小学语文年级知识点大全.docx

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1、小学语文1-6年级知识点大全一年级：【要求掌握拼音的运用，难点把字母表背熟,重点字母的运用】二年级：【要求认识简单的字，学习阅读文章,重点多音字的运用，还有字 的认识,难点区别多音字】三年级：【要求认识多字，学习作文,难点联系上下文,解决课后问题,1 点回答问题】四年级：【要求学习作文,写作文,难点把课文理解,重点作文，阅读的掌 握】五年级：【要求掌握许多多音字，字词,会写好作文难点作文,重点阅读 与作文】六年级：【要求认识很多字,区别很多读音，字词,写好作文，难点阅读, 重点作文与阅读,通常占整张试卷的60分】第一部分小学语文1 - 6应掌握的基础知识要点一、汉语拼音1、掌握23个声母：bp

2、mfdtnlgkhjqxzcszhchshryw2、掌握24个韵母:1）单韵母:aoeiu u8）引号（双引号单引号”）引号的三种用法:a）表示直接弓周引用别人的话或书刊等的话。如：她说：我明白了。 或：楼的前面挂着“镇隆中心小学”的牌子。坊表示强调,引起注意。如：设计了一种人”字形线路。c）表示意思否定。如：只有怕死鬼才乞求自由；注：引号里还要用引号时，外面一层飙引号,里面一层用单弓I号。如：他一 问老师：老师，置之不理的理字是什么意思9）省略号（）：省略号有三种用法：a）表示引文内容的省略。如：我读了 渔夫皱起眉别等他们醒来这一 段，心里很感动。b）表示例举事物的省略TWY动物园里有白熊、

3、大象、猴子二C）表示话没说完。如：指导员伤心地说我没有把你们照顾好,你们都 瘦得.d）表示声音断断续续。如：我嘛缝缝补补风吼得这么凶,真叫人 割白。10）书句号（广表示书籍、报刊、文章、影视剧等的名称出现在 一个句子中的时候，这些名称应用上书名号。如：昨天，我读了林海这T果, 还看了惠州日报和醐记，11）破折号（一）:破折号有三种用法:a）表示解释说明。如：我永远忘不了那一天一1952年10月12日。b）表示意思的递进或转折。如：每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股 烤鹅的香味,因为这是大年夜一她可忘不了这个。c）表示声音延长。如：嘟一”火车进站了。十二、给文章分段（归并法）1、按时间顺序分段

4、。2、按地点变换分段。3、按事情发展顺序分段4、按事物的内容性质分段。十三、概括段落大意L学会摘句法：A总分结构的段落,概括段意抓住总写句。B、承上启下的过渡句，其中“承上”部分往往是上一段的段意，“启下” 部分往往是下一段的段意。C、要摘录几句才能概括段意时，要对句子作适当压缩。2、采用层意归并法。（层与层之间是并列关系）3、选取主要意思。在一段中写到几个内容，其中有主要藤，也有次要内 容，在概括这类段落的段意时，就要对这些内容进行“筛选”，选取主要内容作 为段意，删去次要内容。十四、概括文章主要内容1、用课题发展法概括文章主要内容。一2、抓重点段概括文章主要内容。3、用段意归并法概括文章主

5、要内容。一十五、概括文章中心思榭1、概括文章的中心思想要包括“文章主要内容”和“思想感情”两部分。2、概括文章中心思想的常用方法：1 ）1用分析题目的方法概括思想。如：董存瑞舍身炸暗堡的“舍身二 二字包含有董存瑞为了革命事业英勇献身的英雄气概和大无畏精神。2）、用分析中心句的方法概括思想。如：鸟的天堂一课的中心句是： 那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！从这句可知作者对鸟的天堂、对大自然的热 爱之人3）：用分析主要情节的方法概括思想；如麻雀一课，母雀为了护子， 挺身而出准备与猎狗搏斗。这体现了老麻雀的爱子精神。4）：用分析主要人物的方法来概括思想。如珍贵的教科书一课的中心, 要从指导员的身上去分析

6、，从中体会他关心下一代及不怕牺牲的革命精神。一3、概括中心思想的基本形式：（部分列举）1）、课文写了（）表达了（）。2）、课文写了（）赞美了（）。3）、鹏文写了（）说明了（）。4），课文写了（）告诉了（）75）、课文写了 （）表达了（）赞美了（）。第二部分：小学语文16年级作文知识点二T基础知识作文是字、词、句、段篇的综合训练：它体现出每位同学的认识水平和文字 表达能力。那么，怎样才能写好作文呢一般说来应做到：一、思想健康，中心明 确。二、内容具体，条理清楚。一三、语句通顺，意思连贯。四、详略得当，主次分明。五、善于观察，想象丰富。六、书写工整，格式正确。除了平时留心观察事物，认识和抓住事物特

7、点，自觉积极地积累写作素材外， 还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和健改文章等 方面的基础知识I1、审题。只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写 起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。这里教给同学们三种审 题方法：(1)分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的 意思,萧靛:们之间的繇。如校园新事多可分解为“校园”、“新”、窜、 “多”四个词，我们就能戢生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两他厂 上的事。一(2)比较法：根据所给题目，自己拟几个相似的题目进行比较，弄清它们 的写作福而要求。如写丽老师厂可自拟我的

8、老师凝爱您，老师 进行比较，找出它们之间的相同点和不同点,从而确定写作重点。(3)设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目 对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。如她变了，可提 间：变之前她是怎样的她变的函是什么她变后是怎样的有哪些人说她变了另 外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。如温暖，就不能专写天 气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。2、确定中心中心就是文章的灵魂金给大家确定中心的方法；第一：要根据题獭求确 定中心。如记一位值得尊敬的人要明确题目的重点是“尊敬”;值得尊敬的 原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。第二、要根据自己平

9、常的生活积累，根据自己平常的生活感受来确定中心。 如写我的好朋友王小明，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。3、选择期T材料的选择、详略，都要为中心服务。常犯的毛病有：(1)中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。(2)详略不当，重点不突出，主次颠倒。(3)选材平淡，不典型。因此，要注意两点：第一、要围绕作文中心思想 选择材料。第二、选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。4、组织材料材料的组织包括两项内容：一是对材料的安排。哪些先写，哪些后写，使文 竟“言之有序”；r是对材料的处理。哪些详写，哪些略写。要使文章“言之有 序”，就要合理地分段。方法有:（1）按事情发展的先后顺

10、序安排材料。（2）按时间的推移安排材料。（3）按空间顺序安排材料。（4）按事物几个方面安排材料。（5）层层加深中心思想，由浅入深地安排材料。5、编写提纲提纲包括：中心思想而段落一文章分几个层次，几个段落，哪个先写, 哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲里要反映出来。但又不能写得太详细, 也不能太简单，要写得简明扼要，切实具体。如：作文题目：有趣的蜗牛比赛中心：通过对蜗牛比赛的记叙，反映少年儿童课 外生活的丰富多彩，表现少年儿童的生活情趣。材料安排：（1）我和表弟捉到几只蜗牛，想举行一次比赛。（略） （2）为参赛蜗牛命名，做好比赛前准备。（略）比赛中蜗牛各自的表现。（详）（4）比赛结果。（略）（

11、5）结尾。（略）一6、开头与结尾常见的开头方法有：（1）开门见山,直截了当。（2）说明情况，交代背景。（3）描写环境，渲染气氛。（4）提出问题，引人入胜。（5）巧讲故事,引人注意。（6）先说结果，倒叙开头。常见的结尾方法有：（1）事靛整T自然结尾。（2）总结主题，抒发感受。（3）照应开头，留有余味。(4)含蓄结尾，引人入胜。7、过渡与照应过渡要做到自然灵活、耻启下、语言连贯、彼此衔接。办法盗有过渡段， 过渡句及过渡词三种。上下文之间的互相呼应,就是照应。照应施-般有三种：前后照应、首尾 照应和正文与标题照应。8、修改作文修改文章包括：修改错别字和用错的词；修改有毛病的句子；修改用错的标 点符号

12、；理清个别颠倒的句子和段落；看看开头是否吸引人,结尾是否有力；看 看是否有内容表达不清楚,不具体的地方；检查并修改中心不明确，不集中的毛 病。二、命题作文(半命题作文)【复习要点】1、了解命题作文与半命题作文的区别2、掌握人物外貌描写与。理描写方法3、学习一人一事与一人几事的写法；4、掌握描写场面，记叙活动的方法；6、学会参观记、游记的写法;7、掌握描写动物、植物和物品的记叙文的写法。（一）写人1、掌握人物外表描写的方法要介绍一个人，首先要把这个人的外表特征讲清楚。外表特征，一般指人的 长相、身材、衣着、动作、语言和神态。描写时，一定要写出人物的特点。所谓 特点，就是这个人与其他人不同的地方。

13、2、掌握人物心理描写的方法。比较细致地对人物的思想感情和内心活动进行描写，称为心理描写。心理描 写，主要写人物的内心活动，即人物心里想些什么，尤其要写好莱坞人物在特定 环境中的内心矛盾、斗争。心理描写有正面描写和侧面描写两种方法。正面描写，也叫直接描写，这是常用的方法，一般有以下三种：一是借用作者的笔让人物倾吐自己的思想，抒发自己的真情实感。常用在第 一人称“我”身上，十六年前的回忆就是这种方法。二是直接、客观地分析描写人物内心活动，对文章中的人物的思想活动及产 生这种想法的反酹进行合理推测。如彳穷人一文就是这种方法。一三是用回忆或梦境、幻觉来寄托人物的情思。2）复韵母 8 个：ai ei u

14、i ao ou iu ie tie3）鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。前鼻音为：an en in un iin后鼻音为： ang eng ing ong3、特殊韵母：er它不能和声母相拼，只单独作为字音。4、整体认读音节16个：zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying5、标调：aoe i u u,标调时按顺序，iu并列标在后，i上标调去掉点；u 与j q x y相拼时去两点，如ju qu xu yu。6、|母表:ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZabcdefghijklmnopqrstuvwxyz7、隔音符号

15、：以aoe开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限容 易发生混淆，因此音节间要用隔音符号（）隔开。如海鸥hdiGu二、查字典的方法1、音序查字法。如:鼎din,先在“拼音音节索引”中找出音序（D）, 再查找音节（din）及所对应的页码。3、掌握一人一事的记叙文的写法。一人一事是写作的基本功。用一件事写人，一定要弄明白“一件事”所包含 的意思。用一件事写人，一定要把这件事情发生的时间、地点、人物和事情的起 因、经过和结果都写清楚，对这件事的相关内容进行“插叙”或“补叙但要 注意略写。一11一文几事记叙文的写法。注意：一是所选的几件事都必须表现同一个人的同一个特点，不能一件事表 现一个特点。二是

16、所选的几件事最好不在同一个场合，内容不大同小异，应一件 比一件深冢深入。如我/伯父鲁迅先生中就讲了几件事,二件比二件深刻。（二）叙事1、掌握谩一件事的方法。饰醺事T就是以完整地叙述一件事的发生 发展、结局来表达作者的思想感情的一种文体。要把一件事情写清楚，有三种方 法：一是按事情发展顺序写；二是按时间的推移顺序写；三是空间位置的变换顺 序写。无论按哪种顺序都必须交代清楚“六要素”。一2、掌握记叙几件事的方法。记叙几件事必须围绕一个中心来写，不能几件 事有几个中心。要写好文章，要注意几件事间的衔接、过渡。3、掌握描写场面的方法。要写好场面，离不开观察。观察时要有目的，有 重点，有顺序。场面描写以

17、“动”为主，要刻画特定环境中的活动，使整个场面 有静有动、有声有色、形象真实而富浓厚的生活气息。场面有两种情况:二是自己参加进去的；二是自己看到的场面。描写场面，要有一定的线索，一定的顺 序，常用以下几种方法：一是由主要的到次要的定点嫄按空间顺序 m 按一定的方位顺序去表浜二层就移步换景法，按自己活动的顺序去观 察。4、掌握记叙活动的方法。活动是指看目正有计划、传组织、有混，有 许多人参加的一系列行为的总称。记叙活动，开头也要和记叙文一样，先交代一 下活动的时间、地点和人物，接着写活动的开始、经过和结果，重点是写活动的 经过。（三）写景状物1、嶂握定点观察、描写融的方法。一写景状物就是指在观察

18、的基础上，把自然景色或一些动物、植物、建筑物和 其它既描写，陈述出来的写作方法J观察是写景状物的基础，观察时一定要确立好观察点，固定了观察点，对观 察对象按一定顺序进行观察注意景物出现的顺序和变化。观察时要讲求方法, 写景顺序有四种:二是按景物方位来写，由远及近，由近及远，由里到外，由外 到里下上到下,加下到上等；二是按时间顺序写;：是按景物类别写；四是 按人们认识事物的规律来写。2、掌握参观记、游记的写法。写这类文章要注意以下四点：一是在文章的开头要简明扼要地交代清楚参观 的时间、地点、人物、对象、目的。二是一定要把参观的过程写清楚。三是参 观记结尾可谈点参观后的感受工收获。四是要做到点面结

19、合，既要突出“点 又要用“面”作陪衬。写游记时，要学会取舍材料。有特点或印象深刻的要详写，一般 的景物要略写。3、掌握描写动物、植物和物品记叙文的写法。写好动物要注意四点:一第一、抓住动物的外形特征写；第二、抓住动物的生活习性写；第三、抓住动物鸣叫的声音写；第四、写出动物与人的关系。写好植物要注意：第一、要着眼于各种植物特征;一第二、注意植物的形态、颜色、气味及生长变化情况;一第三、要按一定顺序来写；第四、记叙植物随着生长环境的变化而发生的变化;一第五、可以运用拟人、比喻或想象等手法作动态描写。第六、要带着感情去写。写物品要注意以下四点:第一、要细心观察，抓住物品的整体、局部、细节和特征;一第

20、二、要写清物品的结构；第三、要交代清楚物品的来历和用途；第四、要融进对瘢听感情4、掌握借景抒情和托物言志的方法。要做到写文章景中含情，情中有景， 情景交融，必须根据感情抒发的需要，选择最能表达自己感情的景物并抓住物点一 进行详细具体，生动形象的描绘。三、供材料作文根据提供书面材料作文时，要注意三点：二、认真审题，明确要求。二紧扣主题，决定取舍。三、活跃思路，发挥 想象。（一）缩写注意：不能改变原文的中心思想和体裁，甚至连人称也不能 变。不能改变原文的记叙顺序和主要内容，保留主干。概括复杂的内容要全面，语言要简明扼要。改后的短文要衔接过渡自然， 首尾连贯。合理安排各部分之间的大致比例。一（二）扩

21、写注意：不能改变原文的中心思想、体裁、人称、叙事方法和 顺序。不能改变原文中的主要人物和事件。I扩充的内容只能根据原文情节合理地发展，不能任意增加。（三）改写改写，就是改变原文的体裁与人称、结构及语言等，写出与原 文形式不同的文章。一是改变体裁。把原文从一种体裁改写成另一种体裁。二是 改变人称。常见的是把第一人称改为第三人称，或把第三人称改变第一人称，内 容不作变动。一（四）续写注意：续写时一定要认真阅读原文，弄清原文所写事件的时 间、地点、人物和事件的起因、经过、结果。要根据题目要求，大胆想象。不能改变原文的体裁，续写中可以增添次 要人物，但主要人物不能改变。续写部分的语言特点和风格要尽量与

22、原文保持一致。 看图作文第一，看单幅图作文。第二得多幅图作文。看图作文的一 般步骤是：看、说、写。一四、应用文（一）便条格式：“请假条”三个字要写在第一行正中。另起一行顶 格写上称呼，后面用冒号。第三行空格写正文，要写清请假的原因和起止时间。正文写完后要写上 祝语I署名要另起一行靠后写。日期要另起一行写在署名的下方。另外：留言 条、托事条格式与请假条相同（二）通知格式：在第一行正中写上“通知”二字，或“紧急通知”或 “关于XX的通知”，以引起读者注意。正文要另起一行空格写，写清时间、地点、事情、请谁参加、应注意什么 但一定要简明扼要。正文写完后，另起一行空格写上“特此通知二在正文的右下方分两行

23、 写出发通知的单位和日期。被通知的单位鼐关人员：可以出现在正文中，也可以在第一行顶格写上，一 后加冒号。（三）日记格式:二般在第二行居右写清某年某月某日fl期几，也可以写 上当天的天气情况，然后第二行开头空两格写正文，有时也可以给日记加个标题 点明主要内容。注意：（日记只能是一天中发生的事）。（四）写读后感或观后感方法：一般是先引，开头写读了什么（可包括书 名、作者、加磁概等），并用简洁的语言写出自己的总的感受SB议（感）: 这是重点，在引述有关重点内容或主要语句进行分析的基础上，联系自己学习： 生活等方面的实际谈感想；最后是结，即总结全文，总谈感想、体会，结束全文, 简洁有力。观后感的写法跟

24、读后感一样。（五）书信一般书面的内容由称呼、问候、正文、祝颂语、署名、日期六 部分组成，基本格式是：1、称呼。称呼要独立成行，顶格写，后面加冒号。2、问候。问候的话要另起一行空两格写,单独成行。问候语不宜长,使收 信人感到亲切，礼貌即可。3、正文。要另起一行空格写，写你对收信人说的话，要表达的思想感情等。4、祝颂语。要单独起一行，空两格写上“祝”或“此致”等，再另起一行 顶格相应写上“身体健康”或“敬礼”等。5、署名。要单独成行写在信的右下方。6、日期。要另起一行写在署名下方。一（六）表扬稿表扬稿分三部分：1、名称。在第一行正中间写上“表扬”二字。2、正文。要把这件事真实、完整、简明扼要地写清

25、楚。3、落款。在右下角分两行写上写稿人的姓名和写稿日期。（七）建议书格式:关写上标题，再写清楚建议书是给设写的，具体建议 是什么，最后写上提建议人的姓名和写作日期。2、部首查字法。如查“挥”字，先在“部首目录中找到G）,再找到 部首所对应的“检字表”页码，在“检字表”相应部首下及剩余笔画数（6画） 下找到要查的字及正文页码。3、数笔画查字法。在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字，就只能 用数笔画的方法来查了。首先，在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字， 再打开所对应的正文页码就可查到这个字。如查乙在“难检字索引”中查 （1）画。三、理解词语1、先弄清词语中每个字的意思、，再联系整个词语

26、的意思来理解。如：“疾 驰”，“疾”是“飞快” ,1驰”是“奔跑”“疾驰”就是“飞快奔跑”的意 思。2、运用近义词或反义词来解释。如：（近义）“焦急”就是“着急”的意 思。（反义）“熟悉”就是“不陌生”的意思，3、联系上下文来理解。如养花二文，从“到院子里看花一回屋工作一 H出去一再回屋可以猜出“循环”是“不断重复”的意思、。一四、词的感情色彩褒义词：形容好的，如“顽强”；贬义词：形容不好的，如“顽固”;中性词：形容不好不坏，如“环视”“桌子”。五、选词填空：先分清楚册蒯近义词在意义用法或感情色彩上的区别,然后繇解的 句子进行判断选填。如:正确准确1）勘测地形必须十分（准确）,不能有半点马虎2

27、）这个意见提得非常（正确），我应该接受六、常用关联词使用列举:1）她（既）是个三好学生，（又）是个优秀队干。2）他（一边）听音乐7（一边）圆画。3） 3、（因为）今天是六一节,（所以）不用上学。4）武松（不但）勇敢，（而且）非常机智。5）小明（不仅）学习刻苦，（还）是个乐于助人的好学生6）（只有）敢于向困难挑战的人，（才）能取得非凡的成功。7）（只要）你肯去钻研，（就）一定能克服这个困难。8）（无论）刮风下雨，我（都）按时到校。9）（虽然）今天放假，（但是）小花还是呆在家里认真学习。10）（如果）明天天气好,我们（就）去爬山。11）（即使）你这次数学考了满分，（也）不能骄傲。12）凡卡心想：（

28、与其）在城里受罪1不如）回乡下爷爷那里。13）刘胡兰（宁可）牺牲自己，（也不）向敌人屈服。14）这道题（不是）你做对了，（而是）我做对了。15）他（一）读起书来（就）废寝忘食。七、变换句式1、把字句或微字句。改写时可这样思考：什么把什么怎么样； 什么被什么怎么植注意：不能改变句子的意思。如：我打死了一只老鼠。 应改为：我把一只老鼠打死了。不能改为：一只老鼠把我打死了。2、转述：把一句话通过你的口转告给别人改写时注意人称的变化，要去 掉冒号、引号力瞰意及通顺与否可对个别文字悔当改动，但不育瞬句意。 如：王老师对小明说：我下去买水他在这里好好练习。改为转述句：王老 师对小明说质去买水，叫小明在那里

29、好好练习。3、陈述句和反问句：转换特点：陈述句反问句（肯定）（否定）（否定）（肯定）如：马跑得越快，离楚国就越远。马跑得越快，难道不是离楚国就越远了吗4、肯定句和否定句。如：（“肯定句”改为“否定句”）街上的人很多。 街上的人真不少。将肯定句改为否定句，二定要在句子中加“不”“没有” 等词，然后将“不”“没有”后面的词换成反义词。一八、扩句和缩句1、扩句：首先找出句子的主干词，再在主干词前加上合适的修饰词。扩写 后的句子比原句的意思更具体、充实，但主要意思不变。如：小明去看电影。扩 专为：小明（穿着一件新衣服，高高兴兴地）去（新华电影院）看电影。不能扩 写虹小明和妹妹高高兴兴地去新华电影院看电

30、影。2、缩句。首先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分, 然后找出每部分的主干奇；再去掉修饰性的词语，把主干词连成完整的句子保留原句的主要意思。如：曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。应缩写为：曹 操听到鼓声和呐喊声。不能缩为：曹操听到呐喊声。九、修改病句1）句子不完整。如：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质。改为：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质令人敬佩。2）用词不当。如：我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。缺乏用得不恰当，应改为缺少。3）搭配不当。如:他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。穿 与帽子搭配不当应改为：他穿着一件灰大衣和（戴着）一顶红 帽子。4）词序混乱。如:打乒乓球对我是很

31、感兴趣的。应改为：我对打乒乓球是很感兴趣的。5）前后矛盾。如:油菜地里一片金黄的菜花，五彩缤纷。一一片金黄与“五彩缤纷相矛盾,应把“五彩缤纷去掉。一6）重复啰曦如:他是我们班成绩最优秀、功课最好的学生。成绩最优秀”和功课最好意思重复,这里只需保留其中一个。7）不合逻辑,不合事理。如：他在霞光中读着书，不知不觉过了两个钟头。F霞光”稍纵即逝?持续两个小时是不符合现实的。应把霞光改为阳 业 7L o8）注意常用修改符号的用法:十、认识修饰句子的方法1）比喻句。常用的比喻词有好像犹如仿佛等,有的比喻句用 “成了变成“是等代替比喻词;如：我们是祖国的花朵。比喻句的特点 是：本体和喻体有些相似,并且本体

32、和喻体是不同类的。所以有比喻词的句子 不一定就是比喻句,如：小花长得好像她妈妈。（X）2）拟人：把物当作人来写，使物像人一样。如：青蜓飞过蒋告诉我清早 飞行的快乐。此句用告诉快乐”等写人的词语来写小动物。3）夸张:故意对事物进行夸大或缩小地描述。如：（夸大）飞流直下三千 尺,疑是银河落九天。（缩小）在巴掌大的牢房里,他照样锻炼。4）排比:把意思相联、结构相同或相返字数大体相等、语气一致的三个 成三个以上的句子排列在一起。如：这庄严的宣告,这雄伟的声音，传到长城内 外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南,使全国的人民心一 齐欢跃起来。5）设问：自问自答。如:海底是否没有一点儿声音昵

33、不是的。6）反问：无疑而问，问而不答，答案暗含在问话中。如：毒刑拷打算得了 什么|7）疑问：提出问题。如：今天你去图书馆看书吗比喻句：碧绿的海面,像丝绸一样柔和,微荡着涟漪，真美！拟人句：太阳揭开云被,露出金色的微笑,慈祥地注视着大地排比句：青蛙叫起来，无边的田野如沸如腾，如鼓角齐鸣,如风潮迸涌。反问句：光是学习优秀,就能算得上“三好学生吗夸张句：桂花十里飘香J设问句：小明为班级做贡献,是为了老师表扬吗不是前7他是诚心诚意为班 级做贡献。十一、掌握部分标点符号的用法1）句号（。）：陈述句的末尾停顿用句号。如：请你稍等一下。2）问号n :问句末尾的停顿。3）感叹号（！）：感叹句末尾的停顿。如：这儿风景真美啊n4）逗号（，）：一句话中间的一般性停顿。如：他来了，又走了。5）分号（TJ7 一个句子中，并列的分句之间用分号。如：池边还有小泉 呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡；有的像一串珍珠，冒到中途又歪 下去了；有的半天才上来一个大水泡。6）顿号（、）：句子中并列关系的词语之间用顿号。如：长江、黄河、珠 江、松花江是我国的四大河流。7）冒号”:表示提示性话语之后的停顿,提起下文,表示后面还有话 要引起注意。如：她说：我明白了。”