《遇到难题想办法》教学设计.docx

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1、?遇到难题想方法?教学设计教科版?语文？二年级下册第五单元“能说会写教材简析？遇到难 题想方法?是本单元“能说会写中的口语交际课。本课教材安排了一段 文字和一幅插图两局部内容。文字说明了本次口语交际的形式是“结合实 际交流。插图表现的是几位同学正在商量解决问题的情景。设计理念？ 语文课程标准?指出：“口语交际是听与说双方互动过程。为此，本课 充分联系学生生活实际创设交际情境，激发学生的交际欲望和学习热情， 让学生在互动中实现交际，在交际中开展倾听、应对能力和自主创新能 力。教学目标1.通过交流，引导学生从小养成爱动脑筋，善于思考，积 极主动解决问题的良好习惯。2.激发学生乐于与人交流的兴趣。教

2、学重、 难点培养学生爱动脑筋、勤于思考的好品质。教学时间一课时。教学流程一、创设情景，引入话题同学们，你们一定知道“世上无难事，只怕有 心人这句话吧。在日常生活或学习中我们可能经常会遇到一些难题，你 们是怎么做的呢？请看这几位小朋友遇到什么难题了？（多媒体播放几位 同学诉说自己遇到的难题的画面）这节课我们就来讨论一下“遇到难题 想方法（板书课题）二、明确要求，交换意见1.学生自由读课文，想一想课文都提示了什 么？ 2.指名答复：（1）生活、学习中有时会遇到一些难题，不知怎么办 好。（2）挑选有代表性的难题，大家共同讨论，想出解决的好方法。（3） 评一评谁的方法好。三、分组讨论，自主交流1.学生

3、分组讨论，师巡视指导，相机参与交流， 并注意搜集有代表性的难题。根据学生汇报情况，教师整理有代表性的难题并一一板书：（1）放学回到家发现自己没有记明白作业怎么办？ 2） 在家里或学校遇到陌生人纠缠怎么办？ （3）老师、家长或同学对我产生 误会，冤枉了 “我怎么办？ 4）遇到交通、火灾等紧急事故怎么办？15）出现了 “厌学 “烦躁等不好的情绪怎么办？学生选择难题， 小组讨论，商量解决问题的方法。师巡视指导，相机参与交流。）教师提 供一些常识，如必须记住的 号码：匪警 110，火警 H9，急救 120 ,交通事故122 ,自己家 ，爸妈 ，老师等。四、提出问题，表演解决1.各小组汇报自己小组遇到的难题及解决的方 法。学生汇报时要做到态度自然大方，表达清楚、明白，普通话发音标 准，用词正确，语言通顺；要使用礼貌用语。2.师从各小组介绍的情况 中挑选有代表性的二、三组表演。每表演完一组师生共同评议一下。让学 生充分地展示。评价时要引导学生善于发现别人的优点和长处）五、师生总结，深化主题困难像弹簧，看你强不强；你强它就弱，你弱 它就强。困难是礁石，海水敢于进击才激起美丽的浪花。同学们，只要战 胜困难，走出困境，成功就会永远属于你！