学期末初一学生班主任评语-初中生评语.docx

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1、学期末初一学生班主任评语-初中生评 语学期末初一学生班主任评语-初中生评语篇一1 、 “如果满足于一知半解，那就永远不能成为行手。”在以后的学习中，真 诚的希望你能认真考虑老师和家长的建议，勇敢的面对存在的问题，积极探索适合 自己的学习方法，全面提高自己各方面的能力。用知识来装饰自己，那才是人生最 好的打扮。你会做得更好的，对吗？2、一个阶段结束的时候再回过头来看走过的路，就会发现不管道路多么坎坷 却是一路精彩，而接下来你仍要以新的起点迎接下一阶段的开始。这学期你进步了 不少，这是由于你所面临的形式有了更加清醒的认识！认真分析一下自己的处境， 为自己设计一个合理的发展计划，承担自己应该承担的责

2、任，直面自己所面对的困 难，付出自己应该付出的努力，你会得到自己满意的成绩！3、你给老师的第一个惊喜是你那优美的造句，简直漂亮极了！你给老师的第 一个惊喜是你那精彩的回答，思维的敏捷。无疑，你是个好学生，但最近，你却常 犯一个很不好的毛病，那就是粗心。粗心会使你失掉很多分数，你说呢？聪明的男 孩，老师希望再次看到你勤奋、细心的身影！4、你听话懂事，宽容大度，能和同学融洽相处，你上进心强，是一名品学兼 优的学生，希望今后的你多注意知识的积累，多注意学习的质量与拓宽，多一份思 考和总结，多一份自信和霸气，坚持不懈，老师坚信你必将取得更大更丰硕的成 果！2 .老师看到了你的成绩，也为你感到高兴。学习

3、犹如逆水行舟，不进则退。相 信你会再接再厉，更上一层楼。3 .你是班级的纪律副班长，是老师的得力助手，你有这强烈的集体荣誉感。你 是一个对任何事都充满信心的学生，对每件事都有独到的见解与果断的处理方式， 但是也突出表现了你对一些事情缺少耐心。而且你并没有把大多时间放在学习上， 或许是你太少接触社会竞争，不知道社会竞争的残酷。马上就是初三了，希望能看 到一个充满自信，做事更有耐心，有着强烈的竞争意识的你！4 .如果生命是树，那么，理想是根，勤奋是叶，毅力是干，成功是果，你有良 好的学习基础，又写得一手好文章，如果能在奋斗目标的指引下，勤奋、执著地去 追索成功，你的生命之树才会开花结果。5 .“不

4、积蹉步无以至千里，不积小流无以成江海。”这学期你的进步大家有目 共睹，从学业到纪律，你都能严格要求自己，尤其是语文方面更为突出。虽然你不 善言辞，但你偶尔的发言总能一语中的，博得大家的阵阵掌声。所以，在未来的日 子里，你更应该充满自信地面对，无论是在课堂上还是在生活中，你的笑容和话语 永远都是大家所期待的，再开朗一些吧，让你的天空更美丽。6 .你是一个懂事上进，做事积极认真负责任的女孩，深得老师和同学的喜爱。 父母给了你一颗聪明的脑袋，再加上你的勤奋努力，使你成为我们班级里的佼佼 者。你也是一个内心世界感情丰富的女孩。你比同龄人富有，因为你有一支能写出 华丽文字的笔，可以写出你心底的烦恼和快乐

5、。在你的坚持下，你的成绩越来越 棒！期待着你这颗明星在不久到来的新的学期里能发出更加耀眼的光芒！用你的智 慧与勤奋赢得更大的成功！7 .你是班级的小精灵，深得老师和同学们的喜欢。聪明可爱的你，学习认真， 上课总能看到你端坐的身影，有时还能听到你干净清脆的嗓音。在你看似随和的外表下，有着别人意想不到的勤奋执著，努力坚持。“书山有路勤为径，学海无涯苦 作舟。”相信凭着你的努力和上进，在不久的将来你一定会变得更加优秀。加油 吧！你是一个出色的男孩！8 .如果你在春天里开始播种，那么，秋天就会有喜人的收获。为了秋天的丰 收，今天就开始耕耘吧！9 .你是个听话懂事、令人信任的女孩。只是由于你精神压力大，

6、遇到考试就紧 张，所以每次考试后，你常说自己脑子笨，学不会等等。实际上你这种想法是不正 确的。滴水穿石并非因为滴水的力量大，而是功夫深；成绩优良不是天资高，而是 学习勤。你的成绩好坏，不是脑子问题，关键是你平时努力不够。老师相信，你只 要努力，一定会成功！10 .聪明、少语是你给班主任的第一印象，是课时的状态很好，听课效率高， 能主动完成学习任务，因而学习成绩优秀，但你学的并不累，我想你还是要让自己 再紧张一些，不能满足于目前的一点成绩，须知山外有山，你的竞争对象，还有很 多11 .你是那么聪颖、可爱，一学期来，你总是孜孜不倦地学习课内、课外知 识，成绩优秀，兴趣爱好广泛，你能写出一手漂亮的字

7、，同学们好羡慕啊！黑板报 工作老师交给你很放心，希望你练字持之以恒，再接再厉，假如平时你对同学再真 诚一点，做事再踏实一点，多与同学交流合作，那么都相信会有更多的人喜欢你。12 .你是一个瘦弱的男生，但在你那瘦弱的躯体下，有着一个充实的灵魂，他 无时无刻不鼓舞着你，让你在学习的大海中自由穿行。你的理科很棒，说明你很聪 明，也很有钻劲儿。作为劳动委员，你非常认真、严谨、负责。但是相对来说，你 的文科要弱一些，如果平时再多看看书，再用心一些，再认真一些，再重视一些，你的文科成绩一定也会有突破的。平时很少看见你阳光的笑容，是不是内心有太多 的包袱？让自己以轻松的心态，积极的进取精神面对学习与生活，你

8、会更加快乐！13 .你是一个很有幽默细胞的女孩，总能给大家带来欢乐，老师最喜欢听你讲 的笑话了，同样的笑话在你的嘴里出来，就感觉都乐一份幽默与喜悦。为人处世你 总能给同学们带来亲切的感觉，在学习上，你也越来越懂得勤奋的道理。你是一个 开朗的女孩，笑起来很清纯，你的字也很漂亮，给人带来清爽的气息。或许现在的 成绩还没有达到你理想的目标，试着改善一下“作战”计划，提高学习效率，再努 力些，相信你的希望就在前方!加油吧！14 .或许你有些调皮，有些好动，也常挨批评，可其实在老师的心里，一直认 为你也很不错你并不是个坏小孩，你知道吗？学习是要靠持之以恒的，如果你能把 学习的激情溶入每时每刻，静下来认真

9、思考，勤奋学习，那么，你也可以成为一名 佼佼者。试试看，老师等你的好消息、！15 .尊敬师长，团结同学，遵守校规校纪，虽然言语不多，对很多问题有深刻 的认识，个头不高，但蓝球技术不错。学习目标明确，态度较端正，也许是学习基 础可方法的原因，本期学习成绩没有大的进步，望认真总结经验教训，扬长避短， 力争在下学期有较大的突破。期末评语的定位评语中的慈悲心说到写评语，先想到的是读评语。小时候，比起分数而言，评语更容易引起家 人的重视。一家人往往争相传阅。爸爸字斟句酌念着，妈妈喜笑颜开听着，爷爷奶 奶在旁边赞美着家人读的不是评语，是透过评语看到的学生的成长。要知道，你笔 下任何一个普普通通的孩子，都是

10、他们家庭中的全世界。这种心系家庭，不是空话 套话，一想到这样的情景，下笔尤其应该审慎。评语中的发展心短小的评语中，承载着学生的成长。用发展的眼光看问题、看成长。不随便贴 标签或者一棍子打死。越是问题学生，越应该有权成为被评价中的特权学生。只有 回到正能量沟通的渠道上来，充分地去发现，才能重新点燃学生学习生活热情的可 能。即使是班主任青睐的尖子生，除了通盘称赞，能够在学生现有的高水平的起点 上，继续帮助学生挖掘成长的空间，也是彰显班主任专业水平的重要细节。评语中的文艺心一则评语也彰显着老师的基本工作面貌。匆忙而作的评语，日后再阅读也会让 人咋舌。“怎么这么凌乱而应付呢？简直不知道当年是怎么交给家

11、长的。”作为一 个家校沟通的小小缩影，借物言志、多维互动、借助诗句、温情款款中晒出班主任 专业又专心的“语言功底”。实在谈不上文采飞扬，就诚恳朴素吧，带着一番诚 意，我想，家长和孩子能懂。评语中的公平心评语写作中“一碗水端平”也非常重要。一则则评语就是一面面镜子。记得小 时候，常常在拿到老师的评语之后，先和同桌比长短，再比内容，欢天喜地地共同 欣赏。厚此薄彼式的评语写作方式，有时会在不经意间导致“几家欢乐几家愁”。 每一个孩子都是来陪伴我们教育成长的天使。陪伴有期，理当珍惜。期末评语这样写唯一称谓，亲切温暖评语要亲切平和，饱含浓浓的爱意，具体到某一个学生用什么称谓，可根据学 生的性格、爱好、特

12、长、平时的表现及家庭情况来定，甚至他（她）的绰号、家庭 住址、长相特点、个头以及在班级的任职等，都可以被引用。例如，对爱看动漫、 冬天常戴一个坦克兵绒线帽的同学，可以称呼他“威武的坦克兵舒克”；对皮肤黝 黑、颇有体育天赋的同学，可以称呼她“一朵风风火火的小黑牡丹；另外，还 有“叽叽喳喳的小喜鹊”（爱发言），“沉着用心的智多星”（绰号），“笑口常 开的大力士”（特长），和“声情并茂的文工团团长”等。个性化的称呼能彰显评 语的幽默感和亲切感，它能使评语更贴切，更具唯一性。从这些异彩纷呈的称谓 中，同学们感受到的是情感的温度。这样他们更易于接受老师的劝勉，并容易在心 灵中产生共鸣。以物喻人，活灵活现

13、以物喻人是学生们作文中常用的方法，这样的方法同样可以运用到评语的写作 中。只要比喻恰当，就能把一个学生的特点表现得活灵活现。例如，有位学生内向 少言，作文是他的攻坚项目，就可以给他这样的评语：“少言寡语是你同别人交往 时的一堵墙，希望你能自信起来，拆去围墙，和大家多交流；作文是你学业上的拦 路虎，打虎的秘诀是留心观察事物，勤于练笔。在新的一年里，拆墙和打 虎是你的首要任务！”引经据典，意趣横生名言一语中的，往往极富教育性和启迪性。在评语中恰当地运用一些名言谚 语，甚至古诗、歌曲、歇后语等，不仅能使评语逸趣横生，还能让一些深刻的哲理 变得明白通俗，从而增强评语的力度。对于勤于写作的同学，可以激励

14、他们“苦读 书胸中有宝，勤作文笔下生花”。学生读到这些名言时会产生巨大的动力。有些同 学还把评语中的名言警句摘抄下来，贴在书桌、课本上，常常诵读。很多同学毕业 数年后仍对老师当年的赠言记忆犹新，有的甚至把当年老师的赠言当成生活的座右 铭。幽默风趣，拉近距离幽默的老师很容易给学生平易近人的感觉。把幽默恰如其分地运用到评语中， 会为评语增色不少，还能拉近老师和学生之间的距离。对一个脾气暴躁的男生，可 以给出这样的评语：“你是一头小狮子，容易暴跳如雷，不过，我是一头大象，常 常把你从打斗中拉开。”看到这样的评语，学生既感到新鲜，又觉得十分中肯。细分差别，各有侧重为发展情况不同的学生撰写评语，侧重点也

15、各不相同。给全面发展的学生写评 语，在充分肯定优点后，还应点出发展空间，激励他们树立更高的人生目标；给有 特长的学生写评语，建议先肯定他们的特长，鼓励他们将爱好和特长进行到底；给 有进步的学生写评语，更要好好利用期末评价的契机，切合实际给学生分析、指 导，激发他们的潜能；给有待提高的学生写评语，要充分利用学生的向师性，鼓舞 他们，激励他们，帮助他们重拾上进的信心，帮助他们积极健康地发展。正向沟通，强化优势期末评语的撰写时，那种“借写评语再教训学生几句”的心思，不如改为直接 沟通更见成效。每到期末，班主任的圈子中总会飘着“是否需要在评语中让学生直面批评”的 争执，其实，还是要回到正向沟通的渠道中

16、来，这世界上很难有一无是处的孩子， 所谓的笨蛋不过是处于老师基于特定标准下的度量。爱，不是比较来的，爱没有度 量。十年过后，再回首，好些令我们暴跳如雷的学生问题，不过是成长过程中的点 点小事。放大问题，不如放大亮点；盯住毛病，不如盯住优势。这是个需要改变的思维 方式。分散完成，长久保存期末评语的撰写无疑是一个耗费时间的“大活儿”。提早开始，各种研讨搜集 资料，尽可能分散完成。从最好写的学生下手，从最熟悉的学生下手，慢慢地在最 后几个令你笔下凝滞的学生处细细琢磨。分散完成，更易保障期末评语的卷面质量 与文采品质。写好的评语，不要一发了之，拍照或将电子稿留入邮箱，永久保存下 来，既可以作为下学期的

17、评语参考，还可以比照本期的评语，寻找学生新的生长 点，为环环相扣写好新学期的评语奠定扎实的基础。每一个最不起眼的工作领域，都可以作为深入研究的课题。期末评语，这个传 统的评价空间，仍然是可以有创新、有趣味、有滋味的创生情感的沟通平台。班主 任深入地了解学生的内心世界，做个集体学习生活的观察者、欣赏者、评价者，借 助期末评语的革命，来构建一种平等、民主、和谐的师生关系，这种教育者的深情 表达，自然有人能懂。不是吗？5、从你的言谈举止可以看出：你守规矩懂礼貌，与人为善，生活简朴，遵守 纪律，有较强的组织观念。老师希望你能找准自己的薄弱学科，克服自己的弱项， 千万不可因偏科落后，老师相信你的付出必将

18、化做天空美丽的彩虹，那样的耀眼夺 目！相信总有一天：大鹏一日随风起，扶摇直上九万里！6、卑微的工作是用艰苦卓绝的精神忍受的，最低陋的事情往往指向最崇高的 目标！作为宣传委员，工作中的琐碎小事占用你的不少时间和精力，但是从中你应 该体会到一点为大家服务的乐趣。在平凡的工作中你明白的是人生的大道理，把这 些体会在学习中再发挥一些，你会变得更加优秀。珍惜你所拥有的，实现你所希望 的达到的目标！7、聪明伶俐的你，学习成绩优异，书写工整漂亮，绘画充满灵气，朗读声情 并茂，真令老师欣赏，同学佩服。应该说，你是个出色的优等生，不过，我对你有 一个特别的期盼：要伸出你友谊之手，多帮助同学，与众同乐，好吗？我相

19、信，你 不会使我失望。8、向最坏处着想，向最好处努力。顺风时扬帆远行，逆风时拉纤前进！永远 要为自己的发展考虑最合适的道路。老师相信你的理想和抱负，只是不强的自制力 使你离优秀还有一点距离。许多的时候就是因为对自己的要求不严而失去了许多发 展的机会，我真心地希望你能够看清楚自己的发展方向，把自己的那份精彩展现出 来！9、与别人比较，你取得一些成绩，但是与你自己比较，你却是还要很多没有 发挥，不要觉得这是夸大其词，在你的身上确实是有所体现！在学习你缺少了一种 霸气，多数时候你拥有的是克服困难的毅力，但是缺少一点征服难题的气势，仔细 想一下，这也许对你很重要！因为在强大的气势面前，你所能够表现出来

20、的是你的 自信，自信可以帮你解决一大半的问题！10、你踏实、勤奋、刻苦的学习精神可以成为任何人的榜样，锲而不舍一丝不 苟的学习态度更是你成绩稳步上升的重要保障。人生最需要的是拼搏，最难得的是 坚持。希望勤奋好学的你走向成功，老师深深地祝福你。你要坚信：路，是一步一 个脚印走出来的，只有始终如一地朝着既定的方向努力，才能达到胜利的顶峰。学期末初一学生班主任评语-初中生评语篇二你思想纯朴，待人随和、诚恳，同学关系好，热爱集体，这是你的美德。你能 自觉遵守学校的各项规章制度，自觉抵制各种不良思想。看到课堂上，你那专注的 神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。你的作业不能令老师满意，希望你在写 字方面

21、能有所进步。学习上你有一定自觉性，但我总觉得努力程度还不够，否则， 像你这样聪明的人，学习成绩怎会停滞不前？只要有恒心，有毅力，老师相信你会 在各方面取得长足进步。你是一个很有修养的.女孩，对待同学总是谦虚友好，对待学习总是毫不怠 慢，对待困难总是坦然应对你能严格遵守班级和宿舍纪律，热爱集体。上课时用心 听讲的神情，让人感到你的专注、认真。一开学老师就发现你的作业干净又整齐， 你的字清秀又漂亮，看你的作业真是一种享受。你的学习成绩起伏不定，说明基础 还不牢固，如果你能讲究方法，多学多问，那就更好了。希望你充分发扬自己的优 点，奋起直追，赶上或超过别的同学，老师将感到无比高兴。学期末初一学生班主

22、任评语-初中生评语篇三1、该生能严格遵守学校的规章制度，尊敬师长，团结同学，热爱集体，积极 配合老师搞好班务工作。劳动中积极肯干，不怕脏不怕累。学习刻苦认真，勤学好 问，学习成绩稳定，是一位发展全面的好学生。难道你满足目前的状况吗？希望在 今后的学习中你能再接再厉，争取使自己的各方面再上一个新台阶。2、刘凯在班级里，你是少数几个让老师操心的孩子，需要指出的是，老师觉得刘凯的形象，变得越来越陌生了！喜爱上网，喜欢探究一些你们这个年龄不应该 探究的东西，刘凯，这样不好！还记得上学期的教师节，你给老师发的祝福短信 吗？那个时候，我觉得这是一个多么懂事，多么让人感到温暖的孩子啊！老师希望 在你的身上找

23、回这样的感动，找回这样的纯真！孩子，把心收回来，放到学习上！3、严霜你是一个快乐的孩子，老师看到你一直用微笑用乐观去面对你极其平 凡的生活，真好！虽然严霜的学习成绩并不理想，但是老师相信，无论什么时候， 你都能调整好自己的心态，重新定位自己，把落下的成绩以最快的速度赶上来！把 你对绘画的热爱对唱歌的热爱继续发展下去，并且，能够把这样的一份执着用到学 习上，老师相信，下个学期的严霜一定更加光彩夺目，活泼可爱！4、石康宁相对于上一个学期，你这个学期的表现要活泼的多！说的话多了起 来，和同学之间的交流多了起来。当然，成绩也有较为明显的进度！想想吧，这都 是因为肯说话而带来的成效。多和你的同学们聊聊吧

24、，可以是学习上的，也可以是 生活中的，我相信，石康宁同学会越来越善于交流，善于沟通5、成彦霖在老师心目中你是个善良纯朴的男孩。平时劳动积极，能乐意为班 级服务。对人有礼貌，思想上有上进心。上课能认真听讲，作文有所进步，但还缺 少一份钻劲。望你平时注意身体，学习上多下苦功夫，争取更好成绩。6、李江南你是个文明守纪聪明活泼阳光的男生。积极参加各项活动，团结同 学。上课专心听讲，精彩的发言博得老师和同学的称赞。希望今后在作业时要做到 认真细心，还要多读一些课外书，来不断提高自己的写作水平7、易昕，你是个热爱班集体的男孩，积极主动地完成班级布置的各项工作， 对老师有礼貌，与同学能友好相处，学习上也基本

25、上能认真对待。但是，有些好动 有些懒惰，让你的成绩无法得到明显的提高，学习上拖欠的任务较多。语文英语背 书以及英语单词听写，都明显力不从心。你要清醒地意识到，学习如“逆水行舟， 不进则退”，要想在新的学期有所进步，这个假期可别太图轻松了，望在家长的监 督下给自己加加压，这样会让你下学期的学习更有成效。8、胜强，班有你更精彩！你是个真诚的男孩，能够遵守学校及班级的各项规 章制度，对老师特别有礼貌，乐于帮助同学，你热爱班集体，积极主动地完成老师 安排的任务，卫生打扫特别卖力。学习上，你作为班上的“希望之星”，具备了一 定的学习能力和潜力，欠缺的是思考和钻研。你的英语单词听写错误太多，背书也 拖欠了

26、一些任务。要想让“希望”点燃，千万别让假期时间荒废了，将那些欠下的 债还上一些，减轻下学期的负担。愿你早日胜强！9、刘翰你很可爱，也很听话，平时话很少，能按时完成作业，热爱劳动，能 与同学和睦相处，成绩较好。希望以后读书时声音再大点，这样可以形成好的语 感。性格上放开点，拿出咱山里人的乐观豁达胸襟，在学习上再多下点功夫，目标 再树立高点，努力努力再努力，相信世界上没有不可翻越的大山，老师相信你这样 做的话一定会很棒的，你说呢？10、侯航你是一个聪明可爱，又很害羞的小男孩，很讨人喜欢。在学习上认真 刻苦踏实，成绩优秀。作文写得好，经常让同学们翘起大拇指。你在学校听话懂 事，团结同学，乐于助人。你

27、作为课代表，在工作上一丝不苟，责任心强，是老师 的好助手。希望今后你能保持学习的灵活度，注重方法，及时巩固基础，努力使各 学科均衡发展，老师有理由相信在下学期的学习生活中，你一定会带给我们更多的 惊喜。11、陈怡仿你是一个非常文静礼貌懂事的女孩，对待班级工作总是默默无闻一 丝不苟，对待他人总是坦率与友好，你是同学们的好朋友，也是老师心中的好孩子！虽然学习基础不是很扎实，但你仍然勇往直前，踏踏实实，一步一个脚印，课 堂上勇敢举手发言，作业质量速度都大有进步！愿你在下阶段的学习中能继续努 力，我始终会做你的支持者为你加油，为你鼓劲！12、陈婉侠你是个机智敏捷，很有灵气的孩子。老师总是很喜欢看到你的

28、笑 容，腼腆乖巧，纯朴善良。希望以后能够多参与一些班级事务和学校活动，大胆表 达自己想法，这也是提高自我能力的重要途径。学习上树立必胜信心，多思考多发 问多演算，相信这样做得话，成绩一定会有大的进步。婉侠，快点亮出你自己吧！13、张静你是一个文弱不善多言的男孩。见到老师，总是有礼貌地问好。积极 参加班级各项活动，热爱劳动。本学期有时也能听到你精彩的发言。在这里，老师 真诚地希望你继续抓住每次锻炼自己的机会，培养自己的口头表达能力14、马德超你尊敬老师，团结同学，能积极参加校内外的各项活动。只是你在 学习上的自觉性还不够，时而有拖拉作业的现象。老师希望你在新的学期里能努力 克服自身的缺点，发挥你

29、聪明的才智，争取做一名人见人夸的好学生。15、你是个懂礼貌明事理的孩子，虽然不爱言语，对事物却有自己独到的见 解。你能积极参加班的文体活动，你能严格遵守班级纪律，热爱集体，团结同学， 美中不足的是上课回答问题不积极，今后在课堂上能经常看到你大胆地举手发言 吗？你的作业不能令老师满意，希望你在写字方面能有所进步。基础知识掌握得不 够牢固。学习成绩上不去的主要原因是没有掌握好正确的学习方法。愿你在新学期 里敢于质疑解难大胆发言，做一个全面发展的好学生！学期末初一学生班主任评语-初中生评语篇四唯一称谓，亲切温暖。评语要亲切平和，饱含浓浓的爱意，具体到某一个学生用什么称谓，可根据学 生的性格、爱好、特

30、长、平时的表现及家庭情况来定，甚至他（她）的绰号、家庭 住址、长相特点、个头以及在班级的任职等，都可以被引用。例如，对爱看动漫、 冬天常戴一个坦克兵绒线帽的同学，可以称呼他“威武的坦克兵舒克”；对皮肤黝 黑、颇有体育天赋的同学，可以称呼她“一朵风风火火的小黑牡丹”；另外，还有 “叽叽喳喳的小喜鹊”（爱发言），“沉着用心的智多星”（绰号），“笑口常开 的大力士”（特长），和”声情并茂的文工团团长”等。个性化的称呼能彰显评语 的幽默感和亲切感，它能使评语更贴切，更具唯一性。从这些异彩纷呈的称谓中， 同学们感受到的是情感的温度。这样他们更易于接受老师的劝勉，并容易在心灵中 产生共鸣。以物喻人，活灵活

31、现。以物喻人是学生们作文中常用的方法，这样的方法同样可以运用到评语的写作 中。只要比喻恰当，就能把一个学生的特点表现得活灵活现。例如，有位学生内向 少言，作文是他的攻坚项目，就可以给他这样的评语：“少言寡语是你同别人交往 时的一堵墙，希望你能自信起来，拆去围墙，和大家多交流；作文是你学业上的拦 路虎，打虎的秘诀是留心观察事物，勤于练笔。在新的一年里，拆墙和打虎是你的首要任务！ ”引经据典，意趣横生。名言一语中的，往往极富教育性和启迪性。在评语中恰当地运用一些名言谚 语，甚至古诗、歌曲、歇后语等，不仅能使评语逸趣横生，还能让一些深刻的哲理 变得明白通俗，从而增强评语的力度。对于勤于写作的同学，可

32、以激励他们“苦读 书胸中有宝，勤作文笔下生花”。学生读到这些名言时会产生巨大的动力。有些同 学还把评语中的名言警句摘抄下来，贴在书桌、课本上，常常诵读。很多同学毕业数年后仍对老师当年的赠言记忆犹新，有的甚至把当年老师的赠言当成生活的座右幽默风趣，拉近距离。幽默的老师很容易给学生平易近人的感觉。把幽默恰如其分地运用到评语中， 会为评语增色不少，还能拉近老师和学生之间的距离。对一个脾气暴躁的男生，可 以给出这样的评语：“你是一头小狮子，容易暴跳如雷，不过，我是一头大象，常 常把你从打斗中拉开。”看到这样的评语，学生既感到新鲜，又觉得十分中肯。细分差别，各有侧重。为发展情况不同的学生撰写评语，侧重点

33、也各不相同。给全面发展的学生写评 语，在充分肯定优点后，还应点出发展空间，激励他们树立更高的人生目标；给有 特长的学生写评语，建议先肯定他们的特长，鼓励他们将爱好和特长进行到底；给 有进步的学生写评语，更要好好利用期末评价的契机，切合实际给学生分析、指 导，激发他们的潜能；给有待提高的学生写评语，要充分利用学生的向师性，鼓舞 他们，激励他们，帮助他们重拾上进的信心，帮助他们积极健康地发展。正向沟通，强化优势。期末评语的撰写时，那种“借写评语再教训学生几句”的心思，不如改为直接 沟通更见成效。每到期末，班主任的圈子中总会飘着“是否需要在评语中让学生直面批评”的 争执，其实，还是要回到正向沟通的渠

34、道中来，这世界上很难有一无是处的孩子， 所谓的笨蛋不过是处于老师基于特定标准下的度量。爱，不是比较来的，爱没有度 量。十年过后，再回首，好些令我们暴跳如雷的学生问题，不过是成长过程中的点 点小事。放大问题，不如放大亮点；盯住毛病，不如盯住优势。这是个需要改变的思维 方式。分散完成，长久保存。期末评语的撰写无疑是一个耗费时间的“大活儿”。提早开始，各种研讨搜集 资料，尽可能分散完成。从最好写的学生下手，从最熟悉的学生下手，慢慢地在最 后几个令你笔下凝滞的学生处细细琢磨。分散完成，更易保障期末评语的卷面质量 与文采品质。写好的评语，不要一发了之，拍照或将电子稿留入邮箱，永久保存下 来，既可以作为下

35、学期的评语参考，还可以比照本期的评语，寻找学生新的生长 点，为环环相扣写好新学期的评语奠定扎实的基础。每一个最不起眼的工作领域，都可以作为深入研究的课题。期末评语，这个传 统的评价空间，仍然是可以有创新、有趣味、有滋味的创生情感的沟通平台。班主 任深入地了解学生的内心世界，做个集体学习生活的观察者、欣赏者、评价者，借 助期末评语的革命，来构建一种平等、民主、和谐的师生关系，这种教育者的深情 表达，自然有人能懂。不是吗？学期末初一学生班主任评语-初中生评语篇五评语是老师对学生的鼓励，包含了一些漏洞和一些鼓励的话语，有关初一学生 期末评语简短，欢迎大家一起来借鉴一下！1.你是一个认真、勤奋的小姑娘，作为生活委员的你，认真负责，一丝不苟， 积极完成老师布置的各项任务，是老师信任的好帮手。在课堂上，总能看见你高高 举起的手，你总能将老师的提问回答得响亮而且漂亮。你写得一手漂亮的好文章， 你爱思考，爱学习，做事勤勤肯肯，脚踏实地，在青春的天地里活的多姿多彩。孙 老师相信你会越来越棒！