一年级上《语文园地四》识字教学案例及反思.docx

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1、一年级上?语文园地四？识字教学案例及反思一年级上册语文园地四中的“我会读中出现了 “第五食品加工厂，“红星路小学，“六一幼儿园 “人民医院，“一年级一班等这些在生活中经常出现的词语。如何能让孩子在快乐的气氛中识 字，并且能在以后的学习中学会生活识字，激发孩子的识字积极性。在 上课前我做了一些工作。上课时，我故作神秘地对孩子们说：“今天老师这里有几个词语，看看大 家认识不认识？ 我先出示“丹尼斯，这是孩子最喜欢购物的地方，孩子们喜笑颜开地大声嚷嚷：丹尼斯，丹尼斯！紧接着，我出示了 “德克 士 ，这下教室里像炸开了锅似的，小手如林，有的孩子甚至趴到了桌子上，他们齐喊：德克士，德克士！看着孩子们这么

2、快乐，我顺势引导: “孩子们，你们是怎么认识这些字的？ “妈妈经常带我去那里吃紧着着我又出示了 “人民医院，“中国农村信用社，马上 有孩子举起手来：“老师老师，我认识，我爸爸在农村信用社，我妈妈在 人民医院上班，说到这里，马上有小朋友向他投来羡慕的目光。最后一 个词语让班里的气氛到达了高潮，那就是我们的班级名称“一年级七 班。所有的孩子都大声地喊着：“一年级七班，一年级七班，并且还 用大拇指指着自己。呵呵，看来到达了预期的教学效果，因为每个孩子的 脸上都洋溢着快乐的笑容“哦，你们是这样认识这些字宝宝的，也就是 说我们在街上走就能认识字就这样利用社会大课堂，通过参观、游览等形式，拓展学生识字的时

3、空， 让学生在生活中自由自在地识字。引导学生利用上街玩、旅游等时机，问 问爸爸、妈妈，广告牌上写的是什么呀？那个店叫什么名字呀？不知不觉学生不但认识了很多字，包括一些次常用字，还增强了生活的能力。我们 还可以利用秋游、春游等活动，让学生在轻松、愉快的活动中识字。案例反思：采用这样的方式让孩子们识字，既能激发孩子们在生活中识字，又能让 孩子在没有任何压力的情况下，快乐地认识常用字，那段时间，我班孩 子的识字兴趣高涨，有许多家长来接孩子的时候，就对我说：“常老师， 我家孩子现在可爱学习了 ，在来学回家的路上就经常问我那些招牌上的 字，真好！面对这样的发问，我心里暗暗偷乐，这样的识字方法挺好 的！因此在以后的识字教学中，我们应该学会结合孩子的年龄特点，常用 他们喜欢的方式教学，这样能够到达事半功倍的效果。