第13课 降水量（教学设计）青岛版四年级科学上册.docx

《第13课 降水量（教学设计）青岛版四年级科学上册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第13课 降水量（教学设计）青岛版四年级科学上册.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、青岛版四年级上册第三单元第十三课降水量教学设计【教学目标】科学观念：知道测量降水量的仪器是雨量器。科学思维：利用降水量等可测量的量，描述天气。探究实践：在教师引导下，能制作一个简易的雨量器，并能利用 雨量器测量降水量。在教师的引导下，能对自制雨量器的制作进行反 思、评价与改进。态度责任：愿意倾听、分享，能按照要求进行合作探究学习。意 识到降水量对日常生产生活既有利又有弊。【教学重难点】能制作一个简易的雨量器，并能利用雨量器测量降水量。【教学准备】塑料瓶 透明胶剪刀刻度标尺等。【教学过程】一、情境导入课件出示下雨图片。师：我们都知道下雨是一种降水现象。你还知道哪些降水现象？生自由发言。师：下雪和

2、下冰雹是否属于降水现象？学生汇报交流。师：今天我们就一起来研究降水现象，降水量。板书课题。二、探究新知活动一：地球上有哪些降水现象？师：降水是天气的一个基本特征，也是天气日历中的重要数据。 降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。课件分别出示下雨、下雪、下冰雹的视频。师生共同总结：降水是指从大气中落到地面的液态或固态的水，主要有雨、雪、 雹等。活动二：怎样知道降水的多少呢？师：根据我们之前的学习，我们知道测量温度可以用温度计，测 量风向可以用风向仪，那么测量降水量要用到什么仪器呢？生：要用雨量器。师：关于雨量器，你了解多少？学生自由发言。课件出示雨量器。师：在科学上，测量降水量有一个装置，这就

3、是雨量器。出示雨量器资料：雨量器测量在某一段时间内的液体和固体降水总量的仪器。一般 为直径20厘米的圆筒，为保持筒口的形状和面积，筒质必须坚硬。 为防止雨水溅入，筒口呈内直外斜的刀刃形。师：瞧，这就是雨量器，它由两部分组成：这部分用来收集雨水, 我们叫它“集水漏斗”，“集水漏斗”的下半部分有刻度，可以直接 读出降水量，我们叫它“测量试管”；外边这部分用铁做的就叫做“铁 桶”，用玻璃做的就叫做“玻璃桶”。它主要用来保护集水漏斗，同 时固定雨量器，防止它东倒西歪。师：通过刚刚的展示，我们知道了雨量器由盛水漏斗、储水瓶以及雨量杯三部分组成。如果我们没有现成的雨量器怎么办?生：可以自己制作一个，这样人

4、人都可以测量降水量。师：这个建议非常棒，我们用什么材料来制作，怎样制作呢？请 同学们看大屏幕。课件出示雨量器的制作过程。师：制作雨量器，我们要用到塑料瓶、透明胶、剪刀、刻度标尺 等。师生总结制作步骤：1 .在塑料瓶圆柱体上方用双面胶绕一圈圆环。2 .将塑料瓶沿双面胶带用小刀剪下，再用剪刀修剪平整。将瓶口 的切口扣在瓶身上，并将其压紧。3 .用双面胶带将秤纸固定在瓶身上。固定刻度纸时要注意垂直， 不要倾斜，否则会造成测量不准。总结注意事项：L选择直筒形的容器，上下粗细要一致。4 .要粘刻度，为了表示精确要用毫米为单位。5 .使用剪刀要注意安全。学生以小组为单位制作雨量器，师巡视指导。制作结束后，

5、各小组分别展示自己的雨量器，在展示过程中，学 生发现优点与不足，然后改进。师：现在我们每个小组都有了自己的雨量器，有了雨量器就可以 测量降水量了，可是现在没下雨，如何进行测量呢？生：可以人工降雨师：你打算怎么做？生：用一个浇水壶洒水，模拟下雨。请学生上台演示。师：是的，我们可以用人工降雨来模拟一天的降水，这就需要同 学们小组合作，共同完成。强高调注意事项：1 .雨量器应安置在相对开阔、不受障碍物影响的地方，并保持水 平。2 .先向雨量器中倒入一些水到达 0刻度。3 .准确记录降水开始和结束的时间。4.降水结束后，及时读出并记录降水量，通常以毫米为单位。师：因为是模拟实验，不可能下一天24小时，

6、只是用一会儿来 表示已经下了一天了。如果现实生活中，我们要测量一天的降水量， 那就应该要将雨量器放在外面24小时，同时还要考虑很多问题：如 防止水分蒸发等等。实验结束后，记录数据，并交流展示。师：通过刚才的测量，我们发现最后的结果并不相同，谁能说说 原因是什么？生猜测：可能是操作不当，水洒出去一部分；还有可能是位置放 的不妥当。师小结：刚刚同学们说的都很有道理，看来同学们都具备科学严 谨的探究精神。总结降水量的概念：降水量是在一定时间内降落在水平地面上的水，在未经蒸发、渗 漏、流失的情况下所积的深度，通常以毫米为单位。活动三：降水的多少对生产和生活有什么影响？师：降水对生活有影响吗？是不是降水

7、越多越好呢？生：不是，降水太多的话会发生洪涝灾害。师：那就是越少越好？生：降水太少就干旱了。师：那应该怎样。生：降水适中对人们有利，太多或太少都不行。课件出示降水对生活影响的图片。师：我们也可以通过人工降水、修建水库来环节降水量少带来的 影响。可以通过修建水利工程，修建防洪大坝来缓解降水量过多带来 的危害。三、课堂小结谈话：通过本节课的学习，你收获到了什么？通过学习，知道了测量降水量的仪器是雨量器。利用降水量等可 测量的量，描述天气。能制作一个简易的雨量器，并能利用雨量器测 量降水量。四、你学会了吗？我会填L降水是指从大气中落到地面的液态（）或（）的水，主要有（）、（）、（）等。2 .（）是测量在某一段时间内的液体和固体降水总量的仪器。3 .降水量是在（）内降落在水平地面上的水，在未经蒸发、渗漏、流失的情况下所积的（），通常以（）为单位。五、课外拓展用自制的雨量器测量一次降雨的降水量，并做好记录。