一年级上册《小小的船》教学设计.docx

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1、2019 一年级上册？小小的船?教学设计导语：？小小的船?是一篇优美的抒情散文，能够激发学生热爱大自然 的情感。下面是这篇课文的教案，欢送参考！第一课时教学目标：1 .认识6个生字和3个会认字。2 .正确、流利地朗读课文，背诵课文。3 .在朗读课文的过程中培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的 情感。教学重点：1 .正确、流利地朗读课文，背诵课文。2 .理解课文内容，培养学生的想象能力。教学难点：在朗读课文的过程中培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的情 感。教学过程：一、创设情境，激发学习兴趣。1 .授课前教师用蓝、黄两色粉笔在黑板上勾勒一幅夜晚星月图，学 生看到这幅图立刻联想起晴朗的夜晚，

2、闪闪的星星和弯弯的月亮，仿佛有 身临其境之感。2 .教师板书：问：你们能借助拼音认识这个字吗？指名读。3 .学生认识“船字后，接着问：“你们都见过什么样的船？（轮 船、脚踏船、鸭子船）教师接着说：“你们见过的都是水中的船，今 天我们一起坐上星空中这小小的船，到星空去旅游，想去吗？ 板书：小小的船二、教师配乐范读课文，把学生带进辽阔美丽的夜空。三、初读课文，读通课文。1 .让学生借助汉语拼音读课文，边读边画出生字和会认字，画出的生 字和会认字多读几遍。2 .同桌同学互读生字和会认字。3 .抽读带拼音的生字和会认字的学法。4 .指名读全文。1）教师纠正轻声”的的音。（2）注意提醒学生多音字“只的读

3、音，本课读“zhi的音。四、朗读课文。背诵课文。1 .同桌同学互读课文，读后标出共写几句话？2 .朗读第一句：1）指名读这句话。2）提问：这句话写的是什么呀？板书：月儿“月儿是什么形状的?板书：弯弯的4）电脑出示课件：书中夜空图，没有小女孩）提问：那小小的船指的是什么呢？月儿）5）比拟理解:弯的月亮和弯弯的月亮、小的船和小小的船有什么不同。弯的月亮 是表示弯月，弯弯的月亮是表示月亮特别弯。）6为什么把弯弯的月儿说成是小小的船呢？因为弯弯的月儿和 小小的船两头都是尖尖的，由于月亮离我们太远了，我们看到的只是小船 那么大所以。）7教师指导朗读，读出对月儿的喜爱之情。实物投影出示：弯弯的月儿/小小的

4、船。教师范读，学生练读，同桌读，指名读。3 .朗读第二句：1）指名读这句。12）提问：月儿除了是弯弯的，还有什么特点？ 13出示电脑书中星空图，学生看图说。板书：两头尖指导朗读：出示：小小的船儿/两头尖教师范读、学生练习读。5把一二句连起来读一读，背一背。4 .朗读第三句：1）齐读第三句。2）提问：“我指的是准呀！点击鼠标出示小女孩）小女孩坐在小小的船里看到了什么？板书：闪闪的星星蓝蓝的天3）为什么说是“只看见闪闪的星星蓝蓝的天？（点击鼠标，星星一闪一闪的）4假设是你，你还想看到什么？请学生想象说一说，然后电脑出示 课件有关夜晚星空的内容或天文馆播放的录相。15）当你看到这么美的夜空，心情怎样

5、？带着这种心情读读这句话。5 .配乐朗读全文。6 .背诵全文。（1）自己练习背。2同桌互背。指名背诵。7 .学唱歌曲？小小的船？,放录相磁带。果。8 .学生边唱边表演，用自己喜欢的方式尽情地展示自己的学习成五、教师小结。六、板书：略第二课时教学目标：1 .认识2个偏旁“白字旁和“小字头正确、标准地书写生字。2 .会认3个字。3 .会写练习2中的6个字。4 .完成课后练习第3题。教学重点：1 .认识2个偏旁，学会6个生字。2 .积累词语，完成课后练习第3题。教学难点：正确指导学生书写“尖和“看字。教学过程：、配乐背诵全文。二、识字教学:一）学习生字的音：1 .自己借助拼音读读生字和会认字。2 .

6、同桌同学互读不带拼音的生字和会认字。3 .抽读不带拼音的生字和会认字。4 .做猜字游戏稳固字音。【二）学习生字的字形：1 .认识新偏旁“白字旁和“小字头。2 .学生自学生字分析字形结构，结合词语和课文内容了解字义。3 .小组内互相说一说，比比谁记忆字形最巧妙？组的词语最多。4 .小组汇报：的：左右结构，左边是白字旁,右边是“勺字，笔顺是撇、横折钩、 点。组词：红的、尖尖的。尖：上下结构，上面是“大字。但凡上面小，下面大的，这种形状称 为“尖让学生说说哪些东西是尖的？笔尖：针尖）只：上下结构，上面是“口字，下面像“八字，注意“撇改成 “点。还可以用“叶字，换一局部记忆“只的形。组词：只有只要看：

7、半包围结构，包围局部“有些像“手字，被包局部是“目 字。让学生抬起左手放到脑门上向远处张望就是“看字。在做动作中记住了 “看的字形。组词：看见 看书见：独体字。用数笔画方法记忆。认字多的学生可以用“贝字记, 最后一笔“点改成“竖弯钩就是“见字。组词：看见见到星：上下结构，用偏旁加笔画的方法记字。上面是日字头，下面是 “生字，笔画是生。组词：星星、星空、说句：晴朗的夜空，我看见无数颗星星。.三、写字教学：1 .请学生描红，课后练习2边描边记住生字的笔顺和字形结构。2 .学生自己观察每个字的重点笔画位置，照着范字把每个字独立书 写一遍，写完后与范字进行比拟。3 .学生提出难写的字。【星、看）4 .

8、实物投影出示带田格的“星字和“看字，大家观察重点笔画 位置，观察后说一说。5 .教师范写“星字和“看字。学生在书上练习书写“星字和 “看字。学生改完后在实物投影上进行评改！6 .实物投影出示带田格的“尖、只、见、的字。让学生观察这几 个字重点笔画位置，然后说一说。提醒学生书写时注意“尖字，上面 “小字头的第一笔是“竖不是“竖钩；“只字最后一笔是 “点。7 .学生在书上写“尖、只、见、的四个字。写后进行同桌同学评改!8 .小组内评选书写大王和书写进步奖。四、稳固练习：1 .大生字本上抄写生字，每个字写3遍,教师巡视纠正写姿和执笔方 法。对于书写有困难的学生教师帮助辅导。2 .抄写词语。星星五星只有看见听看见尖尖的3 .课后练习3,读一读，说一说。1）读读左边的短语。2启发学生联系生活经验想想，还有哪些东西是“弯弯的、“蓝 蓝的、“闪闪的。先自己想一想，然后同座同学互相说一说，最后全 班进行交流。4 .朗读全文，背诵全文。五、小结：儿歌中的小女孩在晴朗的夜晚看见弯弯的月亮，那么可爱，像只小小 的船，于是她就想自己坐在小船上，想了很多。刚刚你们也到了这美丽的 夜空中去遨游，夜空中有很多奥秘等待着你们去发现、去探索。板书: