个人述职报告工作总结简短(锦集4篇).docx
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1、个人述职报告工作总结简短(锦集4篇)第1篇:个人述职报告工作总结简短尊敬的领导:您好!公司 领导对人力资源部的建设极为关心,这对于人力资源部同事来说 无疑是的强心剂。过去,大家可能对“人力资源”这个词语感到 有点陌生,不知公司设如此部门真正的用意在哪里。通过今年大 家的同心协力,已慢慢取得了公司各部门绝大多数人的认可与支 持。上半年因部门人手紧缺,使得一些工作无法真正展开,一直 在做着基础工作,今年上半年总监任职以来,对人力资源部工作 进行了整理,明确了每个人的工作职责,使分工更加细致化,现 对于今年的工作述职汇报如下:一、档案资料收集及管理对于公 司员工的人事档案及其他资料进行收集及管理,使
2、其更加完善化, 保持公司档案的完整性,为保证日后的分析工作提供更准确的信 息。因档案内容涉及公司有关机密,期间我保持着极高的警惕性 和很强的保守意识。协助上级掌握人力资源状况;填制和分析各类 人事统计报表。为人力资源规划工作提借准确的信息。二、负责 管理员工劳动合同,办理劳动用工及相关手续到目前为止,劳动 合同的签属工作开展的不是特别的顺利,主要因为市场推广部业 务人员较散,集中的机会较少,经常都是来去匆匆,致使部分业 务人员至今未能签署劳动合同。计划争取过年这个机会,把合同 是我们始料不及的。因此,这三年,是我们这些创业者面临新挑 战,经受新考验,接受新磨练的三年。在这种挑战性极强的环境 中
3、,我们不仅不可能过上一天安稳的日子,而且肯定会创造许多 惊人的业绩。实小的近十年的发展史上,有一些方面是值得充 分肯定的。一一少先队工作在保持几十年优良传统的基础上,又 有了新的发展,从一年起,又有五、六名师生赴京接受中央高 层领导的接见。学校成为全国青少年研究中心的实验基地。鼓号 队代表江苏省赴京比赛获一等奖。年,团中央又在实验学 校举行了体验教育全国现场推进会。一“学生六个一基本 技能训练”是一年起动的推进素质教育的重大改革。它不仅使 实小的学生在许多方面有别于一般学校,产生的经验还在省及 全国的许多杂志发表,辅导员杂志还发一组文章,向全国推广。 武进教育局也下达文件,推广这一做法。一一“
4、语文教学创新计 划”是一年起动的重大教育改革之一。几年来,“以学为本的 课堂教学模式研究”使学校课堂教学的面貌发生了重大的变化。 常州市实验小学语文教师评优活动中,我校连续一次获得一等奖。 由这项改革带来的教学方面的变化与发展促进了学校保持了省内 的领先水平。一一“三位一体”推进体育发展,又是学校的一个 特色。一个基层学校有二个省级体育传统项目,在全省属于少见。 少体校并入本校后,又增强了体育的竞争力。再加上体育俱乐部的形色,以及创办的常州市青少年乒乓球训练基地,这种体育 发展模式受到省厅的关注,也是省内罕见的现象。一一“形成促 进青年教师自主发展的机制”是国家级的研究课题。七、八年来, 我校
5、形成了 “自主一一创造”型发展管理模式。在这个机制中, 教师的智慧得到充分的发挥。也由于实小的管理积累,使得 学校一开始就进入平稳发展状态。它产生的经验引来了常州市许 多名校前来考察研究。这种管理模式正在迈向现代学校制度的建 构。一一电视台的发展以及电教媒体对教育的促进功能研究做 得极强。电视台不仅包揽了武进电视台的少儿节目,而且取得 了同行,甚至省市电视台都刮目相看的娇人业绩。可以肯定地说, 学校上空星光灿烂。但必须郑重声明,这些成绩的取得,都是大 家共同努力的结果,其中,我只是作为一个参与者及幸福的分享 者而已。在我管辖的范围内,有余名学生,近一名教职员工, 三个校区。在常人的眼里,我是一
6、个忙得不得了的人,但事实并 不如此,我有时间更多地泡在教室里。过去的一个学期,由于两 次出国及一次到外地开会,有近一天的时间不在学校里,但 听课 仍达到节。之所以有这么多的时间,有两个方面的原因,一是 我的助手们不仅有很好的敬业精神,而且很有组织与管理才能, 能承担起各种繁杂的工作,且干得十分出色。二是本人在追求着 另一种工作形态,即把财务、人事、常务方面的许多工作与权力都分解给了我的助手们,尽可能让他们有责有权,并且让他们在 教师中建立较高的威信。从这个意义上看,实验学校与实 小几乎不需要本人这个角色。但从另一个意义上讲,我硬逼着自 己尽力地作新的追求。概括起来是三句话:_、把握宏观的。我几
7、 乎每隔两三个月,就要将进入视野的全新信息结合本校的实际进 行系统思考,不断地调整新的命题与实施策略,做到积极进取, 稳步推进。这一点,校内教师是众所周知的。_、观察微观的。作 为校长是不能坐在办公室里观赏校园的,应该到一线去研究细节, 从而欣赏教师的工作,也思考或预计将有可能发生的问题。我平 时养成了不爱坐办公室的习惯,把参与专题研讨活动、听课、与 教师交流看成是自己神圣的工作。实践中我体会到,把握了宏观 就把握了学校发展的方向,把握了细节,就把握了学校的水准。 _、直面难管的。学校的许多工作都是可以由别人替代的,能让别 人替代的工作,应尽可能地分解给别人,从而让自己有更多的时 间研究一些问
8、题。但学校中也有相对多的问题必须由校长独立地 处理与回答。倘若在这方面失责,学校会受到极大的伤害。我的 起点很低:从学历看,由于的原因,只读到初中一年级,是在后 来的历程中努力地强迫自己学到了能让自己勉强在岗位上工作的 一些东西;从专业水平看,我原先是民办教师,也是在工作岗位上 作出超出常人的付出,才基本胜任教育工作;当校长虽然时间已有余年,每一年会有明显的变化。不难看出,当初走上领导岗位时 是何等的幼稚。直至现在,自己越来越感到管理这个专业不仅是 科学的,更是艺术的、智慧的,是博大精深的。进入实小后, 这里的环境促进了自身的发展。这些年来,本人的确在教育的许 多方面进行了深入的思考与研究,从
9、而也使自身的世界观、人生 观、价值观发生了很大的变化,特别是在教育哲学、管理哲学上 有了一定的认识。作为一所闻名遐尔的学校,是几代人长期努力 建设的结果。它自然有许多光辉值得自豪与炫耀。但,客观上许 多荣誉都是领导赋予的。知名学校的形成离不开客观环境,尤其 离不开各级领导的支持。我感到荣誉虽然能增强学校及个人发展 的自信心,但倘若经常把学校的各种荣誉挂在嘴上,人会浮躁。 因此,我不可能将学校取得的各类荣誉及个人得到的原来并不一 定属于自己的桂冠写在此文中。按我个人思考问题的习惯,我最 喜欢透析的是学校与个人发展中的问题与不足,关注的是学校发 展中的战略与策略。我非常注重个人的发展,尽管这种发展
10、对一 个五十余岁,很快将退离校长岗位的我已很不重要,但只有个人 的不断快速发展,才能使学校永葆青春,充满活力。我可以自信 地说,学校中的绝大部分教职工都可能认为本人是一个永不满足, 极具挑战性的人。在继往开来的特定时代,我积极地在进行创造 性的思考并付诸实践。一一基于哲学思考的学校价值观。我引领了下列学校价值取向:_、两个“上帝”论。即“对于学校,家长 是上帝;对于校长,教师是上帝。“我们坚定地把家长满意不满意 作为评价学校的最重要的指标,把教师对校长满意不满意作为评 价校长的最重要的指标,以此增强“教育就是服务”,“管理就 是服务”的意识。、“牛论”。即“领导把我当人看,我把自己 当牛看;领
11、导把我当牛看,我把自己当人看”,以此来促进人性化 管理的实施。_、“严格而自由“。这是实验学校的校训。我 始终认为,学校是必须有规范的,且制度的成熟是学校成熟的重 要标志。但规范应控制在能保障教育与管理的基础层面上;不断地 创造出不适当的制度,不仅制约学校的发展,更会窒息教职员工 的创新智慧。学校更需要自由,应积极倡导话语自由。(只要不违 反四项基本原则)、发展自由(甚至鼓励优秀人员对外流动)、学术 自由(允许有研究的项目不受学校规范的限制)。学校价值观的不 断内化,会积垫学校文化、甚至产生学校精神。一一基于学校价 值观的办学目标。我提出了建设“书香校园”、“数码校园”和 “精神家园”的目标构
12、想。“书香校园”并不单指语文学科的实 践,而是让阅读成为学生的习惯。“书香校园还指教师要成为 学习与研究者,学校组织应成为学习型组织。让读书成为教师的 良好习惯。“数码校园”不仅是提高以计算机为基础的现代化水 平,要让校园具有现代气息,要有不同于一般学校的丰富资源和强势交流的信息平台。“精神家园”的建设要让学生喜欢教师, 喜欢学校,要让教师对学校有发自内心的良好感觉。能让师生都 感到学校是自己的家,有归宿感,学校就有了一切。基于目 标指引下的学校智慧管理。我认为,成就学校的关键在教师,而 成就教师的关键在管理。我也认为,学校缺乏的并不是管理实践, 且不恰当的过滥的实践会阻碍学校的发展。学校缺乏
13、的也不是理 论,空喊的理论不仅不解决问题,还会离散人心。学校真正缺乏 的是智慧,追求有智慧的管理是我们的不懈追求。有智慧的管理 要能让教师心理有安全感,事业有成就感,发展有自由度,个体 智慧能充分地得到发挥。追求有智慧的管理,应认真研究决策机 制、运行机制、研究机制和评价机制,让机制促进智慧的形成与 积聚。追求有智慧的管理也应研究抓手,要把领导形象、人际环 境、文化品位、学校精神当作重要工作来抓。我们应用几年时间, 从“自主创造型”管理走向智慧管理,争取实践上出成果, 理论上作贡献。一一基于智慧管理的工作策略。在认真总结过去 的基础上,着重推进下列几方面的工作。_、积极、务实地推进课 程改革。
14、既定的思路是:学科课程校本化,校本课程精品化。“学 科改革指导意见”是学科课程校本化的重要标志,要形成个体智 慧与群体智慧的互动发展,让学校的制度建设进入深层次的学科 领域。校本课程精品化的着力点是变“无序为有序”,变“无形为有形”,变“经验为理性“。_、积极研究现代学校制度。在现 行的管理体制下,虽然作为独立的学校法人不可能真正与社区、 政府建立伙伴关系,但可以在建立“民主、开放、科学”的内部 管理制度上做好文章,争取对教育作出应有的贡献。一、积极地促 进教师专业化发展。“反思性研究”要求教师人人参与,关键是 研究操作方式,最大限度地促进教师的发展。“专题性研究”旨 在培养骨干群体,并生存学
15、校智慧。“课题研究”应合理布局, 突出重点,抓好有份量的课题,在课题研究中打造品牌教师。_、 积极推进办学体制改革。这方面本人已有比较具体的理性思考, 关键是做好政府的参谋,推进这一项改革。我经常问自己:你是 一个好校长吗?但至今为止,我找不到一个明确的答案。我只知道 得到了很多荣誉,而不知道干了多少对教育有突出贡献的事。我 非常讨厌愈演愈烈的教育功利化倾向,向往真正促进人的全面发 (本文权属文秘之音所有,更多文章请登陆查看)展的理想教育, 但不得不在痛苦中挣扎,有时甚至想主动地摆脱这种痛苦。我几 乎把权、名、利都抛到了脑后,到了这个年龄也可能会松懈自己 的发展意识,但不知为什么自己永远地在挑
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