《远和近》导学案.docx

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1、?远和近?导学案?远和近?预习学案设计？孟凡治?？审核？孟庆珍【预习目标】1、借助工具书落实根底知识；2、了解作者及其作品风格特点；3、整体感知，把握故事情节。【重点难点】目标3 托马斯沃尔夫( 1 9 0 0 - 1 9 3 8)美国小说家。沃尔夫生于美国 北卡罗来纳州山区小城阿什维尔。父亲是雕凿墓碑的石匠，母亲当过书籍 推销员和教员。在父母所生的八个孩子中，存活下来六个，他是最小的一 个。他在大学期间即开始创作，写过几个独幕剧。他的小说被认为有很强 的自传性质，他的家庭和他个人都成为他的小说人物的原型，因此有人 说他的作品是他小说化的编年史。沃尔夫的作品感情奔放，文字流畅，气势磅礴;作者的

2、主观感受强烈， 以暗示和象征的手法有力地感染读者，甚至通过描述成功地传达给读者 各种东西的声、色、气味、形状和触感。评论界有人认为，他试图把乔伊 斯的意识流和惠特曼的豪迈、奔放的风格糅合在一起，而且能够这样做 的，目前仅此一人。他短暂的一生中留下四部长篇小说：？天使，望家乡？、？时间和河流？、? 珠网和岩石？、？何不能再回家？；还有数十篇中、短篇小说。他仅以这些 作品在美国文学史上获得与诺贝尔文学奖得主刘易斯、福克纳和海明威差 不多同等的地位。二、根底知识1、给以下画线字注音：气氛?悄然?？倾轧?？轧钢?茬地?褶皱?？刹那？刹车？咫尺3、注意以下字形：百 y。？窗？惊 hudngC?失措？记忆

3、 y6u?新？ e （? 梦憔 cui？）？松chi？）？zhi 尺（？梦mOi （?以求？ do ？丧三、自读文章，整体感知。1、用自己的语言简述故事情节100字左右）。2、你认为这个故事告诉了我们一个什么样的道理？3、你最喜欢文章中的那个段落？说出你的理由。四、我的疑难。找出自己的疑难之处，写在下面）四、资料链接1、顾城的？远和近？你，一会儿看云，一会儿看我；我觉得，你看我时很远，你看云时很近。2、？诗经-兼葭？兼葭（ji a n ji a ）苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯（su ）洞（hui ）从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。兼葭萋萋(ql)，白露未晞(xi)。所谓伊人，在

4、水之湄(meih溯洞从之，道阻且跻U I 溯游从之，宛在水中城(chi L兼葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之唉(si)。溯洞从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中池(zhi)。课堂学习案【学习目标】1、整体把握文本，落实根底知识。2、把握文章揭示的哲理，深入理解作品表现出的美学思想及作者对人生、 对社会的深层次思考。3、深入理解“远与”近的现实意义。【重点与难点】目标2、3一、检查预习。1、根底知识检查。见幻灯片)2、试用自己的语言简洁地概述本故事100字左右。二、文本探讨1、本文的火车司机是一个怎样的人？2、作者是用什么手法表现的“远和”近？试从文中找出依据。3、”远与”近表现了什么哲理？三、合作探究。结合文本内容，试举出现实生活中的关于“远与“近的例子，并谈 一下自己对这一问题的理解。四、课堂小结。五、布置作业。试按照中国传统小说的写法来改写小说的结尾，并与作者的结尾比较， 哪个更好。