小学班主任培训心得体会合集（15篇）.docx

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1、小学班主任培训心得体会合集（15篇）小学班主任培训心得体会1这个暑假，我参加了中心校组织的小学班主任的培训，感到 受益良多。在培训期间，我认真的听取每个教师做的报告及主任 的总结性发言，每一个都是那么实实在在，很有指导性、操作性 和实效性，帮助我们一线的班主任老师解决了很多教育教学中的 困惑。他们从班主任工作应该关注学生的心理状态入手，从一些具 体的实例展开阐述学生的心理问题及其变化，以及相应的处理方 式。每个报告从理论到实践，深入浅出，具有很强的指导意义。 作为一名班主任，我深深感到做学生心理工作的重要性，不能把 学生的任何问题都定位在表面处理上，而且应该透过现象看学生 行为的心理因素，从根

2、本上指导学生心理健康地发展。正如柏拉 图所说：“教育非他，乃是心灵转向。”在这里，我谈一下自己这次学习的感受和想法。二十一世纪，班主任面对的学生不再是一个等着灌水的空瓶 子，而是一扇扇等待开启的大门。每一个学生的内心都是一个丰 富的未知世界，这个世界充满着求知的渴望、自我实现的设想、 社会交往的需求、五花八门的矛盾、突如其来的异想天开学 生的内心世界是一个等待开垦的世界，是一个充满能力量的世界, 管理外，还要做好家长的工作，要与家长联系，取得家长的支持 与配合，这样校内外结合，双管齐下，才能把学生教好。因此，在 班级管理中，班主任要经常和学生家长进行沟通，共同关心和教 育儿童。如可定期举行家长

3、会，开展一些亲子活动，根据需要不 定期地进行家访等。总而言之，这次全县的班主任培训让我学到了太多太多，让 我看到了自己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略，面对 具体细致、琐碎繁杂，艰苦而长期的班主任工作，我会用自己积 极认真负责的态度做好班主任工作。总之，做一名班主任，就要 做到“教学生一天，想学生一生”这样才能把工作做得更好。在 今后的工作中，我要以更高的标准严格要求自己，力争做一名更 加优秀的班主任。小学班主任培训心得体会4感谢学校领导让我有这次机会到永春师范参加泉州市小学班 主任培训，通过此次培训，我受益匪浅，其中让我印象最深刻的 是黄曙阳老师的与学生一起成长儿童健康人格的培养讲座。

4、本次讲座黄老师设计了许多互动环节，所以整个讲座气氛非 常活跃。他在一开始就抛出了第一个问题：在学生的成长道路上， 你想给，能给他们什么？课堂上来自各县市的老师积极回答，交 流了自己的想法。参训教师都是在一线从事教学的班主任，对班 主任工作有切身感受。我们想给学生的并不仅仅是丰富的知识，更想教给学生一生受用的东西。所以，我们的回答都不是个个学 生都考出好成绩之类的回答。有的老师说要教给学生宽容、责任； 有的老师说要教给学生做人的道理；同样来自晋江的倪老师坦言: 最想教给学生谅解，懂得换位思考等等。就我而言，我最想要给 孩子的是一颗善良的心，一种乐观从容的人生态度。黄老师听了我们的发言后，非常欣慰

5、。他总结道：学校教育 不是为了一时之需，而是为了终身受用。而终身受用的不仅仅是 知识，培养健康的人格更为重要。确实如此，成人比成功更重要， 成长比成绩更重要。乌申斯基说过：没有教师对学生的直接的人格的影响，就不 可能有真正的教育。既然每个教师都想培养学生健康的人格，那 教师必须以身作则。而班主任更应该如此，因为班主任与学生接 触的时间最长，一言一行，一举一动都直接对学生起着潜移默化 的作用。自古强调身教胜于言传，我也明白，对于低年级的学生 而言，洋洋洒洒的大道理只能起到一个导航的作用，并不能真正 的影响学生。记得上学期，我所带的班级有一个男同学特别不讲 卫生，他的座位上往往像是海啸刚过的模样，

6、非常脏乱。我每次 看到之后，总是批评教育，讲了许多不讲卫生，破坏环境有何危 害的道理。长此以往，循环往复，效果还是微乎其微。有一次下 课，走廊上有一张纸屑，我经过就顺手捡了起来，放在垃圾桶里。恰好被这个男同学看到了，他惊讶地看着我，跑过来对我说：老 师，纸张又不是你扔的，为什么你要捡起来啊？我一时语塞，突 然灵机一动，说：那你喜欢干干净净的.脸还是脏兮兮的小脸啊？ 当然是喜欢干净的脸啊！那就对了，地板就像我们的脸一样，垃 圾扔得满地都是，地板也会脏，会痛的。看到了老师弯腰捡起垃 圾，加上我抓住适当的时机及时给予教育，从那以后，班上的垃 圾大王不见了。为什么呢？教师对学生，是一个近乎神圣的榜样

7、作用。只能亲力亲为，让学生切实感受到榜样的光辉，学生才能 受其影响。事实证明，正人要先正己，时时事事做学生的表率。 在学生中树立实实在在的榜样，塑造魅力形象，是培养学生健康 人格的一种手段。洛克教育漫话里有这样一段话：教育上的错误正和错配 了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次、第三次去补救，它 们的影响是终身洗刷不掉的。对于学生犯的错误，我们该如何处 理呢？中国教育报曾指出：当面指责学生的缺点并不是在消 灭，而是在沿袭、强化缺点。学生是渴望理解，渴望信任的。作为 班主任，更应该帮助学生树立自信，对他们的缺点应该要科学评 价，给予耐心引导。学习上、生活上热心关怀，走近学生的心灵， 缩短与学生的

8、心理距离，而不是一味地严厉训斥学生，让学生产 生距离感，甚至恐惧感。因此，为了孩子健康人格的培养，对于他们的负面行为我们必须给予正确的引导，并抓住他们的闪光点 发扬光大。以上是我培训期间的一些心得，既然教师无法选择学生，那 我将把这些心得内化为自身的教育方式，选择适合自己的教育方 式。身为一名新教师，我没有各位领导的高度（高职位），没有专 家教授的深度（高深的理论支撑），没有资深教师的广度（教龄所 积攒的广博教学经验），但我有着向前冲的无穷的力度。我将在今 后的教育教学工作中，多学习先进的经验，不断内化改进教育方 式，迎风破浪，力求更加优秀。小学班主任培训心得体会520x x年10月20日，我

9、参加了滇池度假区中小学班主任培 训，认真聆听了专家金改平的讲座，让我对班主任工作有了更深 的理解。随着社会不断进步，科学不断发展，人们对于教育的高 度重视，对培养学生的要求不断提高，更迫切地向学校和教师提 出了更高的时代要求，特别是对班主任的知识掌握，教书技能严 格要求。班主任要与时俱进，不断学习，逐渐成为学习型的班主 任。终身学习已经变成了班主任的一种基本要求。听了金老师的讲座之后，以下几个方面对我感慨至深，在以 后班主任工作中要努力去实践。、做事先做人。教师要教书育人，自己作为学生的榜样,一定要有自己的人格魅力，而人格魅力是要有良好的品行品德, 做人就是关键。二、用心关爱每一个学生，发现学

10、生的优点和长处，不断激 励学生去挖掘自己的潜能。当你关注到学生的时候，学生自己就 能感受到，内心就会受到感触，他们的内心世界也才会对你开放， 那么你的教育就成功了一半。一个学生喜欢他的班主任，他就会 接受班主任的教育，从而去改变一些不好的习惯，注意力就会集 中，学习成绩就会有所进步。三、发现学生的问题马上解决，不要有慢慢去改变的想法。 现在正是中小学生塑造人格、培养良好习惯的关键时期，班主任 一定要严格把关。班主任一开始对学生严格一些，可能会因此让 一些学生不理解，或者是讨厌你，但是当他转变好的时候，就会 明白你的爱。热爱学生、严格要求，也是班主任对学生的尊重和 信任和对学生的负责。四、心态一

11、一行为一一习惯隹格一一命运。（一）班主任 拥有平和、积极的心态。社会竞争日益激烈，面对越来越难管理 的学生，我们一定要做到心态平和、积极，努力成为最好的自己， 积极去做每一件事情，还应该有一个良好的心态去面对学生、面 对教学工作。（二）、在平常的教学和学生的沟通过程中，班主任 的一言一行，都会对学生产生巨大的影响。只有不断地完善自己，不断地学习汲取别人的优点成功之处，在实践中提高自身素质， 才能在学生中树立一个好的榜样。（三）、人无完人。班主任对于 自身的不好的习惯要有清晰的认识，并有意识的去改变它，让它 有利于我们教学管理班级工作。（四）、塑造坚强的性格。与学生 沟通、交流中，班主任面临的事

12、情非常多而复杂，烦心的事、棘 手的事都要班主任去处理，所以班主任要在工作中逐渐塑造坚强 的性格，勇于面对困难。（五）、改变自己的命运。班主任的工作 不只是为了学生，同时也是为了自己向名师发展的目标进发，形 成属于自己优良的教学理念，服务更多的学生，实现自己的最高 追求。五、学会聆听。偏听则暗，兼听则明。班主任要多听听学生 的想法和他们的困难，明白他们所想所做。真正做到老师和学生 一起成长。以上是我在培训学习期间的几点心得体会。我将继续努力学 习，把以上的学习方法和管理应用到教学和班级管理工作中，为 班级做出更大的进步。小学班主任培训心得体会6能有机会参加小学班主任的培训，我感到非常荣幸。虽然只

13、 有短短的5天时间，但却使我受益良多。我认真聆听了专家教师 们的精彩讲座，每一场都是那么实实在在，很有指导性、操作性 和实效性，帮助我们一线的班主任老师解决了很多教育教学中的困惑。老师们的精彩讲座从班主任工作应该关注学生的心理状态 入手，从一些具体的实例展开阐述学生的心理问题及其变化，以 及相应的处理方式。整个报告从理论到实践，深入浅出，具有很 强的指导意义。听了这场报告，作为一名班主任，我深深感到做 学生心理工作的重要性，不能把学生的任何问题都定位在表面处 理上，而且应该透过现象看学生行为的心理因素，从根本上指导 学生心理健康地发展。正如柏拉图所说：“教育非他，乃是心灵 转向。”在这里，我谈

14、一下自己这次学习的感受和想法。感受之一：这次培训帮助我认识了小学心理健康教育学科的重要。有很 多人认为学校的.心理健康教育是一门可有可无的课程，我们从事 这一学科教育的同志也往往轻视自己的作用，从而使心理健康课 程没有充分发挥自己应有的作用。但通过周红五老师的讲授使我 清楚的认识到：真正的心育确实是进行德育、智育等教育的基础， 而心理健康教师只有通过自己的努力、发挥自己的作用，赢得学 生、家长、学校的认同，才能更好的发挥中学心理健康教育的作 用。感受之二： 这次培训帮助我重新认识了学生、认识了自己、认识了教育。可以说每一位教师都是爱学生的，正是有了这份爱，我们才对学生付出了很多，可结果却是我们

15、常常感慨：学生怎么会是这样？真 是一代不如一代了。而我现在真正体味到：没有教不会的学生， 只有不会教的老师这一句话的内在含义，那就是我们没有真正了 解学生、没有把握学生的心理需要，我们的爱再多却都偏离了我 们的预期，简言之我们的爱不是学生所需要的，那结果就可想而 知了，这样怎能谈到教育的效果？也正因为如此，教师也无法体味 到自己工作的乐趣，沉重的负担压得教师没有也不可能体味到应 属于自己的快乐，这也许就是不懂心理教育、不会运用心理教育 的必然结果吧!让我们每个人都学会去观察学生、去了解学生、去 把握学生的心理需求，再循序渐进、因材施教，这也许才是教育 的真谛！感受之三：每一名教师都应该成为一名

16、合格的心理健康教师。作为一名 正规师范院校的毕业生，每一个人都接触、学习过心理学，但一 走上工作岗位之后却没有感到心理学的用途，因此早已将它抛之 脑后了，虽然有时也会装模作样的应用一两个心理学的术语，那 也不过是装装自己的门面罢了。可以说那是真的不懂心理学，更 没有想到如何正确在教育教学上运用心理学的知识，所以在工作 上产生了许多的困惑。正是这次学习它帮我才开始认识到心理学 的重要，更帮我认识到心理健康的重要。原来我们在不经意之中虽运用着心理学，我们的困惑也正是源于不了解学生、不了解心 理学啊!只有每一名教师都成为合格的心理健康教师，我们才会更 了解自己、更了解学生，从而更好的做好教育工作。感

17、受之四：通过培训我学到了更多的进行心理健康教育的方法。以往， 自己将心理健康课看的过于神秘，原因就在于没有真正的懂得小 学心理健康教育的实质，而忽视了学生的心理感受和心理需求， 通过培训我明白了小学心理健康教育的实质，那就是：源于学生， 服务学生；引导学生，把握人生！感受之五：这次培训帮助我明白 了学无止境的道理，人非生而知之者，不学习，不及时充电，不 及时改变自己的知识结构，我们就将被时代所淘汰。有太多的感 受，溢于言表；有太多的工作，等着我们去做。作为班主任，我们 始终应该把心理和德育工作放在首位，以其来促进智育的发展， 使得学校能培养出健康的学生。这就是我的一些感受。小学班主 任培训心得

18、体会78月3、4日，我有幸参加了在赣州市举行的全国中小学德育 管理与班主任工作技能提升高级研修班的培训。在这次培训中， 有全国十佳优秀班主任段惠民作了题为教就是教做人育就是育 心灵的报告，全国优秀班主任王文英就55礼包扮靓杏坛作 了生动的讲演，全国优秀教师郑学志作了题为班级自主化管理实践的专题讲座。专家们深入浅出地阐述了一些新的班主任工 作理念，风格平实，语言或幽默风趣、或朴素真挚，列举了大量 生动感人的案例。专家们的言谈闪烁着智慧的光彩，精辟、独到 的见解令人折服，对班主任工作的钟情和热爱溢于言表，带给我 的是一次又一次的启迪、反省和思考。培训时间虽然只有短短两 天，但也使我学到了很多很多。

19、这次培训使我对新时期的班主任 工作有了更进一步的认识、对班主任这个岗位有了更深层次的理 解、对班主任工作技能提升也略有领悟。以下是我的几点主要体 会。一、当教师难，当班主任更难。听了三位专家的经历介绍，我们都感到，他们“混”到今天 的成就和地位也是经历了许多磨难的。正所谓“不经一番寒彻骨, 哪得梅花扑鼻香”。这又使我们对李建平在教书育人（20年 7期）中所说的一段话深有同感。他说，近年来，中小学教师普遍 有一个共同的感受：教师责任重大，当教师难，当21世纪的教师 更难。难在：1、今天的孩子难教;2、与家长难打交道;3、心理压 力大;4、物质待遇低；5、外界诱惑大;6、工作枯燥乏味;7、条框 太

20、多，发展空间小;8、教师下岗，保障不够。所以说，要当一位合 格的班主任是很难的，没有两下子是不行的。二、加强学习，不断提高班主任的素质。是一个充满矛盾的世界。随着历史的进步，我们的国门打开了， 心门却逐渐关闭了，人们的内心有了存放隐私的角落。学生的内 心更是这样。班主任教师再也不能指望像以往那样强迫他们进入 我们设定的世界。反之，能不能进入学生的内心世界是当今决定 教育成败的关键一步。随着社会对培养学生的要求的改变，更迫 切地向班主任提出了更高的时代要求。我想，作为新时代的班主 任，应做到如下几点：1 .、为人师表，树立良好的形象小学是人的一生发展的奠基时期，班主任是学生人生路口的 领路人，班

21、主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生 留下深远的影响。班主任应加强自我修养，在学生中树立良好的 风范，要“动容貌”、“正颜色”、“出辞气”。所以，在工作 中，我们应严肃自己的容貌，端正自己的脸色，注意自己的言辞， 处处严格要求自己，重视自我修养，树立良好的教师形象。中国教育史上第一个“班主任”孔子，他的“班主任”工作 成绩无比辉煌，他的工作成功了，当然成功在他教育思想与学问 上，但更重要的是成功在他的品格上。如果我们仔细考查一下历 史上成功教育家的业绩，我们不难发现，每一位教育家都是一位 品格高尚的人。2 .、播撒爱心，对学生一视同仁段惠民说，别人的理念终归是别人的,要想有自己的新理

22、念 就只有多看书。王文英说，你们听再多的专家讲座，听到的都是 发生在他们身边的一个个案例，你们要处理自己的学生的事情， 还得要有自己的本事，自己的本事哪里来？只有从书中来。他俩说 得很有道理。所以呀，班主任要不断提高自身素质。班主任的素 质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形 成的。在这次的案例学习中，我们能感觉那些案例的真实性，也 使自己意识到班主任应该不断提高自身素质的重要性。提高自身素质重要方法就应该是努力学习。常常听到我们的 同行在说这样一句话：“教了这么多年，就没见过像现在这样的 学生”。其实这话也是有一定道理的，因为现在的学生的确与原 来的学生不一样，想让学生再回

23、到以前的状态是不可能的，也是 不现实的。现在的学生视野开阔、思路敏捷，遇到问题总是穷追 不舍，教师只用简单的说教去规范学生，学生是不买帐的，更何 况现在提倡新的教育观、学生观。因此班主任要想跟上时代的步 伐，就必须努力学习，树立自身形象，赢得当代学生的信任和尊 敬。要学习教育改革的新理念，用最新的教育理论武装自己；要学 习专业知识和其他各门学科知识，班主任不仅要具有精深的所教 知识，而且还应具备广博的其他各门学科的知识，具有广泛的文 化素养和兴趣爱好；要学习借鉴他人的经验，“他山之石，可以攻玉”，对他人的经验不管是正面还是反面，不管是成功还是失败, 都虚心学习，从中吸取有益的东西，从而内化为自

24、己的本领。社会在发展，教育在改革，人们对教育的期望值越来越高， 势必对教师提出更高的要求。现代教师走专业化成长之路是必然 的选择。深感自己观念的滞后、理论的匮乏，若不加强学习，就 有被淘汰的危险。在工作中，要通过自学、同伴互助、专业引领 进一步加强理论学习，丰富自己的理论知识，以面临挑战。三、不断积累自己的经验，形成自己的理念.说起来我们也担任了一二十年的班主任，在班务管理和处理 学生问题等方面是做了很多事情的，但如果有人问起你的班主任 工作理念是什么、有什么班主任工作理论的话，我们却无法回答。 在我们的身边也有许多班主任工作做了不少，甚至辛辛苦苦干了 一辈子，零碎的经验也不少，却如同“熊瞎子

25、掰苞谷，掰一个丢 一个，从来没对自己的工作进行过点滴总结，更没有对发生在 自己身上的许多案例进行过反思。这是为什么？就是缺少理论提升 这一环。这次三位全国优秀班主任的讲座，都讲到了他们在班务 工作中的许多案例，特别是郑学志老实，他把班务工作的经验提 升到班级自主化管理实践这个理论高度。这就是我们与名家 的差距。通过这次培训I,我们才意识到要经常对自己工作实际中 的来自学生的各种案例进行反思，绝不可草草而过，要对比较突出带有共性的问题进行多角度的思考，找到最好的解决办法，并 养成提炼总结的习惯。认识到这一点，我们今后的班主任工作就 有了方向和目标。四、要耐得住寂寞、经得起磨练三位名家的成长经历使

26、我们了解到他们所吃的苦远远比我们 多，也使我们认识到，要想成为名家就要耐得住寂寞、经得起磨 练。段惠民说：“一个人活着，不管能力大小，从事的职业伟大 还是平凡，总得有个追求！多年的追求和努力，使我这个普普通通 的师范专科学校的毕业生爱上了教育教学这一平平凡凡一一并 不显赫一时，但将永远存在的教师职业！” “教师的工作是一个 良心活，一言一行，关系学生的前途和命运，不可不尽心尽力而 为之！”俗话也说：“育人先于心，正人先正己。“所以，要想管理 好“岁岁年年人不同”的学生，自己就应当经得起磨练。一次学习的时间是短暂的，可影响却是巨大的。我们会以本 次培训作为新的起点，适应时代的变化和发展，不断改进

27、，不断 提高，积极探索，多做总结，增强自己的教育智慧和能力，把想 好的干出来，干好的说出来，说出来的写出来，确立符合时代要 求的教育理念，发挥自己的聪明才智，使自己走出一条更宽更远 的班务管理工作之路。小学班主任培训心得体会8元月五日参加了光明新区中小学班主任的培训会，我受益匪浅。主讲嘉宾鲁艳老师的一条教学理念让我铭心刻骨润物无声，教育无痕。当我担当班主任时，面对我的学生，我当时第一感觉就是我 一下子长大了。面对这一个个茫然无知的稚童，我感到了我的责 任，我欣喜地开始展示教师的职业魅力以及班主任的各种教育艺 术。时间不长的班主任生涯，给我感受颇深。在听鲁艳老师报告的时候，太多典型的实例让我颇有

28、同感， 引起了我的反思。面对小学一年级的学生这个群体，孩子们需要 的不仅仅是关注，我觉得他们更需要我的引导和约束。其实当我接触一（1）这个群体的时候，我也曾感觉自己一下 子跌入了谷底，面对一副副幼稚的面孔时，我甚至有点茫然失措。 一晃神，一个学期的工作接近尾声。我欣喜的看到了这个班集体 的变化。记得新学期开学，他们近似傻呆呆看着一排排整齐一致 的校车，不知怎么坐车；由于来自不同的地方，大家相互不熟悉， 不知自己应该排在谁的后边；因为不曾做过清洁，不会打扫教室 卫生看到这样的情况，我真的有点束手无策。我谨记身教甚于 言传，于是我示范给他们看，不放弃每一个孩子。小孩真是有灵 性，他们能很快地接受新

29、的事物。正是自己的不放弃，他们终于 能做到现在的井然有序，有声有色。在这个成长的过程中，作为我，给与他们有形的引导。低段的学生他原本就是一张白纸，他 需要老师耐心地描绘，需要老师关注。刚开学的时候，在我们班上有一个娇气的女孩子。她不愿意 在学校进餐，不愿意举手回答问题，甚至在教室直进直出不打报 告。但我也观察到课堂上她会在下面默默地思考老师提出的问题。 于是我开始给她竖起大拇指暗示、常给她鼓励的眼神、一点点的 进步就给她肯定的表扬。在这些特殊的关注下，逐渐地她不挑食、 不闹脾气、还敢举手发言，也学会了打报告等，真正长成了一个 可爱的小女孩。刚入学的学生正是各种意识形成的起步阶段。在这个时候，

30、班主任的管理方式，常会影响到一个学生的本质。我想如果我们 能让学生感受到我们的爱与关注，那对他们一定能产生一种无形 的约束力。课堂上我们是老师，课后你可以把自己最真实的一面 展示给他们。让孩子们真切地感受到老师的严与爱，让他们明白 什么时候该做什么事情。就像今天鲁艳老师所讲：良好的师生关 系是教育效果的保证。现在我班学生总爱粘着我，让我感觉到我 的包容能让我和学生融恰相处，我们大家受益。诗经卫风淇奥有这样的一句话：如切如磋，如琢如磨。在 教育事业的这条道路上，我须慢慢地体会这个八个字。我希望自 己能在班主任工作中做到永远无悔，更希望我那些可爱的小伙伴能开心和快乐！小学班主任培训心得体会9自从走

31、上工作岗位就一直担任班主任，算起来已经是第十个 年头了。本学期再次担任一年级班主任，面对刚跨出幼儿园大门 什么都不太懂的孩子来说，方方面面都需要我们班主任悉心指导、 循循善诱。我知道当一年级的班主任会有些烦、有些累，但我下 定决心要尽心尽职地做好班主任这项工作。半学期过去了，孩子 们都有了点点滴滴的进步，这也许就是我们班主任最大的快乐吧! 不过反思半学期班主任工作，总感觉天天在小跑中进行，有点忙、 有点累，怎样才能让孩子们更喜欢、更信任我，喜欢小学生活？ 我一直在思考着、摸索着、实践着。本月参加了班主任培训，有幸能聆听了许多优秀班主任、教 育专家的精彩报告，他们全面地叙说了自己独具一格的班主任

32、工 作经验、搞好班级管理的具体措施，以及班级文化建设的实践经 验。通过这次培训让我学到了许多实实在在的教育方法，他们的 许多成功经验让我产生共鸣，使我浮躁的心得以平静了许多。期 中浙江省盲人学校张新华老师所做的报告一一爱的艺术一一爱 是永不止息的几度催人泪下，我觉得身有同感。她从六个方面阐述了班主任爱的艺术：一是爱需要接纳；二 是爱需要理解；三是爱需要付出；四是爱需要等待；五是爱需要 联络；六是爱需要激励。张老师叙述了许多发生在她身边的生动感人的案例，我深深地被折服了。作为盲校的老师，面对着有生 理缺陷的孩子，她每时每刻都在将自己的爱无私的奉献给孩子们, 虽然那些孩子们失明了，但孩子们时时都能

33、从老师那儿得到阳光 般的爱，沐浴在爱的温暖中，幸福茁壮地成长着。是啊，每个孩子都是自然的神奇造化，他们来到这个世界就 一定有他存在的意义，教育就是要给每个孩子以爱的鼓励。和张 老师相比，我们天天和健康、聪明、活泼的孩子们在一起，我们 更应有足够的爱心耐心地、细心地把自己的爱无私地洒向每个孩 子，让每朵花都能鲜艳地绽放。小学班主任培训心得体会10虽然小学班主任培训才进行了 3天，但这3天我受益颇多。 我深刻地体会到：作为一名新时期的班主任，应根据不同的任务 扮演不同的角色，成为一个“杂家”。首先，班主任应是一个“心理学家”。班主任的主要任务就 是做学生的思想工作，帮助学生纠正错误思想，消除不良情

34、绪。 所以班主任应具备一定的心理学知识，这样才能及时了解发现学 生存在的心理问题，并能及时对学生进行心理疏导，帮助其消除 郁闷、烦躁或焦虑等不良情绪。其次，班主任应是一个“礼仪专家”。班主任要以人格魅力 来教育和影响学生，而平日的穿着打扮和举手投足、礼仪举止， 都是其内在人格魅力的外在表现，都在无声地传播着文明与美，不得不时刻注意。再次，班主任应是一个“梦想家”。儿童，理应是最爱做梦 的。可是，由于一些消极的因素影响，有些孩子喜欢舒服、享受、 怕吃苦、拒绝奋斗，丢失了梦想，进而影响他人，甚至使整个班 级缺乏生气，这对班级工作的开展是极为不利的班主任就要努 力帮助孩子们“畅想”未来，重拾做梦的乐

35、趣，让没有梦想的孩 子拥有梦想，让拥有梦想的孩子勇于实现梦想。最后，班主任还应是一个“艺术家”。教育就像是根雕艺术， 想要达到“随风潜入夜，润物细无声”的境界，班主任的教育活 动必须极具艺术。在对待学生时，班主任不仅要全面细致地了解 每一个孩子的性格、爱好等，更重要的是，要发掘学生的闪光点， 并把这些闪光点“雕刻”成学生的优点。事实上，艺术有时候并 不难，真诚即可。班主任工作是繁琐杂乱的。在教育实践中，班主任只有学会 在不同的场合扮演不同的角色，使自己成为一个“杂家”，才能 有效处理好不同孩子的不同问题。小学班主任培训心得体会11“那一次，我非常幸运一一因为我捡到了十元钱。我兴高采 烈地拿着它

36、去买东西了。”一一这句话摘自本班的一个学生的周 记。这是多么令人痛心的一句话!拾金不昧本是人世间的传统美德, 却已渐渐被“新时代的接班人”摒弃。同时，这让我不由反思自己作为班主任的失职与失察！有幸的是，我参加了这次“全省中小学班主任专业成长报告 会“，对于班主任工作有了更好的解决之策。在此，我也针对这 次学习谈谈自己的心得：一、班主任之辛苦众所周之，“班主任”是天底下职位最小、最没权力的职位。 可班主任工作的重要性及其工作繁琐程度绝不是最小的。北京市 紫荆杯优秀班主任王君在演讲之初就提出“班主任工作要耐得住 寂寞”。的确，班主任一一学校中负责一个班的培养学生思想工 作、整合集体活动等的引导教师

37、，肩负着培养学生安全意识；培养 科学探索精神和人文关怀精神；培养国家社会观念与共处竞争观 念；培养热爱学习、善待自己和他人的习惯；培养身体、心理、道 德与思想等素质的重任，可谓任重而道远。二、班主任之幸福由于班主任工作的繁琐，以致许多教师对这项工作敬而远之, 但如果掌握一定方法，我们就会发现班主任的幸福就在普通日子 里的点点滴滴。1、“问渠那得清如许？为有源头活水来”一一关注学生的心 理需求王君老师认为班主任工作不能凭着感觉走。每个班主任其实是在给孩子搭梯子、搭建符合他们年龄特点的成长的舞台。这样 每个孩子就能享受到快乐教育，为幸福人生奠基。赏识教育推广专家欧阳维建提出教育人性和观念的奥秘。我

38、 认为，其本质也是关注学生的心里需求。只有充分了解孩子内心 需求，学生才会从内心里靠近老师，从原来的“雇佣军”变成“志 愿军”，自觉地做个好学生。2、“随风潜入夜，润物细无声”一一班会净化心灵班会，是班主任老师每周的“必修课”。老师一般都是程序 化的通报上周取得的成绩、存在的问题、布置本周的各项要求， 而忽视了对学生的其他教育。王君老师探索出了一个较为新颖的 实践一一“即兴班会”。让学生互动起来，谈集体、谈个人、谈友 谊、谈方法等。比如，为了培养一批合格的值周生，临时举行“值 周快乐”的班会，为某一个转出学生临时举办“送别仪式”一一 “难舍难分”用班会对学生进行心灵教育，感受班级的温暖, 增强

39、学生间的凝聚力，培养学生间相互的影响力与号召力。3、“山重水复疑无路，柳暗花明又一村“一一思路创新出路班主任工作千头万绪，不可偏废，既要搞好教学，又要把大 量实践用在班级日常工作事务上，真的是挺费神的。如果我们能 用一种新思维来对待问题，就可能有意想不到的收获。王君老师提到评选三好学生是她们学校所有老师最头痛的问班主任要热爱学生，把师爱洒向每个学生的心田。马卡连柯 说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”师爱是教育的 “润滑剂”，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关 心、帮助学生，做学生贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力 量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接

40、受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公 平地爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的 要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘 谨的更要爱；“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。3 .、培养习惯，塑造优秀人才常言道，三岁定八十。大教育家孔子云：“少年居性，习惯 之为常。”而培根在论人生中便明确指出：“习惯真是一种 顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼年就应通过教 育，去建立一种良好的习惯。”可见，幼年养成习惯的好坏对人 的一生有直接影响。班主任在培养学生良好习惯方面有不容忽视 的责任。习惯的养成绝非一朝一夕的事情，必须“日积月累地练， 练到

41、非常熟，再也丢不了”便成了习惯。在此期间，我们班主任 需要的是“勤”和持之以恒。4 .、潜心科研，不断开拓创新教育教学科研能力是优秀班主任素质中不可缺少的一项基本题，甚至因此还闹出纠纷。为了解决这一问题，她推出了一个“成 长银行”的创意：把学生在一个学期中的成绩变化、做事态度、 作业对待、做人表现、错误惩罚等情况“折兑”成“存款”记录 在“成长银行”。待到期末，统一调出，作为评选三好学生的依 据，做到公平、公正。此后，她班上的三好学生评选过程和结果 总能够让学生们信服。它山之石可攻玉，我在此次输出学习所认识到的。作为班主 任，我仍需不断努力学习，探并运用于实践中，不断总结提高， 为学生的成长撑

42、起一片晴空，让每一个学生在充满阳光和雨露的 道路上走得更稳，走得更远!让每一个学生在班主任的精心教育与 雕琢下能学有所得、学有所悟、学有所长、学有所用！小学班主任 培训心得体会12这次我有幸参加了中小学德育创新与班主任专业成长高级研 修班，虽然会议只有短短的两天时间，但收获颇丰。他们分别对 班主任工作进行科学分析，告诉我们作为班主任该如何科学有效 地开展工作。本次培训，让我对班主任工作有了深刻的认识和理 解。就像专家讲座里告诉我们的那样：一个智慧的班主任首先应 该是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱 学生，让每一个学生都生活在希望之中；应该要有自己的魅力； 应该善用激励方式；

43、应该为学生营造一个好的学习氛围等等。心理学家布鲁纳说：“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那 就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。”优秀班主 任们对学生的爱远远胜于我们，听了他们的报告，看到了自己工 作的不足，今后在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法，注 重策略，下面我就这几点谈谈感受。一、造富有个性的魅力形象班主任也应该具有其独特的魅力，锤炼自我一一内在有张力, 修养自我潜在有魅力，超越自我外在有活力。在培训中，我们全体进行培训的老师都感受到“人的魅力是 可以塑造的“。经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的 班级。因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。 新课程

44、，我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的.形象。为 人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会 给学生留下深远的影响。班主任魅力形象应该具备的内功：(1)之本：追求人性完美(2)之源：形成个性优化(3)之美：力求厚德懿行班主任教师应时时鞭策自己，心策他人，以书养清心、以情育德行、以诚导人生。1、将爱进行到底。只有爱学生的老师才会收获学生的爱。走进学生的内心世界，做学生的知心朋友，与学生心贴心交流。2、一身书卷气。作为一个新时代的班主任，加强自身文化修 养是大有必要的。班主任工作，从读书做起。读好知识书，如班 主任的专业书刊，学科专业书籍，社会热点的书，学生爱读的书 等等。人在江

45、湖中，不能不通俗，但一定不能低俗，要有自己的 底线，追求。总之，一个班主任，首先是一个人，我们都希望自己 能是一个有魅力的人，人不一定要长得美丽，但是一定要有魅力。二、营造富有特色的魅力班级魅力班级应该是有个性的，独特的，独一无二。一个好的班 级评判标准，不在成绩的高低，名利的多少。魅力班级则应该是 能让学生快乐成长的园地，在这个班级中，老师，学生都应该感 到幸福，快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛 围的任务。掌握一个有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力 班级营造的诀窍。魅力班级应该时刻充满歌声，掌声和笑声。比 如；不同节奏的鼓掌，为自己用不同方式的鼓掌等。掌声折射的 是人的心

46、声，它能从不同角度去影响着每一个学生。此外，还应该关注每一个学生，尤其是潜 能生，鼓励其举手，善于观察，用其所长补其所短。再者，告诉学 生握手能广交朋友，培养其团队合作精神。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。 开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大 家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集集体的力量，共同开创 独特的魅力班级。三、不教之教理论应用的能力1、学生最关心的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师 的关心和爱护，尤其是面对问题学生时，如果能尽量发现他们的 优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生 个个都是那么可爱、那

47、么优秀。教育学生首先要学会“生活上知 足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康快乐”， 从而树立学生正确的人生观。2、培养学生自主创新的能力：思维方式立体化；想象能力多 元化；创造过程独特化。培养学生追求卓越精神能力：在学生心 理埋下高水平成就动机的种子；挖掘潜能，优化个性；调动内驱 力；创造宽松环境，宽容对待学生超越性。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提 出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、 动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力 的人，一个新型魅力班主任。用自己独有的魅力、人格、风韵去 感染、启迪、塑造学生。小学班主任培训心

48、得体会13四月一日，我有幸参加了学校组织的班主任培训工作，短短 一天，成了我的难忘之旅。学习安排紧张而丰富，既有专家讲座， 又有优秀班主任的现身说法，从班集体建设到班队会组织，从特 色管理到沟通合作，有理论有实践，有经验有技巧，会场上时时 传出欢笑声、鼓掌声、赞叹声，这一天我们这些老师都像个学生 似的被吸引着，充实着，感动着，激励着，沉浸在全新的感受里， 专家们对班主任工作的诠释，优秀班主任在工作中的智慧，带给 我们的完全是心灵的震撼，观念的洗礼，内心充盈着沉甸甸的收 获之余，又颇感自己责任的重大、知识的贫乏，继而对工作产生 更大的热情，更坚定的信念。这次的培训从怎样当班主任生动的教学事例中让我更加的体 会到良好的师德是立身之本、为师之魂、育人之需，使我深深地 感到教学是一门伟大的学问，它不是一朝一夕就能学会、就能融 会贯通的，需要个人的认真钻研和日积月累，但要成为一名好老 师，首先必备的一个条件就是具有良好的师德。使我明白教师这 个职业的沉重份量，让我不由得就会和自己日常教育教学工作进 行对比，以此为鉴，对我今后的教育工作有很大的帮助。爱国守 法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，每一 条内容都包括了的内涵，很值得我们教师去细细品味。班主任对每一个学生的关爱，都应该是毫无保留的，无论是对品学兼优的学生，还是对顽皮、学习成绩不理想、需要心理疏 导的学生，