《忆江南》教案九篇.docx

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1、忆江南教案忆江南教案篇一白居易他六十七岁时，写下了三首忆江南，可见江南胜景在他心中栩栩如生。【教学目标】1、能用优美、柔和、连贯的声音演唱歌曲，表达对江南美景的热爱之情。2、能积极参与合唱，并与同学合作演唱，做到两个声部的演唱音准、和谐。3、熟记古诗忆江南，并能说出古诗表现的意境。【教学过程】（本课为二课时，第一课时学唱高声部，基本掌握了高声部的演唱）一、复习导入1、师：同学们，上节课我们学习了根据唐代诗人白居易的诗创作的歌曲忆 江南，我们先来复习一下。教学提示：（1）教师钢琴伴奏，学生复习演唱忆江南高声部。（2）教师对学生的演唱从音准、音色、力度等方面进行指导（找一点），可再演 唱一遍。（结

2、束句可渐慢）2、师：（出示谱例）“忆江南”是一首合唱歌曲，我们刚才演唱的是歌曲的高 声部。下面，请同学们一边听一边观察乐谱，合唱是从什么地方进入的，第几行第 几小节？教学提示：(1)教师播放歌曲录音，学生听辨并回答。(2)教师小结，合唱是从第8小节(第二行第2小节)进入的。3、师：这节课我们就来学习低声部，之后进行合唱。二、学唱低声部旋律1、师：(出示合唱乐谱)请同学们看低声部的旋律，大家看到有几个小节是空 缺的，请听老师弹琴，唱出空缺的音。教学提示：(1)教师弹奏第一和第二乐句，引导学生听辨出空缺的、音，并完整演唱。第一乐句行演唱。第三乐句(3)师生接唱。(4)学生完整演唱。2、师：你们发现

3、了吗?每句结尾的音和下一个乐句第一个音是相同还是不同?教学提示：(1)学生讨论。(2)教师小结：每句结尾的音和下一个乐句第一个音是相同的。这种方法是我国传统音乐中典型的一种创作方法，叫“鱼咬尾”。3、师：(出示结束句谱例)低声部还有一个结束句，我们来唱一唱。教学提示：(1)结束句最后一个音5拍，要把时值唱满。(2)完整演唱低声部。(3) “鱼咬尾”的音虽然相同，但不容易唱准，教师要提示音准。可以再演唱 一遍。4、师：低声部旋律大家会唱了，能跟高声部的旋律合起来唱吗？教学提示：(1)学生在空拍的地方容易抢唱，可引导学生讨论如何唱准。(2)指导学生数拍或默唱旋律“2 2 3”，然后接唱第一个音，起

4、音的音准非常 重要，一定要多练几次，为合唱时准确进入做好准备。(4)完整演唱二声部旋律。(5)提示每个乐句的结束音要唱满时值，再唱一遍。三、演唱低声部歌词师：哪位同学能把低声部歌词给大家唱一唱？教学提示：(1)鼓励一名同学填词演唱，师生评价。(音准、节奏、词曲对应)(2)全体同学演唱歌词。教师提示“1 6 5”是一字一音，(学生可能唱得生硬) 要唱得短、弱。(3)由于低声部的旋律音多在低音区，容易唱得低，要提示低音高位置唱。(与 唱高音时的位置一样)(4)低声部结束句第一个音的音高不准，需多练几次。四、合唱1、师：现在我们要把两个声部的歌词合起来唱了，大家有没有信心？教学提示：(1)两个声部合

5、唱，然后进行评价。(2)第17小节低声部的节奏1 6 5o(3)注意两个声部的配合。第10、14小节(第二、三乐句最后一小节)，高声部 弱些，突出低声部的旋律;第11、15小节低声部(第三、第四乐句第一小节)，低声 部音量弱些，突出高声部旋律。(4)两个声部每句结束音因为控制音量，有些学生出现时值唱不够的现象。(5)完整演唱二声部合唱。2、师：同学们基本能唱下来了，现在，我们把齐唱部分的乐句加上，完整演 唱，注意听好前奏和间奏。3、师：同学们唱得不错，哪些同学能勇敢地到前面来为大家表演？教学提示:(1)鼓励两位同学二重唱(只唱一遍)，师生评价(从音准、音色、表情进行评 价)。不论唱得怎样都要给与掌声鼓励。(2)再请另一组同学小合唱。五、拓展师：同学们唱得不错。这首古诗大家都会背，知道它是什么意思吗？教学提示：(1)请同学说出古诗的意思。如说不全教师补充。“谙”是熟悉的意思。(2)播放古诗朗诵视频。(3)学生模仿朗诵。六、小结师：江南多美啊!青山绿水、风光秀丽，能不忆江南吗?最后让我们用最柔和、 优美的歌声赞美这美丽的江南吧！教学提示：(1)学生随音响伴奏演唱一遍，之后教师指导个别问题。(2)请同学们起立，教师指挥随伴奏演唱忆江南。(今天的音乐课就上到这儿，同学们再见!)【课后点评】