第一单元口语交际：制定班级公约 （教学设计） 语文五年级上册（统编版）.docx

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1、第一单元口语交际：制定班级公约1 .学会合理控制发言时间。教学目标 2.能尊重不同见解，梳理总结大家的意见，制定出切实可行的班级公约。教学重点能尊重不同见解，梳理总结大家的意见，制定出切实可行的班级公约。教学难点能尊重不同见解，梳理总结大家的意见，制定出切实可行的班级公约。教学过程一谈话导入，引出话题1 .谈话导入，引出话题。俗话说：“没有规矩，不成方圆。”我们能生活在这样舒适有序的环境中，是因为有 各式各样的公约维持着秩序。按照你的理解，什么是公约？（规定、约定、规则）2 .公约是参与制定的单位和个人共同信守的行为规范。在我们的生活中常看到各种公 约，如文明就餐公约，市民文明公约、班级公约等

2、。3 .明确班级公约的意义和目的：为了维持班级秩序，由班里每个同学共同制定并且共 同遵守的就是班级公约。每个班都有属于自己的班级公约，其目的都是为了维持班级的良 好秩序，让班级变得更加优秀。4 .同学们，我们首先来看几个班级同学校园生活的画面。（分别出示班级学习、活动 的场景）5 .引导交流：班级是我们温暖的家，生活在这个大家庭中，你有什么样的感觉？ 点拨：从两个方面说，一方面可以说说集体生活的快乐，另一方面也可以说说集体生 活中的一些不和谐因素6 .揭示课题：少数同学不遵守规则的行为会扰乱班级秩序，给大家的学习生活造成不 好的影响。怎样建设一个优秀的班集体，使大家都感到学习生活愉快，不断进步

3、呢？这节 课，我们来讨论制定我们的班级公约。（板书课题：制定班级公约）二畅所欲言，提出目标1 .新的学期，你们希望生活在一个怎样的班集体里呢？同学们可以根据中小学生守 则的要求，结合班级情况梳理自己班级的具体目标。2 .学生交流。你觉得班级最近有哪些比较突出的问题？(1)指名交流突出的问题。(2)教师引导学生回顾口语交际的注意点：表达要注意声音响亮、口齿清楚、表达完 整；倾听要注意认真专注，并根据发言作补充和修正。(3)教师引导学生在交流时学会把控时间，要抓住重点，简明扼要地发言。(板书： 发言要控制时间)(4)指名二三位学生继续谈谈存在的问题，关注学生是否简明扼要地把重点讲清楚 了，并引导学

4、生学会归类。(板书：学习、纪律、卫生、文明礼仪)教师根据学生发言在屏幕上归类输入存在问题。预设：类另IJ存在问题制定公约学习方面不按时完成作业纪律方面自修课讲空话卫生方面餐巾纸乱丢文明礼仪方面不小心碰到,打起来3 .小组合作，继续梳理班级存在问题。(1)课件出示合作学习要求。小组合作提示：独立写下二三条突出问题后再开展小组交流； 在小组交流中再筛选二三条公认的突出问题； 合并重复的意见，去掉不典型的问题，并作小结。出示学习单，每位学生写下二三条自认为最突出的问题。小组合作交流，归并典型问题。4 .小组汇报交流，其他小组补充不同的突出问题。(板书：总结共同意见、说明不同意见，认真倾听记要点)我们

5、小组经过讨论，一致认为比较突出的问题是:XX同学提出的我们其他几位同学意见不同，留由班级讨论。三、全班交流讨论，学会梳理问题。1 .提出交流的要求：发言时要控制时间。表述时语速适中，把内容说清楚。不重复别人的话。听的时候注意力要集中，听清楚要点，如有不同看法，要耐心听别人说完再补充。提出不同见解时，理由要充分，态度要诚恳，不能伤害他人的自尊。2 .预设一：我认为班级公约应该有“遵守时间，在规定的时间内要做相应的事，按时 完成，不拖拉”这一条。因为时间是很宝贵的，而同学们如果不遵守时间，该完成的作业 没完成，该扫地的时候没去打扫卫生，拖拖拉拉会使学习、生活一片混乱，没有效率。预设二：我认为班级公

6、约还应该包括“关心集体，自觉维护集体的利益和荣誉”这 一条。只有我们每个人都为集体着想，维护集体的荣誉，我们的集体才会越来越优秀，而 我们作为集体的一员，也会感到骄傲。预设三：我觉得“遵守课间纪律，不追逐打闹”这一条很重要。课间追逐打闹，不 仅不安全，而且影响其他同学休息。因此，我觉得班级公约里要写上这一条。3 .全班同学针对以上公约内容逐条表决，有异议的同学可以说明自己的观点。4 .班级记录员记下大家表决通过的条约，整理、总结成班级公约。四、张贴公约，自觉遵守L形成本班班级公约，全班齐读。5 .班长抄写班级公约，装饰并张贴在教室的墙上，全班同学自觉遵守。6 .教师点评本次口语交际中学生的表现。7 .总结：只有每一个同学都严格遵守班级公约，我们班才能成为一个纪律、卫生、 学习各方面都优秀的班集体，同学们也会为生活在一个团结向上的集体中而自豪！口语交际：制定班级公约板书设计发言要控制时间认真倾听记要点发言要文明有序总结共同意见文明礼仪说明不同意见