《小小竹排画中游》教案、网友来稿 教案教学设计.docx

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1、小小竹排画中游教案、（网友来稿） 教案教学设计小小竹排画中游教案、（网友来稿）教案教学设计篇一【教材分析】1、本课是一篇儿歌形式的词文，图文并茂。图上画的是江南美丽、富饶的风 光，一只竹排在清清的河水中行驶，小男孩撑着竹排顺流而下。鱼在水里游，鸟在 天上飞，河的两岸有绿油油的稻田和浓密的树木。插图和课文内容结合得密切。全 文共有3句话。第一句话主要写小竹排顺水往前行，鱼儿在清清的水中游来游去， 鸟儿在枝头唱歌的情景;第二句话说的是河两岸树木茂密，禾苗茁壮;第三句话中的 “江南”盛产鱼虾、稻米等，物产非常丰富。坐在小竹排上顺水前行，一路观赏着 江南美丽的风景，真好像是在画中游览一样。通过景物的描

2、写，表达了江南人们的 高兴心情。全诗形象生动、语言优美，节奏感强，适宜儿诵读。2、本课要学会3个生字，要求会认12个字，注意读准：“顺、流、唱、密、 南”的音。学习3个新偏旁“什、山、木”认识2种新笔画“、J 。3、引导学生观察汉字的主要笔画在田字格中的位置，将字写好，写美。【教学目标】1、认识12个生字，会写3个字，认识“、” “ ”两个笔画和“木、山、 什” 3个偏旁。5、同桌读。个别读。范读。自由读。个别读。第二课时复习教给学生掌握识字的方法：如是：日下面是一个人。叶：加一加，口加十。肚：月加土秋：禾加火。对：又加寸冬：下面的.两点就像两片雪花。等总结：这些字宝宝很有意思，有些可以编一句

3、儿歌帮助我们记住，有些可以用 加一加办法，还有好多的办法等小朋友自己去发明。这节课老师要看看哪个小朋友 最聪明，办法最多，记得最快。读好课文上节课，我们已经初读了这篇课文，不知道今天有没有忘掉，先自由读几次， 看谁读得好。个别读，请不同层次的学生：金丽莎、跃纯、展立自由读，想一想，我有什么地方不懂？理解“顺水流”：指名读，看图理解。（学“流”：说说偏旁，想想用什么办 法记住它。）理解“江南鱼米乡”：指名读，理解“江南”，（记字形，想想用什么办法 记）看看作者哪个地方提到鱼，哪个地方告诉我们江南稻米多。江南一带小河多，河里有许多鱼虾，那里还种了很多水稻，水稻成熟了可以碾 成大米，所以把江南一带叫

4、做“鱼米乡”。因为江南鱼米乡很美，就像一幅画。所 以说小小竹排就像在画中游。（结合认字：排、中、游）出示图，说说你觉得江南鱼米乡美在哪里？（结合认字：绿、两、岸、树、 苗）背诵课文1、个别读，做动作。2、自由读，记。3、同桌读，做动作。4、个别、集体。参考认字方法：排：排的偏旁是什么？你能想出什么好办法记住它?游：指名读，为什么它的偏旁是“7 ”（想象字形：一个小孩子叫方方，戴着 泳帽在水里游泳。唱：编个顺口溜把它记住：今日唱，明日唱，天天开口唱。两：用想象法记住它：两个人躲在屋檐下，横就像屋檐。下面就像屋子。岸：指名读准前鼻音，学习偏旁“山”，你有什么办法记住它？绿：说说它的偏旁，谁能记住它

5、。南：认识“十字头”。指导书写:注意新笔画横折是一画，不要把“口”写成方块。日：认识新笔画横折钩，日的两竖须写直。中：最后一画悬针竖须写在竖中线上。小小竹排画中游教案、（网友来稿）教案教学设计篇四教学目标：1、知识与技能1）背诵课文。2）理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方。2、过程与方法1）指导看图，初步感受江南的美。2）感悟读文，感受语言文字的美。3）借助视频资料，深入认识江南，感受江南的美。3、情感、态度和价值观感悟江南美丽、富饶，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。教学重点：1、理解文中的词语、句子；2、感受江南之美。教学难点：在无法亲临其境的情况下感受江南之美。教具准备：课

6、件教学过程：一、复习旧知，质疑导入。上节课我们认识了小小竹排画中游这一课的生字，读熟了课文，现在我想 考考大家，你们愿意接受挑战吗？1、课件出示词语江南江水禾苗树苗树木树叶竹排 木排两岸两天绿色绿油油聪明的小朋友们，读完词语，你发现了什么？2、板题，读题。3、过渡：老师感到很奇怪，本来在水中游的竹排，作者怎么会认为在画中 呢？希望通过这节课的学习，我们能够找到答案。二、看图，初步感受江南之美。1、（课件出示课文插图）小朋友们看，江南的风光多美啊，你都看到了什 么？2、刚才同学们说，小男孩是怎样来的呢？3、师：是呀，竹排是江南水乡重要的交通工具。在那么美的风景里，撑着小 竹排，欣赏着两岸秀丽的风

7、光，真令人陶醉。让我们也去感受一下吧！三、感悟文本，感受江南之美1、请同学们自由读小诗，找找看诗中写这小小的竹排句子？抽生读，齐读。 理解“顺水流”（动作演示理解）2、让我们和这小男孩一起，撑着小竹排，顺流而下，一起去欣赏美丽的江 南。请同学们自由读文，看看，你们在小竹排上都看到了什么？1）鱼儿在水里愉快地游来游去。小鸟在天上快乐地飞来飞去。要怎么读才能读出这种感情呢？（高兴）2) “两岸树木密”重点理解“密”。3) “禾苗绿油油”我们来一起欣赏欣赏绿油油的禾苗，你们认为美吗？除了 绿油油的禾苗，还有绿油油的什么？3、这里的风景真美啊！我们一起读读第一，第二句吧！4、你们能不能从课文中找出写江

8、南的句子？为什么把江南称作是鱼米乡呢？ (课件出示)4、读了课文，看了图片，你们喜欢江南吗？为什么？5、是呀，老师也喜欢江南，让我们一起再美美的读一遍小诗，读出江南的 美，读出你对江南的喜爱。5、那我们现在来说说为什么小小竹排画中游？四、借助图画，积累运用1、课件出示图画，我对同学们说：同学们，这么美的景色，这么美的语言， 我们把它存在小脑袋里好吗？那就借助图画背一背，记一记。2.扎实积累江南自古以来就是让人神往的地方。清朝的乾隆皇帝多次下江南，一些文人墨 客也拿起笔赞美江南。下面我们来试着读读这首诗。江南江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东。鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。五、

9、激发想象，丰富情感1、悟江南：小朋友们，课本中的插图真美，文字也很美，请同学们想一想， 美丽的江南，除了有鸟儿唱，鱼儿游，茂密的树木，绿油油的禾苗以外，还会有什 么呢？2、出示图片帮助孩子们了解江南（课件）3、同学们，骆宾王七岁写出了有名的咏鹅，你们想成为小小诗人吗？让 学生根据画的内容每人试着写一句写好以后，举手告诉老师，我们齐心协力完成这 首小诗。小竹排，顺水流。江南鱼米乡。小小竹排画中游。2、齐读自创小诗。六、音乐小小竹排画中游板书设计小竹排，顺水流。江南鱼米乡。小小竹排画中游。小小竹排画中游教案、（网友来稿）教案教学设计篇五1、出示生字词，文中个别句子，开火车读。2、游戏：一字开花（口

10、头扩词）朗读1、播放乐曲，学生用自己喜欢的方式读课文，你都看到了哪些美丽的景物？2、汇报：先用书上的诗句说一说，再用自己的语言描述。（根据学生的回答出 示相关的诗句）（课件演示理解“顺水流、绿油油、树木密、江南鱼米乡”的含义。如：教学 “绿油油”时，先课件演示理解意思，接着指名学生练说“绿油油的”，最后用 “ABB的”格式来说词语。）点拨：看到这些美景，你的心情怎么样？3、美读：通过朗读把你的美丽心情表达出来，学生练读。4、汇报读：指名读（师生评议），对读，齐读5、江南风景确实美，谁能用一句话赞美江南。为什么说呢？诵读1、师配乐诗朗诵2、生模仿练读3、指名配乐读（评议）、男女生对读4、指导背诵

11、（用自己喜欢的方式去背诵）5、评选最佳朗诵者拓展1、悟江南师：从刚才小朋友美美的表情中，老师知道你心中的江南一定更美。小朋友, 江南除了书上所描写的景物外，还有些什么？2、诵江南师：为了让更多的人知道你心中的江南，我们可以模仿书上的样子编一编儿 歌，指名试编（老师可帮忙）3、春天的江南如此美丽，其它季节的景色又是怎样的迷人呢？（此练习可延伸到课外完成）写字1、出示“中”字，读一读，你怎样记住这个字？（书空）2、引导观察田字格中的“中”字，发现了什么？3、师范写，讲解要点。4、练写，先描红再练写5、展示学生作品（师生评议）第二课时课件说明：1、任意出示文中的一句话按顺水流字一出现竹排顺水流的情景

12、按树木密字一放大出现树木密的情景按禾苗字一放大出现禾苗绿油油的情景按江南鱼米乡字一放大出现鱼儿成群、禾苗处处都是的情景小小竹排画中游教案、（网友来稿）教案教学设 计篇六【教学目标】1、知识与能力：认识1 2个生字，会写3个字，认识新笔画和新偏旁。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文3、了解课文内容，知道江南是个美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡，热 爱祖国的思想感情，陶冶爱美的情趣。【教学重点】1、认记生字注意生字在田字格中的位置。2、朗读课文，背诵课文。【教学难点】通过指导学生读课文，让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地 方。充分感受江南的美丽，受到美的教育。【课前准备】flash动

13、画课件，学生两人一份放有生字卡片的信封。【设计理念及总体思路】运用课件构筑丰富多彩的课程资源，在轻松、愉悦的课堂氛围中让学生体验语 言文字所包含的音韵美，节奏美，意境美。1、悟江南让学生说说除了书上写的，图中画的，江南还有什么，分别是 怎么样的；2、画江南在课本的江南插图上添上美丽的一笔；3、诵江南让学生根据画的内容改编课文。【教学过程设计】正确流利地朗读课文，背诵课文。了解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖 国的思想感情。2、过程与方法：从学生感兴趣的生活实际引入，抓住学生的兴趣点，指导他们按照整体一一部 分整体的顺序观察，教给方法。激发学生自主识字的信心，通过小

14、组协作学 习，达到知识共享。自主学习、协作学习和感情诵读是本课教学的主要过程。3、情感态度价值观：学会观察生活、了解生活、感受生活，发现生活中的美，欣赏美，歌颂美。激 发学生爱江南、爱家乡、爱祖国【教学重、难点及教学突破】1、重点：识字、写字和朗读课文2、难点：扣住“画中游”，体验作者愉悦心情。3、教学突破：小小竹排画中游是一首诗歌，短短三句，描绘了风景秀美，物产丰富的江南水乡。本课可以从以下几点突破:运用CA I课件制作动画效果（小竹排飘流的全过程），指导观察说话，欣 赏江南水乡的美丽景色。运用自主学习和协作学习的方法进行识字、写字教学，让学生在主动积极的 思维和情感活动中，感受语言文字的魅

15、力。民主的交谈，声情并茂的赛读，配以美丽迷人的画面，给学生美的享受， 陶冶性情。【教学准备】1、教师准备：第一课时：CAI课件；第二课时：生字卡片、录像。2、学生准备：搜集家乡风光图片。【教学课时】2课时。【教学步骤】第一课时教学流程设计教师指导1、情境导入2、指导识字3、欣赏佳句K学生活动1、感受情境2、合作学习3、品读课文一、谈话导入，动画激趣K教师活动1、同学们喜欢旅游吗？把你到过的地方给大家介绍一下。2、这节课老师带你们去一个美丽富饶的地方看看。课件演示。3、看到这样的景色，你想对同学们说点什么？4、说得好，我也想跟大家交流一下。（有感情介绍画面）5、有首诗把江南的美景描绘得如诗如画，

16、你们快读读吧！K学生活动1、学生兴致勃勃地回忆说出旅游的地点和特点。2、学生发出感叹。3、学生自由发言。4、学生认真倾听。5、学生迫不及待地读书。小小竹排画中游教案、（网友来稿）教案教学设计篇七知识目标1、认识12个生字。会写“口、日、中”3个字。认识2个笔画“横折、横折 勾”和3个偏旁“山、木、什”。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。人文目标：理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方。激发学生热爱家乡、热爱 祖国的思想感情。教学重点、难点：认字、练习朗读课文。教学时间：2课时教具准备：生字卡片、课件教学过程第一课时（一）、多媒体课件导入新课。1、自由读课文，画出生字，多读几遍。2、认字

17、认识生字，首先要读准字音。在学生初读课文时，要求他们借助拼音读准字 音，特别是难读的字要多读几遍。12个生字中，”中、唱、两、苗、江、南”等 的字音不容易读准，“绿油油”的“油”，课文中注的是本音，朗读时应读作1自 you youo教师如果发现有的学生读错了，应鼓励别的同学帮助他纠正。在指导 学生认记字形时，可启发学生利用学过的偏旁、熟字和部件，自己分析记忆字形。 如，用“7 ”加上“工”，认记“江”。“唱”是口字旁加两个扁日。“木、什、 山”是新学的偏旁，用“木”加上“对”认记“树”；用“竹”加上“田”，认记“苗”。止匕外，要启发学生比较区别 “两”和“雨”的音形义。2、写字本课要求会写的三

18、个字，“口、日、中”笔画都比较少。笔画少的字不一定好 写，要启发学生看清字的每一笔、每一部分在田字格里的位置，把字写正确，写匀 称。指导书写“口”时，让学生认识新笔画。注意防止学生把“口”写成方块。可 用顺口溜帮助学生掌握写好“口”的要领：口字要写好，上大下要小。指导书写“日”，让学生认识新笔画“横折勾”，提醒学生注意“日”的两竖必须写直。 “中”的最后一笔悬针竖要写在竖中线上。（二）再读。这首诗形象生动，语言优美，节奏感强。要指导学生反复自由小声读，读正 确，读流利。读的时候，可以让学生一边读，一边想象诗歌描绘的江南水乡美丽风 光，从而读出喜悦、欢快、赞美的感情。在熟读课文的基础上，让学生自

19、由地一句一句练习背诵，再把每句联系起来背 诵全诗。小结：本课我们学习了一首优美的诗歌，大家学得都很认真。板书：3小小竹排画中游排中游流唱两岸树苗绿江南第二课时教学目标1、理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡、 热爱祖国的思想感情。2、背诵课文。教学重点、难点：要通过指导学生读课文，让他们体会到祖国的江南是风景秀 丽、物产丰富的地方。教具准备：生字卡片、课件教学过程（一）诊断补偿，导入新课。指名读、开火车读生字卡片“排中游流唱两岸树苗绿江南”。指名 读课文。（二）帮助学生理解课文本课有些词语比较难理解，可充分发挥图片、投影片或多媒体课件的作用。如，可指导学生看图，让他们

20、知道“竹排”是用竹子扎成的筏子，是江南水乡 的一种水上交通工具。然后演示小竹排活动教具或课件，让学生理解“顺水流”的 意思。指导学生看图或投影片，让学生懂得“密”指树木很多，一棵挨着一棵，而 且枝叶茂盛。“禾苗”是指水稻的幼苗。“绿油油”是描写禾苗颜色浓绿，而且有 光泽，说明禾苗茁壮、长势喜人。第三句是重点句，也是理解的难点。可以讲述：江南一带小河多，河里有许多 鱼虾，那里还种了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一带叫做鱼米 乡。然后教师一边拉动小竹排的活动模型或演示课件，一边说，江南鱼米乡多像一 幅美丽的图画，小小竹排就像在画中游。（四）朗读、背诵这首诗形象生动，语言优美，节奏感强

21、。在学生理解课文以后，要指导他们反复自由小声读，读正确，读流利。读的时候，可以让学生一边读，一边想象 诗歌描绘的江南水乡美丽风光，从而读出喜悦、欢快、赞美的感情。在熟读课文的基础上，让学生自由地一句一句练习背诵，再把每句联系起来背 诵全诗。自由背、指名备、齐背。小结：这么优美的一首小诗，大家学得也很认真，在这么短的时间里就会背To真了不起!板书设计:3小小竹排画中游youyou绿油油小小竹排画中游教案、（网友来稿）教案教学设 计篇八小小竹排画中游教案。一、教材分析：1、本课是一篇儿歌形式的词文，图文并茂。图上画的是江南美丽、富饶的风 光，一只竹排在清清的河水中行驶，一个小男孩撑着竹排顺流而下。

22、鱼在水里游， 鸟在天上飞，河的两岸 有绿油油的稻田和浓密的树木。插 图和课文内容密切结 合。全文共有3句话。第一句主要写小竹竹排顺水往前行，鱼儿在清清的水中游来 游去，鸟儿在枝头唱歌的情景；第二句话说的是河两岸树木茂密，禾苗茁壮；第三 句中的“江南”是个盛产鱼虾、稻米等，物产丰富。坐在小竹排上顺水前行，一路 观赏着江南美丽的风景，真好象是在画中浏览一样。通过景物的描写，表达了江南 人们的高兴心情。全诗形象生动、语言优美，节奏感强，适宜儿诵读。2、本课要 学会3个生字，会认12个字，学会3个新偏旁“木”、认识2种新笔画。二、设计理念及总体思路：运用课件构筑丰富多彩的课程资源，在轻松、愉悦的课堂氛

23、围中让学生体验语 言文字所包含的音韵美，节奏美，意境美。1、悟江南DD让学生说说除了书上写 的， 图中画的，江南还有什么，分别是怎么样的；2、画江南DD在课本的江南 插图上添上美丽的一笔；3、诵江南DD让学生根据画的内容改编课文。三、教学目标：1、认识12个生字，会写3个字，认识“ ” “ ”两个笔画和“木” 3个偏 旁。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文3、了解课文内容，知道江南是个美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡，热 爱祖国的思想感情，陶冶爱美的情趣。第一课时1、播放儿歌，2、导入新课今天，老师为小朋友来了一首儿歌，你们想听吗？比比看，谁的小朵最 灵。播放儿歌，（歌词为本节课课文内容）说

24、说你听到了什么？根据学生回答将相 应词语片贴在黑板上。（设计意图：开课伊始用儿歌和语言创设情境激发了孩子 们学习的欲望，为后面通过语言感受江南的美作了很好的垫。二、整体感知课文。小朋友听得可真仔细，老师请你们看一段录相忆江南忆江南唐白居易唐白居易江南好,江南忆，最忆是杭州风景旧曾谙。山寺月中寻桂子，群亭枕上看潮头。何日更重游日出江花红胜火。春来江水绿如蓝。能不忆江南？小小竹排画中游教案、（网友来稿）教案教学设计篇九【教材分析】这是一首赞美江南水乡秀丽景色的诗。一个男孩撑着小小的竹排顺流而下，他 观赏着两岸美丽的风光，感觉在画中游览一样，课文贯穿对江南水乡的赞美之情， 旨在激起学生身临其境之感。

25、小竹排顺流而下，鸟儿唱，鱼儿游。表达了作者无比 欢畅的心情。全诗图文并茂，形象生动，语言优美流畅，节奏感强，适宜学生诵 读。【教学目标】1、会写1 2个生字，读准字音，识记字形，认识偏旁山、才、H+o2、能正确、流利地朗读课文。3、初步感知课文内容，知道祖国江南十分美丽、富饶。【教学过程】第一课时一、播放儿歌，导入新课今天，老师为小朋友带来了一首儿歌，你们想听吗？比比看，谁的小耳朵最 灵。播放儿歌，（歌词为本节课课文内容）说说你听到哪些景物和动物?根据学生回 答将相应词语卡片贴在黑板上。（设计意图:开课伊始用儿歌和语言创设情境激发了 孩子们学习的欲望，为后面通过语言感受江南的美作了很好的铺垫。

26、二、整体感知课文小朋友听得可真仔细，老师请你们看一段录相:学生观看江南风光静态课 件，教师配乐朗诵。设计意图:教师声情并茂的朗诵激发学生的阅读热情，运用课件丰富学生对江 南风光的感性认识。看了课件，听了老师的朗读，你想说些什么？小朋友说得可真棒!编书的叔叔阿姨们特地写了一首儿歌，请你用上自己的聪 明才智读读这首儿歌吧！三、学生字新词，读通读顺课文1、分组依自己喜欢的方式自学生字。不会的向别人请教。学习生字词时，注 意学生之间的合作学习。2、说一说:说说自己是怎么记住这些字的，它还有哪些小朋友？3、考一考：（学生拿着字卡，你考我，我考你，）生生互检。一、创设情境，引出课文1、课件出示竹排：这是什

27、么？说说它是什么样子的？仔细观察竹排和排字，你有什么发现？（联系竹排的形状来记排这个字）小结：通过小朋友仔细地观察，我们知道了竹排是用竹子扎成的，而且，它 还是江南水乡重要的交通工具呢！你们想不想坐上竹排去游览江南的美景呢？（课 件出示一张小朋友的剪贴画）这是一位江南的小朋友，他叫丁丁，今天他要带我们坐上小竹排一起去旅 行，欣赏美丽的江南风景，你们想去吗？2、创设情景：让学生想象自己坐上了竹排。课件一边播放江南风光乐曲，一边播放江南美 景。3、告诉丁丁，你刚才坐在竹排上看到了什么？有什么感受？（同伴间自由 说）4、有一首非常好听的儿童诗就是写刚才我们看到的景色，你们想读吗？5、出示课题：小小竹

28、排画中游：生齐读课题。你们读了课题想知道什么？你有什么不懂的地方?（生举手说，师对提出问题的孩子及时表扬，并鼓励其他的孩子，只要自己肯 动脑，自己也和他们一样的。）我们能自己提出问题，能不能自己解决问题呢？二、初读课文，感知课文1、学生选择自己喜欢的方式读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。2、指名读课文，其他学生认真听，帮助正音。（注意两是后鼻音，绿是撮口 音。）3、齐读课文。三、学习生字1、师激趣：丁丁说，在这儿歌中藏了几位生字宝宝，他要带我们去认识它 们。课件出示1 2个生字2、看看这些生字宝宝，哪些是你的老朋友，请在课文中找到后打上勾，和它 打个招呼；哪些是你还不认识的新朋友，也在课文

29、中找到，用圈圈出，然后读读拼 音，看看字形，争取认识它，和它交上好朋友。3、反馈：你和哪个生字宝宝交上了朋友？你是怎么认识它的？（随机认识偏旁山、 扎什）小老师带读。击鼓传花游戏巩固生字。生字宝宝们出去找朋友了，组成了一个个词语，你还认识他们吗？齐读师范读齐读开火车读。四、课中操小朋友的本领真大，一下子学会了这么多的生字宝宝。丁丁这个时候在干什么 呢？他正把这首儿歌编成歌曲在唱呢！我们一边听他唱，一边自由做动作好吗？（全体起立）五、美读课文，升华感情1、这收歌好听吗？你们能不能读得比他唱的还要好听呢？自己试一试。2、齐读（认为自己读得很棒的，请一起站起来读，其他同学可以坐着读。）3、课件范读，

30、指名读（认为自己已经超过丁丁唱的，大胆站起来读给小朋友 听。）4、师生共同朗读：师：丁丁听见我们小朋友读得这么棒，忍不住要和我们一起来朗读这篇课文 了。现在我就是丁丁，你们欢迎我吗？那我们就一起来美美地把课文读一遍。5、小朋友们已经美美地将课文朗读了好几次了，你现在可以解答刚才自己提 出的问题了吗？指名说说，现在你读懂了什么？六、拓展小朋友真会读书，丁丁可要奖励你们了，他要领着我们再去看看江南的美景。（课件播放江南美景）小结：江南的美真像一幅画。顺着哗哗的流水，我们听到了鸟儿在欢乐的歌 唱，看见鱼儿在快乐地游着，河流两岸到处是茂密的树林，还有绿油油的禾苗和庄 稼。江南真是一个鱼米之乡。乘着小小

31、的竹排，真如像在画里游一样。怪不得我们 古代有位叫白居易的诗人也写了一首诗忆江南。（课件播放忆江南。）你们会 念吗？七、写字师：这时，我们来到丁丁家，丁丁家墙上贴了他写的一个字，是什么？1、课件出示中，让学生读一读。（注意翘舌，后鼻音）2、生观察中在田字格中的位置，说说该注意什么，然后跟着课件书空。3、给中组词4、学生练写，教师巡视。小结：今天，我们跟着丁丁，乘着小竹排进行了快乐的旅行，现在，小竹排回 到了教室里，下节课，我们还会跟着丁丁乘坐小竹排进行新的旅行。小小竹排画中游教案、（网友来稿）教案教学设计篇十教学目标1 .认真看图，理解图意。通过看图学习短文，让同学知道祖国江南十分美 丽、富饶

32、，激发同学热爱家乡，热爱祖国的思想感情。2 .学会两个新偏旁，“什草字头，R ”三点水旁。3 .学习6个词语，7个生字，读准字音，识记字形。4 .通过学习短文，理解句义、词义。5 .能正确、流利地朗读短文。教学重点、难点1 .读懂短文，理解句义、词义。2 .学会新偏旁，识字，写字。教具准备音节、生字、词语卡片，图片，田格小黑板，投影片。教学时间二课时第一课时一、教学目标（-）看图，理解图意。通过看图学习短文，让同学知道祖国的江南十分美 丽、富饶，激发同学热爱家乡，热爱祖国的思想感情。（二）读懂句子，理解词义。（三）正确朗读短文。二、教学重点、难点看图读短文，理解句义、词义。三、教学过程（一）检

33、查复习。1 .读汉字卡片：工田鱼鸟水儿2 .读韵母卡片：（二）看图，初步了解图画内容，练读短文。1 .图上画的是什么地方，有什么人，他们在干什么？2 .练读短文。（1）借助拼音自身练习读短文，读准字音。（2）出示音节词语卡片练读：（3）自身练读短文，逐步做到一目双行。（4）指名分句读，齐读短文。注意“绿油油”应读ly#uy#u, “油”读一 声，不要读成二声y$u。（三）看图读文，学句、学词。1 .指名读第1句，学词、学句。（1）教师指图问：谁知道什么是小竹排，它有什么用处？（板书：小竹排）小竹排上坐着谁，竹排上还有什么？（祖孙二人，他们正在谈着什么，孙子 手中抱着一只鸡，身后有一管筐的米）什

34、么叫顺水流？（顺着水流的方向往前行）这祖孙二人坐在竹排上听见了什么？看见了什么？（2）读第1句，注意句号的停顿，要读出祖孙二人乘小竹排顺流而下、头上 小鸟鸣叫、水中鱼儿成群这种美景。2 .指名读第2句。（1）看图，读第3行，问：什么叫两岸？（板书：两岸）河的两岸有些什么？（引导同学先看竹排的左岸）（岸上有许多树和古式建 筑）师述：岸上有这样多的种类不同的树，俺们总的叫它们“树木”。（板书：树 木）这些树木长得怎样？读短文第3行。（2）看图，读短文第4行。（3）看图，读短文第4行。指图上竹排的右岸，问：河岸上还有什么？什么是禾苗？（禾苗）师述：稻 子、麦子、玉米、谷子等等粮食作物的刚长出来的幼苗

35、都叫禾苗（板书：禾苗）。看看图，读读短文第4行，说说禾苗长得怎么样？（“绿油油”讲禾苗很 绿，长得好）（4）指导读第2句。两岸/树木密。禾苗/绿油油。3.指名读短文第3句，读懂句子，理解词语。（1）看图，师述：在这里河中小鱼儿成群，河岸上树木茂密，禾苗绿油油， 小燕子在空中鸣叫着，疾飞着，风景这般美，你们知道这是什么地方吗？（2） “江南”是指什么地方说的？（教师板书：江南）师述：江南是指长江 以南的地区。这里气候温暖，河流、湖泊多，鱼多，虾也多；江南适合稻子生长， 每年幼稚季节收获多，所以说江南是鱼米乡。（板书：鱼米乡）（3）看图，读短文最后一行，问：为什么说“画中游”？师述：这是用打比如的

36、方法，告诉俺们江南风景美如画。祖孙二人坐在竹排上 顺水前行，一路观赏着两岸如画的美景。真好像在画中游览一样。（4）指导朗读第3句。江南/鱼米乡。小竹排/在画中游。（四）巩固复习。1 .读词语：树木禾苗小竹排江南两岸鱼米乡2 .朗读短文，要求读得正确、流利。第二课时一、教学目标（一）学会2个新偏旁：* （草字头），7 （三点水）。（二）学会7个生字：木、禾、苗、竹、江、两、米。能读准字音，识记字形。（三）正确书写生字。（四）正确、流利地朗读短文。二、教学重点、难点识字、写字。三、教学过程（一）检查复习。1 .读词语卡片：2 .指名读短文。（二）学习2个新偏旁。1 .什，草字头，笔顺是一什，共3笔

37、。2 . 7 ,三点水，一笔点，二笔点，三笔提。（三）学习生字。1.木，拼读音节m）,读词语：树木。（1）识记字形。（让同学自学后说识记方法）用熟字加笔画的方法：“十”字加撇捺，十木。一共4笔。用数笔画方法：一笔横（一），二笔竖（十），三笔撇（）,四笔捺（木）。一共4笔。书空练习。（第一，拼读音节；第二，口述笔顺笔画；第三，共几笔；第 四，本课词语）（2） 口头组词语。2 .禾。（让同学自学后，进行书空练习，与“木”相同）3 .苗，拼读音节mi2o,读词语：禾苗。（1）识记字形，让同学自学后，回答问题。你是用什么方法记住“苗”字 的？（俺是这样记的，“苗”字，上下结构，上面是草字头，下面是“田

38、”字，一 共8笔）（2）书空练习。（拼读音节；字形结构；偏旁；笔顺笔画；共几 笔；本课词语）（3）读短文第2句。4 .竹，读音节zh*,读词语：小竹排。（1）识记字形，用数笔画的方法记。左右结构，左边一笔撇（）,二笔横 （?）,三笔竖（），右边一笔、二笔同左边相同（）,第三笔是竖钩（竹），一 共6笔。启发同学自学，看田字格字帖，找出左右两边的异同点：第三笔，竖；第六 笔，竖钩。（2）书空练习。（同“木”）（3） 口头组词语：竹叶、竹椅、竹篓、竹竿、竹篮4、玩一玩:读完生字词后，充分利课文中的那幅图，让孩子们玩词贴画的游 戏，把黑板左边的词语贴到画上合适的位置。如：“禾苗”帖在图中画禾苗的地 方

39、。多种形式认读词语，熟记词语。设计意图:在贴画的过程中，既巩固“两岸、顺水流”等词语的识记，又通过 图形象地理解了词语的意思。比如理解“顺水流”，学生摆的时候，老师让他把这 个意思演示出来。很直观，很形象地理解了词语的意思。5、指三名学生分句读课文，随机正音。（注意“儿”字在生字教学时念 “6r”，在文中念轻声；“油”字的变调。6、用各种形式练读课文。（如师生对读，生生对读，评比朗读之星等）通过各 种形式的读激发学生读得愿望，使得朗读效果具有层次性，递进性，为低年级学生 语言的积累奠定基础。四、播放儿歌，哼唱儿歌（歌词为本课课文内容）体会课文的韵律美。小小竹排画中游教案、（网友来稿）教案教学设

40、计篇二【教学目标】1、认识12个生字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。【教学重点】5 .江，拼读音节jilng,读词语：江南。(1)识记字形：用熟字加偏旁的方法。启发同学自学，说说你是怎样记住江字的。(同“苗”)(2)书空练习。(同“苗”)(3) 口头组词语：江南、江北、长江、江河湖海。6 .两，拼读音节li3ng,读词语：两岸。(1)识记字形。比较法：用“雨”与“两”比较，外框儿相同()，里面不同，“雨”是 竖，左右各两点，“两”是两个小“人”。用数笔画的方法。笔顺：两，共有7笔。启发同学自学，自身想方法记字形后，说出方法，假如没说比较法，教师可以 提示：“两”字和什么字有点像？(2)书

41、空练习。(同“木”)(3) 口头组词语。两岸两双两幅两张两条斤两(4)读短文第2句。7 .米，拼读音节m,读词语：鱼米乡。(1)识记字形，启发同学想出最简便、最好记的方法。熟字加笔画的方法：“木”字上面加点、撇，一共6笔。书空练习。(同“木”)(3) 口头组词语。鱼米乡大米玉米小米米粒(4)朗读短文第3句。8 .朗读短文，要求正确、流利。(四)指导书写，巩固字形。1 .木、禾、米三个字让同学自学后，找三位写字好的同学，按田字格字帖写 在小黑板上，大家评议，教师订正。提示：木、禾两个字的大横在横中线上面，米字的大横压横中线。禾字第 一笔是平撇。木、禾、米三个字的撇捺两笔写法、占格相同。2 .指导

42、书写“苗”字(1)看整体间架结构，上小下大。(2)教师范写(略)，提示：草字头第二笔竖从左向右斜写，第三笔斜撇，略高于竖。教师范写一定讲清 每一笔的位置及运笔方法。日第二笔是横折钩。(3)教师带写草字头。(4)同学练写，教师巡视，订正。3 .指导书写“竹”字。(1)整体位置，左窄右宽。(2)教师范写：第一笔斜撇，从上半格中间靠竖中线收笔，撇过横中线，离 左边线三分之一收笔，要有尖。第二笔小横，从横中线上一点儿横第一笔起笔，斜 横过竖中线上一点儿收笔。第三笔竖压横中线起笔，直竖到下半格中间收笔。第四 笔斜撇，与第一笔撇对称，略高一些起笔，过中心点，到左下格右上角收笔。第五 笔大横，压横中线起笔，

43、斜写到离右边线三分之一处收笔。第六笔竖钩，压横中线 在横中左一点收笔，到善于三笔竖挑钩。(3)教师带写，同学仿写字头。4 .指导书写“江”字。(1)整体位置、左窄右宽。(2)教师示范，重点指导三点水的写法。三笔成一弧形，教师给同学用红笔 画出弧线。第一点，点在左上格右下方，第二点点在左半格中间，压横中线，第三 笔提，从左下格中心点提到横中线上，离中心点四分之一处。(3)教师带写，同学仿写字头。5 .指导书写“两”字。(1)整体位置，第一横在上半格中间。下半部压横中线。(2)教师范写(略)，提示：第二笔竖，自左向右斜，二个人的撇对称，点写在横中线下面。第三笔钩略善于竖。(3)教师带写，同学仿写字

44、头。(五)巩固复习。1 .正确、流利地朗读短文。2 .填空。笔。苗，第3笔是,共 笔。或上面是,下面是，共竹，第3笔是,第6笔是3 .填词语。大米禾苗江水木耳火苗两手竹刀竹尺竹子板书：小小竹排画中游小竹排流鸟儿唱鱼儿游树木密禾苗绿教后感:横折这个笔画同学第一次接触到，有的同学写起来有点困难，为此在同学仿写 的时候，俺及时进行指导。学了这篇课文后，同学基本上能感受到江南优美的景色 和物产的丰富。小小竹排画中游教案、（网友来稿）教案教学设计篇十一教学内容1、复课文所学的的新词，在图中理解词义。2、结合学生的生活经验，发展学生的想象力，培养学生的语感，加深对课文 内容的理解。3、写字。教学过程一、复

45、深化：1、开火车检查词语：师：呜生：开火车啦！师：火车开到江南去。师：（承上启卜小结）火车开得真快，江南到了！（出示画卷）2、下面我们做个回家的游戏，老师想请你把这些词语送到江南的老家。请三人上来贴，其他同学同桌合作将信封里的词语送到江南的老家。（江南民 乐）有困难吗？江南生可能不知道贴哪里？你们有好主意吗？（生试说）老师有 个好主意，想听一听吗？画取名江南。因此，贴在正中间，好吗？师：江南都有些什么？（先组内交流，再指名说，要有表情地说。）3、小朋友，你觉得江南美吗？美得像什么？那我们再乘上小竹排，去游一游像画一样美的江南，好吗？（出示课题：齐 读）谁能用书声把江南的美传递给我们在坐的每一个人？其他小朋友闭上眼睛听， 等一会儿告诉老师，听了他的朗读，你仿佛看到了什么？（生配乐读）汇报感受。师：听了你们的汇报，我觉得江南真美！你们觉得美吗？那请小朋友美美地读一读课文。（自由朗读）4、师：从小朋友美美的表情中，老师知道小朋友心中的江南一定更美。小朋 友，在你的心目中，觉得江南除了这些（指书上的景物）还会有些什么？生：杨柳、小桥、小船、亭台、桃树、水牛、枇杷师：从色、味、形、声等几方面引导学生去把景物说具体。（板书或出示图 片）引导举例：生：枇杷师：怎么