《走一步再走一步》综合能力测试.docx

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1、?走一步，再走一步？综合能力测试走一步，再走一步综合能力测试一、根据拼音写汉字或给汉字注音。耸立qi a o）壁tU出颤抖）晕倒（）迂回chub泣屡次）二、给以下字注音并组词。三、解释加粗字词的意思。1 .母亲的训诫：2 .瘦骨嶙峋：3 .头晕目眩：4 .小心翼翼：四、根据课文内容和写作目的，判断下面说法的正误，正确的画“,错误的画“X。1 .作者之所以要写小时候脱险的事，是因为这件事回忆起来十分有趣， 表现了童趣童乐。2 .作者之所以要写小时候脱险的事，是因为这件事中蕴含了一种生活的 哲理。3 .父亲看到孩子在悬崖石架上下不来却不上去救，是因为怕惊吓了孩子， 由此可见父亲的细心。4 .父亲看

2、到孩子在悬崖石架上下不来却不上去救，是因为父亲想让孩子 自己下来，经受一次磨炼，增长勇气和经验。五、阅读并答复文后问题。“听我说吧/我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在 走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石 架下面那块岩石吗？ 我慢慢地把身体移过去。“看见了。我说。“好，他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担忧下一 步。听我的话。这似乎能办得到。我小心冀翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了 它。我顿时有了信心。“很好，我父亲叫到，“现在移动右脚，把它移 到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。我又照着做了。我的 信心大增。“我能办得到的。我想

3、。我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石 上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一 种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以 前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要 想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下 一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看 看，自己所走过的路程是多么漫长。1 .文中写“我下山的动词有，其 作用是 02 .选文第一段中，父亲为什么要叮嘱孩子“不要想着距离有多远？3 .给选文局部划分层次并归纳层意。

4、4 .说说文中画横线的句子所蕴含的生活哲理。【二）临窗看柳今年春天，虽然春寒料峭，但柳枝仍早早返绿，一夜之间，新绿满枝， 煞是可爱。但我因为竞选课代表失败了，心情很不好，坐在椅子上，呆呆 地望着窗外。风乍起，柳枝欢快地笑着、跳着，展示着自己，眼角眉梢间洋溢着无限 欢乐。我似乎听到一曲柳哨的歌。歌声中片片柳絮随风飞舞。一会儿，风停了，柳枝恢复了它的平静，垂了下去，它不能载歌载舞 了，心中一定有着淡淡的忧伤，虽是这样，柳枝依然保存那象征活力的 绿色，希望能再把绿色写在天空。就这样，柳枝周而复始地飘起、落下；年复一年地返青、枯黄，永恒不 变如一条真理。我看了许久，也明白了许多；如果你有空，就看看窗外

5、， 看看柳枝，用心去体会，你会明白许多的。1 .从全文看，柳枝的突出特点是：O2 .首段的“窗外和结尾一段的“窗外含义是否相同？说说理由。3 .从写作意图上看，第三段中“心中一定有着淡淡的忧伤 一句看似写 柳，实际写出了，由此可见，本文明写的是，实际上写的是，这是一种 的写作手法。4 .文章结尾说“我明白了许多，据你看，作者明白了什么？参考答案一、sbng 峭凸 chdnyCinyil 啜 Id二、1. y a，山崖；y a，天涯 2. n a，纳税；n a，呐喊 3. x ii n , 嶙峋；x u n询问4. ji e，告诫；xi e ,机械5. xu i n ,目眩；xu a n , 炫

6、耀6. y i，机翼；ji希冀三、1.告诫2.形容人瘦削3.眼睛）昏花4.谨慎、严肃四、1. X 2. V 3. X 4. V五、（一1.移踏伸探踩爬表现“我下山时动作的小心谨慎和内 心的恐惧。2.因为只有不考虑距离有多远，才能全力以赴地走完脚下的 这一步，才有克服眼前这个小困难的勇气。3.选文局部内容可以分成两 局部。第一局部第一至第五自然段）：写“我在父亲的鼓励下“脱险 的经过。第二局部最后一段：写下山事件给“我的人生启示。4.在 人生的道路上，不管面对着怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困 难，一个一个地认真地解决小困难，最终必将战胜巨大的困难，赢得最 后的胜利。（二）1.充满活力。2.不完全相同。前者指窗外，后者指更广阔的天 地。3.作者自己的心情或感受、思想感情等柳 人 借物抒情托 物言志）4.人不仅应在顺利时尽显才华，在失意时也应保持乐观、积极 的态度。