《做最好的老师》读书的心得体会.docx

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1、做最好的老师读书的心得体会做最好的老师读书的心得体会篇一“北有魏书生，南有李镇西”，李镇西老师是著名的教育家、特级教师、家长 学生信赖的班主任，他用自己的言行感动着千万教师。著名教育家魏书生老师对李 老师做出了这样的评价：李老师满怀爱心在学生心田耕耘，学生成长便成了享受， 他教书也是享受；他把自己的感受真诚地写出来，读者读起来是享受，我相信他写 书也是享受。把教学当作享受，同时让学生享受成长快乐的老师，才是好老师。近 日，我拜读了李镇西老师的著作做最好的老师，深有感触。做最好的老师是李镇西老师25年的教育教学思想和智慧的精华集萃，这 本书全方位地阐释了李镇西的教育观、学生观、班级管理、学生思想

2、工作、学生心 理健康、语文教学的理念和实践。其中有的观点已经深入人心：“变语文教学为语 文教育”“把班主任的权威转化为学生的集体权威” “让语文教学走进学生的心 灵，让学生参与语文教学”“班级管理要以法治取代人治” “童心是师爱之源”其 “爱心、民主”教育，素质教育的思想和实践让广大教师感动、折服，“未来班” 的模式演绎着教师的理想主义、浪漫主义情怀，令人向往，让身处“迷茫”中的我 们从中找到了方向，看到了未来和希望。老师也不是完人，在许多方面我们甚至不如我们的学生，只有老师意识到了自 己的不足，才有利于自己的不断完善。学生童心的保持，个性的发展，思想的成 熟，能力的培养这些都离不开教育。而教

3、育，不应该是老师的居高临下与学生的俯 首帖耳，而应该是老师与学生的共同成长。所谓民主的教育，就是老师在向学生学 习的过程中教育学生。看了这些日记，我觉得作者有很高的学习热情，有自觉的学习精神。对教育实 践的敏感，对自身教育行为的分析，需要教育理论和综合素养的支撑。从日记中可 见，作者的阅读面是很广的，对一些理论和思想有一种渴求的精神。有些著作作者 是精读的，充满感悟的。这种学习精神对一个教师来说是专业发展的重要力量。更 值得称道的是，作者能将学习与实践结合起来，将学习与个人的生活结合起来。在 实践中学习，在生活中学习，不断丰富充实自我，努力用先进的理念引领自我。第四，有完美的职业理想。看了这些

4、日记，给人的感觉是，从事幼儿教育是一种意志的磨练，更是一种享 受，幼儿园生活是多彩的，灿烂的。幼儿教师的职业是阳光的职业，是有挑战也是 充满快乐的职业。我们所得到的这种感觉是建立在作者完美的职业理想的基础之上 的。对孩子充满爱，充满关怀，对孩子给予宽容，给予理解，给予展现自我的机 会，这就是一种新的儿童观引领的职业态度，有了这种职业态度，就有可能去享受 职业，而不是忍受职业；去迎接职业生活的挑战，而不是回避职业生活中的困难。 读了这些日记，能够感受到作者的职业理想不是文字上的，不是口头上的，而是融 入到每一天的具体的行为之中的。是职业理想在支撑着作者的工作和生活，是职业 理想在引领着作者去反思

5、和不断努力。我的收获主要有以下几点：一、无论家长还是老师都就应经常反思自我的教育行为，多学习（向其他老师 和家长学，向书本学，向网络学），多看书，多反思，多动笔。反思是个总结教 训、积累经验、改善方法的过程。很多家长都表示自我脾气暴躁，对孩子缺少耐 心，如果能经常反思，就会逐渐增强自我监督的力量，进而逐渐控制自我的脾气， 处理问题时更趋平和与理智。如果头脑中装有更多对理性重要性的认识，懂得更多 教育孩子的知识，那家长原先那些不科学、不理智的做法肯定会越来越少。家长们 必须要抛弃这样的想法：我天生就是急脾气的人，根本改变不了，孩子将来会明白 我发火是为他好的。我个人的切身经历使我相信：知识和智慧

6、拥有强大的力量，如 果用它们武装头脑，任何家长在教育孩子时都能够变得更冷静、更睿智、更从容！二、要给孩子“无条件”的爱，多给他们一些正面的、真正的关注。家长就应 爱“真实”的孩子，而不是仅仅爱大人理想的或期盼的孩子。经常听家长对孩子这 样说：“你再哭/闹/撒谎/不好好吃饭妈妈（或爸爸）就不喜欢你了！ ”家长的本 意是要制止孩子的不良行为，孩子却领会成：爸爸妈妈根本不爱我，除非我不犯 一点点错误，否则他们就会骂我、厌恶我，甚至不要我了。父母太多善意的想法变 成对孩子无意的伤害，当孩子遍体鳞伤时，父母或许还浑然不觉，以为都是孩子出 了问题。我们对孩子“真正”的关注太少了：心不在焉地回答他们的问题；

7、敷衍了 事地应付他们的请求；三心二意地参与他们的活动很多家长抱怨孩子不肯向父母吐 露心事、表达思想，原因正是我们没有真正走进孩子的内心世界，不了解他们的所 思所想，孩子怎样可能信任并接纳我们？其实全身心的关注并不需要太多时光，跟 孩子一齐沉浸在一个游戏中，陶醉于一个故事里，认真的表情、专注的眼神都能给 予孩子莫大的满足，增进孩子与父母间亲密的情感。三、应对孩子幼小的心灵、稚嫩的思想、脆弱的情感，家长和老师需要细腻、 再细腻。抛弃那种旧的教育观念：无论我做什么，只要是为孩子好就行了。这份 “好”不就应让孩子长大成人后才去回味、体验和理解，而就应如春风化雨般滋润 孩子的整个成长过程，让他们从小就能

8、感受到并喜爱这份好。我们的教育的确太粗 线条了，我们很少探究孩子那小而敏感的脑袋里究竟有什么奇妙又丰富的想法，我 们很少思考该如何理解和尊重孩子，如何引导他们想得更多更深。家长通常觉得反 正我是为孩子好，只要孩子照我说的做就行了，孩子始终处于可怜的被动地位。其 实，很多孩子自我的事情完全能够由他们自我做主，家长能够跟孩子商量着做，如 吃什么样的早饭、穿哪件衣服、要不要把玩具借给小朋友等等。教育，真的是一件 需要细心加耐心加爱心的事情。羡慕作者身上那种蓬勃向上、不达目的誓不罢休的精神和激情。我想大多数教 师都是努力的，他们会为自我讲的故事引起孩子的共鸣而高兴，为孩子们对活动的 聚精会神而欣慰，为

9、自我的收获而欢欣鼓舞，但这种快乐并不是一向存在的，他们 会灰心，会沮丧。为什么孩子这么浮躁？为什么家长这么难以沟通？这种状态说明 教师还没有把工作当作心灵的享受。完成了一天的工作任务后，教师反思过这天的 活动了吗？孩子和自我都收获了什么？享受到什么？翻看教师的反思笔记，写得更 多的可能是有关孩子的状况，以及一日教学活动环节哪些需要改善等，很少写到自 我一天的情绪。其实，教师就应记下自我的情绪体验，这种体验反映了教师是否用 心去做了，反映了教师做事的精神状态。孩子的激情需要教师来点燃。如果教师自 我没有激情，而只是为了保证活动的顺利进行，选取的资料和材料对孩子没有挑 战，那么孩子在活动中就无法产

10、生来自活动本身的原动力，就像作者说的“孩子的 眼中找不到发亮的、渴求的眼神”。因此，只有教师产生蓬勃向上的激情，才有可 能点燃孩子的激情。教师就应用心灵去享受工作。从辛黛瑞拉的这些日记中，能够感受到高老师的职业理想不是文字上的，不是 口头上的，而是融入到每一天的具体的行为。在阅读本书的过程中最让我感动的也 正是作者只言片语中所表达出来的对教育的信仰、职责感、使命感、成就感。但是 也不是每个人都在教育上有如此的悟性，也不是每个人都能有一份坚持，日复一日 坚持做一名优秀的幼儿教师是需要有伟大的灵魂的，用用心的心态对待孩子、给予 孩子细腻而恰当的关爱更要用尊重和平等的态度应对孩子。做最好的老师读书的

11、心得体会篇六读了这本书，我最大的感受是教师的爱。张良科老师是苏霍姆林斯基的追随 者，他在书中极力强调“没有爱，便没有教育，教育的爱，不是为了达到某种教 育目的而做出来的一种姿态；是一种思想，一种情感，一种氛围它自然贯穿于教育的每一个环节，也不声不响地体现在教育的每一个细节，更潜移默化地浸润着每一 个学生的心灵。爱孩子才能培育孩子的爱心。爱孩子才能无微不至地关心、注视他们成长中的 每一个细节，才能为他们的每一点微小进步而衷心喜悦，才能感知他们的苦恼和困 惑，并且为解决这些问题而费尽自己的心血。我为李老师的人格魅力所折服。我会 不断地提醒自己，用爱心温暖童心，做个富有爱心和童心的人，爱学生，爱生活

12、， 爱世界，做最好的老师，做学生最喜欢的老师。教师从小就是让我神往的职业，我不仅尊敬老师，还很喜爱老师带给学生的这 种崇高的感觉。“教师”不仅仅是一个职业，也不仅仅是一门专业，更是一份充满 乐趣与艺术的事业。作为一名老师，更要有培育祖国未来栋梁的责任感，更有传承 文明的使命感。作为一名老师，自从踏上工作岗位，变朝气蓬勃、意气风发的希望 在教书育人这一方天地中大有作为，成为最棒的老师。如今，面临着更多的机遇与 挑战，“竞争”成为社会的主题词，“适者生存”成为普遍的生存法则。老师也是 常人，也有常人的需要。与其他职业一样，老师这个职业也有谋生的性质，然而， 它又的确非同一般。它在传承与发展人类文明

13、方面有着特殊的价值。书中好多句子都打动了我，像有这么一句话，老师的声音是有温度的，它足以 温暖学生的一生，而有时一不小心也会给孩子的童年留下阴影，所以我们要谨言慎 行。记住这句话，在教学的过程中，不要吝啬，让身边的每一个学生都能感到教师 的关怀，而引导他们走向光明，相信一切都是美好而充满希望的，这样生活才会倍 加充满意义。生活中教师的一个微笑、一句赞美的话语、一个会意的眼神、一个俯身的动 作、有时候足以改变孩子的一生。对于教师要面对一个班的学生，也许会无暇顾到 每一个，但是对于孩子而言，面对的是一个教师，他们能关注教师给于的每一个回 应，哪怕是微小的，所以身为教师要时刻用欣赏的目光去看每一个学

14、生，用无私的 爱去浇灌每一颗幼小的心灵，这样就能让他们拥有属于自己的春天。做最好的老师读书的心得体会篇七最近我读了影响教师一生的100个好习惯一书，每一天能抽一点时间去 读，从书中了解到习惯对人的发展很重要，好习惯受益终生，决定一生的命运。从 书里也能够看到好的教育习惯能有效地促成教师的专业成长，也是优秀教师成功的 基石，影响着教师一生的教育生涯。常说“一种性格关系到一个人的命运”，好习惯能使人一生受益。我们教师一 向在强调要培养学生良好的习惯，作为一名教师在教育中也要构成良好的教育习 惯。我作为一名班主任及语文教师，除了教学还要育人。“学高为师，身正为 范。反思自我的教育行为，我们要求学生按

15、时完成作业的同时自我是不是每次都 不拖堂；我们要求学生团结友爱的同时自我是不是对每个学生都公正；我们要求学 生见到教师主动问好的同时自我又是不是能主动问候学生我作为一名教师，往往很 多方面都处理的不够好：当学生犯“错误”时，往往习惯于把学生叫到办公室谈话 或直接找学生家长；当学生的试卷上出错时，习惯于要求学生将错题订正并再做几 遍；当拿到一本新教材时习惯于找课文中的知识点并照搬“教参”；在课堂教学 中，习惯于仅仅关注结果而不注重过程，习惯于仅仅布置书面作业自我的习惯到底好不好，需要改变的首先是自我。要想做到书中所述，是要持 之以恒，从小事做起，从习惯养起。习惯不是一时养成的，更不是一时能够改变

16、 的，习惯是在习惯中养成的。而我，会以此书做为我的一本教学上的工具书，以此 书来提高自我，激励自我，超越自我，并由此获得最大的欢乐。做最好的老师读书的心得体会篇八你能成为最好的数学教师书中我印象最深的一段话是“教学永远都是不完 美的艺术，但追求有魅力的教学，是所有老师的共同愿望”。教学之道施展的主阵 地是课堂，唯有聚焦课堂、激活课堂，才能回归教育本身。教师要走向优秀，教学 是最重要的基本功。立足于备课，决战与课堂，习惯于反思，是有智慧的教师的基 本教学行为。苏联教育家加里宁曾说：“教师应该首先精通他所教的学科，不懂得这一门学 科或对这一门学科知道得不是很好，那么他在教学上就不会有成绩。”所以作

17、为教 师首先要精通所教的学科，了解本学科的前沿动态。在书中，任勇分享了他的“育 己”之道:天天学习，天天进步;终身学习，终身受益；自主学习，自我发展。在任 勇看来，教育科研使他由一名普通的师专生成为一名特级教师。教育科研并没有我 们想象的那么深奥难懂。我们完全可以从身边的小事开始、从教学的细节做起。研 究对象可以是我们的学生、班级乃至所教的年级、所在的学校;研究的内容，可以 是一次备课、一次讲课、一次作业批改、一道题、一次测验。教师的工作具有典型 的实践性，为了提升实践和超越经验，目前最有效的方式是进行教学反思。同时，作为教师要时时反思自己，把自己作为研究对象，研究自己的教育理念 和教育实践，

18、反省自己的教育教学实践，反省自己的教育观、教育行为及教育效 果，以便调整、改进和提升。教师反思的本质是一种理解与实践之间的对话，是 二者之间相互沟通的桥梁。应当指出的是，反思并非教师对教育教学工作进行一般 意义上的思考和回顾，而是根据反思对象的不同，采取相应的反思方法和策略，达 到反思的目的。教师的反思能力是其专业发展和自我成长的核心要素，更是名师素 质的重要组成部分。教师想要实现自我专业发展，就必须提升自我反思能力，尤其 是教学反思能力。教学反思是教学工作不可缺少的一个过程，更是名师成长的重要 历程。叶澜教授曾说，一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年 的教学反思，就有可能成

19、为名师。教学反思，是教学实践中一个过程的结束，同时 又是新的教学实践的开始。只要我们对教学活动坚持不懈地进行反思，一定能不断 提高对教学的认识，发展教学实践智慧，在“反思-实践-反思”的螺旋式上升中， 实现自己的专业成长。在教学中，我也经常反思自己：教育教学观念的反思本节课中我用了哪些新的教育观念和理念，我现在需要什么样的教育观念;哪 些是适合我的需要；我以往的言论和行为体现了什么样的教育观念和教育价值;我 应该怎么做才能符合新理念的要求。教师角色地位的反思在本节课中，我在教育教学过程中只是充当了传道、授业、解惑者，还是承担 起了知识的教授者、管理者、学生发展的促进者的角色;我在言行上是否体现

20、出与 学生的平等、合作与分享;我设计了什么样的教育教学活动让学生进行主动探究， 而不是直接告诉他们现成的结论。第三。教育教学知识内容方面的反思我传授给学生的知识是否是准确无误的;我向学生介绍的知识是否符合学生的 需要;我是否使学生了解了知识的重点;我在课堂上是否非常熟练地把握知识的关联 点;我的知识储备能否满足学生旺盛的求知等等。教育教学活动组织与开展过程的反思我习惯使用的教育教学手段是什么，这些方式方法的效果如何;我在某一个环 节中采用的方式方法的依据是什么；在遇到偶发事件时，我的处理方法是什么，效 果如何，依据是什么;对整个教育教学过程整体感觉如何，同事、专家、学生等有 何评价；自己最得意

21、的环节是什么；我感到学生最感兴趣、受益最大的是什么;我准 备如何改进等。其实，每位教师都期望成为优秀教师，任勇老师的你能成为最好的数学教 师，就为我们展现了一条走向优秀的道路。最大程度地发挥个人潜能，实现自己 的追求和理想，获得别人的尊重，赢得社会的认可。尽管优秀之路艰辛而遥远，但 许多教师始终坚持探索，并留下了成长的足迹。只要踏踏实实地坚持下去，只要经 得起教育探索的艰辛，一路坚持不懈，平凡的教师也能一点点地走向优秀，实现人 生的价值和追求。做最好的老师读书的心得体会篇九活泼开朗的玛利亚伴随着蓝天大山华丽丽的登场，仿佛把我也带上了郊外的世 界，心情一下子骤然放松，一声清脆悦耳动听的歌声入耳，

22、让我的眼睛和耳朵都离 不开这部经典电影，1963年的音乐之声。喜欢歌唱，无拘无束、热爱自然、活泼好动的玛利亚无疑是幸运的，得到了修 道院院长的理解与庇护，在众多修女的声讨声下，院长让玛利亚离开修道院去当家 庭教师，走出修道院的玛利亚，对未知世界也充满了惶恐与不安，玛利亚用歌声驱 散了自己心中的小魔兽，开启了新的生活。在规矩森严、冷酷严谨的特拉普上校家里有着7个年龄不同，性格迥异的小调 皮，他们使出浑身解数来驱逐新的家庭教师玛利亚，玛利亚一次次的化解她遇到的 麻烦，上校看穿竟不拆穿，我不禁为男主人公的睿智而拍手称好。玛利亚用自己的 歌声和自己的善良感动了孩子，和孩子们打成一片，上校也渐渐在玛利亚

23、的引导 下改变了对孩子们的态度。看到这部电影，大部分观影者感动于玛利亚的善良，对待爱情的坚贞，沉醉于 电影里面的歌声。当然，毋庸置疑，电影里面的歌曲哆来咪雪绒花等至今 耳熟能详。而最让我动容的则是影片音乐背后博大而深沉的爱。这部影片全面而深 刻的诠释了爱。对子女的爱，对恋人的爱，上校对祖国母亲的深深地爱。影片中上校在度完蜜月回到家，看到家里竟然悬挂着带着纳粹标记的旗子，毫 不犹豫的一把扯下撕掉；当上校的好友麦克斯说“与德国和平地合并也很好”时， 上校立马翻脸，不念友情，怒斥中带着失望：“很好！麦克斯，有时候我真不了解 你”在纳粹分子的严格监控下，带着全家人一起上台演出雪绒花，最后一次表 达了对

24、国家深深地爱。做最好的老师读书的心得体会篇十不知道为什么，听到这个音乐，我想起来的不是枝繁叶茂，藏匿山林的古刹， 而是十八相送的梁山泊与祝英台。每走一处，仿佛会有一潭清水映照着那一对痴男 怨女，他们不知疲倦的相送，九曲十八弯，或许音乐过于缠绵，每一个音符代表着 的不只是微风后的细雨，花枝下的曳舞，夕阳下的蝴蝶，更深层次的是那份生死不 离的情意。也许我妄自菲薄，那只是人的一个幻觉，人们喟叹你为诗痴，诗歌疯子，并非 只是言简意赅，那明明是行迹天崖的僧侣，饮一钵清水，行与江南江北，穿梭与古 木丛林，就算是踏入人间，也只是微然一笑，本洁还来，本洁还去，纵然是桃花满 天，我自战然不动。然而我相信没有不动

25、凡心的人，就算是德高望众的僧尼，也逃不出世俗的纷乱 杂扰进而脱离升天，我相信他们是在刻意逃避自己，逃避自己的一颗心，怕自己的 心太过脆弱，才将自己华丽的人生献与青灯古佛，求得心灵的一席之地，在这大千 的世界，云云众生之中，也许，每一个人真有一位菩提保佑着，也许，还有一面明 镜暗自照耀着每一个爱伤的心灵，也未尝可知，我们必定是个凡人动人的旋律，仿佛是一泉叮叮铃铃的泉眼，汩汩地从久远的年代穿石而来，泌 人的心菲，在深山中径自流逝，作雨化雾，郁结成花之泪，竹之岚，或行云流水， 化诗成海，我相信千年之前，写曲的先生是一位痴情的种子，在老林的岩石上，引 胫高亢，翘首以盼，他盼望自己的情侣踏着这首轻快的曲

26、子，沿着这枚熟悉的泉眼 姗姗而来不信，你听，那欢快的乐曲，他们一定手牵着手，如若两只缠绵的蝴蝶悠然而 来，又遁世而去我们应该学会与学生共生活、共甘苦，做学生的朋友，师生接近，人格互相感 化，习惯要互相锻炼。老师与学生相处，会觉得自己很年轻，这就是老师受学生的 感化；学生质疑问难，老师学业片刻都不能懈怠，这是老师受学生的锻炼。真诚平 等的态度，才能让老师赢得学生的由衷爱戴。爱学生，就必须善于走进学生的情感 世界。而要走进学生的情感世界，首先就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们 的喜怒哀乐。作为11301班的语文老师，我真诚地关心班上的每个学生，把学生看成是自己 的亲人，感觉到他们有心事时，我会

27、主动地侧面了解，尽可能地帮学生解决问题。 在课堂上，我会提出问题让学生充分研讨，并积极参与到他们的讨论中去。学生建 了个QQ群，也把我拉进去，起初，有学生碍于有老师在内，群中的气氛总是闷闷 的，于是，我便申明，在群内，我只是普通的一名成员，大家尽管畅所欲言。学生 渐渐话多了起来，他们周末会相约去体育馆打羽毛球，会相邀结伴去城北公园玩他们试探地问我参加不参加，在得到我肯定的答复后，我能感受到学生的兴 奋。网络这个平台，拉进了我与学生的距离。通过微博，我还及时了解到学生的动 态，学生有烦恼，也都会在微博里倾诉，我也会积极地点评，给予心理的安慰，学 生有啥心事都愿意跟我说。同时，语文课上很多问题，我

28、也把其延伸到网络中。比 如，在学习海子的面朝大海春暖花开一诗时，关于幸福的定义，我们在课上进 行了热烈的讨论，我布置了一项作业，就是请学生把自己的QQ签名改为幸福的宣 言，果真，学生都这样做了，几十个学生几十种不同的幸福，我看了也感觉很幸 福。工作整十个年头了，至今我还记得实习时教过的一个学生，那是个非常聪明的 孩子，我实习一个月，带两个初一班的语文，一切都是摸索着，备课、上课、批改 作业尽心尽力，但毕竟是新手，很多地方还是显得稚嫩些。实习结束之际，好多学生都给我留了祝老师工作顺利之类的留言，只有这个学 生的一句话让我记忆犹新，希望老师成为我们的良师益友，尤其在良师上还加了双 引号。就因为这句

29、话，我一直在努力着，努力做学生的良师益友。做最好的老师读书的心得体会篇二俗话说一刻千金，寸金难买寸光阴、常识就是力量，其实在我的内心深处 我一向认为趁着青春年少多看些书，多学些常识是永久不会错的。在走上了三尺讲 台之后，因为这作业的原因，我更加喜欢看书、看报，并逐步对教育书刊有所涉 猎，其间我最喜欢小学语文教师。一本书刊或杂志能够成为读者的朋友，其实是一件很不简单的作业，而在我的 心目中，小学语文教师就是我的挚友。我和它的相识其实很平铺直叙，当我初 为教师时，为了走好以后工作的第一步，常常要做些准备，其间有一项就是到校图 书室借阅书刊，摘录一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教育办法，而这

30、 些，我都透过小学语文教师获得了，因此我一次次走近它。有人说：一本教育杂志，也应当是一所校园，有先进的教育理念，有实在、 详细的能够给读者以启迪的教育案例，有高水平的效劳而小学语文教师恰恰 如此，它的文章精短有用，可读性强，资料实在，在推进教育改革、传递教育信息 方面都有独到之处。现在，做为一名小学语文教师，我更加期望能在教育方面得到一些实在详细的 帮助，小学语文教师将怎样处理教材难点，怎样规划发明性教育方案等都为我 们想到了。一起小学语文教师推出的大语文教育文摘，从大语文的角度，精 选报刊精华，为我们及时地带给了各方面的教育信息，也打开了我们的教育视界。 此外，园丁故事、封面人物，不只仅有吸

31、引人的故事，闪光的教育思想，精妙的育人艺术，还让我们知道和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界 的精英人物及他们先进的教育理念。据了解，小学语文教师已走过20多个风风雨雨，润泽了无数语文教师的 茁壮生长，也为许许多多的青年语文教师架起了走向成功的桥梁，是培养教师生长 的摇篮。她的风格非常朴素平实。务实、朴素、平实是其魅力的源泉。朴素、精 巧、人文是其独具的特色。她的园丁故事动人，教育点评中肯，教案规划新颖，教 育漫笔精巧。她靠近教改前沿，是小学语文教改的冲锋号。在轰轰烈烈的教改之风中，小学语文教师宣传对学生做为人的尊重；宣 传对学生生命的唤醒与赏识；宣传品格平等基础上的情感沟通；教育

32、我们用心灵感 触心灵，用生命点着生命，用智慧打开智慧。因此，每当我竭尽所能地传授常识给 学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从小学语文教师中再次找寻到决计 的起点；每当遇到教育中我自己也弄不太清、搞不太懂的常识时，小学语文教 师为我处理了当务之急；每当我想在教育上有所突破、有所立异时，都是小学 语文教师为我导航，让我有所创想，寻到教育的亮点一分耕耘，一分收成，我一向深信多读一些好书，有必要会有许多意外收 成，在这人生的黄金时间，我想我会一如继往地多读好书，在书的海洋中扬帆远 航。热门思想汇报一起我想小学语文教师也有必要将与我携手同行，共同生 长，共创未来！做最好的老师读书的心得体会篇三今天，

33、有空静下心来细读中学物理教学参考第10期。读完之后，发现很 多文章都跟课堂教学密切相关，很是受益。最欣赏戴金平老师的关注物理概念教学的盲区，戴老师的研究方法很是独 特，但非常具有说服力。他给上完课后的学生进行无记名的调查问卷，从数据中看 学生对概念的理解和掌握程度，从一系列的调查数据反思概念教学。第一次看完， 我觉得这是一种非常好的研究方法，也是一种非常需要进行的研究。之所以是一种非常好的研究方法，是因为他关注了课堂，关注了学生，而这正 是新课程理念的体现。细想，往常我们觉得课上得好不好，大多都是看老师的。之 所以是一种非常需要进行的研究，是因为我们日常给学生上完课后，靠的是作业反 馈学生掌握

34、情况的好坏，而很少反馈教师教学的好坏。我们太多时候关注学生学习 的好坏，而忽视了教师自己教学的好坏，忽视了教师自身的成长！张主方老师的课堂实验探究有效性的思考和实践写得非常详细，一看就是 来自与真实的课堂观察，其中有非常多课堂案例，值得我们一线教师好好研读。从 这篇文章中，我们可以发现，张老师的案例来自于平时的积累。可见，一线教师课 后做好教学反思，多写写成功的或是失败的案例，那么迟早可以写出一篇有着丰富 案例支撑的好文章。张曦老师的新课程背景下物理教学的“31”原则颇有新意，内容非常精 细，特别欣赏他的观点：物理教学中倡导提高趣味性、拓展信息量和增强影响力。 其中，他提到拓展信息量，让我产生

35、了共鸣，因为我最近一直在写一篇关于这方面 的文章。可见，好文章可以使自己的想法更成熟。司德平老师擅长于比较研究，我看过一些他的比较研究的文章。这次他写的是 高中物理人教版课标教材与大纲教材内容的比较研究。一看到这个题目，我就 在想，身处河南的他是从20xx年才实施新课程的。而有些省从20xx年就实施新课 程了，但关于这两套教材的对比研究的文章为什么那么少。可见，好的文章立意到 处都是，只是我们缺少发现的眼光！虽然我喜欢解题，但我更喜欢课堂和学生。非常喜欢中学物理教学参考关 注课堂和学生的文章！希望中学物理教学参考越办越好!做最好的老师读书的心得体会篇四写这篇连载文章时，我是一个8岁男孩以及一个

36、2岁女儿的父亲。对于尹建莉 老师的名著好妈妈胜过好老师多年来不但我自己反复阅读，而且推荐了身边的 同事、家长购买阅读。我是尹老师著作的忠实粉丝，我阅读着、理解者、运用着、 创新着、反思着。如今我想把自己体会和广大读者分享。尹老师成功的养育、教育了一个女儿一一圆圆。在阅读尹老师的作品时，经常 会感觉到，尹老师收获的喜悦。尹老师分享的每个细节，在我看起来都那么的真实 和感同身受，让我不由自主的想去在自家的孩子身上尝试一二。我认为只要原理吃 透，就能够消化吸收。事实证明好用，管用。（参见我的“尹氏”教育一文）但我也注意到了，尹老师的女儿圆圆是尹老师自带大的（参见尹老师：自己 不带孩子就是渎职一文）。

37、单就这一点，很多家庭就已经不合格了。所以尹老师 的教育理念虽然大家爱读，也认可，但难于消化吸收。好书最后当做看热闹。当前孩子的父母很多是独生子女，要养四个老人，在大城市经济压力下，只能 选择夫妻两个人都上班，然后把孩子交给老人带。育儿话题电视剧虎妈猫爸开 始几集就反映了这种情况。拿我个人来说，大儿子是奶奶带的，小女儿目前是姥姥带。我们夫妻两个均上 班。我想中国的大部分70、80、90后情况和我差不多吧。往往越是大城市的工薪 家庭，读后感.这种情况越是普遍。（在这里不谈中国那些10%的富裕家庭，他们 不涉及到培养孩子的困难问题，教育用钱是可以铺出来的）再有就是工厂的普通职工，他们往往把孩子放在老

38、家，自己或夫妻两人都去外地打工。那就更是“渎职” 了。但没有办法，这就是国情。所以尹老师的个人条件、家庭环境、圆圆的固有性格等方面来看，并不能代表 中国广大的家庭特点。（母亲看了书，能马上辞去工作的恐怕少之又少）再比如有 的家里是男孩，主要是爸爸在带，有的是女孩，却是爷爷奶奶在带等等各种情况。我更喜欢把尹老师的著作看做哲学著作来阅读，因为理念是通用的，确实给我 很大的帮助和启发。我也希望我能以个人浅显的理解水平来注解好妈妈胜过好老 师这本书，以期全国的爸爸妈妈们对这本书有更透彻的理解和运用。为祖国的花 朵，多添一捧好土。做最好的老师读书的心得体会篇五初读爬上豆蔓看自我，有很多朦胧的感悟，可惜一

39、支拙笔无法尽情地表达 出来。这本书我会经常阅读，一向珍藏。它让我的思想到达了一个新的高度，激发 我去反思、体验自我生活和工作的价值和好处，让自我真实地活着，做真实的事 情，用自我真实的声音生活，用自我真挚的情感从事教育，构成自我个性化的教育 生活。仔细想来，作者的工作状态似成相识，原先我平时也是这么工作的吧，只是 我不是一个有心人。“以铜为镜，能够正衣冠；以人为镜，能够明得失”，那我就 把辛黛瑞拉当成我的镜子，经常来照照，因为我明白我是喜欢我的职业，我也能从 观察、了解并理解孩子的过程中获得极大的幸福。本书是幼儿教师专业成长丛书之一，是一本充满感性色彩又令人深思的一线幼 儿教师的教育日记，作者

40、详尽地叙述了自我在幼儿园的一日生活以及对日常生活中 的各个环节的感悟与反思，记录了一个普通幼儿园教师在和孩子、家长交流中的喜 怒哀乐，自我专业成长的足迹，对生活、工作以及生命的感悟与体会。本书真实反映了幼儿教师的生活原貌，从个案的角度记录了幼儿教师的成长历程。全书共分六 部分，第一、二部分介绍了作者的理想教育生活和日常教育生活；第三部分介绍了 作者和孩子的沟通、交流；第四部分介绍了作者在教学中的感悟；第五部分介绍了 作者和家长的爱心联系；第六部分抒发了作者对生活好处的思考。书中浓厚的生活气息，教师良好的反思和学习精神对于新教师有着推进作用。 从作者的言行中能够看出，教育对其而言是一种信仰，她的

41、文字中给人的感受是， 从事幼儿教育事业是一种意志的磨练，更是一种享受。她能更多真正的从孩子出 发，当看到孩子的表现没有预想完美时，她能看到孩子的进步，在诸多篇日记中都 能看到作者一一讲述每名幼儿的进步，将理解、宽容孩子贯穿在现实生活中，而不 仅仅仅是放在嘴上。因此，她能走出常态，坚持不断学习，不断进步。看这本书时，觉得真像是自我在写日记。同是幼教工作者，写的都是我们最熟 悉的，每看一篇，生活中的某一片段就会跳出来。如有一篇随笔是爱唱歌的小麻 雀，讲了她上午因为一向在纠正孩子的常规，结果该上的课都没有上，下午又受 老师之邀去听课。回到教室以后正好课程安排是讲故事活动就给孩子讲述爱唱歌 的小麻雀。

42、因为是临时决定的，没有任何的教具，但是她调整了教学方法，用富 有感染力的语言讲述故事，再让孩子在体验中学习故事，最后以小麻雀的口吻把早 晨没有唱的歌唱给小鹿宝宝听，其实就是唱给孩子们听，之后孩子们也跟着唱起 来，收到了理想的效果。这也让我想起公开课，她的做法可能就是我们的做法，我们的做法可能比她更 好，但是我们因为公开课结束就过去了，时光长了可能就忘记了，但是这位老师能 及时记录下自我的教学感悟，再次打开的时候也是一种经验的借鉴。所以边读书边 思考，是阅读爬上豆蔓看自我中养成的习惯，会被一句话、一个小片段所吸 引，便停下来细细思索。因为这些日记吸引人的地方就是我们能够感受到教师的反 思精神，反

43、思是教师专业成长的重要途径，反思意味着对自我有一种新的审视和批 判精神。所以刚开学的时候也曾试着每一天在博客里写写自我的教学感悟，发生在 身边的精彩瞬间，觉得也是一份快乐，但是之后因为家里很忙就慢慢疏忽了，只是 偶尔想到了就写点东西在里面。高美霞的日记给我最深的印象有这样几点：第一，有浓厚的生活气息。看了这些日记，给人的感觉是：教育是一种充满智慧的生活。这些教育日记反 映的就是教师和孩子的生活，是对幼儿园日常生活的叙述，也是对教师生活感悟的 叙述。其中体现了教师的专业敏感，体现了教师的生活趣味，生活态度。在日记 里，我们能够感受老师和幼儿鲜活的生活场景和活动，我们能够认识一个个反复出 现的有自

44、我思想的、充满活力幼儿。在日记中，我们也能看到老师的困惑和苦恼， 看到老师和孩子之间的互动、磨合。在日记中，我们也看到了教师和家长之间的协 作和沟通。作者的文笔平实中透着优美，叙述的很多生活事实充满情趣，让人感受 到与孩子的共同生活也是诗意的生活。第二，有反思的职业习惯。看了这些日记，我觉得，呈此刻我们面前的不只是一个事实的文本，也是一个 心理的文本，是一个教师不断反思的文本。对幼儿教师而言，人人都在实践，但并 不意味着人人都在反思。这些日记吸引人的原因之一就是我们能够感受到教师的反 思精神，在反思中不断调整自我的行为。反思是教师专业成长的重要途径，反思意 味着对自我有一种审视和批判的精神。其实，这些日记本身就是反思的产物，写日 记本身就是给自我“照镜子”，就是审视自我言行。这些日记中，作者对自我言行 的很多分析是难能可贵的。第三，有自觉的学习精神。