《彩色牛奶》优秀教案.docx

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1、彩色牛奶优秀教案彩色牛奶优秀教案篇一设计意图：孩子对生活中的颜色比较感兴趣，特别是一蔬菜和水果，他们对这 些都很感兴趣，而且前一个主题真好和蔬菜有关，所以幼儿对蔬菜有一定的了解。 而这个故事以大胆的想象，让幼儿走入了一个同去的世界，幼儿随着这个故事情 节，对蔬菜加深印象。活动目标：幼儿园教育指导纲要在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关 键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境” 以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和 思维能力。”根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，因 此，我从能力和情感两方面提出了本次活动的目

2、标：1、理解故事内容，学说故事中的句式：喂奶牛吃色的X （蔬菜），就挤出色 的牛奶，喝了变色。2、鼓励幼儿根据故事中的情节进行大胆的猜想和仿编。3、初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣。活动重点：理解故事内容，学说故事中的句式：喂奶牛吃色的X （蔬菜），就 挤出色的牛奶，喝了变色，感受故事中神奇的想像。活动难点：运用句式：喂奶牛吃色的X （蔬菜），就挤出色的牛奶，喝了变 色，仿编故事情节。理解故事内容，学说故事中的句式：XX喂奶牛吃XX色的XX （蔬菜），就挤出 XX色的牛奶，XX喝了变X色，感受故事中神奇的想像。活动难点：运用句式：XX喂奶牛吃XX色的xX （蔬菜），就挤出XX色的牛奶，XX

3、喝了变 X色，仿编故事情节。活动准备：视频、表格、动物及蔬菜图片若干。活动过程：一、谈话导入，引起兴趣。1、师：我们今天早上点心喝的是什么？你们知道我们喝的牛奶是从哪里来的 吗？（出示奶牛）2、师：你们喜欢喝牛奶吗？为什么？小结：小朋友都喜欢喝牛奶，因为牛奶味道鲜美，营养高。但是有些调皮的小 动物不喜欢喝牛奶，牛大叔很着急，他做了一个奇怪的梦，梦见自己有一头神奇的 奶牛，自从有了这个神奇的奶牛之后，小动物们都来喝牛奶了。二、听第一段故事，感受故事中神奇的想象师：这头奶牛到底有什么神奇之处呢？小朋友猜猜看。师：小朋友的想法很多，很好，现在让牛大叔来揭晓答案吧！师：牛大叔是怎么说的？让我们一起来讲

4、一遍。小结：这头奶牛神奇之处在于你给他吃什么颜色的蔬菜，他就急出什么颜色的 牛奶，老师听了也想去尝尝，但是有些小动物跑得比我还快。三、结合视频，幼儿倾听第二段故事故事，学说句式，XX喂奶牛吃XX色的牛 奶，XX喝了变X色1、逐步复述不同小动物发生的神奇之事。师：让我们看看有那些小动物跑来了？接下来又会发生什么神奇的事呢？（看 视频，听故事）。师：第一个跑来的是谁？给奶牛吃了什么？发生了什么事？（老师完整地说一 遍）。师：小白兔变成新的自己心情是怎样的？师：第二个小动物发生了什么事我请小朋友来贴一贴，说一说。师：第三第四个小动物发生的事，你可以先和旁边人讲一讲。然后我请小朋友 来说一说。2、把第

5、二段故事整体的复述一遍师：这件神奇的事都上电视了，今天我们就来当个播报员让这件神奇的事被更 多的小动物认识。四、幼儿自制图谱，创编故事中的句式。师：森林里其它动物都想和神奇的牛奶，你看，小熊也来了。1、教师示范：小熊给奶牛吃绿绿的青菜，奶牛就挤出绿绿的牛奶，小熊喝了 变成了一只小绿熊。2、幼儿操作，教师巡回指导:3、完成的幼儿讲给老师和同伴听。五、看视频，听故事后半部分。一起感受动物世界的五彩缤纷。师：天黑了，小动物们都要回家了，它们要想变回原来的自己，怎么变呢？请 小朋友猜猜看。那现在让牛大叔来告诉大家答案吧！（幼儿倾听后半部分）提问：小动物们有了这头奶牛心情怎么样？动物世界会变的怎么样？教

6、师小结：动物世界变得五彩缤纷，很漂亮，其实我们的幼儿园也很漂亮，还 藏着许多颜色宝宝呢，让我们一起去找找看吧！活动准备：视频、表格、动物及蔬菜图片若干。活动过程：一、谈话导入，引起兴趣。1、师：我们今天早上点心喝的是什么？你们知道我们喝的牛奶是从哪里来的 吗？（出示奶牛）2、师：你们喜欢喝牛奶吗？为什么？小结：小朋友都喜欢喝牛奶，因为牛奶味道鲜美，营养高。但是有些调皮的小 动物不喜欢喝牛奶，牛大叔很着急，他做了一个奇怪的梦，梦见自己有一头神奇的 奶牛，自从有了这个神奇的奶牛之后，小动物们都来喝牛奶了。二、听第一段故事，感受故事中神奇的想象师：这头奶牛到底有什么神奇之处呢？小朋友猜猜看。师：小朋

7、友的想法很多，很好，现在让牛大叔来揭晓答案吧！师：牛大叔是怎么说的？让我们一起来讲一遍。小结：这头奶牛神奇之处在于你给他吃什么颜色的蔬菜，他就急出什么颜色的 牛奶，老师听了也想去尝尝，但是有些小动物跑得比我还快。三、结合视频，幼儿倾听第二段故事故事，学说句式，喂奶牛吃色的牛奶，喝了变色1、逐步复述不同小动物发生的神奇之事。师：让我们看看有那些小动物跑来了？接下来又会发生什么神奇的事呢？（看 视频，听故事）。师：第一个跑来的是谁？给奶牛吃了什么？发生了什么事？（老师完整地说一 遍）。师：小白兔变成新的自己心情是怎样的？师：第二个小动物发生了什么事我请小朋友来贴一贴，说一说。师：第三第四个小动物发

8、生的事，你可以先和旁边人讲一讲。然后我请小朋友 来说一说。2、把第二段故事整体的复述一遍师：这件神奇的事都上电视了，今天我们就来当个播报员让这件神奇的事被更 多的小动物认识。四、幼儿自制图谱，创编故事中的句式。师：森林里其它动物都想和神奇的牛奶，你看，小熊也来了。1、教师示范：小熊给奶牛吃绿绿的青菜，奶牛就挤出绿绿的牛奶，小熊喝了 变成了一只小绿熊。2、幼儿操作，教师巡回指导：3、完成的幼儿讲给老师和同伴听。五、看视频，听故事后半部分。一起感受动物世界的五彩缤纷。师：天黑了，小动物们都要回家了，它们要想变回原来的自己，怎么变呢？请 小朋友猜猜看。那现在让牛大叔来告诉大家答案吧！（幼儿倾听后半部

9、分）提问：小动物们有了这头奶牛心情怎么样？动物世界会变的怎么样？教师小结：动物世界变得五彩缤纷，很漂亮，其实我们的幼儿园也很漂亮，还 藏着许多颜色宝宝呢，让我们一起去找找看吧！彩色牛奶优秀教案篇二活动目标：1 .幼儿认真地欣赏故事，了解故事，知道故事的名称、角色、主要情节，学习 词语：五彩缤纷、五颜六色，尝试着学讲故事。2 .感受故事中神奇的想象所带来的乐趣。3 .在教师的引导下，学习续编故事内容。活动过程：教师说：今天老师给小朋友们讲一个特别好听的故事，故事的名字叫彩色牛 奶，通过这个开场白来吸引幼儿，抓住注意力，激发幼儿产生浓厚的兴趣。附：故事：彩色牛奶教师讲故事：牛大叔带来了一头神奇的奶

10、牛，喂它吃什么颜色的蔬菜就会挤出 什么颜色的牛奶。小白兔给奶牛吃橙色的胡萝卜，就挤出橙色的牛奶，小白兔喝了变成一只小橙 兔。小黑猫给奶牛吃绿绿的青菜，就挤出绿颜色的牛奶，小黑猫喝了变成一只小绿 猫。小花鹿给奶牛吃紫紫的茄子，就挤出紫颜色的牛奶，小花鹿喝了变成一只小紫 鹿。灰狐狸给奶牛吃红红的西红柿，就挤出红颜色的牛奶，灰狐狸喝了变成一只红 狐狸。森林里的小动物们喝了什么颜色的牛奶，小动物们的衣服都是五彩缤纷、五颜 六色的，非常的好看，就变成了一个新的自己，他们高兴极了！渐渐的一天一天的 过去了，有一天小兔子非常伤心地哭起来，你们知道它为什么哭吗？（幼儿思考后 回答问题）小兔子它说：“我还想变回

11、自己原来的样子，还想穿白色的衣服，”教师提 问：“谁能帮助小兔子变回白色？这些小动物它们还能变回原来的自己吗？（幼 儿思考后回答问题）小a说：“让小兔子吃白萝卜和白色的牛奶小兔子就回来了。”教师提问：“小黑猫听说小兔变成原来的样子，它也想变成原来自己的样子， 这该怎么办呢？ ”小朋友们快帮帮我？（小朋友思考后回答问题）小b回答说： “让小黑猫吃木耳就会喝到黑色的牛奶，小猫就会变成原来的样子。”教师提问：“小花鹿也伤心的哭了，你们知道它为什么哭嘛？谁能够帮助小花 鹿？”（幼儿回答）小c说：“让小鹿吃胡萝卜就会变回原来的样子.”只有小狐狸特别伤心，它说：“你们都变回原来的模样，只有我还是一只火狐

12、狸，我也想变成原来的模样，大家快帮助小狐狸想想办法吧？ ”小朋友们没有好的办法，它只有一直都穿着红色的衣服，变成一只火狐狸了。我的故事讲完了，你们 喜欢听吗？延续活动：把这个好听的故事讲给爸爸妈妈、爷爷奶奶听，让他们也帮助想一 想办法，找一找有没有灰色的蔬菜，如果有快告诉我们啊！我们一同来帮助小狐狸 吧。活动反思：今天的活动设计孩子们非常的感兴趣，孩子们能够围绕着教师提出的问题进行 讨论，积极地说出自己的观点，还学习了成语五彩缤纷、五颜六色，最有趣的是孩 子们能够在老师的启发下和老师一起创编故事的结尾部分，故事的结尾是因为孩子 们没有找出答案所以才生成为灰狐狸变成了火狐狸的结尾，我留给孩子们回

13、家和爸 爸妈妈们一起思考的时间，如果有了新的答案，我们会引导孩子们进一步地改编故 事的结尾，孩子们在创编故事的过程中表现得非常有才华，特别聪明，反应能力也 很快，我今天从活动中又一次体验到了我和孩子们之间的那种默契，感受到孩子们 的能力太强了，这个学习的空间我也要充分地利用起来，特别是在活动中要肯定孩 子们，尊重孩子们的想法，鼓励他们去大胆地相象，体验到故事中的趣味性，活动 后我把相关的图片投放到图书区，供孩子们去尽情讲述，学习完整讲述这个故事。彩色牛奶优秀教案篇三一、活动目标1 .理解故事中有关“彩色牛奶”的变化过程，感受想象的神奇与有趣。2 .关注蔬菜的颜色特征，尝试根据故事中的句式进行仿

14、编，表达“变”的过3 .喜欢听故事，学会安静的聆听故事。二、活动准备1 .立体奶牛图片四张，小图片一套2 .各种蔬菜图片，围裙一个三、活动过程1 .与幼儿讨论，引起幼儿听故事的兴趣。师：小朋友们，你们见过奶牛吗？你们喝过牛奶吗？牛奶是什么颜色的？我们 今天要讲的故事就是奶牛，是非常神奇的奶牛！2 .教师讲述故事第一段，并提问：师：故事里的奶牛和我们平时的奶牛有什么不一样？3 .结合画面，讲述故事第二段，并提问：(1)小白兔怎么会变成小黄兔的？(2)为什么会发生这种神奇的事情？4 .如以上方法讲述故事第三、四、五段(灰狐狸变红狐狸、小黑猫变小绿猫、 小花鹿变小紫鹿)，并提问。(1)第三段：“灰狐

15、狸变红狐狸”出示灰狐狸、西红柿、红牛奶，引导幼儿和老师一起讲述灰狐狸变成红狐狸的 过程。(2)第四段：“小花鹿变小紫鹿”出示小花鹿和茄子，引导幼儿看图、猜测讲述小花鹿变成小紫鹿的过程(3)第五段：“小黑猫变小绿猫”出示小黑猫和小绿猫，引导幼儿猜测、讲述小黑猫变成小绿猫的过程。5 .完整欣赏故事，并引导幼儿思考。(1)教师完整讲述故事，鼓励幼儿一起讲述。(2)教师提问，引导幼儿思考：A、小白兔(灰狐狸、小黑猫、小花鹿)想变回去，要喝什么颜色的牛奶？B、要喂奶牛吃什么颜色的蔬菜，才能产出白色、灰色、黑色、橘色的牛奶？6 .游戏“喂奶牛吃蔬菜”，尝试仿编。L幼儿选择蔬菜图片，学习描述蔬菜的颜色特征。

16、2.幼儿尝试用故事中的句式结构仿编讲述。四、活动结束附：故事“彩色牛奶”奶牛场里养了几头神奇的奶牛，喂它们吃什么颜色的蔬菜，就会挤出什么颜色 的牛奶。小白兔给奶牛吃黄黄的胡萝卜，就挤出黄黄的牛奶，小白兔喝了变成了一只小 黄兔。灰狐狸给奶牛吃红红的西红柿，就挤出红红的牛奶，灰狐狸喝了变成了一只红 狐狸。小花鹿给奶牛吃紫紫的茄子，就挤出紫紫的牛奶，小花鹿喝了变成了一只小紫 鹿。小黑猫给奶牛吃绿绿的青菜，就挤出绿绿的牛奶，小黑猫喝了变成了一只小绿 猫。从此，小动物们想变什么颜色的样子，就给奶牛吃什么颜色的蔬菜，动物世界 变得五彩缤纷，更加美丽了！彩色牛奶优秀教案篇四活动目标：幼儿园教育指导纲要在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一 个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓 励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能 力。”根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，因此，我从 能力和情感两方面提出了本次活动的目标：1、理解故事内容，学说故事中的句式：XX喂奶牛吃XX色的xX （蔬菜）,就 挤出XX色的牛奶，XX喝了变X色。2、鼓励幼儿根据故事中的情节进行大胆的猜想和仿编。3、初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣。活动重点: