《这儿真好》全课时教学设计.docx

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1、?这儿真好?全课时教学设计教学要求：能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。知识目标：学会本课7个生字，两条绿线内的9个字只识不写，理解由生 字组成的词语。认识2个偏旁部首。情感目标：了解小熊是怎样找到朋友的，知道“这儿好在哪里，教育学 生从小要懂得保护环境。教学重难点：1学会本课生字2理解课文内容教学准备：多媒体课件教时安排：2课时第一课时教学要求：能正确、流利地朗读课文。学会本课局部生字。一、揭题导入1、板书课题2、就课题提问：这儿指哪儿？它好在哪儿？3、让我们来读课文了解吧。二、初读课文1、教师范读2、自由读课文，标上自然段号3、出示词语，检查自读情况一座荒岛孤零零梦见天空云儿飘来飘去

2、连忙种呀种许多漫山遍野绿叶成阴快乐极了不停地说4、分自然段朗读课文。相机正音5、齐读全文三、书写指导座空年象极第二课时教学要求：了解小熊是怎样找到朋友的，知道“这儿好在哪里，教育学生从小要 懂得保护环境。学会本课局部生字。一、复习导入1今天，我们要继续学习第十五课一?这儿真好？（齐读课题）2读了这篇课文，我们知道故事中的主人公是一只一小熊。3今天小熊呀，来至U 了小朋友们身边，听，它正向大家打招呼呢！（小熊: 大家好，我是小熊，看到屏幕上的这些词语了吗？你们能教会我这些词语 怎么读吗?）哦，小熊要向大家请教这些词语怎么读，你们能帮帮他吗？显示一座荒岛孤零零梦见天空云儿飘来飘去连忙种呀种 许多

3、漫山遍野 绿叶成阴快乐极了不停地说（1）给你一点时间，把这些词语先读给自己听一听。（2）各个声音响亮都很自信，看来，要把这些词语读准确难不倒大家。可 要明白了词语的意思，并把它们念好，可就有点难了，谁愿意来试一试 的?你觉得我能把哪个词语读得特别好，就把小手举得高高的，给我打个 招呼，好吗。（指名读：你想读哪个词？）（3）刚刚这些小朋友给小熊当老师，表现得都不错，这样让我们一起再来 给小熊读一遍好吗？二、学习第一自然段过度：小熊该走了，我们一起把他送回家吧，哎小熊他住在哪儿呀？（生：小熊住在一座荒岛上。）显示S11这是第一自然段告诉我们的，小朋友你们就把自己当成是这只小熊， 投入地读一读这一段

4、话，体会一下小熊孤单一人生活在荒岛上的感受。2刚刚你们是自己读给自己听，现在谁愿意来读给大家听。（一人读）师：我仔细听了，这个词他读得真好（点出：荒岛），让我知道这个岛上什 么都没有，真是荒凉极了。你听得仔细吗，他还有哪儿也读得很棒？3引导学生讨论生：“孤零零这个词他读得也很棒，让我感受到小熊生活在荒岛上很孤 单，很寂寞。（点出：孤零零）生：他把“梦见读出来了，让我知道小熊连做梦都想找到朋友。（点出: 梦见）生：可能提到“每天 ”许多4xxx听到了吗，同学都夸你读得好呢，我的心里也痒痒的，真想和他比 一比，听我来读一读好吗？（师范读）我在读的时候，就把自己当成了这只 小熊，细细地体会他心里的感

5、受，体会得深了，就能读得很投入。还有谁 也能像我们一样，把自己就当成是这只小熊去读这段话，把你生活在荒 岛上的感受告诉大家？（指名读，师点评：我很同情你这只寂寞的小熊，听 出来了你是多么希望身边能有朋友啊!）（齐读）三、学习第二、三自然段1就在这时，小熊看到天空飘来一朵云，连忙问一“云呀云，我怎样才 能找到朋友呢? 显示S2（1）谁来对着云儿问一问？（你要让云儿知道你很想很想找到朋友。）（你要 急迫地催着云儿给你出主意呀）（听出你这么着急，云儿肯定会帮你）（如 果我是云儿一定很同情你。）（2）让我们一起来帮着小熊问一问。（生齐读）2云儿不说话，飘来飘去变成了一 一棵树。显示S3第一句云儿的主意

6、 有点怪，他的意思你猜出来了吗？（生：他是要让小熊在岛上种树，岛上有 了树，那些爱生活在树林里的小动物就会跑来和他做朋友了。）（多请几 人）3小熊和大家一样聪明，他也明白了 显示S3第二、三句师引读：他在 岛上一种呀种，（想一想这个词应该怎么读？生：读得慢一点，让大家感觉 到小熊种树种得很辛苦，那就请你来读一读。一起来）种了一许多小树苗。 （他种得可真多。）4 一年，两年，小树苗一长大了，小岛变了样。显示图片小朋友快瞧， 在小岛上你们看到什么了？（生看图自由交流）小岛上真是显示两个词语漫山遍野，绿叶成阴（指名读，齐读）（要让大家感觉到山上山下到处都是树）（树叶长得可茂盛啦，就像撑开了一把把绿色

7、的大伞）四、学习四、五、六自然段1漫山遍野、绿叶成阴的小岛可真美。2（1）看一只小鸟飞来了，他说一（小鸟可喜欢这儿啦，谁再来夸一夸。）师：许多小鸟飞来了唧唧喳喳叫个不停，他们在说什么呢？（小鸟说话的时候它多快乐，多喜欢这儿呀!）小鸟还说？生：自由发挥（2）瞧，又有谁来了？生：小鹿，小象，小猴划着船来了。（提醒次序，完 整）师:小鹿蹦上小岛也夸一这儿真好，小岛好在哪儿呀，你也来做小鹿说一 说。？小鹿还会说什么？师：小象一来到岛上，他也乐坏了，一个劲地说，你听到他说什么了？师：小猴跳上小岛快乐地说，他会说什么呀？生；自由发挥（就把自己当成小动物直接说）（注意提醒表情、语气、联系小 动物的生活习性展

8、开合理的联想）3小岛的环境变美了，引来了这么多的小动物要住在这儿，好热闹呀。哎，我们来把小动物们纷纷赶来的热闹景象表演一下吧？可是上来表演就看不到屏幕上的台词了 ，所以要请小朋友先把小动物们说的话背出来。一边背可以一边配上表情，加上动作。自编自演试一试。（1）生戴头饰表演，师旁白（2）引导点评小熊很兴奋，很热情。（3）再请第二组上台表演，生齐旁白。（说旁白的重要性）五小结1荒岛变成了一个漫山遍野，绿叶成阴，动物成群的地方，我想无论谁 去那儿都会夸一这儿真好。（指名读课题）加感慨号，谁真心喜欢这个美丽 如画的地方的，再来夸一夸？（指名读，齐读）2小朋友拿起书，让我们一起再来把这个有趣的故事读一读。六书写指导小岛的环境变美了，小朋友一定也想去那儿陪小熊玩吧，今天我们就学 写一玩呀。