四川省内江市威远中学高一语文下学期期中试题.docx

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1、四川省内江市威远中学2020-2021学年高一语文下学期期中试题注意事项：1 ,本试题卷共8页，22小题，满分150分。考试用时150分钟。2 .答卷前，考生务必先确认条形码信息，然后将自己的考号、姓名、班次等信息填写在 答题卡上指定位置。3 .答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。写在本试题卷上无效。4 .答主观题时，用黑色墨迹签字笔将答案写在答题卡相应答题区域。写在规定答题区域 之外或写在本试题卷上的答案无效。5 .考试结束后，将答题卡交回。本试题卷由考生自己保管，以备评讲之用。一、现代文阅读（36分）（一

2、）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）香草美人 中国文人的妾妇心理张秀敏虽说王逸在其楚辞章句离骚序中对“香草美人”进行了解析，但是对于“香草 美人”的理解是众说纷纭。闻一多先生只用一句“男人说女人话”对“香草美人”进行了简 单明了的解释，虽然这种说法不十分精确贴切，但从一定程度上说明了这种艺术手法所具有 的特点。令人疑惑的是,在中国古代文学中,这种男人说女人话的现象并不只是个人行为,却 是极为常见的，“香草美人”作为一种独特的比兴手法，继屈原之后备受文人喜爱。许多文人 都进入屈原香草美人的话语系统，以女性的角度来进行诗词创作。先秦文学中屈原的“香草美人”意象便以盛装的女性盼望男性的欢爱来隐喻对

3、君王 恩遇的期待,其核心便是弃妇衍生的闺怨情结。在离骚中“借男女以喻君臣”：“既替余 以蕙兮，又申之以揽苣”、“众女嫉余之娥眉兮，谣豚谓余以善淫二在这里屈原自比为女子, 因为佩戴香草而加罪,众多女流嫉妒自己美丽的双眉，而对自己造谣中伤。这些诗句，都是以 女性口吻所作，即“男人说女人话，从女子心理角度出发，自喻为女子,来抒发作者自己内心 的苦闷与无奈。周乐诗曾列举屈原、宋玉、曹植、辛弃疾诗词中男人说女人话的许多例子，关于辛弃 疾,他说：“即以豪放风格见长的辛弃疾也有如许忸怩的词章：长门事，准拟佳期误，娥眉曾 有人妒（摸鱼儿）二周乐诗从理论上说明：“自拟闺中少妇娇媚幽怨的诗词，频频出现 在男性作家

4、的笔下，当我们进入封建等级社会秩序时可以发现，因为他们受到王权统治中心 的压抑,这种压抑的处境使他们被贬入以女性作为象征的客体地位，因而男性作家被迫使用 受压抑的女性话语那么，在中国文学史上为什么会出现这种“男人说女人话”的现象呢?这是与中国古 代社会特有的伦理结构有关系的。父子、男女、君臣是维系家庭、家族和国家的基本社会关 系。但父子之间是血缘关系，君臣、男女之间是非血缘关系，因而在主从关系上产生了相似性: 男女是家庭的君臣,君臣是国中的男女。班昭在女诫中云：（女人）事夫如事天，与孝子事 父、忠臣事君同也。这样，男性诗文中君臣之遇的关系,便与表现男女感情的各式主题形成对12. （3分）【答案

5、】B【解析】本题考查学生理解分析文章内容的能力。B. “为奉承县令的贵客”错误，实为 奉承县令；“高祖向来瞧不起这种做法，所以一个钱也没带”错误，高祖瞧不起那些官吏， 不带一钱，是对那些官吏的一种戏侮。13. 【答案】（1）向西可望见夏口，向东可望见武昌，山川环绕，草木茂盛苍翠，这不是曹 操被周瑜打败的地方吗？（2）酒宴快散的时候，吕公就给高祖使了个眼色，暗示高祖留下。饮完酒，高祖走在 最后。【解析】“西”“东”，名词做状语，向西，向东；“缪”缭，盘绕，环绕；“此非孟 德之困于周郎者乎？ ”特殊句式（2）“阑”，将尽；“目”，名词作动词，以目示意，使眼色；“竟”，完毕；“后。走在 最后。【参考

6、译文】汉高祖（刘邦），是沛县丰邑中阳里（邑和里都是当时的行政单位，邑是县的别称，里 属于邑）人，姓刘。高祖这个人，不拘小节，不愿干家里人的生产活计。到了壮年，被试用 做官吏，当了泗上亭的亭长。高祖曾经去咸阳服徭役，观看秦始皇出行，他感叹地说：“唉! 大丈夫就应该这样威风啊！”单父（今山东单县）人吕公跟沛县县令要好，为了躲避仇家，到县令这里客居，于是在 沛县安了家。沛县的豪绅和官吏们听说县令家里有贵客，都去送礼祝贺。当时萧何是县里的 功曹，主管收纳贺礼，他告知各位贵宾说：“礼钱不足一千钱的，请坐在堂下。”高祖是个亭 长，向来瞧不起那班官吏，于是递上个名帖，假称“贺礼一万钱”，其实一个钱也没带。传

7、 报进去，吕公非常吃惊，起身到门口迎接。吕公这个人喜欢给人相面，看到高祖面相后就敬 重他，并引他到上座坐下。萧何说：“刘季（高祖）向来爱说大话，很少成事。”高祖趁机会 要戏弄耍笑一下客人们，就坐了上位，一点也不谦让。酒宴快散的时候，吕公就给高祖使了 个眼色，暗示高祖留下。饮完酒，高祖走在最后。吕公说：“我年轻时就喜欢给人相面，相 过许许多多的人，但是没有人像你这样的好面相。希望你保重自己。我有一个亲生女儿，愿 意许给你做打扫房间的妾汉高祖以亭长的身份，替县里押送一批犯人到骊山服役，不少犯人在半路上逃跑了。高 祖估计，等到达骊山时，犯人将全都跑光，于是等走到丰邑西面泽中亭时，便停下来饮酒, 夜晚

8、就把押送的役夫全部放走。他说：“各位都逃走吧！我从此也逃命去了！”犯人中有十多 个年轻力壮的汉子，愿意与高祖一起走。高祖乘着酒兴，当晚就抄小路从泽中走，派一人到 前面探路。探路人回来报告说：“前面有条大蛇横在路上，咱们还是回去吧。”高祖带醉说: “好汉走路，怕什么！”于是向前; 拔剑斩蛇，蛇被斩为两段，道路就通了。走了几里路， 高祖既醉又困，醉卧而眠。后面的人来到高祖斩蛇的地方，见一位老妈妈夜间在那儿哭泣。 人们询问原因，老妈妈说：“有人杀了我的儿子。”有人问：“你的儿子为什么被人杀了？ ” 老妈妈说：“我的儿子是白帝的儿子，变成大蛇，伏在路当中，现在被赤帝的儿子杀了，所 以我在此哭泣J人们以

9、为这位老妈妈说假话，想给她点儿苦头吃，老妈妈却忽然不见了。 走在后面的人到了，高祖睡醒，大家就把刚才发生的事告诉他，高祖听了便暗自高兴，十分 得意。那些跟随的人从此也越来越敬畏高祖。14. （3分）【答案】D【解析】本题考查学生鉴赏诗歌思想内容和表达技巧的能力。D. “圆月高悬渲染 出一种激昂与活力”，错误。在这首诗颈联中诗人写了月下泛舟夜游的乐趣，“金鸭焚香川上 暝，画船挝鼓月中归”，写的是状如鸭子的铜香炉中清香袅袅，装点豪华的船舫中鼓乐声声, 诗人就伴着这阵阵幽香与声声鼓乐泛舟江上，随性而游。可以表述为“圆月高悬，散发出一 种温柔与静谧；鼓乐激荡，渲染出一种激昂与活力”。15. （6分）【

10、答案】情感表达：以景结情，寓情于景。在无限东风的吹拂下，在苍凉落日 的映照中，诗人的寂寞情绪得以含蓄地体现，也给读者留下想象的空间，增强了诗歌的韵味。（答以景结情或寓情于景1分，分析2分）结构安排：今昔对比，虚实结合。诗人由欢乐 的回忆回到寂寞的现实，昔日的繁盛与欢乐已经不在，取之而来的是无尽的寂寞与怀念。结 尾笔锋陡转，情绪陡然下沉，与上文形成鲜明的对比，使人感慨。（答对比或虚实结合1分, 分析2分）【解析】本题考查学生鉴赏文学作品的情感、结构和表达技巧的能力。首先要借助重要 意象把握诗歌描写的内容，在此基础上，结合时代背景、诗人人生经历，从情感表达、结构 安排两个角度考虑诗句的特点。本题中

11、需注意“寂寞东风” “无言”“夕晖”三个关键词对应 的诗人的不同心情。首先，在情感表达方面，”如今寂寞东风里”“把酒无言对夕晖”以景结 情，寓情于景。在无限东风的吹拂下，在苍凉落日的映照中，诗人的寂寞情绪得以含蓄地体 现，也给读者留下想象的空间，增强了诗歌的韵味。其次，在结构安排方面，“如今寂寞东 风里”，一个“如今。暗含与“过去”进行今昔对比，而且采用了虚实结合的手法。诗人由 欢乐的回忆回到“如今寂寞”的现实，昔日的繁盛与欢乐已经不在，取之而来的是无尽的寂 寞与怀念。结尾“把酒无言对夕晖”笔锋陡转，情绪陡然下沉，在苍凉落日的映照中，诗人 的寂寞情绪与上文形成鲜明的对比。16. （6分）【答案

12、】固知一死生为虚诞，齐彭修为妄作寄蜉蟾于天地，渺沧海之一粟树木丛生百草丰茂三、语言文字运用（20分）17. （3 分）C【解题思路】“爱绿、植绿、护绿”应是递进关系，“不断”应该修饰“升华”。18. （3 分）B【解题思路】“既也”是并列关系复句。19. （3 分）A【解题思路】更加：副词，表示程度上又深了一层或比数量上进一步增加或减少。尤其：副 词，表示更进一步。切实：指切合实际，实实在在。确切：恰当的意思。有机：事物的各部 分互相关连协调而不可分，就像一个生物体那样。巧妙：灵巧高明，超乎寻常的。显著：引 人注目。明显：清楚地显露出来，容易让人看出或感觉到。20. （6 分）答：示例一：中国

13、小说学研究的整体内涵主要由相互间既有联系又有相对独立性的小说文体，研 究、小说存在方式研究和小说文本批评三个层面构成。示例二:相互间既有联系又有相对独立性的小说文体研究、小说存在方式研究和小说文本批 评三个层面构成了中国小说学研究的整体内涵。（评分要求:必须是一个单句，否则该题不得分）21. （5 分）【答案示例】2021年3月30日，“考古中国”通报了三星堆遗址重要考古发现与研究 成果。我们对于成都平原的历史了解得比过去清楚。【评分标准】答对第1点得1分，第2点和第3点各4分，共5分。（60 分）22、审题立意：话题作文是一种用一段导引材料启发思考，激发想象,用话题限定写作范围的作文题型。

14、本次作文话题“一本书与我”应包含两个要素：“一本书”要求考生要写出这本书的名字和 作者，了解它的主要内容、精彩语句等；“我”就是读这本书的人，要求要写出我遇见这本 书或读这本书的情况，这本书对“我”的影响，或“我”读了这本书有哪些感悟、思考等。应意义:渴望报效一一相思;怀才不遇一一美人迟暮;为臣王重用一一宠幸;受冷落一一薄情; 遭排挤打击一一弃妇。男性作家在君臣关系中被统治受压抑的处境,与女性在夫妻关系中被 统治受压抑的处境相同,所以易于通感。男性作家作为男性,在强大的社会秩序中，能找准的 位置就只能是统治压抑之下的女性的位置。（有删改）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分

15、）A.作为一种独特的比兴手法，“香草美人”备受文人喜爱，但是人们对于它的理解不尽相同。B.闻一多先生对“香草美人”的“男人说女人话”的解释比王逸在楚辞章句离骚序中 的解析更为准确。C.屈原香草美人的话语系统对诗词创作产生了深远的影响,后世文人都借女性的角度来进行 诗词创作。D. “男人说女人话”就是自喻为女子,来抒发作者自己内心的苦闷与无奈，这实际就是一种 弃妇闺怨。2 .下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）（3分）A.闻一多对“香草美人”的解释为“男人说女人话”，文章便是围绕着这一观点展开分析 的。B.文章提出“男人说女人话”的观点后，分别选用了屈原离骚和辛弃疾摸鱼儿的例 子加以佐证

16、分析。C.中国文学史上出现这种“男人说女人话”现象的原因就是中国古代社会特有的伦理结构。D.在作者看来“香草美人”既是带有特殊隐喻的意象，同时又是一种独特的比兴手法。3 .根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）A.闻一多先生“男人说女人话”的解读，说明了中国古代文学中的一种常见现象，但仅为一 家之言，还值得商榷。B.屈原在离骚中自喻为女子，实际是“借男女以喻君臣”，抒发不得楚怀王恩遇的苦闷与 无奈。C.男性作家被迫使用受压抑的女性话语,所以他们在社会秩序中只能对应女性位置,被贬入 以女性作为象征的客体地位。D.男女与君臣的主仆关系非血缘关系,相似性源自君臣、夫妻等组成的二元对立的统治

17、与被 统治的等级压迫关系。（二）实用类文本阅读，（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成13题。材料一:OECD （经济合作与发展组织）发布报告新技术与21世纪儿童：最新趋势与结果， 总结了新技术的获得与使用的最新趋势，以及21世纪儿童（018岁）面临的网络机会与 风险。当前儿童的机会正越来越取决于互联网。新技术为21世纪儿童的生活带来了根本变革, 扩大了儿童的学习机会，增加了对儿童的个性化支持，儿童有很多机会去探索、表达并获得 自主权。儿童接触数字设备及上网机会日益增加，儿童使用新技术呈现低龄化趋势。儿童的 自由时间正日益变成屏幕时间，越来越多的儿童在不能上网的时候感觉很不好，降低了幸福

18、 感。儿童上网时间越长，他们的机会与风险也就越大。儿童获取丰富信息的同时缺乏对信息 的批判评价，而且社交媒体日益成为信息来源，儿童有可能囿于相似的信息中，无法进行批 判性思考并核查信息源。网络增加了对儿童的个性化支持，但一些攻击性的、色情的、商业 化的或其他危险的内容正给儿童带来巨大冲击。社交网络平台日益受欢迎，儿童的网络安全 与网络隐私处于极大的危险之中。报告强调，“数字韧性”（Digital Resilience）是21世纪儿童必须拥有的一项重要 技能。联合国儿童基金会认为，风险本身不一定不好，儿童需要接触风险以增强“数字韧性”。 与成人相比，儿童面对网络风险更加脆弱，然而他们花在网上的时

19、间比成人更多。因此，培 养儿童的“数字韧性”，学校和家庭都有重要责任。（摘编自OECD报告:21世纪儿童必须具备“数字韧性”，上海教育-环球教育时讯 2019年5月） 材料二：韧性（Resilience）,原本是一个物理学概念，指物体受到外力挤压时回弹。近年来, 大陆学者将Resilience译为“韧性或心理韧性”，学者认为，生命体不像物理材料那样被 动地接受外力随后回复，而是具有主动适应及自我调整的本能。从心理学意义上看，韧性不 仅意味着个体能在重大创伤或应激之后恢复最初状态，在压力的威胁下能够顽强持久、坚忍 不拔，更强调个体在受挫折后的成长和新生。（摘编自崔文香等韧性（Resilience

20、）的概念分析，护士进修杂志2008年3月） 材料三：首先，众多家长对数字化成长的认识不足，导致他们缺乏正面引导的能力。当前家长 中确实存在对数字化成长持恐惧心理的现象，他们潜意识可能认为接触数字化产品的时间越 短越好，甚至认为数字化产品容易使中学生变坏。而且他们更多是从知识吸收的角度去认识 数字化，并不关注孩子在数字化成长中的心路历程。其次，目前社会给予学生数字化成长的正面引导力量也有限。一方面政府有关部门在 引导青少年正确使用网络等数字化技术方面所做的工作不够，网络环境净化、网络行为立法、 网络文明建设等诸多方面都缺乏富有成效的行动。另一方面，一些商业机构和个人在利益的 驱动下给青少年带来不

21、良影响，诱导青少年成为暴力游戏的玩家和低俗数字文化产品的消费 者。最后，教育作为一种有目的地培养人的活动，应该引导学生好好珍惜数字化成长的时 代机遇。但学校有关数字化成长的教学内容往往是计算机以及网络应用，注重的是知识与技 能的教学目标。自我完善不仅仅关系到人的情感、态度、价值观，更关乎到人的各种素质在 人的自我建构中的实现。数字化时代，教育关于知识传播的功能固然被确认，但教育的其他 功能并没有充分显示出来，我们还在为非知识领域的教育如何实现而不知所措。（摘编自肖凯数字化成长中的自我完善及其教育一一以中学生为例）4 .下列对材料相关内容的理解，正确的一项是（）（3分）A.新技术为儿童带来根本变

22、革的同时，也使儿童因被新技术掌控而降低了幸福感。B.当前，儿童获得自主学习、自主探索、自主表达的机会正越来越取决于互联网。C.社交网络平台的快速发展，给儿童带来了巨大冲击，使儿童置身于危险之中。D.联合国儿童基金会理性认识风险，建议用网络风险来增强儿童的“数字韧性”。5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）（3分）A.儿童作为信息获取者，被相似的信息限制，以致无法进行批判性思考并核查信息源。B.由于儿童比成人花在网上的时间更多，所以，儿童比成人更需要培养“数字韧性”。C. “数字韧性”可理解为在数字时代遭遇网络风险时表现出的适应、调整和发展的技能。 D.中学生的数字化成长不是知识与

23、技能的增加，而是情感、态度、价值观等素质的完善。6.根据以上材料，你认为怎样做才能使儿童在数字化时代具有更强的“数字韧性”？（6分） （三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字,完成7、9小题。福州的西湖郁达夫天气热了之后，真是热得不可耐,而又不至于热死的时候，我们老会有那一种失神状态 出现,茫茫然，浑浑然,知觉是有的，感觉却迟钝一点;看周围的事物风景，只融成一个很模糊 的轮廓,对极熟悉的环境，也会发生奇异的生疏感,仿佛似置身在外国，又仿佛是回到了幼小 的时期，总之,是一种半麻木的入梦的状态。与此相反，于烈日行天的中午，你若突然走进一处阴凉的树林;或如烧似煮地热了一天， 忽儿向

24、晚起微风,吹尽了空中的热气，使你得在月明星淡的天盖下静躺着细看天河；当这些样 的时候,我们也会起一种如梦似的失神状态，仿佛是从恶梦里刚苏醒转来的样子,既不愿意动 弹,也不能够把注意力集中，陶然泰然,本不知道有我,更不知道有我以外的一切纠纷。这两种 情怀,前一种分明有不快的下意识潜伏在心头,而后一种当然是涅槃的境地。在福州，一交首 夏,直到白露为止,差不多每日都可以使你体味到这两种至味。因为福州地处东海之滨,所以夏天的太阳出来得特别的早;可是阳光一普照，空气,地壳, 山川草木,就得蒸吐热气。故而自上午八九点钟起,到下午五时前后止,热度,大约总在八十六 七至九十二度的中间。依这一度数看来,福州原也

25、并不比别处特别的热,但是一年到头一一十 二个月中间，差不多有四五个月，天天都是如此，因而新自外地来的人，总觉得福州这地方比 别处却热得不同。在福州热的时间虽则长一点，白天在太阳底下走路的苦楚,虽则觉得难熬一 点，但福州的夏夜,实在是富有着异趣,实在真够使人留恋。假使要写起福州夏夜记事来,那开 始就得这么的说：太阳平西了，海上起了微风。天上的群星放了光,地上的亚当夏娃的子女，成群结队, 都走向西去,就因为在福州的城西，也有一个西湖,是浮瓜沉李,夏夜乘凉的唯一的好地方。没有到福州之先，我并不知道福州也有一个西湖。虽则说“天下西湖三十六”，但我们 所习知的，总只是与苏东坡有关的几个,河南颍上,广东惠

26、州，与浙江杭州。到了福州之后，住 上了年余，闲来无事，到各处去走走，觉得西湖在福州的重要，却也不减似杭州，尤其是在夏 天。杭州的西湖,若是一个理想中的粉本,那么可以说颐和园得了她的紧凑,而福州的西湖， 独得了她的疏散。各有点相像，各有各的好处,而各在当地的环境里，却又很位置的得当。总 之,是一湖湖水,处在城西。水中间有一堆小山，山旁边有几条堤,几条桥,与许多楼阁与亭台。 远一点，是附廓的乡村;再远一点,是四周的山，连续不断的山。并且福州的西湖之与闽江,也 却有杭州的西湖与钱塘江那么的关系,所以要说像,正是再像也没有。但是杭州湖上的山，高低远近,相差不多；由俗眼看来,虽很悦目，一经久视,终觉变化

27、太 少,奇趣毫无。而福州的西湖近侧,要说低岗浅阜,有城内的屏山（北）与乌石山（南），城外的大 梦山祭酒山（西）。似断若连，似连实断。远处东望鼓山连峰，自莲花山一路东驰，直到海云生 处。有时候夕阳西照,有时候明月东升,这一排东头的青嶂,真若在掌股之间；山上的树木危岩, 以及树林里的禅房僧舍,都看得清清楚楚;与西湖的距离,并不迫近眉睫,可也不远在千里,正 同古人之所说,如硬纸写黄庭，恰到好处的样子。福州的西湖，因为面积小，所以十景八景的名目，没有杭州那么的有名。但是开化寺前的 茶店,开化寺后从前大约是宛在堂的旧址的那一块小阜,却仍是看晚霞与旭日的好地方。西面 一堤,过环桥,就可以走上澄澜堂去,绕一

28、个圈子,可以直绕到北岸的窑角诸娘的家里,这些地 方,总仍旧是千余年前的西湖的旧景。并且立在环桥上面,北望诸山腰里的人家,南瞻乌石山 头的大石,俯听听桥洞下男男女女的行舟,清风不断,水波也时常散作鳞文，以地点来讲,这桥 上当是西湖最好的立脚地。桥头东西，是许世英氏于“五四”那一年立“击楫”碑的地方， 此时此景，恰也正配。福州西湖的游船,有一种像大明湖的方舟,有一种像平常的触板,设备倒 也相当的富丽，但终因为湖面太小了一点，使人鼓不起击楫的勇气；又因为湖水不清,码头太 少，四岸没有可以上去游玩的别墅与丛林,所以船家与坐船的人,并没有杭州那么的多。可是 年年端午，西湖的里里外外，上上下下，总是人多如

29、鲫,挤得来寸步难移；八月半的晚上，当然 也是一样。对于福州的西湖，我初来时觉得她太渺小，现在习熟了，却又觉她的楚楚可怜。在西湖 志的附录里，曾载有一位湖上的少女,被人买去作妾;后来随那位武弁到了北京，因不容于大 妇，发配厮养卒以终。少女多才，赋诗若干绝以自哀，所谓“为问生身亲父母,卖儿还剩儿多 钱？”以及“嫁得伦父双脚健，报人夫婿早登科”等名句，就是她所作。这一位可怜的少女， 我觉得就是福州西湖的化身;反过来说,或者把西湖当作她的象征,也未始不可。（有改动） 7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A.这是一篇游记散文，但记游的笔墨并不多，更多是采用对比来凸显福州

30、西湖的韵味，景物 描写也多采用白描手法。B.与故都的秋一样，本文在表达上融记叙、描写、议论、抒情于一体,行文更活泼，且丰 富了文章的情感内涵。C.击楫碑让人联想到祖逖中流击楫的典故,然因湖面太小，使人难有击楫的勇气,暗藏了 作者壮志难酬的感伤。D.文章引用西湖志的记载,既以人喻湖,强化了湖的特征,又以湖喻人,在风景的品味中增 添了幽远的人文情怀。8 .作者觉得福州西湖“楚楚可怜，其“楚楚可怜”体现在哪些地方?请根据全文简要概括。 （6分）9 .文章题目叫“福州的西湖”，但前四段所写似乎与福州西湖无关，请简要分析这样写的意 图。（6分）二、古代诗文阅读（34分）（-）文言文阅读（本题共4小题，1

31、9分）阅读下面的文言文，完成1013小题。高祖，沛丰邑中阳里人也，姓刘氏。高祖为人，常有大度，不事家人生产作业。及壮， 试吏，为泗上亭长。高祖常徭咸阳，纵观秦皇帝，喟然大息，日：“嗟乎，大丈夫当如此矣！” 单父人吕公善沛令，辟仇，从之客，因家焉。沛中豪杰吏闻令有重客，皆往贺。萧何为 主吏，主进，令诸大夫日：“进不满千钱，坐之堂下。”高祖为亭长，素易诸吏，乃绐为谒日 * “贺钱万”，实不持一钱。谒入，吕公大惊，起，迎之门。吕公者，好相人，见高祖状貌， 因重敬之，引入坐上坐。萧何日：“刘季固多大言，少成事。”高祖因狎侮诸客，遂坐上坐， 无所训。酒阑，吕公因目固留高祖。竟酒，后。吕公日:“臣少好相人

32、，相人多矣，无如季 相，愿季自爱。臣有息女，愿为箕帚妾J高祖以亭长为县送徒骊山，徒多道亡。自度比至皆亡之，到丰西泽中亭，止饮，夜皆解 纵所送徒，日：“公等皆去，吾亦从此逝矣！ ”徒中壮士愿从者十余人。高祖被酒，夜径泽中， 令一人行前。行前者还报日：“前有大蛇当径，愿还高祖醉日壮士行何畏乃前拔剑斩蛇蛇 分为两道开行数里醉困卧后人来至蛇所，有一老妪夜哭。人问妪何哭，妪日：“人杀吾子J 人日：“妪子何为见杀？ ”妪日：“吾子，白帝子也，化为蛇，当道，今者赤帝子斩之，故哭。” 人乃以妪为不诚，欲苦之，妪因忽不见。后人至，高祖觉。告高祖，高祖乃心独喜，自负。 诸从者日益畏之。（选自汉书高帝纪）10.下列

33、对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）A.高祖醉日/壮士行/何畏/乃前/拔剑斩蛇/蛇分/为两道开/行数里/醉困卧/B.高祖醉日/壮士行/何畏乃前/拔剑斩蛇/蛇分为两/道开/行数里醉/困卧/C.高祖醉/日/壮士行/何畏/乃前/拔剑斩蛇/蛇分为两/道开/行数里/醉困卧/D.高祖醉/日/壮士行何畏/乃前拔剑/斩蛇/蛇分为两道开/行数里醉/困卧/11 .下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A. “高祖”即汉高祖刘邦，高祖是刘邦死后，在太庙立室奉祀时起的名号。B. “谒”是进见时用的名帖，又称“名刺”“名帖”，类似于后来的名片。C. “季”是刘邦的字，古代有一定身份

34、的人除了有名，还有字，如屈原名平字原。D. “坐上坐”就是坐在职位最高的位置上，“上坐”的“坐”是座位的意思。12 .下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）A.汉高祖有胸襟，有气量，但到了壮年，才当上泗上亭亭长，他在观看秦始皇出行时， 发出了 “大丈夫当如此矣”的感慨。B.沛县的豪绅和官吏们为奉承县令的贵客，都去送礼，高祖向来瞧不起这种做法，所 以一个钱也没带，却假称“贺礼一万钱二C.吕公善于相面，看到高祖面相后就很敬重他。酒宴结束送客的时候，吕公告诉高祖 要保重自己，并愿意把女儿许配给高祖。1）.高祖押送民夫到骊山服役，不少民夫半路逃跑，他估计等到达骊山时民夫将全都跑 光，于是他

35、放走民夫，自己也准备逃命。13 .请把下列句子翻译成现代汉语。（10分）（1）西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？ 译文：（2）酒阑，吕公因目固留高祖。竟酒，后。译文：（-）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首古诗，完成1415题。纪旧游赵孟二月江南莺乱飞，百花满树柳依依。落红无数迷歌扇，嫩绿多情妒舞衣。金鸭焚香川上暝，画船挝鼓月中归。如今寂寞东风里，把酒无言对夕晖。【注】赵孟馍：宋太祖赵匡胤十一世孙，元后累官至翰林学士承旨、荣禄大夫。晚年 逐渐隐退，后借病乞归。金鸭：状如鸭子的铜香炉。14 .下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（）A.诗人以忆旧游

36、来抒发故国怀乡之思和今昔盛衰之感，含有南宋灭亡后的感慨。B.诗人选取典型的春色，运用细致温婉的笔触勾勒了一幅江南早春的秀丽画卷。C. “百花满树柳依依” 一句将落红与柳叶拟人化，生动展现了新柳的娇嫩与曼妙。D.颈联写月下泛舟夜游的乐趣。圆月高悬，鼓乐激荡，渲染出一种激昂与活力。15 .诗的尾联在情感表达和结构安排上有什么特点？请简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16 .补写出下列句子的空缺部分。针对魏晋名士崇尚虚无的思想倾向，王羲之在兰亭集序中用了这样的话来批评:苏轼在赤壁赋中“, ”用比喻手法感叹生命之短暂，个体 之渺小。曹操在观沧海中用“，”具体描写了眼前耸峙的山岛

37、，虽 然是秋天，却没有丝毫调衰感伤的情调。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成17-19题。植绿、爱绿、护绿的全民行动，不断折射出人们对人与自然关系的认识的升华。从种树 时不断摸索适宜树种，到养树时防范恶劣天气，再到改变人们传统的开发观念、呵护树苗生 长空间一代代建设者把青春播撒在祖国大地上，孕育出点染江山的葱茏绿意，换来了我 国环境保护事业的累累硕果，更凸显出生态文明理念的可贵。享受着绿荫和美景，我们 深刻地认识到，要正确认识和处理经济发展与环境保护之间的关系，（）。牢固树立绿水青山就是金山银山的理念，推动形成绿色发展方式和生活方式，才能更好实现经济 发展与环境保护的 融合、良性互

38、动。植树造林，收获的不仅是绿色树苗，还有民生福 祉的不断改善。在绿色国土串珠成链、连点成片的同时，许多林业工人和农牧民通过产业扶 贫、生态扶贫获得了稳定收入，幸福感 提升。17.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）A.植绿、爱绿、护绿的全民行动, B.植绿、护绿、爱绿的全民行动, C.爱绿、植绿、护绿的全民行动, D.爱绿、护绿、植绿的全民行动,折射出人们对人与自然关系的认识不断升华。 不断折射出人们对人与自然关系的认识的升华。 折射出人们对人与自然关系的认识不断升华。 不断折射出人们对人与自然关系的认识的升华。18,下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）A.不

39、但不能走“先污染后治理”之路，而且因噎废食放松经济发展B.既不能走“先污染后治理”之路，也不能因噎废食放松经济发展C.不能因噎废食放松经济发展，而要走“先污染后治理”之路D.虽然不能走“先污染后治理”之路，但是也不能因噎废食放松经济发展19,依次填入文中横线上的词语，全都正确的一项是（3分）切实有机显著 确切巧妙明显确切有机显著 切实巧妙明显20 .把下面三个短句写成一个长单句，可以增删个别词语，但不得改变句子原意。（6分） 中国小说学研究主要由三个层面构成，即小说文体研究、小说存在方式研究和小说的文本 批评。这三个层面构成了小说学研究的整体内涵。三者之间既有联系，又有相对的独立性。21 .请

40、对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子流畅，不超过60字。 （5分）2021年3月20日，四川省成都市召开的“考古中国”重大项目工作进展会上，通报了 四川广汉三星堆遗址重要考古发现与研究成果。20世纪80年代至今，考古工作者陆续发现 三星堆古城、月亮湾小城、仓包包小城、青关山大型建筑基址、仁胜村墓地等重要遗迹，不 断明确三星堆遗址分布范围、结构布局。“考古中国”重大项目一直强调集中优势力量攻关 重大问题，30多年间，学界对于三星堆文化的研究从未停止，也提出很多疑问、展开很多 讨论。如今，我们对于成都平原的历史了解得比过去清楚，学术准备和技术准备很充分，多 学科合作能够组织起来

41、。四.写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。读一本好书，就是和一位品德高尚的人谈话。在我们的生活中，总会有一种缘分-一遇见一本好书，我在与书的对话中，或许读懂了 青春、梦想、奋斗，或许还读懂了人生的种种滋味请围绕“一本书与我”这个话题写一篇记叙文。要求：结合材料内容与含意，自选角度，自定立意，自拟题目；不得套作，不得抄袭， 不得泄露个人信息，不少于800字。威远中学高2023届第二学期半期考试语文试题参考答案一、现代文阅读共36分“更为准确”错,原文只是说“闻一多先生进行了简单明了的解释”，并未比较二者谁更准确， 无中生有;C“后世文人都借女性的角度来进行诗词创作”错,原文为“许多

42、文人”，扩大范围;D“这实际就是一种弃妇闺怨”错，闺怨情结不等同于闺怨，偷换概念。2. （3分）答案：C解析：“原因是中国古代社会特有的伦理结构”错，以偏概全。原因是多 方面的，既和封建伦理结构有关,也与封建等级社会秩序中王权的压抑有关（原文第三段）3. （3分）答案：C解析：因果倒置。“男性作家被迫使用受压抑的女性话语”是结果的表现。 4、（3分）答案：B解析：1.本题考查学生对材料内容的理解，基本就是考查比对原文并理解 内容的能力。所有选项的信息区域都在材料一。A项，信息区域同样来自材料一第二段，“越 来越多的儿童在不能上网的时候感觉很不好，降低了幸福感”，是因“不能上网”而觉得幸福 感降

43、低。B项，来自材料一第二段，“当前儿童的机会正越来越取决于互联网” “扩大了儿童 的学习机会” “儿童很多去探索、去表达获得自主权”。C项，信息区域来自材料一第三段最 后一句，“儿童的网络安全与网络隐私处于极大的危险之中”，并非指儿童置身危险之中。D 项，材料一最后一段，“儿童需要接触风险以增强数字韧性但不意味着“建议用网络风 险来增强数字韧性5、（3分）答案：C解析：本题考查学生对材料内容的理解和简单概括推断的能力。A项，强 加因果“以致”。B项，“所以”的理由不充分,D项，“不是而是”歪曲原意。6. （6分）家长要正确认识数字化成长的价值，正面引导儿童。社会要给予青少年数字化成长的正面引导

44、力量，应研发适合儿童使用新技术的指引或工 具。学校要改变数字化教学中只重视知识与技能教育的现状，引导学生在情感、态度、价值观 等各种素质的建构。儿童自身要加强对信息的批判性思考和核实的能力。（每点2分，答对三点即可）7. （3分）答案：LC;解析：“暗藏了作者壮志难酬的感伤”是错误的。情感分析属于无中 生有，胡乱拔高。故选C。8. （6分夏夜乘凉消暑的好地方;独得杭州西湖的疏散，与周围环境非常协调;面积 小，景点不出名，但景致清新宜人。（每点2分）9. （6分内容上:写出福州一年中有四至五个月都很炎热，而西湖是福州夏夜乘凉唯一好地 方,突出西湖对福州的意义;结构上:层层推进,从写福州到写西湖,

45、符合对福州西湖的认识 过程,为后文写西湖存在的地域背景做铺垫;蓄势充分,激发读者的阅读兴趣,让读者产生 对西湖的美好期待。（每点2分）二、古诗文阅读共34分10. （3分）【答案】C【解析】本题考查学生文言文断句的能力。“蛇分为两”主谓宾俱全，“两”指两截或两 个部分，是“分为”的宾语，宾语后断开，而且高祖斩蛇是因为蛇阻断了道路，所以应为“道 开”，排除A项。“日”是表对话的词语，此处是高祖所说，说的内容包括“壮士行/何畏”, “乃前”是之后的行为，所以“何畏”后面要断开，排除B项。“拔剑斩蛇”是一个连动作， 不能断开，排除D项。句意为：高祖带醉说：“好汉走路，怕什么！ ”于是向前，拔剑斩蛇， 蛇被斩为两段，道路就通了。走了几里路，高祖既醉又困，醉卧而眠。1L （3分）【答案】D【解析】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。D. “职位最高的位置上” 错误，“上坐”是指受尊敬的席位。