幼儿园课件：小班语言《气球飞走了》.docx

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1、平阳县机关幼儿园集体备课（教学活动设计）周 次：第四周设计者：李星星活动主题：我上幼儿园活动名称：气球飞走了活动目标：1 .观察画面细节，了解绘本中气球递增和递减的变化。2 .理解绘本内容，愿意猜想并模仿小动物间的对话及动作，感受朋友间的交往过程, 懂得向他人礼貌求助和答谢。活动准备：1 .绘本气球飞走了、大绘本、电子书。2呦儿操作材料第1册第24-25页”气球飞走了”。活动过程：一、我玩过的气球一通过谈话让幼儿自由表达玩气球的经验。教师：你玩过气球吗？气球是什么样的？你是怎么玩的？二、贝贝兔的红气球一师幼共同阅读绘本第3页，了解画意。教师：画面上有谁？它在干什么？它的心情怎么样？三、气球越来

2、越多了一阅读绘本第4-5页，教师和幼儿对画面内容进行充分讨论。教师（第4页）：谁来了？小猪在说什么？（第5页）：发生了什么事情？贝贝兔在说什么？教师讲述第4-5页：那我们一起来听听它们到底在说什么。阅读绘本第6-11页，了解故事中角色之间的关系。教师：又有谁来了？它们会说些什么？教师结合绘本第611页，用角色对话的形式讲述内容，幼儿倾听故事。教师：贝贝兔遇到了这些小动物。发生了什么事，它们说了些什么呢，我们一起来听一听吧。教师和全体幼儿以对话的形式讲述故事。四、贝贝兔飞起来了一幼儿自主阅读绘本第1213页，教师巡回观察幼儿的阅读情 况。教师：小动物们把气球交给贝贝兔后发生了什么事呢？师幼共同讨论，进一步理解故事内容。教师：贝贝兔被吹到天上心情怎么样？小动物们看到贝贝兔和气球一起被吹上 天了，是怎么做的？五、气球飞走了一阅读绘本第1421页，观察小动物们的动作。教师：贝贝兔是怎么回到地面的？气球飞走了，贝贝兔的心情怎么样，其他小 动物是怎么做的？如果你害怕的时候，朋友抱抱你，你会有什么感觉？教师结合绘本与幼儿合作以对话的形式完整讲述故事。活动建议根据故事逻辑，教师可引发幼儿进行进一步的续编或创编。语言区：投放绘本气球飞走了，供幼儿自主阅读，并投放角色头饰、手偶等 相关道具，鼓励幼儿进行分角色演绎。活动反思: