教科研工作总结14篇.docx

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1、教科研工作总结14篇教科研工作总结篇1教研工作对于创造性地实施新课程，全面地落实课程改革的 目标，切实提高教学质量，促进教师的专业成长，具有重要的意 义，因此，我校以教研强校，科研兴校为教学工作的重心和突破 口，在教育教学中加大教育科研的工作力度。回顾半年来我校的 教研工作，依开学初制定的教研工作计划，做如下总结。一.校本教研。开学初，我校成立了以校长为组长的校本教研领导小组，制 定了校本教研工作计划，确定了校本教研的指导思想、学期目 标、教研重点及各项教研活动的具体安排，使我校的校本教研活 动有计划、有组织、有目的、有步骤地有条不紊的进行。1 .集体备课这学期我校继续采取以教研组长为单位，同

2、学科同年级组教 师集中评、说、改的集体备课形式。这种备课形式，充分发挥了 集体的智慧，与以教师个体为主的备课方式相比，在集体备课的 过程中，教师之间可互相学习，取长补短，有效地提高课堂教学 的能力。在集体备课活动中，我校制定了召集人制，并规定有主讲人说课稿，有集体备课记录，将集体备课作为考核教研组的主要依 据。2 .校本课程开发依开学初制定的校本课程开发方案，严格按照校本课程开 发的流程，根据我校特点和学生的实际情况，我校自己组织教师 编撰了保安农场学校校本教材一书。各班每周设置一课时学 习校本教材，根据学生的不同特点，学完限选课后可任意选取1 2门任选课。本课程的开发，既符合国家对课程三级管

3、理的要求，又使我 校的课程变得丰富多彩，还满足了学生多样化发展的需要。课本 的含义丰富了，生活的外延扩大了，学生学习的积极性提高了， 知识与生活的联系加强了为了规范校本课程的授课，学校还制定了相应的制度，上课 要有教案，课后留有适量的作业，还要有学科测试等，采取动态 管理，多元评价，注重过程，淡化结果。3 .开展各种形式的.课程研讨活动。学校以教研组的形式定时间，定人员，按学科分组进行教研 活动，把上课教师按名师、成长教师、新上岗教师进行归类，分 阶段推出名师示范课、成长教师研究课、新上岗教师汇报课几种 课型，这些课程研讨活动，极大的激发了教师的工作热情和竞争意识，提高了我校课堂教学质量。(1

4、)汇报课开学初，新参加工作的教师和新改科的教师每人都要讲一节 汇报课，教研组长从课堂设计、备课质量、师生互动、生生互动 等方面严格把关，汇报课后，教导处、教研室、各教研组对新教 师汇报课进行评析，肯定成绩，指出不足，并提出整改措施，从 而达到了新上岗教师课堂教学水平的目的。汇报课活动的开展， 使我校的新教师很快适应了课改教学模式，基本掌握了本学科的 教学特点，为今后的教育教学打下了坚实的基础。我校新改科的 赵凤荣老师讲的语文汇报课春，新上班的李桂华老师讲的政治 汇报课祝福的青春，都丰常成功，不亚于工作几十年的老教师， 这就说明汇报课是促进新教师成长的有效途径。(2)研讨课今年我校以凸现学生学习

5、方式的转变为主题开展演讨课活动。 同教研组的教师要在研讨课前后两次进行课程研讨，积极探求学 生学习方式转变新模式，每位教师都要针对某一节写五份心得(或 体会、札记、随笔等)。通过研讨课活动激励教师敢于向新课题挑 战，使全体教师都能参与到新课程改革中去。从而搞活了课堂教 学。示范课示范引路是提高教师课堂教学的有效途径，今年我校在每个 教研组选拔出一位名师上示范课，要求本组教师共同参与，共同 策划这节课，当日上课当日完成教学研讨。研讨后，大多数教师 都表示是在学习借鉴别人的经验，不能照搬照抄，要结合自身实 际，学其实质，借鉴精华，形成自己的教学特色。示范课所取得 的效果，已超出了预期的目的。以上几

6、种教学研究形式，已成为 我校常规化工作。4 .校本培训我校的校本培训以教师自学为主，学校印发培训材料（校本 培训讲座、学洋思先学后教，当堂训练模式等），通过教师对 课改理念和名校先进经验的学习，使教师转变思路，更新观念， 教师逐渐由勤奋型、苦干型、经验型为主向科研型、高效型、学 者型为主转变。除自学外，我校还有计划的组织教师集体观看课 堂教学实录、先进经验介绍等光盘，在教研组内开展篮青工程等 帮带活动，还组织教师参加教研室组织的教学研究活动。通过开 展形式多样的校本培训活动，有效的提高了我校教师的业务素质 和教育教学水平。二.课题研究我校没有申请立项课题，今后的工作中我们将认真地向上级 申请课

7、题，填补我校空白。从今年9月，我校启动了校本课题研究。本学期我校的校本 课题是课堂教学与学生学习方式的变革，依学期初制定的校本 教研工作计划实施课题研究工作。教师在教学中探求学生学法 改变的新模式，有效的改变传统的学习习惯。12月，我校还开展了大规模校本课题研讨课，目的在于研究 和解决学生在学习中的现实问题，进行课题实验的孙忠丽老师的 数学课转盘游戏和张立辉老师的生物课开花与结果都跳出了传统 的教学框架，学生在学习方式上真正的体现出了自主、合作、探 究、体验、交流，并充分运用洋思先学后教，当堂训练的教学理 念，课后每位教师都写了一份心得，都感到收获很大。回顾一学期的工作，虽然取得点滴成绩，同时也有一些不足：1 .对教育研究还缺乏科学的理性指导，教研活动后也不能总 结、升华，形成理论。2 .校本课题研讨还只是刚刚起步阶段，过程欠规范，课改教 师和课改过程档案不齐全。3 .有些教师写的教研材料只是为应付检查，不能切实提高教 师素质，影响了教研质量。4 .全体教师搞科研的积极性还没调起来，有些教师对课题研 究还存在着包袱心理。在今后的科研道路上，我校将披荆斩棘，克服重重困难，将