中考成绩提升方案.docx

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1、中考成绩提升方案中考成绩提升方案篇一为切实做好我校首届初三年级中考备考工作，确保我校中考备考工作更有计划 性、针对性、实效性，根据本届学生实际及年级教学现状，制定本方案。一、基本情况分析1、学生基本情况：全年级在校就读学生134人，四个教学班，其中实验班1 个，学生30人；3个平行班，学生共计102人。在籍面在校外就读的学生有人。 学生整体水平参差一齐，尖子生比率太小，差生面积大，有相当一部分学生是双差 生，部分学生思想情绪不稳定，各种违纪现象时有发生。2、应考不利因素：一是尖子生层面太小。根据东西湖区考评办法，完成中考 尖子生层面的比例任务是艰巨的。二是差生面积大，学生家庭条件优越，学习主动

2、 性不高，要提高整体中考水平、质量水平，需要全体教量花费更多的时间，付出更 多的智慧性的劳动。三是部分教量是第一次接手初三教学，其复习备考教学的有效 性、实效性有待不断提高。同时，由于是首届中考，没有直接可借鉴经验。3、应考有利因素：一是学校领导及学部把初三年级当作重点工作的重点年级 来抓，给予初三年级教育教学科学指导，为初三年级备考工作提供强有力的支持。 二是全体初三科任教师尽管少数是新手，但多数为长期或多年任毕业班教学工作， 教学经验丰富，年富力强。特别是几位班主任教师，教学能力强和工作责任心强， 这是最重要的保证。第三是平班中部分学生还存在较大的潜力，从初二至初三上学 期的历次考试成绩统

3、计情况看，平行班中有部分学生思维的灵活性，学习的能力并二、成立中考备考工作领导小组为了加强中考备考工作的领导，明确工作职责，抓好中考备考工作，学校成立 XX届中考备考工作领导小组。组长：副组长：成员：三、指导思想以中考为基点，以激发学生学习潜力、全面提升学生学业成绩为目标。依据新 课标和“考纲”，坚持面向全体学生，贯彻因材施教，分类推进的指导思想。 注重培养学生主动、积极的学习态度；优化教法和学法，积极整合教育信息资源， 提高分层辅导，培优补差的质量和效益，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的 备考氛围，确保我校20XX年中考取得可喜成绩，为创办人民满意的学校不懈努 力。四、总体工作思路明确目

4、标，优化复习过程，面向全体，着力于40名中招指标，不放弃学困 生。在立足于抓早、抓主动的前提下，要从“严”、“细”、“实”字上下功夫。 形成一个精诚团结，通力合作，脚踏实地的工作团队；抓好教风与学风两块阵地。 严把复习课课堂教学关，严把考试质量分关，严把资料信息整合关；精细组织，科 学安排备考各项工作及各个环节。五、复习备考安排（一）、第一轮“夯实基础”复习（3月中旬-4月下旬）1、复习思路。全面系统复习，以课本为主，分单元、章节，依据课程标准， 强化知识点、单元章节、考点过关训练，以“读、讲、练、评”为基本方法，夯实 基础。2、本阶段师生以书本为本，过好课本关。要求师生认真扎实地把中考所考知

5、 识全面复习一遍，对课本上的每一单元、每一章、每一个知识点都必须熟练、吃 透。复习方法：采用“滚动式”复习，逐一落实、检测，一步一个脚印，层层夯 实。（二）、第二轮”专题训练”复习（5月上旬旬-5月下旬）本阶段以分类复习为主，以突破难点、解决重点为重点，巩固基础，构建知识 网络，使之条理化、系统化。强化分块综合和专项知识训练，突出训练灵活运用知 识，解决实际问题的能力。重点是加强综合知识的归纳，综合能力的培养，渗透中 考题的模拟练习。同时检查知识缺陷，强补优秀学生薄弱学科。复习方法：以常考、重点考、综合考（实验）的知识点为主线，分块复习与专 项训练。考试前5天，培养学生的良好学习心理状态和应考

6、心态，迎接中考。不亚于实验班的学生，如果引导的好，组织复习到位，他们在中考复习冲刺阶段， 成绩会有很大的提升空间。二、备考指导思想以中考改革方向为基点，以激发学生学习潜力、全面提升学生综合素质为目 标。依据新课标和“考纲”，坚持面向全体学生，贯彻因材施教，分类推进的 指导思想。注重培养学生主动、积极的学习态度；优化教法和学法，积极整合教育 信息资源，提高分层辅导，培优补差的质量和效益，努力营造“紧张、有序、科 学、高效”的备考氛围，确保我校首届中考取得可喜成绩，为创办人民满意的学校 作出不懈的努力。三、中考目标1、全科（总分）平均分居全区第一；2、学科平均分，学科及格率居全区前三名之列；3、完

7、成一级目标培养任务（前100名）4人；二级目标（前380名）20人； 三级目标（前1300名）60人。四、总体工作思路明确目标，优化复习过程，面向全体，着力于前30名，不放弃学困生。在立 足于抓早、抓主动的前提下，要从“严”、“细”、“实”字上下功夫。形成一个 精诚团结，通力合作，脚踏实地的工作团队；抓好教风与学风两块阵地。严把复习 课课堂教学关，严把考试质量分关，严把资料信息整合关；精细组织，科学安排备 考各项工作及各个环节。五、复习教学与集中检测时间安排执行区教研室进度计划，与市、区教研室组织的统一检测相对接，实施备考的 三轮复习。1、市、区统一考试时间安排20xx年3月底，区教研室有统一

8、调考（区教研室要求全区各学科3月15日前 结束新课教学）20xx年4月20日左右，市教研室组织全市统一调考20xx年5月20日前，市教研室出卷，但不组织统一考试，区教研室组织统一 考试。20xx年6月，区教研室提供模拟试卷，并组织一次模拟考试。（根据区教研 室安排情况，年级将组织教师自己出题（原创），进行一次考前模拟训练。2、复习方法采用三轮复习方法：夯实基础（对少数学生应如同上新课）专题训练一综合检测（模拟冲刺）教学进度：学校要求各科在2月中旬这前结束新课教学。第一轮复习（2月中旬-4月中旬）：夯实基础，教学时间约为7周复习内容：全面系统复习，要求以课本为本，分单元、章节，依据考纲要求复 习

9、，强化知识点，单元章节、考点过关训练，扎实培养学生基本技能。复习方法：采用“滚动式”复习，单元基础知识考试连前不连后（连前指的是 上次考试不过关的知识，下次综合训练测试再补充强化），一步一个脚印，层层夯 实。第二轮复习（4月下旬-5月中旬）：专题训练，教学时间约为5周复习内容：巩固基础，构建知识网络，使之条理化、系统化。强化分块综合和 专项知识训练，突出训练灵活运用知识，解决实际问题的能力。重点是加强综合知 识的归纳，综合能力的培养，渗透中考题的模拟练习。同时检查知识缺陷，强补优 秀学生薄弱学科。复习方法：以常考、重点考、综合考（实验）的知识点为主线，分块复习与专 项训练。第三轮复习（5月下旬

10、-6月中旬）：综合检测，模拟冲刺。教学时间约为4 周复习内容：中考全部内容的综合训练。具体训练答题的规范、训练答题技巧、 训练学生考试心理，提升综合技能与应考综合能力。同时发现学生答题中普遍存在 的问题，及时反馈、点，指导学生回归课本。复习方法：综合检测，查漏补缺，减少非智力因素失分。考试前3天，学生自我调节，教师走动指导。六、工作措施（一）加强对中考备考工作的领导成立以校长为组长，学部主任为副组长，政教主任、年级组长为成员的备考领 导小组。领导小组工作职责：确定目标；制定计划；组织实施；检查成效；适时反 馈指导；促进提高。（二）实行班级、科任目标责任制将中考指标分解到初三各班级、各科任；确立

11、各班级、各科任教师中考目标， 签定目标责任书，各项指标分配到人。（三）加强备考全过程管理，促进工作质量稳步提升。中考成绩提升方案篇二为了保证我校20xx年的中考备考工作有序进行，提高学生中考成绩，实现中 考目标，结合我校实际，特拟订我校20xx年中考备考工作方案。一、指导思想贯彻素质教育精神，结合我校实际，继续以新课程标准为指导，以校本教研为 动力，推进新课程改革、加强中考备考、强化教学常规管理、不断探索提高课堂教 学效率的有效途径和方法，积极调动一切有利因素，着眼于学生的全面发展，抓好 我校20xx年中考工作，确保实现我校提出的中考全县综合排名“保二争一”的奋 斗目标，使我校20xx年中考成

12、绩在20xx年的基础上更上一层楼。二、目标20xx中考在20xx年全县综合第二的基础上再进一名次，力争进一步缩小和一 类学校第一的差距。在全县前十学生方面，20xx年中考我校有三名学生进入，在 20xx年我们力争有3-5名进入，普通高中录取率达到66%以上。三、学生情况分析1、20xx年我校参加中考的学生人数为435人。2、20xx年我校中考综合成绩位于全县一类学校第二名。各科均分语文68. 25 分，第3名；数学65. 89分，第3名；英语63. 12分，第2名；物理41. 73分，第4名；化学38. 85分，第3名；政治41. 36分，第3名；生物17. 93分，第3名； 体育38. 69

13、分，全县第一。20xx年的中考成绩给我们带来了压力，同时也带来了 动力，使得我校提高教学质量的任务更紧迫。3、参加20xx年中考的8个班级，依据上学期统测成绩来看，既有优势，又有 劣势。明显优势为物理、化学，差距3分之内有英语、语文、生物、政治，数学均 分差6. 79分。需要我们正视差距，不骄不躁，以最好的精神状态迎接20xx年6月 的中考。四、备考工作措施1、成立中考备考工作领导小组，加强对中考工作的领导。组长：成员：全体组员牢固树立“全校一盘棋”的思想。中考备考领导小组负责指导我校的中考学习、复习备考工作，协调学习、复习 进度，收集、传达中考信息，指导和协调使用中考复习资料，统一组织阶段测

14、试及 有关工作。2、学校的主要措施、校长承包九年级的管理工作，加大宣传力度，形成共识。、科学发展、学生的培养做到既要统筹兼顾，也要重点突出。、实事求是，依据各阶段的复习任务和复习目标确定不同的方法。、围绕班主任和学科教研组两个核心，形成合力。、学校资源等向九年级倾斜，满足九年级教师在资料等方面的需求。、每学期召开毕业年级的学生动员会、九年级任课教师动员会、班主任会 议、家长会议、学生考前心理辅导会等，使学校、教师、学生、家长目标一致，劲 往一处使，完成目标任务。、学校邀请县教育局教研室的教研员，指导我校的毕业年级的授课和复习工 作，及时了解中考信息，把握复习方向。、语文、数学、政治三课是我校优

15、势学科，历史、英语是努力的科目，物 理、化学是特别需要加强的科目。、加强和涅中一中等学校的联系，在九年级教学资源、中考信息的收集等方 面多做文章。、进一步完善中考奖励办法。3、班主任的主要措施、班主任要做好学生的思想工作，确保教学秩序正常进行。、各班要营造良好的中考备考氛围，有效地激励学生奋发图强，积极备考。、不定期召开科任教师会议，向任课教师了解班级学生上课的表现等，及时 指导学生的学习方法、端正学习态度、调整心理等。、指导学生科学合理安排和利用时间，制定好备考计划，引导学生学会自我 拓宽知识面，引导学生学会阶段性自我总结。不定期召开优、中、学困生学生会 议，了解学生对任课教师上课的要求，对

16、学校管理的要求，并及时做出调整。、各班落实好班内的培养对象，班主任组织本班任课老师对其进行分析，注 重学科的均衡发展，扬长（优势科目）不避短，对弱势科目进行必要的学法指导。、抓学生管理，做好以下工作：抓优秀生，“响鼓重锤”。造培育优秀生的声势，适当运用心理暗示，让优 秀生定位，并做到广种博收。抓边缘生，“推拉并举”。相信每个学生都是千里马，创造条件，实施分层 管理。抓学困生，“百炼成钢”。认真分析原因，做细致工作，教给学习方法，尽 量联系生活实际，使他们认识学习的价值。抓心理辅导，“轻装上阵”。重视非智力因素对考生的影响，提高学生抗干扰能力。4、教研组的主要措施、教研组带领教师依靠集体力量认真

17、研究课程标准、教材和中考说明。、经常与教研室、其他学校保持联系，增强教师之间、学校之间的经验交 流、信息交流，保证信息畅通，共同搞好中考备考工作。、抓好同科老师集体备考工作，充分发挥集体的力量。、抓好分层教学。针对班级学生具体情况，制订相应的教学目标，采用灵活 的教学方法、管理方法。、加强学法指导，解题技巧的训练、知识归纳能力的训练。、各教师最好设立“问题记录簿”等类似档案，收集复习过程中出现的问 题，同科老师共同讨论探索。5、任课教师的主要措施、及时做好九年级授课及复习计划，做到早安排，有的放矢。、和其他教师多沟通，探讨教育学生思想的方法，改进课堂教学的方法，探 讨复习的有效措施。、收集中考

18、资源、中考信息等，努力提高所教学科的成绩。、做好每一次考试的命题、评卷、质量分析工作，特别是及时总结得失，不 断改进课堂教学的方法。、培优补差是关键，既要有计划，又要及时总结，不断改进方法措施，抓好 这个“点”。中考成绩提升方案篇三为切实做好我校xx年九年级中考备考工作，确保我校中考备考工作更有计划 性、针对性、实效性，根据本届学生实际及教学现状，制定本方案。一、学生现状分析：九一班总体成绩稳中有升，个别学生止步不前，或者有退步现象；学生学习的 积极性和主动性有待提高；个别学生因压力大，产生厌学情绪。九二九三班个别同学成绩有进步，但总体学习劲头不足；个别墅学生学习目的 不明确；个别学生纪律观念不强，缺乏自我约束力，导致课堂不易组织；个别学生 有厌学情绪，控辍保学任务重。