《这片土地是神圣的》第一课时教学设计.docx

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1、?这片土地是神圣的？第一课时教学设计【教学目标】1、学写8个生字，正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、 善待、松脂、珍贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光等词语。2、有感情地朗读课文。背诵感受最深的局部。3、揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。4、体会人类与大自然休戚相关、不可别离的关系，懂得应该保护环境， 保护家园。【教学重点】通过诵读，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息相关的情感。【教学难点】理解含义深刻的语言；通过学习，引导学生获得对自己生存的土地、家园 的深刻认识，激发学生的环保意识。【教学准备】投影仪，收集关于美国印第安人和首领西雅图的知识，了解印第安酋长 西雅图发表演讲的时

2、代背景。【教学时间】2课时。【教学过程】第一课时一、设疑，引入新课1、完成填空练习：的土地。学生口头填空，教师板书词语。2、揭示课题：今天我们将来到这样一片土地上一一?这片土地是神圣的？。板书课题。齐读课题。3、解题。理解“神圣的意思原指极其崇高而庄严，不可亵渎。过渡：“这片土地指的是哪片土地？为什么用“神圣来形容呢？让我 们开始今天的学习。二、初读课文，了解主要内容1、自由读课文，注意读准字音，读通顺句子。想想课文主要讲的是什 么？2、交流主要内容，了解“这片土地指的是哪片土地？补充介绍文章背 景。1 9世纪5 0年代，“华盛顿特区的白人领袖想购置美国西北部的印 第安人领地。本文是根据当时印

3、第安人酋长西雅图的回信编译的。西雅图 对白人很友好，为了纪念他，美国西北最大的海岸城市命名为西雅图。白 人居民还在他的墓地上建立了纪念碑。3、围绕“神圣，理清文章脉络：指名分段读课文，思考：课文围绕“神圣讲了哪些内容？13自然段：总写这片土地的每一个局部都是神圣的。48自然段：表达了西雅图酋长对白人的强烈要求，如果把土地转让 了 ，希望白人能牢记这片土地是神圣的。91 1自然段:进一步阐述了人类和大地的关系，指出大地是人类的母 亲，人类属于大地，升华了文章的主题。三、研读课文13自然段，初步理解“神圣1、正像同学们刚开始上课时所说的，我们常用广阔、肥沃等词语来形容土地，而作者却选择了 “神圣这

4、个词语。那么1、2、3自然段中，哪 些词句让你感受到这片土地是神圣的？边读边勾画边写感受。2、交流表现“神圣的词句。重点理解以下语句，并相机指导朗读：“对我们这个民族来说这片土地的每一局部都是神圣的。“我们这个民族印第安人，演讲的原文中自称为红人。“我们是大地的一局部，大地也是我们的一局部。这句话充分地说明了人类与大地不可分割的关系，也预示着这片神圣的 土地对于我们有多么重要。“我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。这句话再一次说明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉我们：不 应该以旁观者的姿态去面对，而应该用主人的身份去保护自己的家园。3、师读第一自然段，引导：就在这每一局部都那么神圣的土地上，呈现 出了怎样的画面？生自由阅读13自然段，想象，交流自己“看到的画面。小结：我们尊重这片土地上的任何东西，它们是那样圣洁。4、引读2、3自然段。四、小结这就是我们的家园，这就是我们神圣的土地。这片神圣的土地对于我们是 如此的重要，如何保持这份神圣呢？同学们课后自主阅读课文，找找答 案，下一节课我们再来讨论。【板书设计】这片土地是神圣的善待河水神圣的土地善待空气善待动物