历史上册第二单元夏商周时期早期国家与社会变革第4课夏商周的更替教案新人教版.docx
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1、第4课夏商周的更替教学目标L 了解夏、商、西周三代更替的基本史实,了解西周分封制的内容和作用,初步梳理历史发展线索。2.阅读“材料研读”和“相关史事”内容,了解史实;识读西周等级示意图,认识分封制。3,初步认识、理解朝代兴衰和更替的规律,帮助学生认识到人心所向是朝代更替的规律。.教学重难点重点:夏朝的建立与“家天下”;西周的分封制。难点:分封制的内容和作用。教学过程【导入新课】多媒体展示图片“嫦娥奔月”你能讲一讲嫦娥奔月的故事吗?据说故事中嫦娥和后羿是夏朝时期的著名人物。那么夏朝是什么时 候建立的呢?夏朝之后紧接着是哪个朝代?我们今天就来了解这段历史吧。【内容探究】一、夏朝的建立与“家天下”师
2、:通过上节课的学习,我们知道禹因治水有功,成为部落联盟的首领,其部落的势力和影响得到 扩大。约公元前2070年,禹结束了部落联盟局面,建立夏王朝。多媒体展示“夏朝统治区域示意图”师:夏朝的中心统治地区大致在今天的什么范围?夏朝的建立有什么重要意义?生:夏朝的中心地区主要在今山.西南部、河南中西部一带。夏王朝是中国历史上第一个王朝,标志 着中国早期国家的产生。师:阅.读课本第20页正文部分内容,问:世袭制的具体含义又是什么?其确立的标志是什么?学生在教师指导下答出:世袭制指王位、爵号和财产按照家族血缘关系世代继承下去的制度。禹死 后,他的儿子启继承父位。从此世袭制代替禅让制教师出示材料:史书上记
3、载,禹建立了一支军队,征服南方三苗,还建立了官僚机构,有“六卿” 等官职。那时已有刑法,史书上说“夏有乱政.,而作禹刑”。并问:从以上材料中你可以看出夏朝出现 了与以前不同的什么政治制度?实质是什么?生:出现了国家机构(军队、刑法、监狱、政府等)。夏朝的国家机构是用来维护夏王朝统治的工具 或手段。多媒体展示二里头遗址的“宫殿复原图”“墓葬群” “青铜酒器”等图片师:这些历史图片资料说明了什么?生:反映了夏王朝的阶级分化和等级界限,也反映了夏朝时期的文明进程。教师播放视频夏王桀的暴政,仅供学生简单了解/同学们,我们刚通过视频知道了夏王桀的残暴 统治,面对如此君王,你们会怎么办?(推翻它)那么历史
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