吗？ 试一试怎么做才能使离

19、开桌子的乒乓球还能留在塑料瓶里，不掉下来。 谈一谈实验的体会瓶子离开桌子的同时，还要继续转动瓶子，才能使离开桌子的乒乓球不掉下 来，（产生离心现象）绕得越快，球升得越高。如果不转动，球就会掉下来。3、运乒乓球比赛 练一练幼儿分成两组，练习手拿瓶子同时转着球，从一张桌子向另一张桌子运球，使 球不掉下来。比一比哪组幼儿运到的乒乓球多。想一想。是什么让乒乓球在旋转的时候，不会从瓶子里掉出来活动延伸：了解生活中的“离心现象”观察在水面上，汽车快速通过时，带起的弧形水线。在盛有水的盆里玩齿轮玩具，当快速转动齿轮时，会带出弧形水线。快速转动沾水的雨伞，观察飞出的水珠产生的弧形水线。设计说明通过动手操作，在

20、让乒乓球在瓶中旋转的过程中，发现离心现象。以对现象进行描述的方式，与同伴互相交流。感知现象后，进行练习和比赛，发现在一定力量的作用下，才能使球在瓶壁上 不下来。在延伸活动中，了解更多在生活中的离心现象，并能看到有形的离心作用线， 对实验有进一步的理解。在生活中，我们看到很多因为离心现象而产生的有趣的事情。但在物理学领 域，并不确定有“离心力”这个概念存在，在理论上“离心力”只是一种与向心力 方向相反的作用力。所以在本活动中，我们只让孩子感受离心现象，而非离心力。向心力是物体作圆周运动受到的合力，一般来讲以地面为参考系。它的方向 指向圆心。如果向心力不足（绳子断了），物体就会越转越离开旋转中心甚

21、至直接被直线 甩出去，也就是离心现象。乒乓球不要掉小班教案篇九活动目标：1、了解乒乓球的基本特性，会创造性地玩球。2、发展幼儿的创造想象及动手操作的能力。3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。活动准备：乒乓球若干、布袋一只、玩球材料：乒乓拍、垫板、水彩笔、音乐磁带、筷 子、橡皮泥、胶水、皱纹纸等。活动过程：一、导入：老师今天要送大家一件小礼物，想知道是什么吗?好，我请几个小 朋友来摸一摸，如果能讲出自己摸到的这个东西的感觉来，我就送给他一个！1 .幼儿摸以后说出这东西的感觉：你摸到的是一个什么样的东西？2 .让幼儿双手合拢了取回，不能给别人看到。3

22、 .猜一猜是什么?揭晓谜底：打开看看?是个乒乓球。4 .让每个幼儿取到球。二、这一个小小的，轻轻的、圆溜溜的乒乓球可以玩吗?怎么玩，请你找个空 地方试试看。三、提问：1 .你的乒乓球是怎么玩的？2 .小结：因为乒乓球有弹力，又是个圆球体，所以小朋友有的抛、有的滚、有 的让它跳，玩的真高兴。那你们知道它还能怎么玩?从哪里知道的？3 .介绍乒乓球运动的知识：乒乓球运动是我们中国人很喜爱的一项运动，中国 的乒乓球运动水平也是世界最高的，我们曾经连续两届奥运会摘得乒乓球项目的所 有金牌，在刚结束的雅典奥运会上，我国运动员也获得了男双、女双、女单三枚金 牌。4 .你认为乒乓球还会有其他的玩法吗?你想不想

23、试试刚才小朋友说到的玩法呢?四、老师给大家准备了许多乒乓球和其他工具，小朋友可以去观察一下这些工 具，想象一下运用工具可以怎样来玩球，如果需要还可以取了工具去尝试一下。但 是因为是尝试，老师要求大家不要玩好多次，只要试一下就可以了，尝试过了，请 你把你创造出来的玩法介绍给大家！五、个别介绍、演示、教师鼓励、并可以结合着讲一讲道理。六、总结：一个小小的乒乓球在我们聪明的小朋友手里就能玩出这么多的花 样，厉害，连老师都很佩服。1 .用乒乓球可以玩不同的游戏和运动，那还可不可让乒乓球变成个什么东西呢?2 .想象一下：你想用乒乓球变个什么东西？七、介绍材料、幼儿探索操作：用乒乓球还可以进行装饰和制作小

24、玩具，今天 老师帮大家也准备了彩色贴纸、胶水、橡皮泥等材料，你们可以想好要让乒乓球变 什么，然后再制作，也可以看了材料边探索，边制作。有些小朋友可能还没玩够，想再去新学到的方法玩乒乓球也可以，注意安全， 在场地前面玩。运用乒乓球进行装饰和玩具制作的可以围着萝筐在场地后边进行。八、作品展示：1 .向客人老师介绍。2 .集体面前介绍。活动反思：在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立 性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走 进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。3 .想象一下：你想用乒乓球变个什么东西？七、介绍材料、幼儿探索操作：用

25、乒乓球还可以进行装饰和制作小玩具，今天 老师帮大家也准备了彩色贴纸、胶水、橡皮泥等材料，你们可以想好要让乒乓球变 什么，然后再制作，也可以看了材料边探索，边制作。有些小朋友可能还没玩够，想再去新学到的方法玩乒乓球，也可以，注意安 全，在场地前面玩。运用乒乓球进行装饰和玩具制作的可以围着爹筐在场地后边进 行八、作品展示：1 .向客人老师介绍。2 .集体面前介绍。乒乓球不要掉小班教案篇二活动目标：1、感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。2、知道瘪的乒乓球受热恢复原状的办法。3、培养幼儿善于发现问题并解决问题的能力。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

26、活动准备:若干乒乓球、空玻璃杯、热水、吹风机、筷子。活动重点难点：活动重点：认真观察实验。活动难点：理解瘪的乒乓球重新变圆的办法。活动过程：一、导入：引出乒乓球。1、小朋友们玩过哪些球或见过那些球啊？（举手回答）2、老师给大家到来了很有趣的球，认识的小朋友就大声喊出它的名字吧！3、那么它跟小朋友们认识的篮球比怎么样啊？有什么不同和一样的地方啊？（利用比较了解乒乓球的大小、轻重）4、可以找小朋友掂掂拍拍篮球在拍拍乒乓球。5、小朋友们比较的非常好，那么如果老师给你一个乒乓球你想怎么玩啊？（师范给大家看）二、实验。1、小朋友们玩的很高兴，可是老师这里有一瘪的乒乓球在哭泣说：我不小心 被踩瘪了，谁能帮

27、助我呢？ 2、小朋友们快动脑筋想一想有什么好办法让它变回原来的样子呢？（小朋友 说出自己的想法）3、小朋友们真棒，积极动脑筋想问题。4、老师也想了一个办法我们一起来看看能不能帮助它呢？5、看看老师准备了什么？（幼儿说出准备的材料）6、那这些有什么用呢？老师要做什么呢？（引发幼儿兴趣）7、接下来我们要做一个小实验，仔细看哦！8、老师这里有一个空玻璃杯，把瘪的乒乓球放进杯子里然后倒入开水，想想 开水倒进去后会发生什么呢？乒乓球会不会在水底不出来了呢？哇！原来乒乓球浮 在了水面上（过一小会）老师现在要用筷子取出乒乓球，小朋友们想想老师为什么 不直接用手去拿呢？（引导幼儿说出里面是热水，直接用手很危险

28、，倒入开水环节 也会涉及安全问题）9、咦，乒乓球瘪的地方怎么不见了呢？哪里去了呢？（引导幼儿说出瘪的地 方鼓起来了）乒乓球又变得圆圆的了10、小朋友们想想为什么倒入开水后，乒乓球就变回原来的样子了呢？（小朋 友们猜想）小结：乒乓球的肚子里都是空气，瘪的时候空气被挤得压在了一起，用开水 烫，里面的空气感觉很热，肚子里的空气开始膨涨就是越来越大，瘪的地方就撑起 来了，所以乒乓球又圆了11、小朋友你们学会这个办法了吗?活动延伸：会跳舞的乒乓球。1、乒乓球变圆了很开心，它说：谢谢小朋友，我要给你们跳支舞2、乒乓球会跳舞好神奇啊！小朋友们想看吗？3、拿出吹风机，吹风机把乒乓球吹起来并在空中跳舞4、乒乓球

29、跳的好看吗？我们来给它鼓鼓掌5、小朋友们把会跳舞的乒乓球告诉给爸爸妈妈让他们和你一起分享好不好？小结：小朋友们今天的课有趣的乒乓球你们开心吗？那我们以后多做一些 有趣的小实验好不好？今天的课就到这里让我们跟客人老师说再见吧！活动反思：受热膨胀是生活中常见的科学现象，但是幼儿年龄较小，可能见过却不明白其 原理甚至说不出原理的名称，所以本节课真正的目标是体验发现的乐趣。中班幼儿的思维发展特点仍然是具体形象的，所以不要求幼儿说出乒乓球恢复 原来样子的复杂科学的原理，只需要知道用什么办法就可以了，因此只是用简单形 象的语言讲解乒乓球遇到开水是怎样变圆的，整个过程多以提问猜想为主然后进行 验证，既激发幼

30、儿的兴趣引发好奇心又培育想象力发展，既然设计的是一节小实 验，就顺便让幼儿观察欣赏和乒乓球有关的有趣实验，因此设计了会跳舞的乒乓 球，只是让幼儿对周围事物现象感兴趣，充满好奇心，由于时间等问题不可能让幼 儿一一操作，所以在幼儿离园时可以告诉家长回家和幼儿一起尝试。至于乒乓球可以进行有趣的制作可以作为一节美工课单独去设计，让幼儿了解 并动手操作，因此本节课没有涉及，实验时会有一些变量存在，可能过程会和预想 的不同，这一点要有所准备。乒乓球不要掉小班教案篇三一、活动目标1、能掌握好手上的平衡。2、能成功的躲避障碍物。二、活动准备1、口哨、乒乓球五套。2、障碍物（根据年龄自定）。三、活动过程1、每场

31、比赛有五位幼儿一起进行，层层筛选得出最终的胜利者。2、场地要宽阔平坦，障碍物摆设的难度根据幼儿的年龄和能力去自定。3、幼儿先拿好乒乓球做好准备，口哨声响起游戏开始。4、幼儿端球往前走躲避障碍物，不让手中端着的球掉下去，第一个成功躲避 障碍物的幼儿为胜，幼儿们都完成游戏后，再进行下一局比赛。游戏循环继续。5、没有参加比赛的幼儿可以站在一旁助威，让出比赛范围场地。6、游戏还可以自由的玩，来比一比哪位幼儿端的稳。7、比赛得出最后的结果后，自由放松活动。四、活动结束乒乓球不要掉小班教案篇四活动目标：1、初步尝试学习用乒乓球滚画，发展幼儿手的运动能力。2、认识红、黄、蓝三种颜色，并体验用乒乓球作画的乐趣

32、。3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。活动准备：1、颜料、操作盒、抹布、等若干，已完成的作品2幅2、乒乓球人手一颗、铅画纸人手一张、衬衫包装盒人手一只。活动过程：一、出示作品，引出主题师：这是谁，今天他穿的衣服漂亮不吗？你们知道他的衣服是怎么做出来的 吗？二、教师示范讲解1、介绍材料，我特地给你们带来了一些好朋友（出示乒乓球），知道我是谁 吗？你们知道我有什么用吗?2、操作步骤：教师先拿一个乒乓球，蘸一蘸自己喜欢的颜色，然后放入盒子 里，摇一摇盒子的衣服变得有颜色漂亮起来，颜色没了可以继续蘸其它的颜色，直 到把衣服颜色画满。（鼓励幼儿多用几种颜色）3、提醒幼儿乒乓球从红色盘里拿来就放红色盘里，不可以乱放。4、老师请了很多的小动物到我们班来玩，他们都没有穿上漂亮的衣服，请小 朋友们一起来帮帮他们。三、幼儿操作，教师巡回指导。1、幼儿自由选择自己喜欢的颜色进行装饰。2、教师不断提醒幼儿不要忘了粘颜料。3、大胆操作，充分发挥幼儿的动手积极性。4、操作完之后把小手用抹布擦干净。四、作品展示教师一一张贴幼儿作品，幼儿互相欣赏。活动延伸：等颜料干了以后，教师可以跟幼儿一起把边上的纸剪掉，把画装饰的更加漂活动反思: