2022——2022年留守儿童心理健康教育方案.docx

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1、寸塘口小学2022年留守儿童心理健康教育方案根据关于大力开展关爱农村留守儿童行动的实施意见和农村留守儿童教 育方案的文件精神。结合我校留守儿童成长状况及实际需求，深入推进留守儿童 心理健康教育，特制定本计划。一、指导思想切实为留守儿童的成长营造健康、快乐、平等、和谐的生活学习环境，促进其 全面健康成长。二、工作对象父母双方或者一方流动到其他地区工作，孩子留在户籍所在地不能和父母共同 生活在一起的本校学生三、工作定位留守儿童教育工作是我校心理健康教育工作的重要环节和组成部份，是在我校 “留守儿童教育领导组”领导下开展工作，依托心理咨询室采取个体心理咨询、团体 活动、专题讲座等多种渠道，培养学生的

2、良好心理品质，面向全体留守儿童，普及 学习人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康常识。以预防为主，匡助学生 树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，建立必要时求 助的意识。促进学生心理素质的自我完善和健康发展。四、工作目标1、提高留守儿童的心理素质，开辟他们的心理潜能；培养健康心理品质；预防 心理疾病，促进人格健全发展；增强留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调节和适当求助能力，促进学生全面健康成长。知识，了解心理课设计方法。学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的 事，是所有学校教育工作者的事，所以学校成立以心理健康教师为主，班 主任教师为辅

3、，其他教师为基础的学生心理健康教育战线，为全体学生的 心理健康保驾护航。2、留守儿童心理健康教育的方式(1 )心理课辅导。本学期由赵开才主任作为心理辅导老师在留守儿童 之家进行心理疏导，为学生提供全面的匡助，主要为塑造班级集体良好 的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。(2)心理咨询。开设留守儿童之家，接受以学生个体或者小组为对象 的咨询。留守儿童之家建设的环境布置除了符合心理辅导的要求，还要考 虑儿童的审美特点。(3)办好“知心信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和 学校的心理老师进行沟通、预约咨询。(4)指导家庭进行心理健康教育留守儿童心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，

4、在更重要的意义上 讲，留守儿童心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源 与归属，留守儿童心理健康最后要归结于此。因此，学校、家长应该合力 重视留守儿童的心理健康教育，我们利用家长学校、家长开放日等多种途 径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展留守儿童家庭心理健 康教育。(6 )指导留守儿童进行自我心理健康教育指导留守儿童学习简单有效的自我心理健康教育的方法：A、学会放 松。要使留守儿童知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移注 意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松 的。B、与人谈心。要使留守儿童知道有问题要学会求助，在学校可以找 老师、心理

5、辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可 以有谈心的对象，如心理咨询电话等等。无论何事何时都可以与人谈话， 学会与人谈心一辈子受益。C、学习写日记或者周记。留守儿童要学习用 笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很 大的匡助。教师和家长要尊重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。 留守儿童也不用过分耽心自己的内心秘密被他人知道，要学会坦然地对人 与对己。本着“成长比成绩重要，成人比成才重要”的理念，我们全体教育 工作者全心投入，重视留守儿童自我心理健康教育，利用一切资源开展留 守儿童心理健康教育，促进留守儿童的健康发展，为留守儿童的心理健 康保驾护航是我们为

6、之努力的目标。每月具体工作安排如下：3月1、制定心理健康教育工作计划，明确本学期工作思路。2、留守儿童之家布置工作完成后心理老师开始正常值班。3、正常开展心理健康教育的常规工作。4月1、组织班主任学习有关心理辅导的知识、方法等。2、做好校刊知心信箱的编辑工作。5月1、利用家长学校向学生家长宣传心理健康知识。2、对学生进行常规心理健康测查。3、做好校刊知心信箱的编辑工作。6月1、进行“今年我要压岁言活动动员。2、留守儿童心理健康教育学期工作总结。3、留守儿童心理健康教育档案资料汇总整理。9月开展“心理辅导活动课”研讨活动。10月班主任开展心辅征文活动。11月进行家庭访问，了解留守儿童的家庭情况，

7、走进孩子心理12月1、开展师生结对活动。2、档案信息更新。3、开通留守儿童亲情电话1月1、班级及学校留守儿童工作总结2、留守儿童工作档案整理。寸塘口小学2022年留守儿童心理健康教育方案根据上级文件精神，并结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥学 校的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。一、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响“留守儿童”健康成长的 原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健 康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建 立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高泛博未成年

8、人的综合素质。1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%;2、留守儿童入学率、巩固率均达100%;3、对涉及留守儿童的案件，符合法律援助规定的，100%赋予法律援助；4、关爱留守儿童，在班级实行“一对一”结对帮扶活动。二、主要措施（5Q5数-瘴J L2）园（中班h学期期末考试卷（一）健全机制，发挥班级主阵地的作用制订具体工作计划，实施“留守儿童”教育工作计划，加强领导，总结经验，树 立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和时常化。使班级真正成 为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。1、成立班级领导机构，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留 守儿童

9、的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。2、建立留守儿童档案和联系卡制度要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每一个留守儿童的专门档案和联 系卡。其基本内容:学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务 工单位详细地址、联系电话，监护人或者其委托监护人的职业、详细地址、联系电 话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行 管理，并根据学生变动情况，及时补充或者变更联系卡的有关内容。通过联系卡制 度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关 爱网络。学校设立留守儿童亲情电话，电话号码:78547303、真情关爱，“

10、三个优先”（1）学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实 到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明 确帮扶时间、内容和阶段性效果。2022学校关爱留守儿童工作计划。每一个留守儿 童由老师牵头确立一位学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步 档案。（2）生活上优先照应。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学 生开心、家长放心。要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。（5Q5数-瘴J L2）园（中班h学期期末考试卷（3）活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或者根据特 点单独开展一些活动，既

11、使其愉悦身心，又培养独立生活能力。4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师和要时常与留 守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留 守儿童成长日记。教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、 生活情况，定期走访与其他监护人交流，及时反馈儿童的情况，匡助做好儿童的思 想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使 他们走出孤傲和忧郁。5、建立健全教师与留守儿童的谈心制度定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或者委托监护人座谈会。要求班主任每 月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡

12、，对少数学习严重滑坡、人格发展不健 全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫 治和匡助，做到有的放矢，因材施教。开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格 发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文 艺演出等各种活动，组织留守学生积极参预，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中， 找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体味到学习的快乐、成长的快乐。6、注重对留守儿童的心理健康教育针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，开设心理教育课，大力开展心理咨 询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父

13、母教育 等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验,树立乐观向上的生活态度， 培养正确的人生观、价值观。（5Q5数-则L2）园（中班h学期期末考试卷7、开展亲情见面活动除了创造条件，让留守儿童在节假日与父母见面外，尽可能地利用电话、网络 视频等媒介，开展留守儿童与父母亲情见面活动，让留守儿童找到回家的感觉，体 验亲情的快乐，成长的快乐。8、组织留守儿童参预文体游戏各班要高度重视并认真组织留守儿童参预文体游戏，或者根据特点单独开展一 些活动，让留守学生通过教师和集体的温暖，弥补亲情缺失对其人格发展的消极影 响。9、给妈妈写一封感谢信以此增进留守儿童与父母的亲情交流，

14、了解父母贡献，感受父母艰辛，让学生 懂得父母赋予自己的来之不易，培养学生的亲情，让他们懂得感恩，学会感恩。10、进行一次演讲环绕“健康向上、充满朝气、全面发展”的主题，组织留守儿童参加一次演讲活 动，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，从而增强学习、生活的信心。（二）明确职责，努力营造良好育人环境1、加强留守儿童之家的建设与管理2、加强对贫困留守儿童的资助工作信你自己罢！惟独你自己是真正的，也惟独你能够创造你自己（5Q5数-瘴）L2）园（中班上学期期末考试卷2、在实践及活动层面扎实推进心理健康教育工作，在政策、物质、环境、师资 等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的留守儿童心理健康关爱行动的

15、工 作机制。3、进一步加强和推进心理咨询室在学校素质教育中的工作力度，为提高留守儿 童的综合素质做出应有的贡献。五、工作原则1、全体性与主体性相结合原则。面向全体留守儿童开展活动。培养他们健康的 心理品格和健全人格。尊重留守儿童的主体地位，鼓励他们主动参预、独立思量、 自主、自立、自强。2、实践性与实效性相结合原则。亲身实践，以参预活动、体验学习为主要方式。 通过个体心理咨询及开设团体心理辅导、专题讲座等多种渠道开展工作。活动要具 有趣味性、针对性和实效性。3、科学性与系统性相结合原则。遵循青少年身心发展的规律和特点，运用心理 学、教育学的原理和心理咨询技术，针对留守儿童心理发展问题，开展系统

16、性的教 育活动。4、整合性与互补性相统一原则。将团委长期开展实践教育，体验教育的工作经 验、理念和优势与心理健康教育课题整合起来，开展工作。要将留守儿童的心理健 康关爱行动与学校各类心理健康教育活动，与团委其它工作，与校内外、课堂内外， 其它健康教育活动相互补充。共同完善促进留守儿童健康教育整体氛围的形成。六、主要措施（一）.健全机制，发挥学校主阵地的作用（5Q5数-瘴J L2）园（中班h学期期末考试卷制订具体工作计划，实施留守儿童教育工作计划，加强领导，总结经验，树立 典型，推动留守儿童教育管理工作制度化、规范化和时常化，使学校真正成为学生 学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

17、1、设立职能处室，加强统一管理设定心理咨询室为关爱留守儿童的职能处室，加强对留守儿童的统一领导和管 理，保证各项工作要求全面，认真落实到位。2、建立留守儿童的成长档案及联系卡制度借助班主任的力量，摸清留守儿童的底数，建立每一个留守儿童的专门档案和 联系卡，加强学校与学生家长或者其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的 关爱网络。3、实施优秀生结对帮扶留守儿童的制度采取学生与学生结对、“兵教兵”的办法，开展互帮互学的“一帮一”活动。安排成 绩优秀的同学与留守儿童同桌，提醒、催促他们遵守纪律，专心听课，课余当小老 师，匡助改进学习方法。随时随地对受辅导的学生赋予学习上的指导与匡助、不良 行为的监督

18、与矫正，并将辅导进程与效果反馈于教师，让受导学生得到更多的亲情 化的学习辅导机会。4、建立健全教师与留守儿童的谈心制度学校将定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或者委托监护人座谈会。要求心 理健康辅导员和班主任时常与“留守儿童”谈心，详细填好记录卡，对少数学习严重 滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童要制定个别教育管 理方案，着重进行矫治和匡助，做到有的放矢，因材施教。5、建立完善班级考核和教师考评制度（5Q5数L2）园（中班h学期期末考试卷为切实加强这一工作的有效性和长期性，学校将建立和完善留守儿童的教育管 理工作考评制度，定期对班级和教师进行考核，年终评出留守工作先进班及

19、先进教 师。（二）真情关爱，开展“六个一”活动。1、建好一个“留守儿童之家”学校建一个“留守儿童之家”（设在心理咨询室），室内布置温馨、人性化、有 文化品位，配置有档案资料柜并分存放本校留守儿童的档案袋。2、开展互帮互学的一帮一活动各班对留守儿童进行一次成绩测试和身心调查，让品学兼优的留守儿童当“小 老师”，帮扶一位潜能生学习，使他有成就感。给学习成绩差的留守儿童安排一位 小火伴学习上是好帮手、生活上是知心朋友，上课时提醒、催促其遵守纪律， 专心听课；课余时帮他完成作业和养成良好的行为习惯；不快乐时和他聊天，为他 排难解纷。教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。3、举办一次法制、安全

20、、心理健康教育讲座积极实施“生态德育”工程，开展多姿多彩的人文关爱活动。学校每学期举办一 次法制、安全、心理健康教育讲座，教育学生遵纪守法、了解安全常识，让学生身 心都健康。4、组织一次团体心理辅导拓展训练学校不仅从学习上，生活上，对留守儿童进行全方位的爱护，而且注重对留守 儿童健康心理的培养。进行团体辅导拓展训练，不仅可以提高他们的人际交往能力, 而且可以培养他们的自尊心，自信心。会更容易感受到生活的夸姣。5、搭建一个阳光舞台寸塘口小学2022年心理健康教育计划一、指导思想：根据上级文件精神，并结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥学 校的少儿成长中心的助人功能，深入推进留守儿童心理

21、健康教育，特制定本计划 二、工作目标：1加.强心理小辅导员的管理，利用“心理减压站”社团，使我校的心辅工作上 一个台阶。.2在学校网站开设版块，提供心辅的空中平台，对少数有心理困扰或者心理 障碍的学生，赋予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我， 提高心理健康水平，增强自我教育能力。同时接受学生家长的咨询。3加.大宣传力度，提高“你心我知”心理广播的质量。4.加强师资培训，积极参加之级部门举办的各类培训班，提高教师的心辅水平。5 继.续开设好心理辅导活动课，让心理辅导促进未成年人思想品德教育。6开.设团体辅导观摩课，加强研究，提高实效。7撰.写个案、论文，注重资料的积累。三、具

22、体工作：队伍：建立以校长为核心，以德育教导为分管领导的心理健康教育领导小组， 和全校的教师（特殊是班主任）组成强大的师资队伍。本学期我校将加大教师的培 训面，积极组织教师参加区心理辅导中心举办的各类辅导班，提高师资水平。我们 将请心理健康教育专家到我校作专题讲座，争取使我校的心理健康教育工作早日上 台阶。团辅：在前几年我校开设团体心理辅导活动课的基础上，今年的3年级开设此 课，每周每班开设一节，期末上交教案。组织校内的研究课，并组织参加片里的观 摩课。时常吸收反馈，提高心理辅导活动课的实效性。个辅：继续建立对学生个别心理辅导的接待制度，在每周一到周五中午的11： 5012： 50为个别心理辅导

23、开放时间。作好情况记载并作资料保存。心理辅导员 每月定期进行心理辅导的交流与分析，不断提高业务水平。宣传：今年为了加大我校的心理健康教育的宣传力度，增加了三块宣传阵地。第一块是利用每周二的谈话课时间开设“你心我知”的专题广播，到时将播送学 生学习上、生活上、人际交往等方面的心理问题，案例分析等。第二块宣传阵地是辅导站与工会结合，利用工会的板报进行这方面的宣传。利 用家长会和家长学校对家长进行有关方面的宣传。第三块是通过学校网站不定期地提供心理辅导方面的信息，接受学生、家长等的咨询。常规：班主任作好每学期1位学生的个案分析，撰写心理健康教学论文，每学期至少一篇，期末上交。积极组织教师参加区举办的

24、相关论文比赛。注重资料的积 累，在校学生进行心理素质测验，建立心理健康档案。四、各月行事：1做.好发放、补订心理健康教育活动手册的工作。2.完善心理辅导室“心语小屋”，营造轻松、温馨的环境，加强个别辅导制度化、科学化。3 .召开心辅老师的会议，交流辅导心得。(1) .心理小信息员手册考评。(2) .开展学校团辅课的教研。4 .开展“心理辅导活动课”研讨活动。5 .心理健康教育优秀论文评比活动。6组.织老师学习心辅资料。7 .组织开展的心辅研讨活动。8 .邀.请心辅专家来校作报告。10 .做好工作交流与总结，整理资料。11 .班主任开展心辅征文活动。2022年“留守儿童”心理健康教育计划为了更好

25、地促进学生健康成长，推进素质教育，贯彻教育部颁发 的中小学心理健康教育指导纲要，本学期我校留守儿童心理健康教育 工作计划如下：一、指导思想：提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵， 国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学 德育的重要组成部份。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅 导，匡助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。 二、主要工作目标、1坚持以人为本，根据学生的心理特点及发展规律，运用心理健 康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，哺育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。、2立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康 的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。、3提高全体学生的心理素质，充分开辟他们的潜力，培养学生乐 观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。、4对少数有心理困扰或者心理障碍的学生进行科学的、有效的心 理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育 能力。三、具体做法：、1学校留守儿童心理健康教育队伍建设学校部份教师自修了心理咨询的专题资料，进一步系统学习心理学